精選實施方案9篇

為了確保事情或工作有序有效開展，往往需要預先制定好方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案的格式和要求是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的實施方案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

實施方案 篇1

方案

一、考評原則。遵循“客觀公正、實事求是、全面考核、注重實績”的原則，客觀反映公司所屬各部門的工作業績和工作目標執行情況，以及員工的工作表現和工作成果。

二、考核對象：全體員工（不含公司總經理）。

三、考評組織：

考評小組成員由等同志組成。考評小組負責指導考評工作、審核考評結果等，人事行政部具體組織實施考評工作。

四、考評方法：

（一）考評前，要求全體人員撰寫年度工作總結，作為年終考核、評先評優的依據之一。

（二）員工年度綜合考評。

結合考慮員工工作業績考核和綜合表現考評情況，工作業績考核平均得分佔年度綜合考評的60%，綜合表現得分佔40%。即：年度綜合考評得分=工作業績考核平均得分*60%+綜合表現考評得分*40%。

1、工作業績考評內容：即《20xx年度目標管理考核辦法》。

2、綜合表現考評內容。主要考核員工工作態度（15%）、工作能力（25%）、忠誠度（15分）、團隊精神（15%）、創造性（15%）、組織紀律（15%）等方面情況（詳見：員工年終考評表）。

3、綜合表現考評權重。員工自評佔10%，互評佔20%，直接上級評價佔40%，總經理評價佔30%。

4、彙算計分。人事行政部根據相應權重計算出年度綜合考評分,報考評組審核評定。

（三）、公佈考評結果，發放年終獎。

年度綜合考評結果分為A、優：90分以上；B、良：80－89分；C、合格：60-79；D、不合格：60分以下。

考評結果為A者，全額發放年終考評獎；考評結果為B者，發放年終考評獎的90%；考評結果為C者，發放年終考評獎的60%；考評結果為D者，不予發放年終考評獎。

五、相關事項規定：

（一）考評結果將作為員工崗位聘任、評先評優、獎勵等方面的依據。

（二）年終綜合考評後，由公司研究適當計發年終考評獎，並確定具體金額。

（三）對被評為先進員工、優秀員工、明星員工的，經公司研究，可給予一定的.獎勵金額。

（四）對連續二年被評為優秀員工、明星員工的，經公司研究決定，可優先晉升、加薪。

（五）在企業經營管理中對公司有重大貢獻、創造較大的直接或間接效益的員工，由總經理決定給予一定的獎勵。

六、時間安排：

（一）1月15日前，撰寫個人述職，完成員工自評、互評。

（二）1月20日前，公司組織考評工作，人事行政部彙算計分，考評組審核評定並公佈考評結果。

七、其他事項。

（一）各員工在對一年來的工作進行認真總結的同時，還要檢查尚有哪些工作未完成，對未完成的工作應在春節前加以落實，努力做到今年任務圓滿完成。

（二）員工在年終考評測評中應秉着實事求是、客觀公正、認真負責的態度，如實反映自己一年來的工作表現，做到不隨意應付，不弄虛作假。部門對員工的考評也應做到客觀、公正。

實施方案 篇2

天津市教委下發了《 天津市20xx年國中畢業生升學體育考試工作實施方案》， 20xx年體育考試總分為30分，納入升學考試成績總分。各區縣可根據實際情況在20xx年4月10日至4月20日期間，選定體育統一測試的具體測試日期和天數，市內六區一般安排兩天。

12月3日，天津市教委下發了《 天津市20xx年國中畢業生升學體育考試工作實施方案》， 20xx年體育考試總分為30分，納入升學考試成績總分 。 各區縣可根據實際情況在20xx年4月10日至4月20日期間，選定體育統一測試的具體測試日期和天數，市內六區一般安排兩天。

體育考試總分和構成

20xx年體育考試總分為30分，納入升學考試成績總分。體育考試由體育課、每天鍛鍊一小時（陽光體育活動）、學生體質健康達標及體育統一測試四部分構成，體育考試滿分成績的計算公式為：7.5+2.5+8+12=30分。

體育課考評成績的量化辦法。體育課考評是對學生在七年級第一學期至九年級第一學期完成體育與健康課程標準的綜合考評。每學期體育與健康課成績考評是根據學生體育課出勤和掌握體育與健康的基本知識、技能與技巧情況進行評分，評出優秀、良好、及格和不及格四個等級，成績分別為1.5分、1分、0.5分、0分。每學期滿分為1.5分，五個學期累計滿分為7.5分。

