幼兒園圖書漂流活動方案

為保障事情或工作順利開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那麼應當如何制定方案呢？下面是小編整理的幼兒園圖書漂流活動方案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園圖書漂流活動方案1

活動目標

1．通過圖書漂流活動培養幼兒節儉、和夥伴分享的好習慣。

2．通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。

3．通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平台，以提高幼兒的表達和表現能力。

活動主題

書在你我間旅行，

你我在書中暢遊。

活動準備

1．幼兒園為每位孩子準備1個透明袋並做上每個幼兒的標記。

2.幼兒園設計表格：

《漂流標籤》、《圖書漂流目錄》、《圖書漂流軌跡圖》、《圖書漂流閲讀小記》

漂流時間

1．5月以班級為單位開展，6月全園互通開展。

2．漂流週期：孩子每週五選擇自己喜歡的3本書帶回家，下週五上午帶回幼兒園，選擇另外3本喜歡的書帶回家。漂流時間為1個星期。

具體時間

1．請家長和孩子一起選擇3本書，填寫並張貼《漂流標籤》（本書班級、本書主人）後，帶到幼兒園參加圖書漂流活動，填寫電子版《圖書漂流目錄》。

2.幼兒園和班級分別設置圖書漂流中轉站，老師將參與漂流的圖書統一編號。

3.孩子每週五選擇自己喜歡的3本書帶回家，填寫書本里面的《圖書漂流軌跡圖》，進行親子閲讀，閲讀後，填寫《圖書漂流閲讀小記》。

下週五上午帶回幼兒園，選擇另3本喜歡的書帶回家。

活動要求

1．請珍愛每一本漂流圖書，漂流的圖書用閲讀透明袋傳遞，閲讀的時候保持圖書清潔和頁面完整，如發現破損，請及時修補，並告知班級老師。

2．閲讀期為1個星期，閲讀完圖書後請及時返回幼兒園(如遇幼兒生病不能來園，請家人代為送還)，以便其他幼兒繼續閲讀。如提前完成可轉漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉站(班級漂流角)。

3.圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數的一部分。如不慎遺失，請按原價賠償(不論新舊)。

圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播。漂流書香，漂流知識，漂流信任，圖書漂流是對誠信自律和文明閲讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。

幼兒園圖書漂流活動方案2

活動背景：

高爾基説：“書是人類進步的階梯。”多讀書不但可以提高閲讀能力，而且還可以提高寫作水平。讀書可以讓人更加聰明，擴展知識面，使一些不懂的問題多方面地解決。

“圖書漂流”,這是一段文明美麗的奇妙之旅，沒有借書證，不需要支付押金，也沒有閲讀期限，讀書漂流已經成為最新流行的都市方式了。

9月9日將啟動我中心“第一屆閲讀節”活動，結合此活動，我們清荷工作室將啟動“圖書漂流”活動。

活動宗旨：分享.信任.傳播

活動目標：

1．讓每一本書共享，讓“知識因傳播而美麗”。

2．分享藏書，以書會友，撒播書香，傳承文化，掀起讀書熱潮。

3．達到資源的最佳利用。

活動口號:

漂流書香 漂流知識 漂流美麗

活動對象：

所有教師和所有幼兒

活動時間：

9月12日～12月26日

活動流程:

