寒假讀書活動方案通用14篇

為了確保工作或事情順利進行，我們需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那麼我們該怎麼去寫方案呢？下面是小編幫大家整理的寒假讀書活動方案，希望對大家有所幫助。

寒假讀書活動方案 篇1

為豐富學生假期生活，督促學生更好的接觸社會、瞭解社會、服務社會，培養社會擔當意識和責任意識，度過一個安全、健康、快樂、充實的寒假。按照《中學綜合素質評價工作方案》要求，現印發20xx年學生寒假綜合實踐活動通知，請國中各年級、班級遵照執行。

一、活動目的

切實落實提高社會實踐活動課程比例，把社會實踐活動列入教育教學計劃，把學生參加社會實踐活動的時間和成效納入學生綜合素質評價體系。學校鼓勵學生利用寒假時間，走出校園，走出家門，走向社會，到社會大課堂中去開拓視野，增長見識，豐富生活；引導學生在實踐中“學會求知、學會交往、學會感恩、學會生活”，踐行社會主義核心價值觀；培養學生關心社會發展，關注社會問題，服務社會的能力；培養學生自理、自立、自強的意志品質，促進學生個性全面、和諧、健康發展。爭做一名文明、守紀、有社會責任感的合格中學生。

二、組織實施

1.學校教務處、德育處制定20xx年寒假社會實踐活動實施方案，年級成立由分管校長、級部主任、班主任和家長委會成員組成的年級學生寒假社會實踐活動領導小組，督促和檢查各班級開展寒假社會實踐活動情況。

2.班主任負責指導寒假期間每位學生的社會實踐活動項目。要在認真研究學校指導意見並結合本班實際情況的基礎上，形成本班學生寒假社會實踐活動方案和實踐活動小組劃分情況，並報級部備查。

3.合理劃分小組。可單人完成一項社會實踐活動，也可以按居住地域由3—6名學生組成社會實踐活動小組，並確定指導老師和指導家長。（學生分組，指導老師和指導家長的名單于開學初彙總到教務處、德育處）

4.在學生放假會上，班主任負責組織全班同學認真學習活動方案，依據分組，討論確定具體活動細節及要求。

5.在家長微信羣上向家長做出具體的説明和要求，務必將安排告知每一名學生家長，並爭取家長積極參與和支持活動。

三、活動原則

本着“安全第一、力所能及、提升能力、瞭解社會、團隊協作、積極參與”的原則進行寒假社會實踐活動。

1.就近的原則：社會實踐活動原則上實行就近原則，組織學生在家庭所在的社區內開展活動，儘量不開展跨區域的活動。

2.堅持在生活中提煉的原則：從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；堅決杜絕應付、造假情況。

3.在興趣中選擇的原則：捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的`過程中，學會合作、共同進步、提高綜合素質。

4.合理利用各種資源的原則：充分挖掘和利用好網絡資源、社區資源、家長資源，為學生活動提供幫助。

5.保障安全，嚴防意外的原則：各班級要提前認真做好活動期間的安全教育，認真制定落實好安全紀律，確保學生安全，嚴防各種意外事故的發生。

6.維護良好社會形象的原則：參與社會實踐活動的班級和個人，認真參與活動。要懂禮貌、講衞生、守紀律、聽從安排、愛護公物、注意環保，為學校和個人樹立好良好的社會形象。

7.加強家校合作原則：家庭（家長）和班級（教師）要密切合作，共同規劃，科學安排，加強指導和管理，保證活動的教育效果。

四、活動內容

活動內容主要圍繞“文明城鎮建設、環境保護、文明禮儀、勞動體驗、助人為樂、社會調查、社區服務、節日文化、民風民俗、學生假期生活”等為主題的社會實踐活動項目進行。

1.綜合實踐活動課-社區服務

①積極參加公益活動，增強自己的社會責任感。幫助老、弱、病、殘、孤等特殊羣體置辦年貨，張貼春聯，打掃衞生等，提供生活幫助；陪他們聊天、拉家常等送上新春的祝福；輔導留守兒童學習、讀書等，踐行社會主義核心價值觀，實現“在校做個好學生、在家做個好孩子、在社區做個好公民”的承諾。