每天鍛鍊一小時（陽光體育活動）成績的量化辦法。各區縣教育局要有計劃地組織學生參加每天鍛鍊一小時的陽光體育活動，學校依據學生的表現和出勤情況，記錄學生考評成績。參加每天鍛鍊一小時缺勤次數每學期累計不超過應出勤次數1/10或因病、事假缺勤次數每學期累計不超過應出勤次數1/3的.可記滿分。學生七年級第一學期至九年級第一學期每天鍛鍊一小時成績每學期滿分為0.5分，五個學期累計滿分為2.5分。無故不參加每天鍛鍊一小時陽光體育活動的學生不予記分。 會考狀元是這樣煉成的 九年級生如何制定會考複習計劃？ 備戰會考的十條寶貴經驗分享 會考狀元學習素質30條彙總 妙招幫你解決學習效率不高問題 會考必備：英語核心50句彙總 決戰20xx會考的32個細節 九年級後哪些問題需防患於未然 備考20xx會考：九年級高效學習法

學生體質健康達標成績的量化辦法。學生體質健康達標成績是對學生七、八年級每學年參加《國家學生體質健康標準》達標測試的綜合評價。各區縣教育局要根據本地實際配備必要的測試器材，按照《國家學生體質健康標準》規範要求，統一項目，統一測試，確保測試數據準確真實。學生體質健康達標成績按照《國家學生體質健康標準》的實測數據評定成績，對應會考體育分值計算。學生體質健康達標成績每學年滿分為4分，兩學年累計滿分為8分。

體育統一測試成績的量化辦法。體育統一測試由市教育招生考試院統一安排，各區縣組織實施，採取統一時間、集中測試的方式，使用《國家學生體質健康標準》規定的儀器設備，按照國家規定標準執行。體育統一測試成績根據學生參加一項必測項目和兩項選測項目，共三項計分。每項滿分為4分，三項累計滿分為12分。

考生選測項目須在考試前選定

必測項目：男生：1000米跑；女生：800米跑

選測項目：男生：第一項（三選一）：50米跑、一分鐘跳繩、立定跳遠；第二項（二選一）：擲實心球、引體向上

女生：第一項（三選一）：50米跑、一分鐘跳繩、立定跳遠；第二項（二選一）：擲實心球、仰卧起坐

每個項目的選擇必須在考試前，由各區縣中招辦統一安排學生在規定選測項目中自由選項。各區縣可根據實際情況在20xx年4月10日至4月20日期間，選定體育統一測試的具體測試日期和天數，市內六區一般安排兩天。

指定的考點必須配備有400米標準田徑跑道和體育館，除1000米、800米和50米測試在田徑跑道進行外，其他測試項目均在體育館內進行。各考點要會同有關部門，組織紀檢監察、安全保衞、醫療救護等人員，確保考試的嚴肅性和安全性。

實施方案 篇3

按照汶教［20--］34文件《XX縣教育局關於開展“一師一優課、一課一名師”活動的通知》要求，為進一步提高我校教師信息技術應用能力，促進信息技術與學科教學全面深度融合，充分展示學校內涵發展項目成果，推動高效課堂教學改革及信息化手段在教學中的廣泛應用，逐步匯聚形成系統的優質數字教育資源，特制訂本此活動方案。

一、活動目標

1、通過開展“一師一優課、一課一名師”活動，進一步提高我校教師對學校內涵發展項目活動中教學模式推進教學改革的認識，充分發揮信息技術手段的輔助作用，提高高效課堂教學質量；充分調動各學科教師在課堂教學中採用信息技術、優質數字教育資源的積極性和創造性，使每位教師能夠至少上好一堂課。

2、培養建設國小一支善於用信息技術和優質數字教育資源開展教學活動的學科、骨幹教師隊伍。

3、促進優質數字教育資源的共享，推動信息技術和數字教育資源在國小課堂教學中的合理有效應用和深度融合。

二、活動組織

（一）XX縣國小校成立“一師一優課、一課一名師”活動領導小組。組成人員為：

組 長：（校長）

副組長：（副校長）

（副校長）

成 員：

（教務主任）

（辦公室主任、平台管理員）

（語文教研組長）

（數學教研組長）

（綜合組教研組長）

（教務員）

領導小組辦公室設在教務處，辦公室主任XX2。領導小組下設學科指導組和技術服務組，學科指導組由教研組長兼任，技術服務組組長由XX3兼任。

教務處負責活動的組織、曬課、優課的指導把關和評價工作，技術組負責攝像、視頻編輯和指導教師註冊。

（二）成立學校審核組

組 長：（校長）

副組長：（分管教學副校長）

XX2（教務主任）

成 員：（學校雲平台管理員）

（語文教研組長）

（數學教研組長）

（綜合組教研組長）

審核組負責對教師“曬課”、“優質課”上傳內容進行審核簽字，審核通過後再由平台管理員上傳。

（三）部門職責

辦公室負責人XX3，負責做好活動的相關條件保障工作，負責活動的平台，在學校和教師創建“優課”的過程中及時提供技術和資源支持，及時解決活動中出現的各種技術問題；做好錄製優課的技術指導工作；統一管理我校教師註冊賬號，並做好相關培訓工作。

