圖書漂流方案

為了確定工作或事情順利開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案要怎麼制定呢？以下是小編幫大家整理的圖書漂流方案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

圖書漂流方案1

一、活動主題

書籍傳承文明，閲讀浸潤人生傳播知識，傳遞温暖

三、活動背景

4月23日是一年一度的世界讀書日，在這一日世界各地都會舉辦相應的讀書活動，推廣閲讀，傳承優秀文化。我們社團秉承社團宗旨自20xx年開展讀書漂流活動至今已經連續舉辦了兩屆讀書漂流活動，在全院同學之間產生了很大的反響，有力的推進了校園讀書氛圍。

四、活動目的

書籍的存在意義是什麼？莎士比亞説過：生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。高爾基認為書籍是人類進步的階梯，彌爾頓則説好書是偉大心靈的寶貴血脈。

腹有詩書氣自華，好讀書永遠是成才的必由之路。本次活動旨在倡導大家多讀書、讀好書，提高校園讀書氛圍，建設書香校園，豐富大家的課餘生活，為廣大讀書愛好者搭建一個學習與交流平台。

五、活動時間

4月20日～4月21日 ，漂流書籍的時間為一個月。

六、主辦、承辦

圖書館

綠茵讀書會 書法協會 南陽作家羣

七、活動地點

中餐廳門口

八．活動方案

漂書分為兩種類型：漂書、捐書

前期：

1.提前兩週即在4月初左右開始進行相關宣傳

2.拉贊助，解決相關經費問題。

3.借用、租用設備，如帳篷、音響、打印相關照片，採集相關用品，如便利貼，海報紙等。

4.設計讀書漂流登記表格，書籤，宣傳單頁，更新網站。

5.整理收集關於讀書的相關名言警句，制定宣傳語。聯繫會員和非會員，募集書籍，並用便利貼寫上書主的姓名、院系、宿舍、聯繫方式並QQ貼於書上

6、活動開始一週前，進行活動申請，懸掛條幅申請，場地申請，張貼海報申請，並在活動開展前一天佈置好。

7、製作相關音頻，關於讀書的名言誦讀，關於讀書日的介紹。

8、借單反、DV

中期：

1、活動展開前，一定要召開社團會議，安排好活動期間的值班表。

2、活動中安排專人負責填寫漂流書籍登記表，做好借書登記工作，鼓勵大家自己和書的主人交流，自己去還書。

3、注意現場圖片資料的採集。

4、安排專人進行現場的活動講解、發放宣傳單頁，或贈送書籤等，積極吸引廣大校友參與其中，並鼓勵大家踴躍參與。

5、向廣大校友介紹捐書活動，把書主確定捐的書做好統計，並在書上註明此書要捐。一個月以後一定要把這些書追回，捐給需要的人。

6、現場播放有關讀書的介紹，及音樂。

7、利用微博、貼吧進行動態直播。

後期：

1、加漂書人員的微信，QQ.

2、整理活動的相關資料，圖片，及時發通訊稿，各部做好活動總結。

3、一月後安排專人負責查問書籍換借情況。

九．經費計算

1.製作書籤

2.印宣傳單、製作橫幅

3.出板報、畫手抄報

注：會費預支200，其餘以拉贊助為主，贊助以實物或錢。

十．注意事項

1.注意天氣變化

2.清點書籍數量，不能遺漏書本

3.登記要清楚明瞭

4、活動後注意清理現場衞生

圖書漂流方案2

一、圖書回收活動

1. 聯繫狼山鎮社區，商議有關設立廢舊書刊愛心回收點、“流動書報角”、 “圖書漂流”活動的相關事宜，並制定詳細的安排計劃。

2. 與狼山鎮社區一起做好設立廢舊書刊愛心回收點的前期宣傳工作，通過橫幅、海報、傳單等形式，為活動的正式開展營造氣氛，鼓勵大家積極參與到捐贈廢舊書刊的活動中去。

3. 及時登記捐贈書目，記錄募捐過程中表現突出的個人和集體並在募捐結束後加以鼓勵和表揚。

4. 聯繫市區的各個書報亭，商討回收舊書刊的具體方式，儘可能免費回收，如回收效果不佳，採用低價收購的方式。

二、 回收圖書的處理工作

1. 由隊長安排志願者兩名將回收的圖書報刊按時間、類型及新舊程度進行歸類。

2. 對於過於陳舊且無法恢復的圖書報刊賣給廢品收購站，並將換得的費用進行統計。

3. 變賣廢書的費用可於購買包書皮及條碼，由小隊成員對破舊書刊進行修補，並對全部圖書進行編碼並排列整理。

4. 最後將所有圖書進行彙總排列整理並分類。

三、圖書分配利用工作

1. 將圖書分為若干批次，送往狼山鎮街道與我們合作的各個社區。

2. 在狼山鎮街道的社區中建立“流動書報角”，“流動書報角”以之前捐贈突出的個人與集體命名，並安排小隊隊員對社區“流動書報角”的管理人員進行管理培訓，定期對“流動書報角”的使用進行監督。