②積極參與志願者服務活動。

積極參加志願者服務活動，如參加清除小廣告、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志願者活動、倡導“新春文明餐桌”活動；結合春節“除塵”習俗，協助社區治理衞生死角等。

2.綜合實踐活動課-社會實踐，

①體驗生活，瞭解社會，在家長的保護和指導下，開展以“我的假期我當家”為主題的家庭勞動體驗活動。如：制定全家人一天的生活安排計劃，並付諸行動；親自去超市購物，學會理財，懂得節約；親自下廚房做飯、做菜，學會自理，懂得節約每一粒糧食；親自去交一次電費，學會做事，體會節能減排的重要意義。

②在條件允許，安全有保障的情況下，可適當參加研學活動或者有意義的冬令營活動，瞭解祖國大好山河，風土人情，磨練意志，鍛鍊能力。

③在條件允許、安全有保障、家長監護的情況下，自主選擇一種職業，進行職業體驗活動。

3.積極參加社會調查活動

針對自己身邊存在的問題或是自己感興趣、對傳遞“正能量”有促進作用的現象做調查。開學初，將開展的調查寫成一篇不少於1000字的文章交到班主任。（參考主題如下，也可自選主題）

關於家庭生活節能狀況調查研究

關於生活垃圾分類處理的可行性調查

同學交往現狀思考與分析

中學生寒假生活安排的思考與建議

鄰里相處存在的問題和建議

小區物業管理存在的問題與對策建議

燃放煙花爆竹的利與弊？

控制車窗拋物和隨手亂丟垃圾的對策建議

城鎮交通情況調查與對策

五、活動要求

1.寒假結束後開學第一天，以小組或個人的名義上交綜合實踐活動各類報告單（參加活動時要拍照，有的報告單需要照片）。

2.每個活動小組（或個人）要認真填寫20xx年寒假社會實踐活動各類表，並要請相關單位或社區做好鑑定意見，簽署家長意見，並有相關單位的認證材料（蓋章）。班主任要特別組織好學生按要求完成社會實踐文字記錄和收集活動圖片。

3.開學第一週，各班將綜合實踐活動各類材料彙總後上交回教務處。

寒假讀書活動方案 篇2

一、指導思想

讀書是終生的事情，讀書應重在平時。讀書有益於育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發展的重要途徑。“讓讀書成為習慣”已是建設“學習型社會”的時代要求。讀書對於全面落實素質教育，加強中學生的思想道德建設，提高教育教學質量，培養中學生的創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。

為活躍校園文化，豐富中學生課餘生活，進一步開闊中學生文化視野，抵制不良文化侵襲，度過一個愉快、健康、有益的寒假，樹立終身學習的觀念，為此，我校倡議和組織“20xx年寒假學生讀書”活動

本次讀書活動以“與經典同行，為生命奠基”為主題，凸顯學生主體意識，按照“全員參與、以班為點、輻射家長”的思路和“內容充實、形式多樣、積極創新、持之以恆”的要求，大力開展校園讀書活動。通過指導學生制定讀書計劃，培養學生讀書的`習慣，提高學生的讀書能力；引導教師、學生、家長共同參與，優化校園文化環境，促進學生素質和諧發展；努力構建學習型校園、學習型家庭、學習型社區，通過讀書活動，營造和諧的文化氛圍。