教務處做好活動的具體實施，一是為教師利用信息技術和數字教育資源轉變教學方式、創新教學方法、改變課堂教學提供理論和實踐指導，幫助教師總結凝練信息技術與課堂教學緊密結合的`優秀案例和創新模式。根據教師“曬課”情況，有計劃地組織開展優質數字資源在課堂中的應用與指導。做好活動進展情況的簡報報送工作和階段性進展小結。

三、參賽對象

我校各年級各學科教師全員參加一節課“曬課”活動，我校五名學科骨幹教師參加“曬課”活動要有課堂實錄，並參加縣級“優課”評選。

四、活動流程及要求

（一）網上“曬課”

1、登陸註冊

全校所有教師務必在20xx年3月13日前在登錄四川省教育資源公共服務平台（網址：**）,點擊“一師一優課，一課一名師”圖標，進入頁面進行相關操作。進行註冊登記，開通個人空間，為“曬課”做好準備同時運用平台上的資源為教學服務。

2、確定“曬課”教師及內容

“曬課”教師為各年級各學科教師，各教研組將 “曬課”教師名單及所選科目課名於20xx年3月31日前一同上報至教務處XX2老師處。

“曬課”內容應包括一堂完整課堂教學的教學設計、所用課件及相關資源（或資源鏈接），課堂實錄（可選，擬參加省級、州“優課”評選必選）和評測練習（可選）等。內容須符合20xx版課程標準要求，體現學科特點和信息技術應用的融合性，突出展現數字教育資源的課堂應用及如何利用信息技術和數字教育資源創新教學方法、有效解決教育教學的重難點等課堂教學內容。

3、集體研討

參加“曬課”的教師根據確定內容進行準備，各教研組開展研討，重點研究如何運用教學模式和信息技術手段、資源實施高效教學。

4、錄課

我校五名學科骨幹教師教學設計成熟後，正式開展課堂教學實錄工作，學校請映秀七一中學相關人員到我校進行實錄，根據規定的技術標準錄製教學內容，製作教學過程光盤。要求此項工作於20xx年4月15日前完成。

課堂實錄要求：

（1）.展現課堂教學的所有內容，過程完整，畫面清晰。

（2）.片頭時長不超過5秒。包括：課例名稱、學段、學科、年級、上/下冊、版本、教師姓名和工作單位。

（3）格式為H.264+AAC編碼的MP4文件，幅面要求達到720*576以上，碼流為0.5-1Mbps;如上傳的視頻內容源碼率低於0.5Mbps，則碼率不變，轉碼為H.264+AAC編碼的MP4文件。（活動平台提供格式轉換工具）

5、曬課

參加“曬課”教師登錄“一師一優課”活動平台，按要求進行實名制“曬課”。學校審核組對教師“曬課”內容進行審核簽字，最後由管理員XX3上傳。要求此項工作於20xx年4月30日完成

（二）評選“優課”

學校教務處組織骨幹教師組成“優課”評選領導組，根據《課例評選標準》評出優課。我校至少兩節以上的

“優課”，評出的“優課”將推薦上報參與縣級的“優課”評選。“優課”評選須提供完整的教學設計、所用課件、課堂實錄三大部分，以電子文檔打包壓縮，學校審核後逐級報送。

（三）“學科教研工作室”遴選。

學校鼓勵教師通過活動平台參加學科教研工作室活動，並充分利用工作室提供的“集體備課”、“課例點評”、“視頻研討”、“主題研討”等板塊開展教研活動，提升利用信息化手段開展教研的能力。

（四）學校建立專項資金落實好開展活動所需的各項經費，為活動創造良好條件。

（五）學校圍繞廣大教師的實際需求和實施“一師一優課，一課一名師”的需要，制定完善相關制度，確保活動有效實施。

五、時間安排

本活動於20xx年3月12日啟動，20xx年4月30日前完成。有關具體內容、時間進度如下表：

項目 時間 具體活動

學校培訓 20xx年3月12日 進行此活動宣傳、註冊等培訓

註冊身份認證 20xx年3月13日 教師註冊

活動推進 20xx年3月13日- 4月15日

教師選題、教學設計、製作課件，教研線下指導，錄製課堂實錄，後期製作

曬課、教研、上專縣級“優課” 20xx年4月15日-30日 上傳教學資源、在線曬課、網絡教研、校本研修

活動總結推廣 20xx年5月1日 -5月24日 開展此項活動總結

六、宣傳報道

學校在全校範圍內對此項活動進行宣傳，做到人人知曉，人人蔘與，懂得開展此項活動的意義，學校及時在學校博客網站、四川省手機報、學校宣傳欄、校訊通、相關網站、XX教育等進行宣傳報道。同時辦公室每十天向縣電教站、小教室上傳相關材料。

