競賽方案集錦8篇

為了確保事情或工作有序有效開展，就需要我們事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的競賽方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

競賽方案 篇1

一、 競賽日程：

20xx年5月27日(週三)pm 13：00～15：00 預計需要時間為二個小時。

二、競賽活動地點：辦公樓三樓

三、參加對象：全體員工

四、競賽活動策劃：

1、參加競賽活動小組的組成及人員：

a) 參加競賽活動的小組為6個，每個小組為3人

b) 參加競賽活動小組的組成：

第一小組: 支援部、營業部

第二小組：採購部、開發部

第三小組：cs部、qa部

第四小組：生管科(含倉庫)

第五小組：生產辦公室、塗裝組、加工組

第六小組：組裝一、組裝二、組裝三、試運轉

c) 小組成員組成：由各參賽的部門進行內部的選拔，確立參賽人員，然後報到工會，參賽人員中需設立一個組長

2、競賽的題型：必答題、搶答題、風險題、現場互動提問

3、競賽規則：

a) 必答題為各參賽小組必須答的題目，每道題10分，每小組必答5題，共計30道題;

b) 搶答題為各參賽小組進行搶答的題目，每道題10分，設20道題;

c) 風險題為各參賽小組進行回答的題目，每道題10分，但如果回答錯誤將扣10分，答對加10分，每個小組答5題，共計30道題;

d) 現場互動提問：就是由知識競賽活動主持人向現場員工提一些問題，例如：公司的'核心價值、公司新標誌的相關意義、公司的遠景目標等等……

4、競賽活動獎項：將根據各參賽小組的得分情況設一二 三等獎和紀念獎，針對現場互動環節的提問可以設一些參與獎

5、競賽題庫的設置：知識競賽的題目由xx負責;

五、競賽活動的人員：

1、競賽活動籌備人員：

2、競賽活動現場人員：主持人、記分員、後勤人員、現場維持人員

3、競賽活動裁判：

競賽方案 篇2

活動背景

20xx年是中國共產黨建黨90週年，在這個大背景下，為深入開展創先爭優活動，不斷擴大共青團的影響力和號召力，激發廣大團員青年的愛國熱情，動員和激勵廣大團員青年在新的歷史時期堅定信念，發奮學習，新意創新，自覺奉獻，奮發成才，自覺為建設特色鮮明的現代大學奉獻力量，以表達對祖國，對莞工的感恩之情。為此，機械工程學院團總支、學生會本着加深學院全體團員對中國共產主義青年團的認識以及對共青團員的責任和義務的深入的理解的初衷，懷着一顆對中國共產主義青年團無比愛戴的感恩之心，以培養“有道德、有文化、有紀律、有理想”的優秀共青團員為目標，決定開展共青團知識競賽。

活動的目的與意義

1. 充分了解團組織的基本知識，明確團組織的性質與任務，牢記團組織的各項規章制度，為今後更好地開展團組織的各項活動打下良好的基礎。

2. 鍛鍊和培養支部團員的組織協作能力，資料收集能力，歸納總結能力，語言組織能力。

3. 激發團員青年的青春活力，緩解團員青年的學習壓力，適當放鬆自己的心情，並以此獲得樂趣，並達到勞逸結合的良好效果和促進大家之間的交流，使全體團員青年的團隊協作能力更強，增強我院團員凝聚力和集體榮譽感。

4. 讓團員意識到我是團員我光榮的`理念。

活動對象

機械工程學院全體團員青年

活動時間

20xx年3月6日晚19：30-21:30

主辦單位

機械工程學院團總支、學生會

承辦單位

機械工程學院團總支、學生會組織部

活動概況

本次團知識競賽活動分為三個階段，包括嘉賓動員鼓勵階段，知識競賽階段，競賽總結昇華階段。在嘉賓動員鼓勵階段中，受邀請嘉賓在競賽前對本次參賽隊伍進行賽前加油，讓各支部團員能在比賽中更加給力，賽出團員風采。在知識競賽階

段，讓團員們展現出各支部的風采、個人的風采，加深對團組織的認識，對支部的凝聚力，不斷豐富知識，提高團員的素質與能力。競賽總結昇華階段，應邀嘉賓點評本次比賽，闡述比賽意義，讓廣大共青團員深刻體會到我是團員我光彩的理念。 活動流程

第一階段：準備、動員學習階段

1. 團總支、學生會收集相關團組織知識文獻.