二、活動時間

20xx年寒假

三、組織機構

1、主辦：教務處

2、協辦：各班主任、圖書室

3、指導：語文教研組

四、活動步驟

第一階段：宣傳策劃（寒假前）

1、制訂活動方案。

2、各班級、語文教師組織動員學生，做好準備工作。

第二階段：組織實施（寒假）

1、發出倡議。

2、各班具體實施。

第三階段：總結表彰（寒假後）

1、寒假結束後將學生的讀書筆記、心得體會、隨筆等作品收集，由語文組對學生作品進行評比，學校對優秀作品給予表彰獎勵，並推薦給相關報刊和網站。

2、對組織較好，學生參與較多，成效顯著的班級頒發優秀組織獎。

五、活動要求

1、讀書筆記或隨筆不少於10篇，每篇不少於300字；讀書心得不少於1篇，字數不少於500字。

2、愛惜圖書，不得損壞，損害照價賠償。

3、各班級由班主任組織到學校圖書室借閲圖書，人手一冊，做好借閲登記。

4、一本讀完後可以互相交換，讀書過程中要求寫讀書筆記或心得體會或隨筆，寒假結束後交語文組評比。讀書前班主任和語文教師要幫助學生制定讀書計劃，指導學生如何讀書。

寒假讀書活動方案 篇3

寒假即將到來，為了加強“書香校園”的建設，增強教師的讀書意識，促進教師的快速成長，涵養心靈，特制定教師寒假讀書活動方案，使全體教師在閲讀中進行素養的積澱、思維的碰撞，不斷更新教育理念，促進教師專業發展，打造學習型教師羣體，也希望淡雅書香陪伴老師迎來温暖的春天。

一、指導思想

進一步提升我校教師人文底藴和專業素養為目標，開展主題為“和閲讀相伴，與書香同行”的書香校園讀書活動。讓全體教師在閲讀中碰撞、激盪、昇華，不斷更新教育理念，促進自身專業發展，打造學習型教師羣體。

二、活動主題：和閲讀相伴，與書香同行

三、活動目標：

1．通過讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

2．通過讀書活動，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用於實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為，促進教師專業發展。

3．通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，豐富自身人文涵養，強化自身修養，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象。

4．通過讀書活動，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，構建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。

四、讀書口號：讓閲讀成為一種習慣

五、教師讀書活動安排及要求：

1.讀書時間：寒假

2.讀書內容：

（1）必讀書籍：自己所教學科的新課程標準

（2）自選書籍：選擇閲讀一本與自己專業有關的書籍。

3.讀書要求：

（1）及時拍照並做好讀書筆記。

（2）每位教師根據所閲讀的書籍，並結合自己的日常教學或生活感悟，寫一篇讀書心得或反思（電子版），不少於1000字。（讀書心得或反思於開學前發送給教研組長，教研組長打包發給教導處）

（3）讀書心得交流。由各教研組長組織進行交流，並推薦一名老師參加全校讀書交流會。（時間待定）

六、推薦讀書書目：

1.《給教師的一百條建議》作者：蘇霍姆林斯基。蘇霍姆林斯基是前蘇聯著名教育學家，蘇霍姆林斯基的有很多鮮明的教育觀點。《給教師的一百條建議》是蘇霍姆林斯基專為中國小教師而寫的。譯者根據我國的情況和需要，選擇了《給教師的一百條建議》的'精華部分，另從蘇氏的其他著作裏選擇了有益於教師開闊眼界、提高水平的精彩條目作為補充，全書仍有一百條，統稱《給教師的建議》。書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精闢的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來。它讓教師明白了一個道理，原來學生該這樣教。

2.《教育的對話》作者竇桂梅。簡介：《教育的對話》——和教師一起成長，一共七章，每章裏是一個個實實在在的教育故事。其中前六章是一位校長與教師的對話，而後一章是學生眼中的校長。無論前者還是後者，都可以影射出她是一位學者、朋友、知音，是值得我學習的老師。從她寫的這些篇篇心語中可以看出，她不僅在教育理論方面進行了深入的學習，在教育教學實踐上有自己獨到的見解，而且涉獵了各個學科方面的知識。文章看似一個個故事的羅列，其實都是時刻給我們以借鑑，給我們以警醒的“教師的教鞭”、“牧民的牧鞭”。故事雖不多，但在於給我們心靈的震撼與洗禮，相信每位教師如果閲讀，都會從中汲取無窮的力量。