七、活動獎勵

（一）教育部將對評選出的“優課”和“學科教研工作室”給予適當獎勵，用於鼓勵教師可持續地使用數字教育資源和開展相關教研活動。

（二）省教育廳將對推薦參加國家級“優課”評選的教師和參加國家級遴選的“學科教研工作室”主要人員，頒發證書。

（三）州教育局將根據活動的實施情況，對組織工作做得好且成效顯著的縣頒發組織獎，並對各縣推薦的參加省級“優課”評選的教師和參加省級遴選的“學科教研工作室”主要人員頒發榮譽證書，對各縣推薦的未入選報省的“優課”，州上將篩選一批作為州級示範課。

（四）縣教育局將對各縣推薦的參加州級“優課”評選的教師頒發榮譽證書。對各校推薦的未入選報州的“優課”，縣上將篩選一批作為縣級示範課。

（五）學校將對教師參加“一師一優課、一課一名師”活動中“曬課”和“優課”突出的進行表彰。

八、應用推廣

學校進行觀課、評課、開展網絡教研、分享典型經驗、推廣優秀案例、鼓勵教師探索利用信息技術和教育教學融合的不同方法和多種模式，踴躍展示自己的優秀課堂教學，促進生成性資源不斷推陳出新，形成示範性資源體系，為廣大教師使用數字教育資源開展日常教育教學活動提供示範和便利，推動數字教育資源在不同教學環境下的應用，形成“人人用資源、課課有案例”的教學應用環境。

該活動將與我校教師信息技術應用能力提升工程相結合，鼓勵教師積極參與網上“曬課”。教師“曬課”內容納入信息技術應用能力培訓返崗應用評價。

附件1

“曬課”學科設置統計表

序號 國小學科

實施方案 篇4

為切實防範經辦風險，確保社保基金安全，我局本着“問題導向”和準確及時規範辦理社保業務的原則，特制訂本實施方案。本實施方案是我局既有業務經辦規程和管理制度的細化補充，同時也是對照省人社廳、市社保局印發的《社會保險經辦風險管理專項行動實施方案》以及相應的評估檢查指標體系，在自查以及市社保局檢查和市縣人社行政部門開展現場基金監督檢查的基礎上，制定的整改方案。本方案針對經辦工作中的一些制度性規定，在原有經辦規程和管理制度中未述及的，即為特別規定，全局職工必須遵守。原有經辦管理規定與本方案特別規定有衝突的，以本文為準。

一、明確經辦風險防控管理機構及其職責

成立縣社會保險局經辦風險防控領導組，局長任組長，分管稽核工作的.副局長為副組長，各股室負責人為成員。領導組辦公室設在稽核信息股，稽核信息股副股長同志任辦公室主任，負責領導小組日常事務工作。

經辦風險防控領導組不定期聽取稽核信息股的工作彙報，研究議定有關經辦風險防控事項，議定事項以會議紀要形式印發全局執行。稽核信息股每年至少要對各股室、各業務經辦環節執行內控制度和經辦規程的情況進行一次例行檢查，發現問題及時報告，並提出加強風險管控的建議意見。

二、完善業務經辦崗位制約機制，嚴格系統授權管理

1.結合“綜合櫃員制”上線運行，及時調整行政後勤、財務以及業務崗位設置，按照不相容崗位不得兼任的原則，堅決做到初審與複核、業務與財務、業務與檔案、財務與檔案、業務與稽核、稽核與財務、系統管理與業務、出納與會計崗位分離。

2.20xx年3月25日以前，對信息系統操作權限配置進行一次清理，一律實行實名制（身份證號登錄）授權，待“綜合櫃員制”上線運行後按照新的經辦規程再次進行操作權限配置調整。今後，凡工作人員操作權限調整，須由股室負責人提出，經分管局領導簽註意見後，系統管理員方可辦理。新入職職工必須簽訂授權責任書方可上機操作。系統管理員要管好授權的紙質檔案資料，以備各級檢查和追責。

3.為適應窗口服務工作，本着效率優先的原則，對窗口工作人員以及內部業務審核人員可以按照ab角的模式收於相同操作權限，但統一經辦人不得越權進行復核操作，凡需提請後台審批以及二級以上覆核崗審核的系統操作必須及時提交，越權經辦即違規。

三、業務運行各環節風險防控的整改工作要求

1.在經辦系統未掃描收存電子檔案的情況下，凡涉及變更參保登記信息、參保繳費信息維護等驗證原件的系統操作業務，必須收存紙質資料（原件或驗證後的複印件）。為避免業務佐證材料分散保管乃至發生遺失，紙質資料須隨經辦流程運轉，每筆業務的紙質資料按照辦結崗位的股室歸屬由各股室安排專人保管，定期歸檔。待“電子檔案”上線運行後，所有業務必須的紙質表單和核心證明材料一律實行掃描上網在線運轉，經窗口前台驗證收錄的紙質檔案材料，由專職檔案人員定期收集核對整理歸檔館藏。