2. 各團支部召開動員大會，動員本支部全體團員學習團組織的相關知識，收集其他相關資料，推選代表參加競賽，各個年級以專業為單位組建一支由6名團員青年組成的代表隊，準備參加比賽。

3. 團總支、學生會進行大力度宣傳，張貼海報進行宣傳。同時，向每個團支部説明這個活動的意義。

第二階段：知識競賽階段

第一環節：必答題。（每題限時為10秒）

必答題的形式為選擇題。首先由參賽的各支隊伍現場派出代表抽籤，抽答題先後順序。抽到第一的隊伍可以在大屏幕上的10組題目中選一組，然後開始在規定的時間內作答。答

對的得10分，答錯的或不答的得0分。第二以及後面的隊伍以此類推作答。（被前面隊伍選過的題目組不能再選）。 第二環節：中場休息遊戲環節。

主持人提問，所有在場團員青年舉手搶答，答對的獎勵小禮品一份。遊戲環節的分數不算進總分。

第三環節：搶答題（每題限時10秒）

此環節共設置10道題目，每道題分值10分。答對的加10分，答錯的扣分（具體扣分形式如下）。各參賽隊按比賽規則搶答題目。在本環節的搶答者，搶到題目後在規定的時間內作答。

（有下列情形之一者，倒扣5分

A、答錯；

B、答題超時或搶而不答；

C、非答題隊員獨立完成；

D、在主持人尚未宣佈“開始舉手”前舉手的參賽隊，該參賽隊不能再答此組題目，該隊視同答錯題扣分；）

注：

1、以上環節結束後，如出現兩隊或兩隊以上分數相同，則繼

續通過搶答題決出勝負。

2、比賽進行過程中不得更換隊員。各參賽隊不得攜帶任何與比

賽有關的材料入場，否則取消該隊參賽資格。

3、 各參賽隊必須無條件遵守本規則，服從競賽結果。如對比賽

結果產生異議，則以評委的評判為準。

4、 賽隊員對於答案有疑義時，由主持人請現場評委判定，任

何隊伍不得以此為藉口延誤比賽。

5、在比賽過程中，每個參賽隊伍共有2個錦囊，可以用來求助

現場觀眾，錦囊在必答和搶答比賽都可用。

第三階段 表彰階段

1. 在大會當場決出獲獎隊伍後進行頒獎。

2. 一期飯堂之前張貼海報進行公開表揚。

獎項設置

一等獎：1名（院級證書）

二等獎：1名（院級證書）

三等獎：1名（院級證書）

活動預期效果

通過此次團知識競賽，機械工程學院全體團員的團知識素養普遍得到提高，全體團乾的綜合素質也都能夠獲得較大提升；共青團的知識、文化、精神更能夠很好地宣傳到基層團組織中，宣傳到團員青年中，從而整體提升全院學生的思想內涵，為把我校建設成為現代化大學貢獻青春與活力。讓每個團員都

牢記自己是一名共青團員，時刻注意以團員的標準和要求來鞭策自己，不斷增強做一名共青團員的光榮感和責任感，努力成為遵紀守法的模範。同時，讓團員青年在活動中進一步認識團組織、熱愛團組織、敬仰團組織。