3.《愛心與教育》本書是著名教育家李鎮西的成名作、代表作。以手記的形式，敍述了李鎮西老師教書育人的感人故事。1999年，本書榮獲中共中央宣傳部“五個一工程”大獎、冰心圖書大獎、中國教育學會“東方杯”科研成果一等獎，全國各大媒體紛紛拒道傳播，時至今日，因為廣大教師的追捧，《愛心與教育》已成為教育新經典。

4.《班主任工作漫談》作者：魏書生。魏書生是我國教育界的一個奇蹟，他的教改嚴整而科學，他的教育理念極具前瞻性。十幾年前他的互動教學，以學生為學習主題的教育方式，民主科學的管理知道思想，已成為新一輪教育改革的重要內容。本書風格平實，沒有華麗的詞藻，沒有宂長的理論説教，以大量生動感人的實例，全面敍説了作者獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施，娓娓道來，如數家珍。言詞懇切，入情入理，讀起來琅琅上口，令人心悦誠服。它內容豐富、具體，富於故事性、趣味性和可操作性，藴含深刻的哲理，閃耀智慧的光芒，具有吸引人一口氣讀完的魅力和震撼人心的力量！

5.《有效備課、上課、聽課、評課》本書作者余文森。這本書就如何提高課堂教學質量的熱點問題進行了闡述，並圍繞這各學科的核心主題來探討有效地教學。

6.《師之道：優秀教師成長的方法與藝術》作者：楊昌洪。內容簡介：優秀的教師，一定是一位工作態度端正的人；優秀的教師，理應是道德的楷模；優衣的教師，不但要會教書，而且也要會育人，優秀的教師，更應是一位懂得如何與學生建立和諧師生關係的人！

7.《愛的教育》作者：意大利小説家德亞米契斯。簡介：《愛的教育》（或譯《心》）是一本描寫少年生活的特寫集。通過描寫四年級國小生恩里科身邊發生的各式各樣感人的小故事，反映了意大利中下層人民窮困的生活和淳厚、樸直、友愛的品德，提倡愛國、善良、勇敢、寬大、無私和博愛等精神。書中每一章、每一節都把“愛”表現得淋漓盡致，無論是寫對國家、社會、民族的愛，還是表現對父母、師長、朋友之間的愛，處處都扣人心絃，感人肺腑。愛的教育其實就是素質教育，是啟蒙孩子如何為人的根本，也是其他素質的基礎。《愛的教育》採用日記的形式，以孩子的口吻、孩子的筆觸來寫孩子的生活和思想，讀來寫得真實，富有親切感，因此也更容易被孩子們所接受。雖然這是一本主要寫給九歲至十三歲的學生看的書籍，但對於為人父母、為人師長、為人子女也是一本頗有裨益的教育經典。

8.國學經典類書籍或散文等文學作品類書籍。

讀書是促進教師成長的重要途徑，教師精神成長需要閲讀的滋養，教師的專業發展需要經典專著的引領。我們要把讀書當成一種習慣，在書香中豐盈生命，構建更好的自己。

願閲讀之燈在你我心中常亮。

祝老師們假期愉快！

寒假讀書活動方案 篇4

“書籍是人類進步的階梯”！為豐富學生假期課餘文化生活，引導學生寒假居家閲讀，進一步營造多讀書、讀好書、好讀書的良好氛圍，我校結合《XXX市教育局關於開展20xx年“寒假讀一本好書”活動的通知》的文件精神，決定開展20xx年“寒假讀一本好書”讀書徵文活動。現將有關事項通知如下：

01

參加對象

一至六年級全體學生

02

具體內容

一、活動內容

各年段語文老師根據活動推薦的優秀圖書推薦書目附後，組織本年段學生利用寒假時間開展“共讀一本好書”活動，3-6年級學生在認真閲讀的基礎上寫一篇徵文，參加“寒假讀一本好書”徵文評選活動。