2.財務與徵繳業務按月對賬後經辦人必須簽字確認，發現問題應及時處理，財務和業務簽名手續不完善的徵繳收入，基金會計不得入賬，並要及時報告主管領導。

3.從20xx年起，於每年或次年初以普發公函、公告以及羣發短信等形式，直接告知或提醒參保單位和參保羣眾主動上網查詢參保繳費情況，開展互動對賬。此項工作由徵繳股負責。

4.財務人員編制存款餘額調節表須隨附銀行對賬單，儘可能杜絕和減少產生收入户跨年未達賬。

四、不斷完善落實風險控制管理制度

1.“綜合櫃員制”上線運行後，要根據業務經辦流程重塑和崗位設置調整的實際，切實梳理業務經辦風險點，進一步清理修訂各項內控管理制度，適時將一些需要全體職工熟知並遵照執行的風控管理重要規程規定彙編成冊。

2.加強和充實稽核工作力量，增強風控管理工作的前瞻性和計劃性。要有組織、有計劃地開展徵繳稽核和內控檢查工作，及時受理並處理各類社保投訴和舉報，做到業務經辦及時、準確、規範，有據可查，有跡可循；稽核內審工作要有台賬記錄。

實施方案 篇5

摘要：本文對電工學課程教學做一體化教學實施方案進行了研究。在教學內容、教學方法和手段、教學模式和考核方式等方面論述了電工學課程教學改革的方法。

關鍵詞：電工學；教學內容；教學方法；“教、學、做”一體的教學模式；考核方式電工學作為一門專業基礎課，是學生系統學習電工、電子技術理論和實驗技能的一門關鍵性課程。

隨着電子技術的發展，特別是近些年來新興專業、邊緣學科的不斷出現，給電工學的教學提出了更高的要求。陶行知先生提出“在做中教，乃是真教，從做中學，乃是實學。”因此，對《電工學》課程，以學生為主體，以實訓為手段，設計了知識、理論和實踐一體化的課程，對電工學的教學內容、教學手段、教學模式等環節進行全面改革，實施“教、學、做”一體化的模式，從根本上提高學生的實踐動手能力和創新意識，培養面向生產、服務、管理和建設的高技能人才。

一、教學內容的改革

電工學教學內容包括“電工技術”和“電子技術”兩部分。“電工技術”主要介紹電路的基本理論與基本分析方法、電氣設備的基本原理及控制；“電子技術”主要介紹常用電子元器件及基本電子線路的分析與計算。隨着現代化社會對學生能力要求的逐步提高，傳統的教學內容已不能滿足社會需求。因此，在教改活動中請相關專業教師參與，根據知識夠用、重在實踐的原則，突出實用性，刪除那些陳舊的、次要的內容，特別是一些複雜的推導過程，降低課程難度，減輕學生負擔，使他們樹立學好專業課程的信心和決心。補充目前工業企業生產中的新知識、新內容，尤其是新器件在相關領域的使用，從而確定各專業的教學內容。同時，可將優化的某些課程內容分模塊進行教學，模塊中包含有基礎理論知識和實踐操作內容。根據所要掌握的基礎知識和基本技能，制定各模塊的知識目標和技能目標，針對知識點和技能面確定教學內容和實驗實踐內容。

二、教學方法和手段的改革

採用模塊化的教學模式後，教師可選擇靈活多樣的教學方式組織教學。對於基本概念、基本定律、基本分析方法等內容，主要採用教師講授為主，推行板書與多媒體課件相結合的教學模式，可採用引導式、啟發式等多種教學方法。實訓活動中，可以讓學生邊做實驗邊討論，引導他們分析實驗數據、實驗現象或實驗結果，並進行總結。學生在實訓中學習，在實訓中探索、提高，學生的學習主動性和積極性必將顯著提高，激發學習興趣。

三、師資隊伍的建設電工學

“教、學、做”一體化的改革對任課教師的綜合素質提出了更高的要求，不僅要有紮實的理論知識，還要有極強的實踐動手能力；不僅要有駕馭課題、組織教學的能力，還要具備工程師實踐操作、解決實際問題的能力。也就是説，只有“雙師型”的人才，才能勝任綜合課程的教學工作。

四、教學模式的改革

“教、學、做”一體化的教學模式是基於項目的。我們在某些教學內容的教學活動中進行了以能力培養為核心的“教、學、做”一體化的教學模式的探索，以某電子產品的製作為工作任務，比如要求學生設計並製作數字鐘電路，這個項目中整合了門電路、計數、顯示與驅動、振盪器等知識點。學生在清楚工作任務的同時，要設計出佈局合理的電路，在正確安裝電路後，能檢測並能排除電路故障，使電路正常工作。