3. 每隔一週由小隊組織並進行“圖書漂流”活動，該活動組織安排工作由本小隊負責一直持續到本次團隊結束活動，後面可由各社區自己組織進行。

4. 建議並鼓勵各社區不斷豐富和更新“流動書報角”的圖書報刊。

圖書漂流方案3

活動設計思路：每年的“4月23日”是世界讀書日，結合我們繪本館的特色，擬舉行“圖書漂流”活動。希望以此為契機，促進師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓我們的孩子在與小夥伴之間讀書分享中健康成長。

圖書漂流活動口號：我分享，我快樂

圖書漂流活動的目的：

1、幼兒在家人的陪伴下參與活動，培養閲讀能力，增進親子情感。

2、通過圖書漂流活動培養幼兒節儉、和夥伴分享的好習慣。

3、通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。

4、通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平台，以提高幼兒的表達和表現能力。

圖書漂流活動的時間：2月11日發起

圖書漂流活動方式：

1、每個小會員準備一本自己已閲讀過的喜愛的圖書

2、請家長和孩子一起為幼兒園參加漂流的圖書製作一個標籤，寫好姓名及該書推薦理由（家長和幼兒一起商量推薦詞）

3、每週六上午繪本館活動時間將漂流的圖書帶來參加圖書漂流活動。

4、參與漂流活動的圖書，繪本館負責保管及存放

5、活動中評出“愛心小讀者”（積極參加活動和閲讀圖書最多）

圖書漂流活動禮儀要求：

1、珍愛同伴的圖書，如發現破損，請及時修補，並告知老師

2、閲讀完圖書後請於下週及時返回繪本館，以便其他小會員繼續閲讀

以上是我們對“圖書漂流”活動的一些想法，家長們是否有更好的建議？請家長説出來我們一起探討

圖書漂流方案4

為全面貫徹縣教體局“讀書漂流”活動的精神,擴大“讀、思研”活動效果，進一步構建終身學習體系，創建學習型學校，全面提升教師的整體素質，努力為提高教育教學質量服務，通過讀書活動，讓我們的教師師德內涵不斷提升，教育教學藝術更精湛。特制定教師讀書活動方案如下：

一、活動意義

通過開展讀書活動，使廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步弘揚敬業奉獻和求實創新精神;樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，積極投身教育實踐與改革;言傳身教，為人師表，全面推進素質教育，全面提高教育質量。

二、活動目標

通過教師的讀書學習推進學校新課改的發展，促進學校的可持續發展;通過教師的讀書學習提高自身的專業素養，實現自己的積極主體價值;通過教師的讀書學習提升自己的內涵與素養，維護作為教育者的尊嚴。

三、讀書內容

《優秀教師的九堂必修課》、《兒童像科學家一樣》、《零距離接觸》、《好媽媽勝過好老師》、《幻想之眼》、《享受與幸福》、《學會生存》等26種書籍。

四、活動時間

第一輪：20xx年XX月—XX月第二輪：20xx年9月—XX月

五、活動對象

全校教職員工

六、活動安排

(一)、第一階段：發動宣傳、制定“讀書漂流”活動方案

1、發“讀書漂流”活動倡議書進行宣傳，講明讀書的重要性。

2、制定“讀書漂流”活動方案

(二)、第二階段：組織實施、跟蹤考查

1、每位教師每月借閲圖書3次，並由相關人員登記和統計，定期予以公佈。

2.每位教師完成每學期規定的讀書摘錄量。教師每學期必須讀五本字數總量為10萬字以上的書籍，並做好讀書摘記，每月寫一篇讀書心得。

3、倡導新的讀書形式，構建辦公室讀書文化，促進教師自主學習。每個辦公室每週抽出一定時間作為讀書時間，教師之間互相交流，將讀書筆記共享。

(三)、第三階段：營造成果展台鞏固讀書成果

1、學校將利用教師大會，通過“精彩十分鐘講壇”交流讀書心得、教育教學收穫與經驗。

2、開展形式多樣的讀書彙報活動：如“讀書心得交流會”、 “我的教育故事演講比賽”等等。

3、在每個學期的期末評選優秀讀書個人、優秀讀書筆記、讀書心得等，並給予獎勵。

七、領導小組

為了更好的促進讀書活動的開展，保證讀書活動的實際效果，特成立讀書領導小組：

組長：

副組長：

組員：

組長全面負責讀書活動，副組長負責執行讀書方案，組員具體負責本組教師讀書活動的開展。

圖書漂流方案5

閲讀是成長的基石，閲讀是精彩人生的開始。本着“傳播、信任、分享”的理念，引導師生“以書會友”，“以德結友”，養成良好的閲讀習慣，掌握正確的讀書方法，進一步營造濃郁的讀書氛圍，活躍校園文化，讓書香飄溢於整個校園，構建一個漂流的開放圖書館。全縣中國小將自20xx年始，開展圖書漂流活動，特制定以下方案。

一、基本情況

蒲江縣共有中國小22所，其中單設國小7所、單設國中2所、九年一貫制學校11所，高（完）中2所。20xx-2014年成都市三年提升工程為我縣裝備了圖書資料766916冊，目前我縣中國小圖書生均冊數分別為，國小 27

