校外讀物進校園方案範文（通用8篇）

為確保事情或工作高質量高水平開展，常常需要提前進行細緻的方案准備工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那麼應當如何制定方案呢？以下是小編精心整理的校外讀物進校園方案範文（通用8篇），歡迎閲讀與收藏。

校外讀物進校園方案範文（通用8篇）1

為全面貫徹落實國家教育部和市教委關於“中國小生作業管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質管理”（以下簡稱“五項管理”）等工作通知精神，進一步規範學校辦學行為，減輕學生過重的課業負擔，培養學生健康科學的生活方式，促進學生身心健康成長、全面發展，落實立德樹人根本任務，結合學校實際，特制定關於落實“五項管理”讀物管理工作實施方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以教育部出台的關於加強中國小生作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”相關文件精神為指導，結合各級有關文件精神，把“五項管理”作為為民辦實事的重要內容，堅持育人方向，構建長效管理機制，以“小切口”推動“大改革”，深化育人方式改革，解決廣大家長急難愁盼的問題，切實增強人民羣眾的教育獲得感、幸福感、安全感。

二、工作目標

遵循學生成長髮展規律，聚焦“五個強化”，建立健全長效管理機制，減輕學生過重的課業負擔，培養學生健康科學的學習生活方式，全方位促進學生身心健康發展。強化課外讀物進校園的程序管理，加強新華書店進校園管理，不斷提升學校圖書館服務教育教學能級。

三、工作原則

1、堅持目標導向和評價導向原則。準確把握“五項管理”核心要義，確立科學的育人目標，確保正確的教育發展方向，全方位促進學生身心健康發展。完善學校教育質量評價指標體系，以評價導向引導學校可持續發展，以評價改革撬動學生健康發展指數的提升。

2、堅持統整性和協同性原則。堅持“五育並舉”，系統、整合推進“五項管理”。推動各處室、級部齊抓、共管，明晰職責分工，制定重點任務清單，理清責任鏈條和責任主體，從學校管理、家庭指導、社會協同等方面入手，協同推進，做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態化，推進“五項管理”全部落地，確保取得實實在在的成效。

3、堅持科學性和專業性原則。遵循教育規律和學生成長髮展規律，分類指導、精準施策，結合“五項管理”的專業性和教育的專業性，科學指導學生、家長、學校做好“五項管理”相關工作。堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結合，提高工作的精準化精細化水平。

四、加強課外讀物進校園管理

本方案中所稱的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進入校園供學生閲讀的正式出版物（含數字出版產品）。規範課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，豐富學生閲讀內容，拓展閲讀活動。

1、堅持底線原則，確保進校園課外讀物質量。學校開展專題培訓，全面指導、管理和督查課外讀物進校園管理工作，對於課外讀物推薦工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對於各類進校園課外讀物要堅持“凡進必審”“凡薦必審”，建立和完善進校園課外讀物管理機制。不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物；禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買；不得接受請託、謀取不正當利益；不得違規干預課外讀物推薦。

2、加強圖書館服務能級建設，發揮主渠道陣地作用。學校依據各級教育行政部門批准推薦的課外讀物推薦目錄，切實做好學生課外閲讀需求調研，鼓勵多方推薦，提升館藏圖書品質，充分滿足學生課外閲讀需求。加大學校圖書館課程建設力度，定期開展名師導讀、讀書沙龍等分享交流活動；設置書刊流通點，優化校園閲讀環境，提高圖書資源利用率，把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。

3、嚴格管理進校園課外讀物途徑，規範進校園渠道。學校嚴格遴選各類捐贈讀物，要按照《管理辦法》加強審核，有效管理各類讀書活動，對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案，按照《管理辦法》對相關書目進行把關。建立教師薦書管理制度，教師因教育教學需要推薦學生閲讀的課外讀物書目，應有相關推薦負責人認可，並按照《管理辦法》審核，報學校備案。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由學生家長事先向班主任報備並得到許可。