機械工程學院團總支、學生會

20xx年02月27日

競賽方案 篇3

為了進一步推進國中語文學科素質教育，提高語文學科教學質量，及時發現和培養優秀學科教師，經請示教育局領導決定開展國中語文教師優質課競賽。現將有關事項通知於後：

一、活動主題：

展示新課程培訓成果，展示優質高效的語文課堂。

二、選課範圍：

以現行語文版教材各年級（下）測為準。

三、活動形式：

1、這次活動分兩段進行，

第一段為選拔段，凡學區推薦選手均要參加該段活動，主要形式為説課，在規定時間內完成教學設計説明、精彩片段展示。評委依據相應標準評分。

第二階段為展示階段。圍繞高效優質課堂標準，在選拔階段產生優秀選手進行課堂教學展示。

2、展示課要求

參加展示課的`老師，在規定篇目中重新抽籤，在規定時間內備課，在規定時間內展示完整課堂教學。

3、特長演繹

進入優質課展示的教師，選擇最能體現個人才情的某一特長進行5分鐘展示。

四、計分辦法：

1、説課分為100分。

2、精彩片段展示20分。

3、優質課展示100分，

4、特長展示10分。

五、活動時間：

5月7至8日。

六、活動地點：

待定

七、結果運用

按照正式文件規定的評獎要求進行。

八、名額分配：

各學區原則上1人。

九、選手推薦時間

各學區應在4月底前完成推薦名額上報。

陽簡市中國小教學研究室

競賽方案 篇4

一、指導思想

以培養青年教師為目的，以教學競賽為平台，提升青年教師的教學技能，落實高效課堂十項要求，提高課堂效率，打造我校優質教育品牌。

二、活動宗旨

1、展示優秀青年教師的教學能力和教學基本功。

2、進一步推進“三結合”教學模式等優秀教研成果的.運用、創新和發展。

3、根據新課程標準，不斷對課堂教學進行研究、探索和實踐。

4、促進教師互相學習、交流，使教師整體水平得到提高。

三、活動要求

1、參賽對象：近5年到實高工作的青年教師。

2、參賽人數：7人以上備課組1—2人，7人以下備課組1人。

3、評比標準：以教務處印發的“課堂教學評價表”為依據。

4、報名時間：政治、歷史、地理、生物、化學4月6日前，其它科4月13日前。

5、各科講課時間：4月12日—4月23日

6、競賽地點：階梯教室。

四、活動安排

1、教務處召開教研組長、備課組長會，佈置工作，明確分工。

2、各備課組長組織初賽，按要求由組長向教務處推薦選手。

3、教務處統一編排講課安排表。

4、各備課組長組織好參賽課的集備工作，認真研討，設計出最優教學方案。

5、教研組長負責組建學科評委會（評委教師不少於5人），召集評委和本學科教師聽課、評課，彙總各評委的評分，排出名次報教務處。

6、信息中心負責階梯教室開門、設備調試等工作。（電話zz）

7、參賽教師積極準備，提前熟悉教學設備，安裝演示課件。

8、活動期間全體教師參加聽課、評課不少於8節，每節課都派發“課堂教學評價表”，並要有“不少於20字的教學反思和改進意見”，教務處以此記入當月教學評估，每節課1分。

9、活動結束教研組長向教務處報電子版的活動總結，彙總後上傳到學校網站。教務處郵箱

五、評獎辦法

由學校評委會確定獲獎教師。對獲獎者和優秀團隊頒發獎品和證書。一等獎8人，二等獎10人，三等獎若干，優秀團隊獎2個。

競賽方案 篇5

活動目的：

1、鞏固已學的成語，擴大詞彙積累，提高學生對成語的理解能力和運用能力

2、讓學生感受合作競爭的熱烈、緊張與歡樂，培養健康向上的積極情感和團結協作的精神。

活動過程：

一、主持人致詞，並導入。

二、開始比賽：

第一站：成語聽寫，共聽寫20個成語。

每個成語對了2分，錯了不給分，分數以組為單位。一組有四個同學，若一個成語，四名同學全部寫對，則累計得分八分，有一名同學寫錯，將不記其成績，組所得為六分，以此類推。

第二站，成語數字園，共分兩場比賽。

添磚加瓦和能者多勞。 第一場為添磚加瓦。需要同學在括號裏填上合適的.數字，使等式成立。先請小組派一名代表上台抽取題目，再在白板上完成答題任務。一個題十分。

第二場為能者多勞。這道題需要發揮集體智慧，寫得越多分數越高，一個二分，寫錯不扣分。限時2分，時間到，停筆，派代表展示。答案需在小組討論後由一名學生填寫。試題有各小組組長上台抽取。 第三站，成語動物園，分兩場比賽。成語大賽活動策劃案