.27 冊，國中47.29 冊，九年制學校 42.31 冊，高（完）中 41.64 冊，達到成都市示範性學校裝備標準。 為了讓我縣圖書真正流動起來，充分發揮效益，打造書香校園，在20xx年成都市教育技術裝備提升工程中，我們為全縣學校裝備了漂流小書架，其中，走廊書架558個，教室書架510個，教師辦公室書架259個。因此，圖書漂流小書架及圖書管理應用工作是我縣20xx年各校圖書工作重點。

二、總體目標

通過漂流小書架形式開展閲讀活動，使全縣各中國小校園形成“處處有書讀，處處可讀書”的良好讀書環境，營造濃郁的讀書氛圍，活躍校園文化，讓書香飄溢於整個校園。引導全校師生，家長、乃至社區積極參與，鼓勵師生、家長、社區人員閲覽書籍， “以書會友”，“以德結友”，養成良好的閲讀習慣,提高閲讀能力和水平,積澱豐富的脂質知識營養,積極構建一個全員參與、全社區參與的漂流的開放圖書館。

三、實施原則

1、統籌規劃、分類指導；

（1）各校要從細節入手，以細節來抓管理，以細微處來重應用；

（2）學校要綜合考慮漂流小書架的擺放位置。

漂流書架宜擺放在學生活動或聚集的地方，不宜懸掛教室牆面，注意師生安全；書架漂流點必須能遮風、擋雨及防潮。

（3）針對不同年級的學生，學校要選擇適合學生年齡的圖書，供其閲讀。

（4）學校可以擺放幼兒讀物、文學讀物、名著、文史、學習資料、期刊雜誌等作為推薦圖書；學校也可以鼓勵學生自帶圖書大家分享閲讀。

2、整體推進與示範引領相結合

（1）各中國小積極開展圖書漂流讀書活動，形成符合自己學校的漂流圖書管理、應用的經驗；

（2）已經開展圖書漂流的學校，結合學校實際繼續積極開展讀書活動，做到示範引領作用。

四、工作措施

成立蒲江縣漂流圖書管理、應用工作小組

組長：李 義教育局教儀電教站站長

副組長： 熊 麗教育局教儀電教站副站長

成員： 羅素瓊陳科宇陳維林 徐維薇

楊秋桃楊 紅詹萬能 易豔麗

漂流圖書管理、應用小組職責：

1、在學期初、期中、期末召開小組工作會議，商討漂流圖書管理、應用工作中存在的問題，並研究對策；

2、組織、協調學校管理員老師到主辦活動學校參觀學習。

五、工作要求與時間節點

1、學校依據自身需要，制定《漂流書架及圖書管理、應用方案》，漂流書架開學一週必須部署到位，並統一編號，確定書架管理責任人。責任人要定期檢查，做好記錄。縣工作小組第二週開始抽查，抽查學校沒有將書架部署到位的，請學校完善，並再次複查。

2、學校漂流圖書必須開學兩週內上架，並開始流通。同時，建立漂流書架每一個漂流點書目電子賬（賬目內容包括書名、作者、冊數），專人管理，盡最大努力滿足全校師生讀書的要求。縣工作小組第四周開始抽查，記錄抽查情況，與學校交流存在的問題，請學校完善，並再次複查。

3、學校要注重漂流書架周圍環境建設，做到漂流書架美觀，並且在漂流書櫃顯眼處粘貼“漂書約定”。

漂書約定要點（僅作參考，學校可以依據自身情況設計“漂書約定”）： ⑴我們要愛惜圖書，善待圖書；

⑵我們看完圖書，第一時間歸還到該書的漂流地點，便於下一位同學閲讀。

4、學校平時注意收集老師、學生、家長乃至社區關於漂流圖書活動的意見和建議，多渠道、多形式聽聽各類人員的想法，積極完善學校漂流圖書管理、應用工作。

六、考核辦法

學校要注意平時讀書活動過程性材料的收集，形成學校漂流圖書管理、應用工作經驗或成果性材料。這將作為學校教育教育技術深化管理應用（圖書工作項目）考核辦法考評依據之一。

蒲江縣教育局教儀電教站

20xx.1.8

圖書漂流方案6

活動目標

1．通過圖書漂流活動培養幼兒節儉、和夥伴分享的好習慣。

2．通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。

3．通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平台，以提高幼兒的表達和表現能力。

活動主題

書在你我間旅行，

你我在書中暢遊。

活動準備

1．幼兒園為每位孩子準備1個透明袋並做上每個幼兒的標記。

2.幼兒園設計表格：

《漂流標籤》、《圖書漂流目錄》、《圖書漂流軌跡圖》、《圖書漂流閲讀小記》

漂流時間

1．5月以班級為單位開展，6月全園互通開展。

2．漂流週期：孩子每週五選擇自己喜歡的3本書帶回家，下週五上午帶回幼兒園，選擇另外3本喜歡的書帶回家。漂流時間為1個星期。

具體時間

1．請家長和孩子一起選擇3本書，填寫並張貼《漂流標籤》（本書班級、本書主人）後，帶到幼兒園參加圖書漂流活動，填寫電子版《圖書漂流目錄》。

2.幼兒園和班級分別設置圖書漂流中轉站，老師將參與漂流的圖書統一編號。

3.孩子每週五選擇自己喜歡的3本書帶回家，填寫書本里面的《圖書漂流軌跡圖》，進行親子閲讀，閲讀後，填寫《圖書漂流閲讀小記》。

下週五上午帶回幼兒園，選擇另3本喜歡的書帶回家。

活動要求

1．請珍愛每一本漂流圖書，漂流的圖書用閲讀透明袋傳遞，閲讀的`時候保持圖書清潔和頁面完整，如發現破損，請及時修補，並告知班級老師。

2．閲讀期為1個星期，閲讀完圖書後請及時返回幼兒園(如遇幼兒生病不能來園，請家人代為送還)，以便其他幼兒繼續閲讀。如提前完成可轉漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉站(班級漂流角)。