4、完善細化管理規定，建立健全工作機制。建立、完善和落實圖書採購的配備機制和採購責任機制，切實做到“供貨渠道正規，圖書來源可靠，採購流程規範，切實保證質量”。規範課外讀物推薦環節，進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，可根據學校教育教學需要適當增加推薦次數；嚴格按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環節推薦。對選自各級教育行政部門批准推薦的課外讀物指導目錄，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關，提出評議意見。建立課外讀物進校園應急機制，定期對校園推薦圖書進行清理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。

五、組織保障

（1）加強工作領導，形成多方聯動機制。對標各級工作要求，建立健全工作機制。研究制定工作方案，加強對學校落實“五項管理”的監督，形成工作合力。

（2）細化工作措施，推進工作落地見效。根據文件精神，修訂、細化學校實施方案，嚴格落實工作要求。召開“五項管理”專題會議，進一步細化問題排查、深化全員培訓、強化責任落實，提升“五項管理”工作的實效。

（3）加強輿論引導，營造宣傳教育氛圍。開展主題教育，正向引導。多層次多角度宣傳科學教育理念，有效發揮輿論的引導功能，全方位開展促進學生健康成長的學校策略宣傳，努力破除“搶跑文化”“超前教育”“劇場效應”等功利現象，大力營造促進學生身心健康的社會氛圍。

（4）加強日常管理，提升管理工作實效。以校園巡查、推門聽課、查閲資料、調查問卷、教師訪談、學生座談等方式抓好落實，及時整改。對違反規定造成不良後果的，追究相關負責人責任。

校外讀物進校園方案範文（通用8篇）2

《義務教育語文課程標準》對課外閲讀有具體要求：國小1-2年級不少於5萬字，3-4年級不少於40萬字，5-6年級不少於100萬字。為落實教育部制定的《義務教育語文課程標準》（20xx年版）（以下簡稱《課程標準》），加強學生課外閲讀，全面提高學生的語文素養，XX國小根據教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》的文件精神，規範課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中國小校園，嚴格落實課外讀物進校園審核備案的工作。

為此，我校成立了“課外讀物進校園”領導管理小組：

組長：

副組長：

成員：

為了更好的貫徹文件精神，我校還制定了《課外讀物進校園管理實施方案》，針對學校推薦書目和管理職責等內容作出了具體規定：

一、初選

進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。本學期是20xx-20xx學年度的第一學期。因此，我校李冰副校長在20xx年春季學期的期末工作會上就佈置“課外讀物進校園”小組成員在暑假開始進行課外讀物的初選工作，建議各位老師結合《教育部基礎教育課程教材發展中心中國小生閲讀指導目錄（20xx年版）》、統編版國小語文教材一至六年級教科書“快樂讀書吧”，以及學校圖書室藏書，選擇書目推薦閲讀。

在假期裏，小組成員老師進行認真地篩選和初步閲讀，分上下冊提出了每個年級（分上下冊）的閲讀書目，並説明推薦理由，上交給學科負責人彙總。

二、評議

學科負責人彙總好本年度一至六年級上下冊推薦書目後，上交給校級“課外讀物進校園”領導李副校長審核，並召開小組會議，對所推薦書目進行嚴格把關，做到標準統一，過程嚴謹。

三、確認

通過“課外讀物進校園”領導小組成員的研究，把同一年段推薦重複的書目進行更換，確定本年度要推薦的書籍，更加註重推薦書籍的全面，不僅有文學類，還有人問社科以及自然科學、藝術類書籍，兼顧到有不同愛好的學生羣體。

四、備案

推薦書目確認以後，在學校的校務公開欄進行公示，公示無異議，就到象山區教育局申請備案。

五、閲讀

在按標準推薦和嚴格管理的同時，我校繼續着力建設書香校園，首先，我校將會通過學校公共網絡平台向家長推送“推薦書目清單”，讓每一位家長知曉。各班班主任利用晨會或者班隊會活動開展好書推薦會，向學生推薦符合規定的書籍，幫助學生制定閲讀計劃，鼓勵提倡學生優先閲讀這部分書籍，還可以根據自己的.喜好選讀有益身心健康發展的其它書籍，每天閲讀至少10分鐘。通過“教師閲讀指導”“好書推薦”“師生同讀一本書”等一系列閲讀活動，把我校的閲讀工作進一步夯實。