第一場，動物巧進成語籠。

如上，小組派代表上台抽取題目，並答題。一題五分，每組兩題，寫完後展示。

第二場，根據動物説成語。

各組組長上台抽取題目，小組討論後派代表説，説的越多，分越高，一個2分。限時兩分鐘。

第四站，成語趣味園，有三場比賽。

第一場比賽，巧填人體部位。

每組派代表上台抽取題目，並做題。每組四題，一題二分。錯誤不給分。

第二場比賽，你追我趕，分別有成語碰碰對、成語補充完整和根據意思填成語。

這部分需要搶答，第一位搶答者需在一分鐘內回答，超時則算放棄，其他組繼續搶答。連續三輪無答對者，則由主持人公佈答案。搶答對一次給五分，答錯倒扣2分。

第三場比賽，反敗為勝，有兩個環節。

寫成語，猜成語。寫成語由組長上台抽取題目，並書寫。答對一題給5分，答錯不給分。猜成語環節則由主持人放幻燈片，參賽人員看圖猜出成語，並搶答。答對一題給八分，答錯不給分。三輪出錯則由主持人公佈答案，此題作廢。

三、比賽結束，由記分人員計算總分，並宣佈冠軍得主，頒發獎品。

四、計分人員；史愛梅老師 趙麗峯老師 李安茹老師 李沁麗老師

注；每場比賽後主持人會宣佈答案，以標準答案為準。

競賽方案 篇6

為提高水利從業人員安全生產知識和安全生產管理水平，普及安全知識，倡導安全文化，5～8月在全國水利系統開展水利安全生產網絡知識競賽活動。

一、組織領導

本次競賽活動由水利部安全監督司、水利部建設管理與質量安全中心聯合主辦，武漢大學承辦。競賽成立組委會，組委會辦公室設在武漢博晟安全技術股份有限公司，負責競賽相關組織工作。

二、競賽內容

競賽內容包括安全生產法律法規、安全生產基本概念、安全生產管理的原理與原則、水利安全生產基本知識、危險源與隱患管理、職業健康管理、本質安全管理、應急管理、水利安全生產技術等。

三、競賽對象

水利部機關和各直屬單位，地方各級水行政主管部門，水利生產經營單位的幹部和職工。

四、競賽安排

本次競賽活動分為3個階段，具體為：

1.準備階段

5月15日～6月7日，競賽組委會將有關水利安全生產知識學習資料在“水利行業安全生產培訓平台”發佈，開展單位信息核對、用户註冊、完善試題庫等工作。參賽單位名稱已由競賽系統全部內置，參賽人員註冊時只需選擇即可。如本單位名稱沒有出現在系統內置名單中，請及時與競賽客服小組聯繫。各參賽單位要如實填報單位相關資料，便於競賽組委會統計。

2.競賽階段

6月15日～7月15日，參賽人員可以登錄“水利安全監督網”和“博安網參與競賽。每人最多可參加答題15次，按總成績和累計時長排名，實時顯示各單位和個人的成績及排名。

3.獎勵階段

8～9月，競賽組委會對獲獎個人頒發獎金和證書；對獲獎單位頒發證書。獲獎名單將在“水利安全監督網”和“中國水利安全網”、“水利安全你我他”微信平台等媒體公佈。

五、競賽流程

1.核對單位信息

5月15日～7月15日，競賽組委會通過競賽網站和微信對外公佈競賽平台內置單位名單，參賽單位及人員可查閲並核對本單位信息是否正確。如發現沒有本單位信息或信息錯誤，可聯繫競賽組委會進行添加、修改。

2.用户註冊

6月1日～12月31日，參賽人員可以進入“水利安全監督網”或“博安網”，點擊此次競賽活動通欄標題，進入“水利行業安全生產培訓平台”和“20xx年全國水利安全生產知識網絡競賽平台”，參賽人員可在“20xx年全國水利安全生產知識網絡競賽平台”註冊登記個人信息。帳號註冊成功，兩個平台均可使用。個人基本信息包括：姓名、性別、郵箱、所在單位、省級水行政主管部門或水利部直屬單位、詳細的通訊地址及聯繫電話。

6月1日～12月31日期間，參賽人員可登錄“水利行業安全生產培訓平台”，查看競賽學習資料，參與培訓學習。6月15日～7月15日，參賽人員可登錄“20xx年全國水利安全生產知識網絡競賽平台”參與競賽答題。使用手機、平板電腦等設備答題的參賽人員，在競賽主題網站掃描對應的二維碼下載答題客户端，或通過微信關注競賽公眾號“博晟安全”下載答題客户端，客户端安裝完成後可直接登錄系統答題。

3.完善競賽試題庫

6月1日～7日，參賽人員可以通過競賽平台在線提交競賽試題。6月8日～14日，競賽組委會對提交的競賽試題進行審核，審核通過的試題將納入“20xx年全國水利安全生產知識網絡競賽試題庫”，提交試題人員按照競賽貢獻分排名給予競賽貢獻獎勵。