3．圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數的一部分。如不慎遺失，請按原價賠償(不論新舊)。

圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播。漂流書香，漂流知識，漂流信任，圖書漂流是對誠信自律和文明閲讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。

活動背景：

高爾基説：“書是人類進步的階梯。”多讀書不但可以提高閲讀能力，而且還可以提高寫作水平。讀書可以讓人更加聰明，擴展知識面，使一些不懂的問題多方面地解決。

“圖書漂流”,這是一段文明美麗的奇妙之旅，沒有借書證，不需要支付押金，也沒有閲讀期限，讀書漂流已經成為最新流行的都市方式了。

9月9日將啟動我中心“第一屆閲讀節”活動，結合此活動，我們清荷工作室將啟動“圖書漂流”活動。

活動宗旨：分享.信任.傳播

活動目標：

1．讓每一本書共享，讓“知識因傳播而美麗”。

2．分享藏書，以書會友，撒播書香，傳承文化，掀起讀書熱潮。

3．達到資源的最佳利用。

活動口號:

漂流書香 漂流知識 漂流美麗

活動對象：

所有教師和所有幼兒

活動時間：

9月12日～12月26日

活動流程:

1．將漂流的圖書進行包裝

（1）將每本圖書封面黏貼“漂流標識”。

（2）每本書的扉頁上黏貼“圖書漂流書籤”。

（3）在圖書的背面貼有“漂友卡片”，閲讀過此書的漂友可以將自己的信息填寫在卡片上。

2．懸掛、張貼“閲讀節”活動的條幅、宣傳報等，創設“圖書漂流站”（校的設在閲覽室一角，組或班級的老師自己創設），營造濃濃的閲讀和漂流氛圍。

3．在9月13日上午進行“圖書漂流”的宣傳工作，並向老師發放漂流的圖書，以“清荷”和“小荷”為代表。

4．圖書漂流進行中

（1）每位老師限領一本漂流書，並且在“漂友卡片”上籤下自己的名字和聯繫方式，要愛護書籍，並精心保管，保證遵守圖書漂流活動規則。

（2）圖書漂流後，老師和孩子們可以自行“轉漂”（將已經讀完的漂流書繼續漂流下去，也可以放在指定的漂流書架上換取其他的書來讀。）

（3）每一個參與者都叫漂友，漂友的責任與義務是保證圖書的完整與迴歸，負責監督身邊一切正在漂流的書是否按照漂流的流程來進行漂流。

5．12月底“停漂”後幼兒園行政根據圖書記載的傳閲記錄，進行一個圖書排行榜，並公佈於宣傳欄，供大家借鑑交流。為中心各園間的圖書漂流打基礎。

漂流要求：

（一）針對教師：

1．每位成員每月至少讀一本書。

2．成員每閲讀一本書，必須在每一本書上留下隻字片語。可以是對某一句話的，也可以是對整本書的感悟等等。將隻字片語直接記在書上（在留言前寫上幼兒園名稱+名字的縮寫，如xtyzqh，請書寫字跡端正，避免潦草不清）。