相信在“辦法”和“規範”的引領下，我校的課外讀物管理工作定會更加規範、嚴格，成為建設書香校園的新起點。讓我們時刻銘記“書乃物中精華，善求者必博”，讓書香溢滿陽光校園。

校外讀物進校園方案範文（通用8篇）3

為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，根據教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》，結合學校實際，特制定本方案。

一、工作目標

1、通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求。

2、開展校園讀書活動，讓讀書分享成為師生的生活習慣，營造愛讀書、讀好書的良好氛圍，建設書香校園。

二、工作原則

1、方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

2、全面性。堅持“五育”並舉，着眼於學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯繫學生思想、學習、生活實際，滿足學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閲讀需要，全面發展素質教育。

3、適宜性。讀物符合學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閲讀興趣，適應青少年兒童視力保護需求。

4、多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

5、適度性。根據教育教學需要推薦的課外讀物，嚴格把關、控制數量。

三、工作措施

(一)審核到位，規範課外讀物推薦使用

1、成立“審讀專家庫”。

學校成立課外讀物管理工作領導小組，由校長、書記為組長，副校級領導為副組長。建立由教務處、政教處、學科組、骨幹教師、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家庫”。

2、加強選書環節。

一是清單預審。學校選購課外讀物需制定詳細的清單明細，對課外讀物的內容、適用年齡段、推薦指數、質量、出版社等信息進行詳細的預審，對符合標準的予以推薦。

二是聯合推薦制。學校課外讀物需由3名以上“審讀專家庫”成員聯合推薦方能上報選購計劃。

三是確認審核制，讀物選購工作領導小組召開專題會議，對推薦的課外讀物進行逐一審核，全員通過方可進行採購。

(二)定時清查，防止問題讀物進入校園

1、全面摸底清查。學校以學期為單位，教務處牽頭，學期初、期中、期末對讀物進行全面模底清查。

2、設立“圖書觀察員”。由各班班主任及學習委員擔任“圖書觀察員”，負責班級圖書刊物的管理，定期就讀物細節問題進行上報。

3、發放告家長書。配合學校做好學生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質量要求，營造健康向上的閲讀氛圍，形成家校最大的教育合力。

(三)倡導閲讀，發揮課外讀物育人功能

學校堅持倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閲讀活動。提高學生閲讀興趣，培養良好閲讀習慣。

1、通過主題班會，開展主題讀書分享交流活動，激發學生閲讀的興趣，培養愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

2、每學期製作一份“推薦書單”，發揮書單的作用，正確引導學生選好書，讀好書的良好閲讀氛圍。

四、工作要求

1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。課外讀物管理工作領導小組成員和審讀專家切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的`落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、徵訂、閲讀等工作良性發展。

2、注重宣傳，嚴格管理。各年級各班級要結合學校對學生使用手機的要求，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閲讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。

3、嚴格管理，失職問責。全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規範自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。

校外讀物進校園方案範文（通用8篇）4

落實立德樹人根本任務，營造健康安全的育人環境，豐富學生課餘生活，開展課外閲讀活動，規範課外讀物進校園管理，充分發揮課外讀物育人功能，保障廣大師生教育教學需求，根據教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》，結合我校實際情況制定本方案。

一、工作目標

通過圖書審查清理，防止問題圖書進入校園，營造安全的閲讀環境；開展形式多樣的讀書活動，讓學生會讀書、想讀書、愛讀書；積極打造書香校園建設，營造良好的讀書氛圍；指導親子閲讀，讓閲讀成為學生及家長的良好習慣。

二、工作措施

（一）加強圖書審查清理工作，確保學生課外讀物質量

1、圖書室管理人員按照教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》《關於開展中國小圖書館圖書審查清理專項行動的通知》要求，認真排查圖書室藏書，及時發現、清理不符合要求的書籍，進行封存管理，不準借閲。2。各班班主任隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的，教育學生禁讀並及時告知家長。

3、各班級通過家長會、家長羣、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，並對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閲讀。