二、活動時間

20xx年1月—3月

三、活動要求

1、各班要將寒假讀書活動，作為一項重要任務來完成，讓學生在讀書中明志，在讀書中成長。

2、徵文內容以同年段語文老師推薦的.書目為準，參賽作品必須原創，不得抄襲他人作品。作品要求主題鮮明、觀點正確、內容充實、中心突出，表現積極向上的理想和信念。徵文字數為400-600字。

3、徵文格式要求：標題宋體小二號加粗、署名楷體四號、正文仿宋三號、行距固定值28磅。

4、每個班級選送3篇，學校將按中、高年段進行評選，學校將給獲獎者頒發證書。

寒假讀書活動方案 篇5

一、指導思想

濡染“書香校園”氛圍，促進學習型組織建設，豐富校本研訓活動，引領教師養成終身讀書的良好習慣，激勵教師專業自覺，促進教師專業成長，提升教師人文素養。

二、活動目標

堅持讀與思結合，帶着問題讀書，尋求解決方法，促進學以致用，努力提高與時倶進的學習能力與創新能力，提高業務素質，為推進任務型生本課堂建設提供精神保障。

　三、參加對象：全體教師

　四、讀書內容（學校已準備，一人一本，2月6日開會時領取，先到先得）

《面向個體的教育》

《跳出教育看教育》

《閲讀的旅程教師專業成長地圖》

《迷戀學生的成長——一位中學教師的`德育思考與實踐》

《愛的教育》

《用服務的態度做教師》

五、具體要求：

1．有效閲讀。熟讀精思，力爭讀深、讀透，讀有所感，讀有所悟。

2．實踐反思。在閲讀的基礎上，結合自身生活、工作或教育教學實踐，撰寫讀書心得（必須原創）。文件請以自己的名字命名，於3月1日上傳至教科ftp“xx寒假讀書活動”文件夾內。登錄名：xxxxx,密碼：123xxxxxx，

3．評比交流。下學期開學後，所有原創的讀書心得將進行評比、獎勵，並彙集成冊作為學習共享資源。先以各教研組為單位組織專題讀書會活動，相互交流閲讀體會。在此基礎上，各組推薦一位教齡在xx年以上的教師在全校讀書活動中進行交流。

　　校工會、教科室

　　xx.2.2

寒假讀書活動方案 篇6

時間：xx年xx月xx日

地址：xx地點

講評專家：肖Xx老師（Xx國中部教科室主任）

一、宣傳途徑

（一）在Xx晚報、Xx晨報等報刊上做活動介紹

（二）寒假前在區內各學校發通知，廣泛地發動少年兒童積極參與。

（三）橫幅：

1、Xx區圖書館20xx年少兒古文化知識接龍活動

2、Xx區圖書館20xx年“看《三國演義》，講三國故事”活動

二、獎勵方式

（一）紀念品為價值10元—15元的手套、鋼筆、耳罩等學習、生活用品

（二）獎金、獎品

一等獎（1個）獎金200元加一套價值200元的`精美圖書（中國少年兒童百科全書精裝）；

二等獎（2個）獎金100元加一套價值100元的精美圖書（中國少年兒童百科全書平裝）；

三等獎（3個）一套價值100元的精美圖書（中國少年兒童百科全書平裝）。

寒假讀書活動方案 篇7

“以讀書的方式過假期”是我校持之以恆的做法。20xx年學校將“傳家風·承家訓”確定為寒假讀書的主題，現制定寒假讀書活動實施方案如下：

一、活動目的

優良的家風家訓是一種無言的聲音、無字的典籍，能夠潛移默化地影響孩子的心靈與品格養成。現在“三口之家，孩子至上”的現實，使得傳統的家訓家風日益弱化，不少家庭對孩子過於溺愛、放縱，缺少必要的家訓家風教育。“少成若天性，習慣如自然。”我們要緊緊抓住孩子成長的關鍵期，積極挖掘和培育良好的家風家訓，使孩子養成良好的習慣，形成良好的情感，塑造良好的人格。