在整個教學過程中，“教、學、做”一體化的教學模式強調教學目標的統一，教師與學生主體地位的轉換，教師的示範性和學生動手體驗相結合，促進了學生綜合能力的提高。概括起來，“教、學、做”一體化教學模式的實施需要以下幾個階段：

1.教師佈置任務、學生進行自主學習階段學生以小組為單位，瞭解工作任務的具體要求，根據自己掌握的專業知識，獨立收集、查找、分析和整理相關信息。

2.制定工作計劃階段本階段中，學生按照工作任務的實際需要，通過討論確定工作計劃，包括：工作步驟、工作時間、檢驗計劃等，並確定最終的實施方案。這是鍛鍊學生思維能力的重要環節。

3.項目實施階段學生可以在教師的指導下，利用eda軟件進行仿真設計，檢驗設計的正確性。在此過程中，學生通過翻閲資料、修正電路來消化各知識點，完成理論知識到應用能力的轉化。

4.學生在教師的指導下進行實驗操作根據仿真電路，在實驗箱搭接實際電路，驗證器件功能，出現故障，小組討論、查找並排除。實驗操作使學生熟悉各種器件的規格、型號及性能，並提高了學生的.動手能力。

5.檢查、評價階段教師組織學生就實驗中出現的問題進行點評，提出可改進的方法。並對本實驗所涉及的理論知識進行歸納。同時還要對工作安全和質量保證情況進行檢查。從實踐中看，這種“教、學、做”一體化教學模式，不僅有益於學生特長的發揮，而且有助於每個學生的責任感和協作精神的形成，使之體驗到個人與集體共同成長的快樂。

五、考核方式的改革

過去學生成績的評定，主要以理論考試成績為主，實驗成績佔的比例非常小，甚至有時還不計成績。為綜合評定學生的能力，可以採取以下措施：

1.實驗課與理論課分開，單獨考核實驗考試可以考核學生對儀器功能、實驗原理、數據分析、實驗電路設計等知識的理解，還可以考核學生對儀器設備的使用方法、操作技能、故障排除及實驗數據的測試及分析處理等知識，實驗考試的內容分基礎實驗和設計實驗兩部分，基礎部分佔40％，設計部分佔60％，教師精心設計多套實驗操作考題，並制定詳細的評分細則，學生各自的測試內容可以採取抽籤方式決定。

2.實驗成績評定實驗成績評定可分為平時實驗成績和實驗考試成績兩部分，平時成績佔30％，筆試成績佔30％，實驗操作考試成績佔40％，對實驗提出好的改進意見，對在平時創作等活動中獲獎的學生，可以適當加分。

3.理論課考試理論課成績仍然採取考試方式，學生的最終成績由理論課成績和實驗成績綜合而成，各佔50％。

4.嘗試開卷考試在少數班級嘗試開卷考試方式，有的以試卷形式進行，有的以論文形式進行，論文形式需要制定詳細的評分標準。高職高專教育的職責是為社會培養高技能的應用型技術人才。

因此，教師應該勇於進行教學改革，創新教學模式，培養牢固掌握基礎知識、實踐能力較強的高級應用型人才，以適應人才培養目標的創新性教法推動高職高專教育事業的不斷髮展。

實施方案 篇6

為切實減輕學生過重課業負擔，全面推進素質教育，落實我校“快樂求知，收穫在今天”的辦學理念，進一步創建和優化有利於學生健康成長、全面發展的教育環境，促進學校科學辦學、和諧育人，根據市縣文件和我校實際，制定實施方案如下：

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，認真學習貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，落實教育局《關於率先實現減輕國小生過重課業負擔的通知》精神，通過強化“減負”責任、加強師德師風建設、完善考核評價機制、加大督導檢查力度等有效措施，切實轉變教育觀念，深入推進素質教育，全面提高教育質量。

二、工作目標：

通過減輕學生的過重課業負擔，給學生留下更多的自主學習、瞭解社會、動手實踐、強身健體的時間和空間，培養學生的自主能力、學習能力、實踐能力、創新能力，促進學生個性發展、全面發展。

三、具體措施：

（一）健全機制，確保減輕學生過重課業負擔收到實效。

1、學校要成立“減負”工作領導小組。

校長許永順任組長，教導處、教科室領導任副組長。要明確責任部門，加強檢查監督，確保各項減負措施落實到實處。

2、建立家校聯動制度。

學校要注重發揮家庭教育在“減負”中的基礎作用，積極通過家訪、家長會等形式大力宣傳先進的教育理念、教育方法，引導家長樹立正確的育人觀、成才觀，努力使學校、家庭、社會形成“減負”的共識和合力。學校要定期向家長進行問卷調查，瞭解教師在教學過程中對作業的處理問題等，聽取家長的意見和建議。