1．將漂流的圖書進行包裝

(1)將每本圖書封面黏貼“漂流標識”。

（2）每本書的扉頁上黏貼 “圖書漂流書籤”。

（3）在圖書的背面貼有“漂友卡片”，閲讀過此書的漂友可以將自己的信息填寫在卡片上。

2．懸掛、張貼“閲讀節”活動的條幅、宣傳報等，創設“圖書漂流站”（校的設在閲覽室一角，組或班級的老師自己創設），營造濃濃的閲讀和漂流氛圍。

3.在9月13日上午進行“圖書漂流”的'宣傳工作，並向老師發放漂流的圖書，以“清荷”和“小荷”為代表。

4．圖書漂流進行中

（1）每位老師限領一本漂流書，並且在“漂友卡片”上籤下自己的名字和聯繫方式，要愛護書籍，並精心保管，保證遵守圖書漂流活動規則。

（2）圖書漂流後，老師和孩子們可以自行“轉漂”（將已經讀完的漂流書繼續漂流下去，也可以放在指定的漂流書架上換取其他的書來讀。）

（3）每一個參與者都叫漂友，漂友的責任與義務是保證圖書的完整與迴歸，負責監督身邊一切正在漂流的書是否按照漂流的流程來進行漂流。

4．12月底“停漂”後幼兒園行政根據圖書記載的傳閲記錄，進行一個圖書排行榜，並公佈於宣傳欄，供大家借鑑交流。為中心各園間的圖書漂流打基礎。

漂流要求：

（一）針對教師：

1．每位成員每月至少讀一本書。

2．成員每閲讀一本書，必須在每一本書上留下隻字片語。可以是對某一句話的，也可以是對整本書的感悟等等。將隻字片語直接記在書上（在留言前寫上幼兒園名稱+名字的縮寫，如xtyzqh，請書寫字跡端正，避免潦草不清）。

3．班主任組織好班級孩子的圖書漂流。可以是班級內、平行班內等。

（二）針對幼兒（家長）

1．每位成員至少推薦一本好書，由班主任統一管理。

2．孩子每週至少一本圖書，家長每週至少和孩子共讀二小時。

幼兒園圖書漂流活動方案3

一、活動背景：

圖書漂流，源於上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將閲讀過的書，貼上特定的標籤，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閲讀，閲畢再將其放回公共場所或轉給下一位漂友閲讀，這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閲期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。

二、活動目的、意義：

動員全校教師讀書，提供更多閲讀機會，喚起讀書意識，讓書籍在流動中發揮作用，激起大家惜書、愛書的情感，分享藏書，播撒書香，傳遞文化，掀起讀書熱潮。

三、首漂時間：20xx年3月8日

四、活動對象：全體在園教師

五、圖書漂流活動規則

（1）每人每次限領取一本漂流書，要愛護書籍，精心保管，遵守漂流活動規則。

（2）閲讀過漂流圖書的漂友，須在我們製作的傳閲記錄處，留下讀書日期和姓名，並簡單書寫閲讀感言。

（3）圖書放漂後，可自行“轉漂”（將已經讀完的書傳給下一位，讓其繼續漂流下去或放回漂流站換取其他圖書）。

（4）漂友團可以自行“求漂”（對任意一本圖書發出漂流請求），掀起和諧友善的讀書熱潮。

六、活動流程：

1、活動宣傳；圖書收集、整理

（1）公佈活動方案：幼兒園網站。

（2）徵集漂流圖書：每位教師準備一本圖書進行漂流，並將書名等圖書信息在學校讀書博客上的《漂流圖書登記表》填寫完整。

（3) 準備“圖書漂流標識”和“圖書漂流卡”（傳閲記錄）。

2、首漂及推廣：3月8日--學期末前一週

首漂日當天，每位持書人在漂流圖書的封面粘貼“漂流標識”，在尾頁粘貼“圖書漂流卡”。集中漂流圖書後，大家可以選擇自己喜歡的圖書，閲畢可傳給下一位漂友，也可放回漂流站。

3、活動結束：學期末

圖書漂流活動結束，請大家及時將漂流圖書歸還至漂流站。

漂友的責任和義務是保證圖書的完整和迴歸。

我們將根據漂流書上的傳閲記錄，統計大家最為喜愛的書籍，並公佈結果，供大家借鑑交流。

幼兒園圖書漂流活動方案4

一、活動思路

本次活動旨在營造良好的閲讀氛圍，為幼兒提供廣闊的閲讀空間和展示平台，通過閲讀活動豐富幼兒的生活，促進幼兒良好學習習慣和個性品質的養成，讓幼兒在閲讀中開闊視野，提高閲讀興趣、理解能力及語言表達能力，同時，促進師幼共讀、同伴共讀、親子共讀，讓幼兒園書香四溢，讓書香伴隨孩子成長。