　二、活動主題：傳家風·承家訓

　三、活動對象：一至八年級全體學生及家長

　四、活動內容

1.讀一本名人的家風家訓書籍。每一位優秀人物都是成長在一個家風純正，家訓嚴明的環境裏，他們成功的背後都有一則有名的家訓。

一二年級學生提倡親子閲讀“家風家訓”故事或繪本。

三至八年級學生，根據年齡特點、理解能力和興趣方向，由語文老師推薦，或者自主選擇閲讀一本有關家風家訓的書籍。

2.聊一聊自己家族的家風家訓。問一問父母長輩“我們家族的家訓家風是什麼”，瞭解祖輩傳承下來的家風家訓、近幾年來形成的新家風家訓、熟悉的或收藏的其他優秀家訓。並與自己祖輩或父輩一起對家風家訓進行提煉總結，形成通俗易懂、簡短明快、朗朗上口的家風家訓語言詞句。

3.以“我家族的家風家訓”為題，寫一篇短文。三至八年級學生在閲讀完名人家風家訓相關文章或書籍後，在採訪自己家族長輩的前提下，完成一篇800字以內的`作文。也可以記敍的方法將瞭解到的有關自己家庭家風家訓故事清楚、完整的記錄下來。開學後，學校將開展“説説我家的家風家訓”系列讀書分享活動。

五、展示方法

1.曬班級圈。假期中，各班要利用好智慧校園中的班級圈，及時用圖片、視頻的形式將家風家訓讀書活動推送出來，家長學生相互學習借鑑，語文教師及時點評。

2.班級讀書會。春季開學以後，各班召開“家風家訓讀書會”， 組織全體學生逐一圍繞各自的家訓家風，老師和同學們進行分享自己的生活故事。

3.閲讀成果展評。開展“優秀家風家訓”評選活動，對學生的心得或記錄的家風家訓故事進行評選，徵集優秀家風家訓。評選出的優秀家風家訓學校進行表彰、宣傳、展示。

4.學校讀書報告會。開展“家風家訓我來講”讀書報告會， 激發學生的榮譽感。

5.書寫家風家訓寫字比賽。

六、工作要求

1.各位語文教師要重視此項主題閲讀活動的開展，放假前對學生做好動員和具體要求。

2.各位語文教師要充分發揮自己的語文專業素養，認真策劃，遴選符合學生年齡特點的、優秀的家風家訓書籍，做好推薦。

3.假期中做好過程督促，開校做好檢查展示。

寒假讀書活動方案 篇8

“腹有詩書氣自華”，為全面貫徹落實《XXX市中國小生閲讀素養提升工程實施指導意見》和市全民閲讀活動小組《關於深入開展全民閲讀活動，加快推進書香XXX建設的意見》精神，深入推進“啟東市中國小閲讀工程”建設，營造良好的校園讀書氛圍，培養廣大中國小生愛讀書、會讀書的能力和健康的閲讀興趣，引導師生多讀書，讀好書，也為了學生能過一個有意義的寒假生活，啟東市永和國小學校特別為同學們設計一份趣味性、實踐性、綜合性較強的寒假實踐作業。

一、活動主題

讀好書·品文化·悦人生

二、活動對象

全校師生

三、活動目的：

1、弘揚傳統美德，養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的良好習慣，實現師生有效積累。豐富師生課外閲讀，大力促進師生知識的更新、思維的創新和綜合素質的'提高。

2、不斷增強學校人文底藴，積極打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的學習環境，使師生養成良好的讀書和思考習慣，培養終身學習、終身思考的自覺意識。