3．班主任組織好班級孩子的圖書漂流。可以是班級內、平行班內等。

（二）針對幼兒（家長）

1．每位成員至少推薦一本好書，由班主任統一管理。

2．孩子每週至少一本圖書，家長每週至少和孩子共讀二小時。

圖書漂流方案7

活動目標

1、通過圖書漂流活動，共享教育資源，學會與同伴一起分享的好習慣，搭建書香家園溝通平台；

2、通過親子圖書閲讀，激發幼兒對閲讀的興趣，培養孩子良好的閲讀習慣和自主閲讀能力，營造良好的閲讀環境,打造書香校園和書香家庭。

活動準備

第一階段:前期準備

收集圖書、圖書漂流倡議書、漂流卡、圖書登記表、圖書閲讀卡、橫幅、贈閲圖書準備、受贈幼兒（16人）、圖書贈閲教師

第二階段：啟動儀式

主持人、音箱設備

第三階段：親子閲讀

讀書打卡第四階段：爸爸媽媽講故事

故事音頻收集、音頻製作

第五階段：自制圖書

收集親子自制圖書

第六階段：閉幕儀式

桌子擺放、禮品採購、主持人、音響設備、攝影、拍照方案及流程

圖書漂流方案8

為了推進學校校園文化建設，迎接第17個世界讀書日，打造書香校園氛圍，我校積極參與長春市開展的“愛心傳遞，圖書漂流”活動，特制定活動方案如下：

一、領導小組：

組長：xx組員：xxxxxxxx

二、活動形式：

1、以個人為單位閲讀。

2、以班級為單位閲讀。

三、活動時間：

xx月xx日

四、活動內容

1、各班積極組織學生參與圖書漂流活動。

2、學生可以從家自帶好書，與同學分享。

3、5月，各班評出班級“讀書之星”、“小藏書家”。

4、6月，學校開展“書香校園，經典誦讀”比賽。

5、9月，開展以“讀書的樂趣”為主題的手抄報評比。

6、10月，開展以“讀書伴我成長”為主題的徵文活動。

7、11月，開展書畫評比活動。五、活動要求

1、全體師生積極參與此次圖書漂流活動，按要求開展各項評比。

2、圖書漂流期間，每個人要愛護圖書，不在圖書上隨便勾畫，塗抹，撕頁等，圖書丟失、損毀嚴重按原價賠償。

3、看完圖書要及時歸還（3天），不得影響他人借閲。

4、有需要的同學，可以到學校政教處辦理市圖書館的借閲證，隨時方便借書閲讀。

圖書漂流方案9

【活動背景】

為積極響應我院暑期社會實踐“金點子”創意徵集大賽，為使大學生學到書本上學不到的知識，掌握學在學校中學不到的技術，為適應市場經濟的發展需要，促進大學生儘快成長，給大學生創造施展技能和才華的條件和環境。

【活動主題】

圖書漂流系列活動——漂流書香，傳遞文明

【活動意義】

此項活動旨在倡導人們愛惜書籍，傳遞文明，讓舊書可以得到循環利用，讓更多的人可以閲讀到更多的書籍。在現今這個網絡氾濫的時代，幾千年傳承下來的書籍文字越來越被人們所忽視，書籍的利用率也越來越低，每月一刊每日一刊的報紙雜誌被人們一次瀏覽後就被棄之不顧，甚至於小説、文學書籍的一次性閲讀也日益廣泛，所以我們需要更好的利用舊書籍。

【主辦單位】

院團委社會工作部

【承辦單位】

藝術與設計系團總支實踐部

【活動時間】

7月12日——7月19日

【活動介紹】

第一部分：“圖書漂流，傳遞文明”宣傳活動

時間：7月5日（星期日）16：00——18：00

地點：武陵廣場

橫幅標題：漂流書香，傳遞文明（浙江理工科藝學院）

活動方式：現場簽名、現場捐贈舊書籍（參與活動者可以獲贈一枚書籤）

第二部分：募集活動

時間：7月13日（星期一）上午9：00——12：00

下午15：00——18：00

7月14日（星期二）上午9：00——12：00

下午15：00——18：00

地點：杭州某社區

活動方式：1.社區募集：在各社區進行圖書漂流活動宣傳，並進行挨户募書

2.企業募集：到某公司或集團進行企業募集（可在圖書借閲點實行企業冠名捐贈）

第三部分：圖書的整理借閲

時間：7月15日

地點：學校1號樓

活動方式：1.各小組成員對募集到的書籍進行標記（用統一標記貼對每本書進行黏貼）

2.租借場地進行定點圖書借閲

【前期準備】

1.參與人員的報名審核、確認及活動中的人員安排

2.制定工作人員統一服裝（如印有“圖書漂流”等字樣的t恤、帽子）、工作證

3.印製宣傳單

4.租借活動場地

（活動經費可以拉企業贊助）

【活動後期】

這是一項長期活動，此次“漂流書香，傳遞文明”僅起一個牽頭作用，可以邀請其他高校學生加入，成員不限（也可為社會人士）。在後期活動中我組成員為要進行後期管理，如建立網站、qq羣及組後續活動，使之成為永久性活動。

【活動效果】

有助於大學生真正鍛鍊和提高自己的實際工作和適應能力，拓寬社會視野。掌握實踐技能，縮短理論與實踐脱離的距離；有利於書籍的循環利用，提高人們的愛書意識，可以使更多的人閲讀到書籍，且不造成書籍的資源浪費。

圖書漂流方案10

一、活動背景

圖書漂流，源於上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將閲讀過的書，貼上特定的標籤，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閲讀，閲畢再將其放回公共場所或轉給下一位漂友閲讀，這樣層層傳遞，讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閲期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。