二、活動目的

1.優化資源配置，實現家庭圖書的資源共享，讓孩子們分享更多的圖書。

2.培養幼兒良好的閲讀習慣，體驗分享的快樂，增進社會交往的能力。

3.建立家庭、幼兒園合作閲讀共同體，搭建起家園溝通交流的平台，在互助、共享中提高幼兒的閲讀興趣。

三、活動時間

20xx年9月—20xx年1月

四、活動要求

1.珍愛同伴的圖書，如發現破損，請及時修補，並告知班級老師。

2.一次只選取一本圖書，閲讀完後簽名並放回原處，以便其他幼兒繼續閲讀，借閲時間不得超過兩天。

3.請家長指導幼兒認真閲讀，並及時填寫閲讀記錄卡。

幼兒園圖書漂流活動方案5

一、活動主題：

“讀書伴我自信成長”——親子閲讀月

二、活動口號：

我讀書，我快樂！我讀書，我成長！

三、活動背景

書，傳遞着知識；書，傳遞着文明；值此第三屆太倉市“閲讀節”拉開帷幕之際，為了營造“書香幼兒園”、“書香家庭”的環境氛圍，引發幼兒從小對書籍、閲讀的興趣，倡導愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養幼兒良好的閲讀習慣，我園將開展首屆“親子讀書月”圖書漂流活動。

四、活動目的：

1、通過“親子讀書月”圖書漂流活動，共享教育資源，學會與同伴一起分享的好習慣，搭建家園溝通平台。

2、通過親子閲讀，激發幼兒對閲讀的興趣，培養孩子良好的閲讀習慣和自主閲讀能力，營造良好的閲讀環境，打造書香校園和書香家庭。

五、活動形式：

圖書漂流，親子閲讀，交流心得

六、活動對象：

全體幼兒、家長

七、活動時間：

9月16日～10月16日

八、活動流程

第一階段：活動準備——發起倡議，提供書籍(9月16日——9月26日)

1、藉助國旗下講話，做好“親子閲讀月”宣傳發動工作。

2、通過家教宣傳櫥窗和幼兒園網站向家長髮起倡議。

3、召開班級家長會向每個家長髮放“圖書漂流活動倡議書”，發動家長購買圖書，要求每個家庭必須提供兩本繪圖書。並提出活動要求：

(1)在自願的基礎上購買圖書。

(2)積極為幼兒創造閲讀環境，陪伴孩子一起閲讀。

(3)珍愛同伴的圖書，萬一有損，請及時修補，如有遺失，一定要賠償。

(4)以班級為單位開展，圖書每週漂流一次，幼兒週五將漂流的圖書帶回家，週一將漂流的圖書帶回幼兒園，晚上在園內進行紫外線消毒。要求家長一定要認真記錄好“圖書漂流”記錄卡，分享閲讀經驗和感受。

4、班內創設一個“圖書漂流區”環境，便於開展圖書漂流活動，提供一份“圖書漂流”登記表，存放在圖書漂流區，便於教師登記發放。要求教師在圖書封面上的右上角標註好幼兒姓名，以便辨認。

第二階段：活動實施——圖書漂流，親子閲讀(9月27～10月16日)

第一環節：家長簽到。

第二環節：讀書漂流啟動儀式。(園長致辭，具體時間另訂)

第三環節：家長送書。

第四環節：各班指導家長開展“親子閲讀”活動。

第五環節：開展讀書漂流活動，班級內漂流分享。

要求家長每日和孩子一起進行親子閲讀，根據漂流書內附漂流記錄卡，記錄讀後的感受和見解。

第三階段：總結階段——分享成果，做好總結(10月16日～10月27日)