3、完善作業檢查制度。

學校要定期向學生進行問卷調查，瞭解教師是否執行有關減負政策法規，瞭解作業量，並檢查教師對作業的批改情況。

4、建立學生課業負擔公告制度。

開學一週內要將作息時間表，作業量控制辦法，監督電話，在公示欄向社會、家長公佈，請社會和家長的監督，隨時改進不良做法。

（二）改進課堂教學。

1、加強教育教學新理念的學習，促使教師轉變教育教學觀念，把學生從無盡的題海中解放出來，把大部分時間還給學生，讓他們參加各種有意義的活動。

2、優化課堂教學結構，實施有效學習、高效教學。教師要研究新的課堂教學模式，適應學生的學習方式。在課堂教學中，交給學生學習的方法，保證學生學習的有效性，力爭達到當堂學當堂會。

3、教師要研究作業的形式，做到形式新穎，符合學生的.心理和年齡特點，可以採用讀一讀、記一記、畫一畫等多種形式，提高學生的學習興趣；嚴禁節假日和雙休日加大作業量的做法，杜絕機械性、重複性作業和懲罰性作業。

（三）規範辦學行為。

1、嚴格控制學生在校時間，不安排早晚自習，保證學生午休時間；嚴格按照國家關於國小生作業量的規定（一二年級不留家庭作業，三四年級作業量不超過40分鐘，五六年級作業量不超過1小時）。

2、保證學生課外活動時間。全面落實課程計劃，保證開啟課程，開足課時，不隨意增減課程門類和課時。認真組織學生參加社會實踐活動，探索學生參加社會大課堂的方式、方法和組織規律等。

3、嚴格有償家教和教輔資料的管理。學校任何教師不得利用學生法定休息時間組織集體補課和各類學科類校外補習班；嚴禁教師有償家教；除規定的課堂作業外，嚴禁各學科任課教師以任何理由，為學生定製其他輔導資料。

（四）責任追究制。

對教師做有償家教，參加社會辦班的，以及違反有關作業量規定的教師，輕者通報批評，寫出書面檢查；情節嚴重的，在評先評優、晉職晉級等方面一票否決，年度考核為不合格。

實施方案 篇7

一、指導思想

深入貫徹落實國家中醫藥管理局制定的《33個病種中醫護理方案》，發揮中醫護理特色優勢，提高中醫護理效果，規範中醫護理行為，為病人提供更好的護理服務。

二、實施目標

到20xx年底醫院每個病區均實施相應病種中醫護理方案，全院實施中醫護理方案數達到20個以上，每個病種完成病例20-30例（不足者按實際收治病例數實施）。

三、實施步驟

1、培訓、考核階段：20xx.8.5—20xx.8.31制定實施方案，組織全院培訓及科室培訓，進行培訓效果考核，達到相關人員熟練掌握方案的應用。

2、實施階段：20xx.9.1—20xx.12.31各科室對所收治病人第一診斷為相應病種者實施中醫護理方案，同時做好數據收集工作。

3、效果評價分析階段：20xx.1.1—20xx.1.15對所實施病種中醫護理方案護理效果進行總結分析。

四、重點內容

1、進行中醫護理方案及中醫護理技術操作培訓、考核，提高護理人員應用中醫護理方案的'能力。

2、按照國家中醫藥管理局印發的《33個病種中醫護理方案》結合醫院實際，選擇20個優勢病種中醫護理方案分科室進行實施。

3、加強醫護配合，重點落實辨證施護及中醫特色技術的應用，提高中醫護理效果。

4、收集數據，對實施的中醫護理方案進行護理效果總結分析。 五、工作要求

（一）、提高認識，加強組織領導 全院醫護人員要統一思想，充分認識發揮中醫藥特色，提高中醫護理效果的重要性，切實提高思想認識，認真落實各項工作，確保中醫護理方案落到實處。

（二）、成立醫院中醫護理方案臨牀實施應用工作領導小組 組長：

副組長：成員：職責：

1、制定醫院實施中醫護理方案的工作目標和實施方案，並組織實施。 2、制定相關制度，完善工作機制。 3、對相關科室人員進行培訓。 4、指導並監督各科室實施情況。

（三）、護理部成立中醫護理方案臨牀應用工作實施小組 組長： 成員：職責：

1、指導科室實施相關病種的中醫護理方案。

2、收集和整理數據。

3、組織對全院實施的相關病種中醫護理方案實施效果評價與分析。

4、每月進行全院信息彙總及分析評估。

（四）、科室成立護理方案實施小組 組長：科室護士長、科主任

成員：護理責任組組長、醫療組組長、質控員、責任護士 職責 ：

1、實施本科室病種的中醫護理方案。 2、收集和整理數據。

3、對實施的相關病種中醫護理方案進行效果評價與分析。

4、每月向護理部上報本科中醫護理方案實施進展情況。

5、組織科室醫療、護理人員培訓。

實施方案 篇8

根據中共xx縣委辦公室《關於印發縣委黨務公開工作實施方案》（委辦[XX]75號）文件精神，現就我局黨務公開工作提出如下方案。

一、 總體思路

按照市、縣關於黨務公開的基本要求，圍繞局中心工作，積極穩妥，試點創新，不斷豐富公開內容，創新公開形式，拓寬公開渠道，完善公開制度，為全面推進黨務公開工作，提高服務透明度。