（二）規範課外讀物推薦機制

學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦學生課外讀物要堅持教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環節。具體書目要經學校審核，從嚴管理，確保好書進校。堅持自願購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。

（三）重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生

各班主任要加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閲讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。

（四）積極打造書香校園建設，營造良好閲讀環境

美化學校圖書室，簡化借閲程序，為學生借閲圖書提供方便；教室設置讀書角，安排專人管理，方便學生的日常閲讀，優化閲讀環境；打造讀書長廊等校園設施，營造濃厚的讀書氛圍。

（五）開展形式多樣的讀書活動，培養學生良好閲讀習慣

學校組織開展日有所誦展示、讀書小報展示等活動，促進學生深度閲讀；班級開展讀書交流會、詩詞大會等活動，拓展閲讀的寬度；鼓勵學生、家長親子閲讀，激發閲讀的興趣，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

（六）藉助學校課程設置，助推閲讀活動的開展

每天中午，設置15分鐘學生自主讀書時間，激發學生閲讀興趣；社團課程中設置“故事大王”社，用孩子喜聞樂見的方式，推廣閲讀；課後延時服務中，設置閲讀課程，教師對學生進行鍼對性的指導閲讀，開展讀書交流會。

三、領導小組

組長：

副組長：

組員：

校外讀物進校園方案範文（通用8篇）5

為切實做好課外讀物進校園的管理工作，豐富學生的閲讀內容，有效拓展學生閲讀活動，規定課外讀物進校園管理，防治問題讀物進校園，充分發揮課外讀物育人功能，根據《中國小課外讀物進校園管理辦法》，結合本校實際，制定如下實施方案。

一、工作目標

嚴格落實《中國小課外讀物進校園管理辦法》，落實主體責任，嚴格按照教育部規定的推薦程序進行推薦和選用，為學生提供優質的閲讀書籍，豐富學生的閲讀活動。構建書香校園、營造書香家庭，讓讀書成為學生的生活習慣。

二、成立領導機構

組長：

副組長：

成員：各班主任及各班家委會成員

三、工作內容

1、做好排查工作，保證課外讀物質量。

學校負責人及圖書管理員嚴格按照《中國小生課外讀物進校園管理辦法》規定的“十二種情形”不宜讀物，對學校圖書館的'書籍進行排查，發現不符合要求的書籍及時清理，不準借閲。各班主任要按照要求隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不宜讀物，要教育學生不得帶入學校，不得閲讀，並及時告知家長對讀物進行處理。學校及各班級要通過家長信、家長會、家長羣等方式，向家長宣傳《辦法》規定的“十二種情形”不宜讀物，並對家中書籍進行排查，及時清理，禁止學生閲讀。

2、健全管理機制，嚴把購書質量關。

學校嚴肅學生課外讀物推薦、徵訂紀律，非經上級教育主管部門同意學校不得向學生推薦、徵訂課外讀物。成立以校長為組長的課外讀物領導小組，成立由領導、教師、學生及家長為主的讀書目錄審核推薦小組，按程序做好課外讀物的遴選、推薦、審核、購買工作。學校每學年購買圖書一次，以天津市教育委員會教育技術裝備中心下發的《20xx年天津市中國小圖書推薦目錄》為主，由學校領導小組按照《辦法》規定進行選書，再由推薦小組進行審核，最後將推薦目錄通過家長信、公眾號、家長羣等方式向學生及家長公開，公示期為3天。堅持自願購買原則，禁止強制或現象強制學生購買課外讀物。

對於社會捐贈等其他渠道進校園的課外讀物，也要嚴格履行以上程序，嚴把進校關，保證課外讀物的質量。

3、開展讀書活動，培養讀書習慣。

學校做好讀書活動的落實工作，指導、督促學生開展閲讀活動。學校將通過校課實施讀書工程，認真制定讀書計劃，精選適合學生閲讀的書籍，並與其他部門組織的讀書活動有效結合，培養學生的閲讀興趣，讓讀書成為學生的生活習慣，營造“讀書校園”。各班主任要把讀書活動納入班級活動，開展“親子閲讀”活動，構建“書香家庭”。語文學科教師要擔起學生讀書的責任，拓展學生的閲讀內容，培養學生的閲讀習慣。