4.競賽答題

6月15日～7月15日，參賽人員參與答題。競賽試題由單項選擇題、多項選擇題和判斷題三種題型組成，由競賽系統自動從題庫隨機生成50題的試卷。答題時間為30分鐘，參賽者登錄競賽客户端後點擊“開始答題”按鈕，進入答題頁面後電腦將自動開始計時。答題頁面右側顯示競賽試題及答案選項，參賽者通過鼠標點擊選項即可作答，多選題錯選、漏選或多選均不得分。如未在30分鐘內答完，系統將自動強行交卷。提交試卷或超時強行交卷後，系統自動顯示答題用時、答題得分和正確答案（答題時間不少於15分鐘且得分不少於50分時顯示）。在競賽日期內，參賽者均可答題，每人最多可答題15次。參賽人員在答題過程中，可以通過試題旁邊的“錯題反饋”按鈕在線反饋錯題。反饋的錯題經過競賽組委會審核通過後，按照競賽貢獻分排名給予競賽獎勵。

5.評獎

7月16日～9月30日，競賽組委會組織評獎，並對獲獎單位及個人頒發證書、獎金。

6.打印培訓證明

7月21日～12月31日，參賽人員可登錄“水利行業安全生產培訓平台”打印培訓學時證明。培訓證書上的學時為參賽人員當前獲得的.學時。學時由兩部分構成：參賽人員在競賽中獲得的競賽學時和在培訓平台學習中獲得的培訓學時。

參賽人員每次答題成績達到60分（含60分）以上，可獲得1學時，最多可獲得8學時。獲得個人獎的參賽人員，可獲得額外的8學時獎勵。

參賽人員在“水利行業安全生產培訓平台”每學習1小時可獲得1學時，6月1日～12月31日期間最多可獲得20學時。

六、獎勵辦法

競賽獎勵包括個人獎和單位獎。具體情況如下：

1.個人獎210名。獎勵分為一、二、三等獎、鼓勵獎和競賽貢獻獎，獲獎人數和獎勵方法分別為：

（1）一等獎10名，獎金800元，頒發證書。

（2）二等獎20名，獎金500元，頒發證書。

（3）三等獎50名，獎金300元，頒發證書。

（4） 鼓勵獎：120名，頒發證書。

（5） 競賽貢獻獎10名，頒發證書。

個人競賽一等獎、二等獎、三等獎、鼓勵獎由競賽系統7月15日24時在全國水利系統範圍內自動排名產生。各流域機構及水利部綜合事業局、小浪底水利樞紐管理中心、各省（直轄市、自治區）除去獲得競賽一等獎、二等獎、三等獎的參賽者外，順排前三的個人將獲得鼓勵獎。

2.單位獎65名。獎勵分為單位競賽獎和組織獎。

（1）單位競賽獎50名，頒發證書。由競賽系統7月15日24時根據各參賽單位的競賽總分最終自動排名產生。

（2）組織獎15名，頒發證書。根據各流域機構和各省參賽總分和下屬單位參賽率綜合評比選出。其中，部直屬單位3名，省級水行政主管部門12名。

七、聯繫方式

聯繫單位：武漢大學

聯繫人：黃波

聯繫電話：15972126226

電子郵箱：

競賽方案 篇7

一、指導思想

培養學生的綜合能力和綜合素質，是素質教育的出發點和根本所在；為了進一步提高學生的學習興趣，鞏固學生的學習知識和技能，提升學生的學科運用水平，學校根據生情和校情，特擬定本次學科競賽實施方案。