二、活動目的、意義

分享藏書，播撒書香，傳遞文化，讓書籍在流動中發揮作用，掀起讀書熱潮。

三、活動時間

XX年6月——XX年10月

四、活動對象

公司全體團員

五、圖書漂流活動規則

（1）每人每次限領取一本漂流書，要愛護書籍，精心保管，遵守漂流活動規則。

（2）閲讀過漂流圖書的團員，須在圖書後的《漂流圖書登記表》上記錄讀書日期、姓名及閲讀感言。

（3）圖書放漂後，可自行“轉漂”（將已經讀完的書傳給下一位，讓其繼續漂流下去或放回漂流站（員工書屋）換取其他圖書）。

（4）漂友團（團員）可以自行“求漂”（對任意一本圖書發出漂流請求），掀起和諧友善的讀書熱潮。

六、活動流程

1.活動宣傳，圖書收集、整理（6月15日——6月20日）

（1）公佈活動方案、網上宣傳：神農米業共青團博客

（2）漂流圖書徵集：蒐集準備圖書進行漂流，並將書名等圖書信息在博客上公佈。

（3）準備“圖書漂流書籤”和《漂流圖書登記表》。

2.圖書漂流及推廣（6月21日——10月30日）

在漂流圖書中放置“漂流標識書籤”，在尾頁粘貼“漂流圖書登記表”。集中漂流圖書後，團員可以選擇自己喜歡的圖書，閲畢可傳給下一位，也可放回漂流站。

3.活動結束（10月31日）

圖書漂流活動結束後，及時將漂流圖書歸還至漂流站（員工書屋）。根據漂流書上的傳閲記錄，統計大家最為喜愛的書籍，並在博客上公佈結果，供大家借鑑交流。

圖書漂流方案11

一、活動主題：

“讀書伴我自信成長”——親子閲讀月

二、活動口號：

我讀書，我快樂！我讀書，我成長！

三、活動背景

書，傳遞着知識；書，傳遞着文明；值此第三屆太倉市“閲讀節”拉開帷幕之際，為了營造“書香幼兒園”、“書香家庭”的環境氛圍，引發幼兒從小對書籍、閲讀的興趣，倡導愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養幼兒良好的閲讀習慣，我園將開展首屆“親子讀書月”圖書漂流活動。

四、活動目的：

1、通過“親子讀書月”圖書漂流活動，共享教育資源，學會與同伴一起分享的好習慣，搭建家園溝通平台。

2、通過親子閲讀，激發幼兒對閲讀的興趣，培養孩子良好的閲讀習慣和自主閲讀能力，營造良好的閲讀環境，打造書香校園和書香家庭。

五、活動形式：

圖書漂流，親子閲讀，交流心得

六、活動對象：

全體幼兒、家長

七、活動時間：

9月16日～10月16日

八、活動流程

第一階段：活動準備——發起倡議，提供書籍(9月16日——9月26日)

1、藉助國旗下講話，做好“親子閲讀月”宣傳發動工作。

2、通過家教宣傳櫥窗和幼兒園網站向家長髮起倡議。

3、召開班級家長會向每個家長髮放“圖書漂流活動倡議書”，發動家長購買圖書，要求每個家庭必須提供兩本繪圖書。並提出活動要求：

(1)在自願的基礎上購買圖書。

(2)積極為幼兒創造閲讀環境，陪伴孩子一起閲讀。

(3)珍愛同伴的圖書，萬一有損，請及時修補，如有遺失，一定要賠償。

(4)以班級為單位開展，圖書每週漂流一次，幼兒週五將漂流的圖書帶回家，週一將漂流的圖書帶回幼兒園，晚上在園內進行紫外線消毒。要求家長一定要認真記錄好“圖書漂流”記錄卡，分享閲讀經驗和感受。

4、班內創設一個“圖書漂流區”環境，便於開展圖書漂流活動，提供一份“圖書漂流”登記表，存放在圖書漂流區，便於教師登記發放。要求教師在圖書封面上的右上角標註好幼兒姓名，以便辨認。

第二階段：活動實施——圖書漂流，親子閲讀(9月27～10月16日)

第一環節：家長簽到。

第二環節：讀書漂流啟動儀式。(園長致辭，具體時間另訂)

第三環節：家長送書。

第四環節：各班指導家長開展“親子閲讀”活動。

第五環節：開展讀書漂流活動，班級內漂流分享。

要求家長每日和孩子一起進行親子閲讀，根據漂流書內附漂流記錄卡，記錄讀後的感受和見解。

第三階段：總結階段——分享成果，做好總結(10月16日～10月27日)

1、活動結束後各班評選出故事大王5名，並從中挑選出2名幼兒在年級組內範圍內進行展示(每個評選出來的幼兒講故事的時間控制在5分鐘之內)，最後視每班幼兒的表現情況，評選出“讀書之星”2名和三個“書香家庭”。

2、發放家長意見表，要求各班家長撰寫讀書漂流活動後的感想和體會，意見和建議，便於下一輪更好地開展好工作。

3、園部針對本次活動寫好總結。

4、結合活動開展做好相關資料的整理，上傳工作，並將活動掠影通過櫥窗展示。

圖書漂流方案12

一、活動引言：

圖書漂流，起源於上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，隨意放在公共場所，撿獲這本書的人可取走閲讀，讀完後再將其放回公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閲讀。是一段文明美麗的書香漂流旅程，讓“知識因傳播而美麗”。

二、活動意義

在中國大陸，“圖書漂流”活動，斷斷續續已經有兩年了，卻悄無聲息，x年以來開始火起來。“圖書漂流”正逐漸成為一種新的文化時尚，漂流坊便是以倡導漂流時尚的一個網站。x年初，熱心公益的杭州接力棒網歷經一年時間的準備，學習以前圖書漂流的長處，結合中國的實際情況，提出一種新的圖書漂流模式：圖書漂流點結合公益寄售店，大力發展有人負責的公益圖書館，您拿自己的閒置圖書和接力棒漂流圖書互換，當您換回的圖書閲讀完後，又可到接力棒網任何一個固定圖書點互換。從而保證了圖書漂流的持續進行。為了使每個圖書的傳遞者都能瞭解到某一本書的漂流(傳遞)信息，獲取圖書的人需要盡義務到圖書漂流網站上以該書標籤上的唯一標識碼“漂流號碼”檢索該書，撰寫獲取日誌、趣聞或閲讀筆記。這樣，參與了該書漂流的書友就可以在網絡上、電話裏或聚會中相互溝通、交流。“圖書漂流”中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數的一部分。