四、工作要求

1、加強組織保障。學校領導小組、推薦小組認真履行職責，嚴守工作紀律，切實將課外讀物進校園工作落地落細落實，使本校學生課外讀物的推薦、徵訂、閲讀等工作良性發展。

2、加強宣傳工作。學校要及時向教師、學生、家長做好課外讀物進校園的宣傳工作，形成合力，保障工作效果。

3、嚴格管理，失職問責。領導小組、推薦小組及全體教師要高度重視，嚴守紀律，規範自己的行為。凡因工作不認真造成課外讀物工作出現問題者，嚴肅問責。

校外讀物進校園方案範文（通用8篇）6

讀書，是孩子們淨化靈魂的一個非常重要的途徑。古今中外的許多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。我校開展課外讀物進校園活動，將學生讀書面拓寬，特制定本活動方案。

一、指導思想

課外讀物作為育人的重要載體之一，在幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、提高綜合素質等方面發揮着重要作用。讓學生通過閲讀課外讀物，激發學生的閲讀興趣，培養學生良好的閲讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書並在讀書中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

二、成立XX中學“課外讀物進校園”活動領導小組

組長：

副組長：

成員：

三、實施目標

1、通過課外讀物的推薦，在班級、校園形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過課外讀物的閲讀，在班級、校園養成學生良好的讀書習慣。

3、通過課外讀物的閲讀活動，使學生學會讀書、學會學習，促進學生的知識更新，活躍學生的思維。

4、通過開展課外讀物的閲讀，使學生的讀書落到實處，讓閲讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。

四、實施步驟

1、制定切實可行的閲讀計劃。學校嚴格按照標準和程序推薦進校園課外讀物，制定《江陰市XX中學課外讀物進校園管理辦法》，向家長髮放《中學生課外讀物進校園專項管理致家長的一封信》，並推薦在學校的微信公眾號上，讓家長明確“中學生課外讀物的12條負面清單”，引導家長購買適合的書籍。學校教導處、備課組不得組織統一購買課外讀物，不得強制或變相強制學生購買課外讀物，不得提供校內場所供單位或個人通過舉辦講座、培訓等方式銷售課外讀物。

2、推薦符合實際的讀書計劃。各班級語文任課教師要根據學生的年齡特點、興趣愛好推薦符合學生實際的班級讀書計劃，語文教研組按照新課標的要求，把國中階段學生的閲讀量分解到各個學期，讓學生有序完成。各班級還可以讓學生根據自己的實際制定個人讀書計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。

3、營造積極向上的讀書氛圍。各班班主任、圖書管理員王麗萍老師根據《江陰市XX中學課外讀物進校園管理辦法》及時清理班級的流動書吧、學校圖書館。各班要充分利用好班級的黑板報、學習園地、牆壁等，營造書香氛圍，徵集讀書名言，可以把從各方面徵集來的名言抄在黑板報上，或是做成書籤與同學交換。在黑板報的一角開闢讀書方法介紹，向學生介紹科學的讀書方法。在班級裏開展好書推薦的活動，可以利用閲讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級裏進行交流，還可以發揮板報、牆報的作用。學校教導處、班級要定期召開形式多樣的以讀書為內容的活動，以不斷激發學生的讀書興趣，創設良好的讀書氛圍。

校外讀物進校園方案範文（通用8篇）7

根據《教育部關於印發〈中國小課外讀物進校園管理辦法〉的通知》（教材〔20xx〕2號）文件精神以及市、區教育主管部門的有關規定，為進一步規範課外讀物進校園管理，營造良好的閲讀環境，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，保障學生健康成長，結合本校實際情況，特制定此方案。

一、指導思想

為充分發揮健康課外讀物育人功能，防止問題讀物進入學校園，學校要高度重視中國小生課外讀物進校園管理工作，認真學習國家、省、市、區有關中國小生課外讀物進校園文件精神，落實好課外讀物進入校園各項管理工作及排查工作。