1、活動結束後各班評選出故事大王5名，並從中挑選出2名幼兒在年級組內範圍內進行展示(每個評選出來的幼兒講故事的時間控制在5分鐘之內)，最後視每班幼兒的表現情況，評選出“讀書之星”2名和三個“書香家庭”。

2、發放家長意見表，要求各班家長撰寫讀書漂流活動後的感想和體會，意見和建議，便於下一輪更好地開展好工作。

3、園部針對本次活動寫好總結。

4、結合活動開展做好相關資料的整理，上傳工作，並將活動掠影通過櫥窗展示。

幼兒園圖書漂流活動方案6

一、活動設計思路

每年的“4月23日”是世界讀書日，今年4月開始我園舉行“圖書漂流”活動，希望以此為教育契機，促進師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓幼兒園漂滿書香，傳遞信息，傳遞友誼、傳遞思想，讓我們的每一個班級漂流知識、漂流文明，使孩子們更加熱愛讀書、愛惜圖書，在讀書分享中健康成長。

二、圖書漂流活動的口號

童心如歌，書香如蜜

三、圖書漂流活動的目的

1.幼兒在家人的陪伴下參與閲讀，培養閲讀能力，增進親子情感。

2.通過圖書漂流活動培養幼兒節儉、和夥伴分享的好習慣。

3.通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。

4.通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平台，提高幼兒的表達和表現能力。

四、圖書漂流具體方法

1.每個幼兒帶2～3本適合本年齡段閲讀的書籍到幼兒園參加圖書漂流活動。

2.活動初期以班級為單位開展，逐漸推廣為班級之間開展，請家長配合填寫圖書卡，及時填寫所讀書目。

3.漂流時間：每週五離園時將漂流的圖書帶回家，週三早上來園時將其帶回。

五、圖書漂流活動禮儀要求

1.珍愛同伴的圖書，如發現破損，請及時修補，並告知班級老師。

2.閲讀完圖書後請及時返回幼兒園，以便其他幼兒繼續閲讀。

3.請家長指導幼兒認真閲讀，並及時填寫閲讀卡記錄。

六、圖書漂流活動準備

1.請家長和孩子一起為參加漂流的圖書製作一個標籤，寫好班級、姓名。

2.利用班級QQ羣、家長會宣傳“圖書漂流”活動的相關內容，動員教師、家長和幼兒將家中閒置的、適合教師、家長及各年齡段閲讀的圖書帶到園裏，由教師統一整理，確定漂流書籍目錄。

3.班級設置圖書漂流中轉站。

七、圖書漂流活動的要求

1.請珍愛每一本漂流圖書，閲讀的時候保持圖書清潔和頁面完整，如發現破損，請及時修補，並告知班級老師。

2.為了能與更多的朋友分享您的閲讀喜悦，建議每次領取一冊。

3.閲讀期為5天，閲讀完圖書後請及時返回幼兒園（如遇幼兒生病不能來園，請家人代為送還），以便其他幼兒繼續閲讀。如提前完成可轉漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉站（班級漂流角）。

4.請家長指導幼兒認真閲讀，建議家長把每晚睡前30分鐘定為“親子閲讀時光”，享受閲讀的樂趣。

5.家長可以為孩子建立記錄本，確定合適的名稱，用來記錄孩子讀書的時間、圖書的名字，讀書中孩子的話語以及感想等，為孩子留下閲讀的寶貴財富！讓孩子成為“書香寶貝”，讓家庭成為“書香家庭”！

6.圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數的一部分。如不慎遺失，請按原價賠償（不論新舊）。

圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播，圖書漂流的遊戲規則是“愛就釋手”，一旦違背誠信而“愛不釋手”，圖書就會觸礁沉沒。漂流書香，漂流知識，漂流信任，圖書漂流是對誠信自律和文明閲讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。