西北師範大學讀者俱樂部自成立起，就把每年一次的圖書漂流作為本社團的特色活動之一。圖書漂流以分享、信任、傳播為宗旨，不僅讓更多讀者閲讀到自己感興趣的書籍，而且不同讀者可以交流對同一本書的讀後感悟。

三、漂流方式

西北師範大學讀者俱樂部通過對x年圖書漂流的總結，在第一屆圖書漂流形式的基礎上，對今年的圖書漂流做了改進和創新：

1、圖書漂流一改第一屆的主要形式，將圖書漂流作為我們的長期不間斷的活動。在活動發起當天，讀者俱樂部的圖書全部漂流出去，一個月後(可續借)讀者把書交還到讀者俱樂部辦公室。此後，所有的讀者都可以在讀者俱樂部辦公室借閲圖書，所有期限為一個月。

2、每一位讀者可以將自己的創作和感悟另附一張紙貼在圖書的後面，以供交流，我們俱樂部會從所有作品中挑選好的在西北師範大學圖書館《圖苑情》上面發表，或發表在我們的博客上，並給予作者一定的獎勵。

3、我們將漂流的圖書也做了相應的處理。首先對要漂流的書籍做一整體整理，在要漂流的每一本書中粘貼“漂流寄語”卡片，卡片的內容包括寄語和我們的聯繫方式(聯繫人電話，郵箱，qq羣)。每一本書對應的製作一張“接力卡”，卡的上方著名對應書籍的名稱，卡的下面是每一位持書者的聯繫方式。“接力卡”最後由讀者俱樂部保管。以後每位讀者都可以留下前面所有的讀者的聯繫方式，以便交流。

4、聯繫各大圖書店或圖書供應商，定期羅列整理各圖書店的暢銷書籍名單，在圖書漂流期間供師生借鑑。

5、讀者也可將自己平時的作品投入我們的固定郵箱，我們整理後發表到博客或網站。

四、活動安排

1、活動時間：4月8日——5月

2、活動對象：西北師範大學全體師生

3、活動負責單位：西北師範大學圖書館、西北師範大學讀者俱樂部

圖書漂流方案13

一、活動背景：

圖書漂流，源於上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將閲讀過的書，貼上特定的標籤，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閲讀，閲畢再將其放回公共場所或轉給下一位漂友閲讀，這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閲期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。

二、活動目的、意義：

動員全校教師讀書，提供更多閲讀機會，喚起讀書意識，讓書籍在流動中發揮作用，激起大家惜書、愛書的情感，分享藏書，播撒書香，傳遞文化，掀起讀書熱潮。

三、首漂時間：20xx年3月8日

四、活動對象：全體在園教師

五、圖書漂流活動規則

（1）每人每次限領取一本漂流書，要愛護書籍，精心保管，遵守漂流活動規則。

（2）閲讀過漂流圖書的漂友，須在我們製作的傳閲記錄處，留下讀書日期和姓名，並簡單書寫閲讀感言。

（3）圖書放漂後，可自行“轉漂”（將已經讀完的書傳給下一位，讓其繼續漂流下去或放回漂流站換取其他圖書）。

（4）漂友團可以自行“求漂”（對任意一本圖書發出漂流請求），掀起和諧友善的讀書熱潮。

六、活動流程：

1、活動宣傳；圖書收集、整理

（1）公佈活動方案：幼兒園網站。

（2）徵集漂流圖書：每位教師準備一本圖書進行漂流，並將書名等圖書信息在學校讀書博客上的《漂流圖書登記表》填寫完整。

（3) 準備“圖書漂流標識”和“圖書漂流卡”（傳閲記錄）。

2、首漂及推廣：3月8日--學期末前一週

首漂日當天，每位持書人在漂流圖書的封面粘貼“漂流標識”，在尾頁粘貼“圖書漂流卡”。集中漂流圖書後，大家可以選擇自己喜歡的圖書，閲畢可傳給下一位漂友，也可放回漂流站。

3、活動結束：學期末

圖書漂流活動結束，請大家及時將漂流圖書歸還至漂流站。

漂友的責任和義務是保證圖書的完整和迴歸。

我們將根據漂流書上的傳閲記錄，統計大家最為喜愛的書籍，並公佈結果，供大家借鑑交流。

圖書漂流方案14

一、活動設計思路

每年的“4月23日”是世界讀書日，今年4月開始我園舉行“圖書漂流”活動，希望以此為教育契機，促進師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓幼兒園漂滿書香，傳遞信息，傳遞友誼、傳遞思想，讓我們的每一個班級漂流知識、漂流文明，使孩子們更加熱愛讀書、愛惜圖書，在讀書分享中健康成長。