二、“讀物管理”領導小組

組長：

副組長：

成員：

三、細化讀物管理

(一)規範課外讀物推薦環節

進校園課外讀物原則上每學年推薦一次)。選用要按照《中國小生課外讀物進校園管理辦法》執行，推薦工作要堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”的基本原則，要符合“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的基本標準。嚴格按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環節推薦。

（二）建立課外讀物進校園應急機制

1、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自願購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物；家長自主購買推薦目錄外的課外讀物，學校要做好指導工作，對未經學校審核的課外讀物一律不允許帶入校園。

2、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學校或上一級教育局進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。

3、充分做好預案，按照《管理辦法》中列出的12條負面清單定期對學校現有圖書繼續進行清理，包括班級圖書角、閲覽室、圖書室。防範進校園課外讀物管理中可能存在的風險，築牢問題讀物進校園“防火牆”，守住進校園課外讀物質量底線。發現問題讀物及時予以有效處置，消除不良影響。

（三）強化監督管理，引領家校共治

1、建立健全課外讀物進校園監督檢查機制，認真落實《管理辦法》各項要求，確保課外讀物管理規範有序。課外讀物推薦、館藏圖書採購及圖書受捐工作均應做到公開、公平、公正，自覺接受各方面監督。

2、加強家校聯繫，啟動課外讀物家校共治活動，不僅在課外讀物的選擇上對家長進行引導，同時引導家長為學生閲讀課外讀物創造良好的條件，共同營造“書香家庭”良好氛圍。為了將閲讀工程落到實處，特向家長倡議如下：

（1）多帶孩子去書店、圖書館走走，以揚州市“五個一百工程”推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍。

（2）鼓勵孩子認真閲讀，養成習慣，做一個熱愛讀書的孩子。

（3）給孩子準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養，提高孩子的閲讀和寫作能力。

校外讀物進校園方案範文（通用8篇）8

為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》，結合本校實際，制定本方案

一、工作目標

通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部辦法要求，開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園，營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

二、工作內容

（一）加強排查確保學生課外讀物質量

教務處要帶領圖書時，管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部辦法要求，認真排查館藏書籍，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閲。各班級要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀，並及時告知家長，各班要通過家長會家長羣家訪等方式，使廣大家長熟知教育部辦法中的12種情形不宜讀物並對家藏圖書加強排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閲讀。

（二）、強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包

各班主任及全體教師要深入學習教育部辦法，掌握對學生課外讀物管理的具體要求，在符合上級要求的情況下，向學生推銷科，推薦課外讀物時，要嚴把12種情形關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物，要堅持教育部辦法規定的方向性、全面性、時宜性、多樣性、適度性原則和主題鮮明、內容積極、可讀性強的標準，從嚴管理，確保好書進校，各班主任也要按照原則和標準指導家長的購書行為。

（三）、重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生

各年級各班級要結合學校學生手機管理工作方案，加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生，使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息，不閲讀不健康書籍，不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。

（四）、推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭

教務處要做好年度計劃，制定工作方案，定閲讀內容，定考核辦法，強化課程實施過程管理，促進書香校園建設。

（五）、堅持紅線思維，規範課外讀物推薦徵訂

學校嚴肅學生課外讀物推薦徵訂紀律，非經上級教育主管部門同意，學校不組織任何學生課外讀物的推薦徵訂，學校設立違規推薦徵訂學生課外讀物紅線，凡觸犯者依據學校關於加強紀律作風建設的有關規定嚴肅處理。

強制或變相強制學生購買課外讀物的；

引導暗示學生到指定書店購買圖書的；

未經同意組織學生家長下載各類學習平台安裝APP或網上學習資料，讀物徵訂的。

三、工作要求

（一）加強組織保障

推進學生課外讀物管理常態化，學校成立校長任組長，分管教學副校長任副組長、教務處主任任工作組組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作。切實做好教育部辦法和學校方案的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦徵訂閲讀等工作良性發展。

（二）注重宣傳

使教師學生家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。

（三）嚴格管理，失職問責

全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規範自己的行為，凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。