三、活動時間

20xx年寒假

四、具體活動內容及要求

1、準備閲讀書籍，制定閲讀計劃，有計劃地認真開展閲讀。

2、養成不動筆墨不讀書的習慣，中高年級的同學要注意讀書留痕，圈畫出深有體會的地方，可以在旁邊寫寫自己的讀書感受。

3、活動一：製作閲讀卡片

參與對象：1-2年級

評選方法：各班於2月12日前評選出優秀作品5份上交學校，再由學校組織評選出一等獎3名，二等獎5名，三等獎7名。

4、活動二：繪製閲讀小報、思維導圖（二選一）

參與對象：3-6年級

評選方法：各班於2月12日前評選出優秀作品5份上交學校，再由學校組織評選出一等獎3名，二等獎5名，三等獎7名。

5、活動三：讀後感

參與對象：5-6年級

學生在認真閲讀的基礎上撰寫心得體會，各班推選2篇作品參加校級評選，再由學校評選出優秀作品參加全市的寒假讀書徵文評選活動。

五、給家長的建議

1、建立一個家庭書架。多陪孩子逛逛書店，精心選購圖書。

2、制訂一份讀書計劃。每個家庭根據自身實際，制定讀書計劃。倡導家長與子女共同制定讀書計劃，並互相督促實施。確保每天在固定時間內堅持閲讀一定量的優秀書籍，堅持每天讀書1小時，輕鬆閲讀，快樂閲讀。

3、多留一點共讀時光。給孩子創造良好的閲讀空間，與家人相約一起讀書，減少電視、電腦、手機干擾，創造綠色閲讀環境，讓孩子遠離嘈雜，靜心閲讀，讓閲讀成為一種生活習慣，成為一種生活方式。

