給寶寶選擇特長班的方法

選擇特長應該根據孩子的興趣來定，有些父母喜歡讓孩子學習自己小時候特別想學卻沒有學習的特長，或者是比較拿得出手的特長來讓孩子學習，比如説彈鋼琴了、跳舞了、畫畫了，望子成龍，望女成鳳的思想是每一個家長都有的，但是如果孩子都不喜歡父母所説的特長也不應該強迫孩子去學，讓孩子根據自己的興趣愛好來選擇。

從2歲起開發潛能

父母要讓寶寶在2歲的時候開闊他的眼界，培養寶寶的興趣愛好。專家認為在孩子2歲年齡之前都是媽媽在培訓的，而2歲以後則應該讓孩子走出家門，跟媽媽參加親子互動等活動，開發孩子的潛能，尤其是在孩子的口語表達、肢體協調、樂感、節奏感、表現能力等方面進行開發，培養孩子的興趣。

老師、媽媽可以共同發現孩子的興趣傾向，老師可以從專業的角度，而家長則可以根據孩子注意力的轉移來發現孩子的興趣所在。每個孩子對喜歡的事物是不一樣的，有些孩子聽到音樂就想唱，有些孩子拿起筆就像畫出自己喜歡的色彩，這些都是他們興趣的表現。

別期望孩子成藝術家

孩子的興趣特長要選擇正確，專家認為，4歲左右的孩子才應該開始慢慢學習一些特長。隨着孩子年齡的長大，應該開始從孩子無意識展現的一些愛好中為孩子選擇一些特長，而不能不針對孩子的特點，不徵求孩子的意願，給孩子報各種各樣的特長教育興趣班、提高班，這樣剝奪孩子玩耍的時間，會湮沒孩子的個性。

望子成龍是每個家長的正常心態，有些家長對於自己孩子的期望很高，這樣給孩子的壓力也會很大，他們希望孩子成為舞蹈家、音樂家、藝術家、讓孩子學習興趣愛好是為了陶冶孩子的情操和素質，很多家長為了滿足自己的虛榮心而讓孩子學習自己不喜歡的，這個不可取。

對於學齡前兒童，父母應該注重培養孩子的情商。還有很多家長弄不清楚什麼是特長，一般來講，特長即特別需要培養的長處，比如音樂、美術、體育等等。可是，我們所認定的“特長”，在許多發達國家已被認為是適應社會發展所必備的素質。比如哈佛大學要求自己的學生必須具有健康的`體質，也必須會在鋼琴上演奏一首世界名曲。從這裏可以看出我們學習特長不應該是為了適應社會的生存而學，應該是為了提高自己的其他能力的一種基本素質，這兩者是有本質區別的，選擇特長應該根據孩子的興趣來定，並加以培養。

讓孩子親近大自然

小貼士：選擇特長應該根據孩子的興趣來定在培養孩子的興趣情操的同時，父母可以把孩子帶到大自然的環境中去，大自然的新鮮空氣可以給孩子帶來活力，對於城市的孩子來説，尤其需要接近大自然，因為大自然是孩子最好的課堂。在那裏，可以啟發孩子的好奇心，促進孩子的探索精神，對孩子的身心發展都有極大好處。孩子成材是多方面的，家長要根據孩子的興趣來為孩子選擇特長，不要強迫孩子學習自己不感興趣的特長，對於孩子的愛好父母應該加以支持和培養。

如何幫助孩子選擇興趣班呢

1、要根據孩子的興趣和特點選擇

什麼是“興趣”呢？就是孩子最喜歡的，最想參與的一種情感。“需要”則是孩子身心發展的自身要求。孩子除了自身的生理需要之外，還有遊戲、交往、學習、表現、審美等多種需要。那麼我們選擇的班首先必須是孩子感興趣，最喜歡參與、最需要的活動。您可以在平時有意去觀察、瞭解孩子最喜歡參加哪類活動，如有的孩子一聽音樂就肢體搖擺，喜歡模仿演員唱歌、跳舞；有的孩子平日喜歡塗塗畫畫。您可以根據他的表現及意願做出決定，只有他真心喜歡，需要參加才可能入門，並能堅持學習。千萬不要根據孩子一時的好奇和衝動就去報班。也不要主觀臆想，強加於孩子，否則將會事與願違。

2、對所報的興趣班進行相關的考察瞭解

目前，社會上辦班的機構很多，授課教師水平也參差不齊，教師的能力高低及責任心直接影響孩子的發展。有的教師儘管有較高的專業知識技能，但是由於不瞭解幼兒年齡特點和教育規律，使用教大學生的方法，所以效果並不理想，有的孩子因此而厭學。針對此種情況，您應該事先了解一下教師是否有幼教背景，還可以通過向幼兒園的教師或曾參加過興趣班的孩子家長了解一下，然後再慎重抉擇。

3、給孩子報班不要貪多

因為孩子與您的精力都是有限的，切勿像有的孩子雙休日上四個班，不給他一點自由時間。孩子上着這班惦記着那個班，這樣不僅搞得他筋疲力盡，而且還會使他做事不專一。建議您最多報兩個班為好。

孩子上了興趣班後，家長不能一送了事，還要及時關注、過問孩子的學習現狀，配合教師進行教育，並督促孩子在家練習，這樣使孩子不僅一直保持濃厚的興趣，還能有始有終地參與學習，並在學習中得到最大的收益。

誤區

1、一廂情願

進特長班學習，對於許多孩子來説都不是心甘情願的，有相當一部分是由家長一手包辦，不少孩子對究竟該學什麼好、自己是否適合進行特長教育等問題都心中無數，報名參加特長班的學習完全是家長的一廂情願。如此，若孩子對所學的內容缺乏學習興趣，這不但收不到應有的教育效果，反倒會阻礙孩子情商和智商的正常發展。

2、方法不當

特長教育對孩子來説，的確有其積極的一面。但是，孩子畢竟是孩子，貪玩好耍是他們的天性，同時他們的興趣與愛好都具有較大的可變性，今天喜歡的東西，明天也許就不再喜歡了。因此，家長要注意因勢利導，激發孩子的學習興趣和學習慾望，但事實上相當一部分家長卻沒有做到這一點，當孩子對學習生厭時，家長不是循循善誘地加以引導，而是採取強迫壓制的辦法逼着孩子去學，結果往往事與願違，這正好應驗了那句老話：“強扭的瓜不甜。”

3、貪多求全

一些家長盲目認為多學總比少學好，今天讓孩子學鋼琴，明天讓孩子學美術，過兩天又讓孩子改學書法。不堪重負的孩子，平時忙雙休日也忙，除了要完成學校佈置的家庭作業外，還要忙寫字彈琴或繪畫，難怪有些孩子會發出這樣的感慨：放學後，我寧願被老師留下來也不願立即回家！

　　要走出上述誤區，應從以下兩方面着手：

1、需要家長們端正認識。孩子不同於大人，不能用對成年人的標準去要求孩子，讓孩子接受特長教育，應該根據孩子的心理特點加以引導。只有這樣，才能達到家長所期望的效果；

2、家長還應該明白：兒童教育的內容極為廣泛，包括知識教育、品德教育以及技能教育等多個部分，特長教育只不過是其中的技能教育的一個組成部分，家長不宜將其看得過重，只能將其看作對學校教育的一種補充，只能在孩子力所能及的情況下進行，以免喧賓奪主的不良後果。