二、參加對象

1—6年級全體學生

三、實施學科

語文數學英語

四、各學科實施內容和辦法

語文：

1、課文誦讀抽測

（1）集體晨讀檢測：

檢測方式：評委利用早讀課時間，根據指定的課文內容，聽取各班學生的集體誦讀，每班誦讀時間約三分鐘左右。

檢測時間：每學期第6周每學期第15周

評分標準：從“精神飽滿、普通話標準、停頓適當、不拖腔帶調、有感情”等方面進行評價。

獎項設定：以年級為單位，評出一、二等獎各一名；獲一等獎班級利用晨會時間進行表演朗讀。

（2）個人誦讀檢測：

測試人員：各班在班級內組織班級初測，由語文老師推薦兩名學生，學校根據學號抽測兩名學生參加學校檢測。

誦讀篇目：本冊語文課本。

比賽時間：每學期第12~13周。

比賽地點：四6班教室。

評分標準：

從“普通話、流利程度、感情豐富、表情自然、音色”等幾個方面進行綜合評價。

獎項設定：分年級評獎

團體獎：每個年級一個。

個人獎：一等獎1個；二等2個；三等獎3個。

2、寫字競賽

參加對象：1—6年級全體學生

競賽時間：每學期第13~16周

競賽辦法：學校規定學生的寫字作品，分初賽和複賽兩階段進行。

初賽：以班級為單位，人人蔘加，每班班主任選拔五名學生代表班級參加複賽。

複賽：選取時間和地點，當場書寫。

獎項設定：由寫字老師擔任評委評獎。（1）以班級為單位評選一、二、三等獎各一名。以年級為單位，評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎12名。（3）獲獎的作品在學校畫廊中進行展示。

數學：

1、口算競賽

競賽時間：每學期學期第13~14周

競賽對象：全校學生。

競賽安排：

（1）競賽分為初賽和決賽

（2）初賽：試卷由備課組長出卷和批改。地點在各班教室，答題時間為5分鐘（以學校統一信號為準），必須逐題做題，漏題算錯。

（3）複賽：試題由學校提供，各備課組長負責閲卷。各班選取前十名學生參加決賽。

（4）評獎方法：

集體：以班級為單位，設立一、二等獎各一名。

個人：以年級為單位，設立一等獎三名、二等獎五名、三等獎十名。

2、數學能力競賽活動方案

競賽時間：每學期第15~16周

競賽對象：全校學生。

競賽題型：主要以各年級綜合性的題目為主。初賽題目淺難度比例：5:3:2；決賽題目淺難度比例為：3:3:4

競賽安排：分為初賽和決賽

競賽要求：

初賽：試卷由備課組長出卷和批改。地點在各班教室，答題時間為30分鐘（以學校統一信號為準）。

複賽：試題由學校提供，各備課組長負責閲卷。各班選取前十名學生參加決賽。

評獎方法：

集體：以班級為單位，設立一、二等獎各一名。

個人：以年級為單位，設立一、二、三等獎若干名。

英語：

1、英語朗讀比賽

（1）全員參與。

（2）朗讀內容由教導處在比賽前確定。

（3）形式：按年級比賽，由評委到班級進行活動。

（4）評委：全體英語老師

（5）評分標準：滿分為：50分。語音語調：20分感情：5分節奏：10分語氣：5分精神：10分。拖音重的'不得獲獎。

（6）競賽時間：每學期11~12周

（7）評獎方法：

集體：以班級為單位，設立一、二等獎各一名。

個人：以年級為單位，設立一、二、三等獎若干名。

2、英語單詞競賽

（1）全員參與。

（2）比賽內容及形式

內容：以本冊書的單詞為主，適當增加一些之前學過的單詞。

形式：先以班級形式全員參與，再每班10人集中比賽。

（3）評委：英語教研組長

（4）評分標準：規定時間內默寫正確單詞的數量越多，分數越高。（書寫馬虎者不獲獎）

（5）活動時間：每學期第15~16周

（6）評獎方法：

集體：以班級為單位，設立一、二、三等獎各一名。

個人：以年級為單位，設立一、二、三等獎若干名。

競賽方案 篇8

一、指導思想：

能夠熟練的運用豎式計算是國小生應當具備的一種非常基本和重要的能力。並且學生最近剛學習了乘法和除法的`豎式，為了進一步提高本年級學生的基本技能，同時培養學生的計算能力。同時強化數學基礎知識訓練，重視筆算能力的培養，二年級組將在本週開展筆算競賽活動，要求學生參與度為100%。

二、比賽規則：

1、老師準備試卷。

2、比賽為閉卷填空形式進行。

3、學生聽老師口令開始答卷，時間是15分鐘。

4、五分一題，從高分入取名次。

5、對前30名學生進行獎勵。

三、比賽時間：

11月29日中午12：00

四、比賽地點：

各班教室

五、獎勵辦法。

一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。獲得名次的學生髮放喜報。