二、明確公開和反饋的工作程序

一是實施黨務公開的基本流程；二是受理辦理公開申請和意見建議的.基本流程。

三、黨務公開的主要內容

在市、縣基本框架下開展例行公開、上級指示公開和依申請公開；注重開展主動公開，公開具有本系統特色的內容。建立《公開目錄》，明確各項內容的提供、審核的責任單位。

四、實施公開的主要載體

（一）黨政網；

（二）會議文件簡報；

（三）廣播電視專欄。

五、建立公開申請、意見建議的受理反饋平台

包括：廣播電視台、黨政網、互聯網、公開監督電話、各成員單位接訪、黨務公開監督員隊伍等。明確各受理反饋平台的責任單位。

六、建立工作制度和工作機構

（一）提供有關工作表冊

（二）建立健全工作制度。如聯席會議制度、內容審核制度、公開申請受理制度、意見收集辦理反饋制度、公開情況登記管理制度、資料歸檔制度、督查制度、責任追究制度。

（三）局辦公室牽頭，各股室按照方案明確的任務分工，各負其責，密切配合，共同推進。

（四）建立局機關黨務公開督查小組，在局領導小組辦公室領導下開展監督工作，提出意見建議。

實施方案 篇9

作為一個教師，幸運的是擁有和孩子們共同成長的機會，要當好一個老師，我覺得要堅信：愛能融化一切，愛能創造一切。

一、自我剖析

(一)優勢分析

1.作為年青人，我有着充沛的精力和靈活的頭腦，對不斷完善、更新的教育理念有着較強的適應能力。

2.能在教學中熟練地運用現代教育媒體並會製作教學課件，並在工作中進行摸索、探究。

3.具有較強的事業心，平時能對照教育理論來反思自己課堂教學的成功經驗和失敗教訓，逐漸形成具有個性的教學設計。

4.敢於在教學中做一些嘗試，努力鑽研，實行分層教學，做到因材施教，

5.注重愛護和培養學生的好奇心和求知慾，保護學生的探索精神、創新思維，營造崇尚真知的氛圍。

(二)存在問題

1.在課堂教學中創新意識不強，對學生知識要求多，能力訓練考慮少，偏重學生分數，而較少考慮學生個性。

2.較注重純學科的教學，而忽略了跨領域學習的.必要性，使學科教學有時顯得有些封閉性。

3.科研中帶有自己的感情色彩，對於感興趣的內容鑽研得較多。

二、自我定位

在以後的工作中，廣求良師，博覽羣書，努力探索，成為知識淵博、教學技藝精湛的骨幹教師。

三、自我發展

(一)學習方面

1.每學年聽課不少於30節，通過對相關學科的學習與瞭解，促進本學科與其他學科之間的聯繫與溝通，尋找教學規律，為培養學生的綜合素質打下紮實的基礎。

2.針對日新月異的教育理念，積極上教育類網站，汲取先進的教育教學理論，吸收成功的教育教學經驗，探討教育教學工作中的得與失，從而快速提高自己的教育教學水平。

3.寫1-2篇高質量的論文。

(二)教學方面

1.繼續學習新基礎教育理念，應用於我校的自主性學習教改中，摸索適用於我所帶班級的整合點，通過多看、多學、多聽、多做來提高自己的鑽研能力。

2.在教學中應面向全體學生，實施啟發、探索和討論式教學，指導學生主動學習，尊重和保護學生的學習自主性和積極性。在課堂上營造民主和諧的氛圍，讓孩子真正成為學習的主人。

3.教學中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式， 注重知識產生髮展過程，提高生生互動、師生互動的有效性。在還給課堂生命氣息的同時努力提高課堂效益。同時，注重知識的積累，做好實踐反思本的撰寫，及時總結反思每堂課的優缺點，及時加以調整及改進。

4.向身邊的每一位老師學習，學習他們的經驗和教學技巧。

5.傾聽學生的心聲，關注每個孩子的成長。採用激勵的策略，以一顆寬容的心對待班級中的點點滴滴。及時與學生進行交流與溝通，幫助學生找出數學薄弱的原因。

同時，我還將結合學校發展規劃，堅持以校為本，積極投入生命教育課題研究，踴躍參加校本研修，盡我所能，成就自我，為學校的發展做出貢獻。