二、圖書漂流活動的口號

童心如歌，書香如蜜

三、圖書漂流活動的目的

1.幼兒在家人的陪伴下參與閲讀，培養閲讀能力，增進親子情感。

2.通過圖書漂流活動培養幼兒節儉、和夥伴分享的好習慣。

3.通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。

4.通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平台，提高幼兒的表達和表現能力。

四、圖書漂流具體方法

1.每個幼兒帶2～3本適合本年齡段閲讀的書籍到幼兒園參加圖書漂流活動。

2.活動初期以班級為單位開展，逐漸推廣為班級之間開展，請家長配合填寫圖書卡，及時填寫所讀書目。

3.漂流時間：每週五離園時將漂流的圖書帶回家，週三早上來園時將其帶回。

五、圖書漂流活動禮儀要求

1.珍愛同伴的圖書，如發現破損，請及時修補，並告知班級老師。

2.閲讀完圖書後請及時返回幼兒園，以便其他幼兒繼續閲讀。

3.請家長指導幼兒認真閲讀，並及時填寫閲讀卡記錄。

六、圖書漂流活動準備

1.請家長和孩子一起為參加漂流的圖書製作一個標籤，寫好班級、姓名。

2.利用班級QQ羣、家長會宣傳“圖書漂流”活動的相關內容，動員教師、家長和幼兒將家中閒置的、適合教師、家長及各年齡段閲讀的圖書帶到園裏，由教師統一整理，確定漂流書籍目錄。

3.班級設置圖書漂流中轉站。

七、圖書漂流活動的要求

1.請珍愛每一本漂流圖書，閲讀的時候保持圖書清潔和頁面完整，如發現破損，請及時修補，並告知班級老師。

2.為了能與更多的朋友分享您的閲讀喜悦，建議每次領取一冊。

3.閲讀期為5天，閲讀完圖書後請及時返回幼兒園（如遇幼兒生病不能來園，請家人代為送還），以便其他幼兒繼續閲讀。如提前完成可轉漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉站（班級漂流角）。

4.請家長指導幼兒認真閲讀，建議家長把每晚睡前30分鐘定為“親子閲讀時光”，享受閲讀的樂趣。

5.家長可以為孩子建立記錄本，確定合適的名稱，用來記錄孩子讀書的時間、圖書的名字，讀書中孩子的話語以及感想等，為孩子留下閲讀的寶貴財富！讓孩子成為“書香寶貝”，讓家庭成為“書香家庭”！

6.圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數的一部分。如不慎遺失，請按原價賠償（不論新舊）。

圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播，圖書漂流的遊戲規則是“愛就釋手”，一旦違背誠信而“愛不釋手”，圖書就會觸礁沉沒。漂流書香，漂流知識，漂流信任，圖書漂流是對誠信自律和文明閲讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。

圖書漂流方案15

一·活動背景

圖書漂流，起源於上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書貼上特定的標籤後，隨意放在公共場所，撿獲這本書的人可取走閲讀，讀完後再將其放會公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閲讀，繼續一段漂流書香。這種共享方式，讓“知識因傳播而美麗”。

二·活動目的

1． 讓同學們在圖書漂流中增長知識，開拓眼界。

2． 給同學們提供一個交流的平台，讓美的思想在燕大穿梭。

3． 圖書漂流體現了人與人之間的信任，友愛。它是一種品質的提升。

三·活動時間

每週一至週五，中午9:30—12:10；下午4：30—6：10

四·活動地點

三舍門口·圖書館前·西區（具體地方待定）

五．值班人員安排

1.每日兩班，每班次派2-3人。

2.每週值班人員固定但儘量復值班（注意避開課時）。

3.監查處嚴格監督值班人員值班。

六．活動流程

1.宣傳：在青協專欄張貼海報；委託各班青協委員通知各班級。

2.圖書收集及整理：派青協工作人員設固定地點收集圖書，讓各班青協委員組織並發動各班捐贈書籍;青協工作人員將收集來的書進行整理，登記，並在圖書內放置“漂流卡”以便閲讀者交流思想。

3.首漂及推廣：*日起將在各設定地點開始圖書漂流活動，閲讀愛好者只需登記便可取書；青協工作人員在書架旁以海報形式張貼圖書漂流規則，流程等事項並放置意見簿，簽名筆以收集意見。

七·活動細則及要求

1.閲讀者要愛惜圖書，讓知識漂流地更久遠。

2.每人限取2本及以內，保證更多愛書者獲取知識。

3.漂書內放有“漂流卡”，它是思想傳遞與交流的橋樑，因此我們嚴禁不健康的思想的出現。

4.望閲讀者閲讀完所取書冊後及時回漂。

八·其他後續活動 1.每本書的發放都要做好登記。 借書需要持相關證件，學生證，ID卡或者身份證 2.每個活動周都要統計書籍數量，思想感言，並做好圖書修復工作。

3.學期末收回漂流書籍。

九·細節要求

1．來源問題可與院領導或圖書館協商。

可以舉辦一個捐書活動，參加活動的同學把自己覺得不錯的，已經看過的書捐獻出來，等價交換一些特權，比如可以一次多借2本書或者什麼的。。。

2．若發現圖書未及時歸還或損的應及時發現並與最後借書人交流。

3．圖書的選擇要嚴格，防止出現不良書籍或反動書籍。

4．禁止在圖書空白處作筆記或塗鴉。交流卡用完可及時與工作人員調換。