附：師生寒假推薦閲讀書目

一年級下學期

1、必背古詩（6首）

春曉（春眠不覺曉）

孟浩然（課標10）

贈汪倫（李白乘舟將欲行）

李白（課標20）

靜夜思（牀前明月光）

李白（課標17）

尋隱者不遇（松下問童子）

賈島（課標44）

池上（小娃撐小艇）

白居易（課標38）

小池（泉眼無聲惜細流）

楊萬里（課標63）

2、必讀書目（4本）

⑴《蚯蚓的日記》（繪本）

少年兒童朵琳·克羅寧

⑵《猜猜我有多愛你》（繪本）

明天山姆·麥克佈雷尼

⑶《中國民俗故事》（注音版）

新世界趙鎮琬

⑷《兒歌300首》（注音版）

長江少年兒童金波、鄭春華等

二年級下學期

1、必背古詩（6首）

村居（草長鶯飛二月天）

高鼎（課標74）

詠柳（碧玉粧成一樹高）

賀知章（課標6）

曉出淨慈寺送林子方（畢竟西湖六月中）

楊萬里（課標64）

絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）

杜甫（課標25）

憫農（春種一粒粟）

李紳（課標42）

賦得古原草送別（離離原上草）

白居易（課標37）

2、必讀書目（4本）

⑴《我有友情要出租》（繪本）

新疆青少年方素珍

⑵《木偶奇遇記》（注音版）

福建少年兒童科洛迪

⑶《三毛流浪記》（注音版）

少年兒童張樂平

⑷《小巴掌童話》

北京少年兒童張秋生

三年級下學期

1、必背古詩（8首）

絕句（遲日江山麗）

杜甫（課標27）

惠崇春江晚景（竹外桃花三兩枝）

蘇軾（課標55）

三衢道中（梅子黃時日日晴）

曾幾（課標58）

憶江南（江南好）

白居易（課標39）

元日（爆竹聲中一歲除）

王安石（課標50）

清明（清明時節雨紛紛）

杜牧（課標46）

九月九日憶山東兄弟（獨在異鄉為異客）

王維（課標16）

滁州西澗（獨憐幽草澗邊生）

韋應物（課標30）

2、必讀書目（4本）

《中國古代寓言》

人民教育

《伊索寓言》

人民教育伊索

《克雷洛夫寓言》

人民教育克雷洛夫

《時代廣場的蟋蟀》

二十一世紀喬治·塞爾登

四年級下學期

1、必背古詩（6首）

四時田園雜興（梅子金黃杏子肥）

范成大（課標62）

江畔獨步尋花（黃師塔前江水東）

杜甫（課標28）

蜂（不論平地與山尖）

羅隱（課標48）

芙蓉樓送辛漸（寒雨連江夜入吳）

王昌齡（課標13）

塞下曲（月黑雁飛高）

盧綸（課標34）

墨梅（我家洗硯池頭樹）

王冕（課標70）

2、必讀書目（4本）

《十萬個為什麼》（上下）

人民教育米·伊林

《昆蟲記》

長江少年兒童法布爾

《寶葫蘆的祕密》

十一世紀張天翼

五年級下學期

1、必背古詩（6首）

四時田園雜興（晝出耘田夜績麻）

范成大（課標61）

遊子吟（慈母手中線）

孟郊（課標31）

秋夜將曉出籬門迎涼有感（三萬裏河東入海）

陸游（課標60）

涼州詞（黃河遠上白雲間）

王之渙（課標8）

黃鶴樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓）

李白（課標21）

鄉村四月（綠遍山原白滿川）

翁卷（課標69）

2、必讀書目（5本）

《西遊記》（上、下）

人民教育吳承恩

《三國演義》

人民教育羅貫中

《水滸傳》

北京少年兒童施耐庵

《紅樓夢》

人民教育曹雪芹六年級下學期

1、必背古詩詞（9首）

長歌行（青青園中葵）

漢樂府（課標2）

石灰吟（千錘萬鑿出深山）

于謙（課標71）

竹石（咬定青山不放鬆）

鄭燮（課標72）

送元二使安西（渭城朝雨浥輕塵）

王維（課標15）

春夜喜雨（好雨知時節）

杜甫（課標26）

早春呈水部張十八員外（天街小雨潤如酥）

韓愈（課標32）

江上漁者（江上往來人）

范仲淹（課標49）

泊船瓜洲（京口瓜洲一水間）

王安石（課標51）

遊園不值（應憐屐齒印蒼苔）

葉紹翁（課標68）

2、必讀書目（4本）

《魯濱遜漂流記》

人民教育丹尼爾·笛福

《騎鵝旅行記》

人民教育塞爾瑪·拉格洛夫

《湯姆索亞歷險記》

人民教育馬克·吐温

《愛麗絲漫遊奇境》

人民教育劉易斯·卡羅爾

寒假讀書活動方案 篇9

“腹有詩書氣自華”，只有做到愛讀書、讀好書、善讀書，才能養成志存高遠、厚德載物的大氣，才能做一個有理想有素質的學生，為了過一個有意義的寒假生活，學校特別為同學們設計一份趣味性、實踐性、綜合性較強的'寒假實踐作業。

一、實施對象：一至六年級全體學生。

二、實施內容及措施：

1.讀整本書

結合“國小生推薦書目”，推薦學生閲讀整本書。各年級班主任根據年級特點推薦閲讀書目。

2.寫讀書感悟

學生根據自己的讀書情況，撰寫讀書感悟。並在大量閲讀的基礎上撰寫優秀文章。

3.讀書活動剪影(照片：可以是閲讀書目的照片，也可是孩子讀書的照片)

4.建議進行親子閲讀結合，家長寄語，循環評價。自己評價和家長評價結合，學生在設計作業時要考慮評價空間的設計。

三、整理形式及要求：

作業整理可以將自己整個假期讀書活動記錄及感悟裝訂成一本書。如果做成一本書的話需加上：1.封皮 2.前言 3.後記(評價、小結、反思)

作業形式可以使用表格記錄單，也可以用思維導圖的形式呈現。

所有的作業內容，都要求統一整理在A4紙上，上、下、右邊距位2cm，左3cm。

開學後，學校將組織班級、年級、校級讀書分享活動，評選“閲讀之星”。請同學們做好準備!

　　供應學校德育處

　　20xx年1月15日

寒假讀書活動方案 篇10

一、指導思想：

書是人類的朋友，是智慧的結晶。讀書是一個人獲取知識的主要途徑。xxxx國小旨在營造濃厚的讀書氛圍，通過與名家對話，與經典同行，提高學校的文化底藴，提高教育教學水平，打造學習型的教師羣體，獲取教育幸福，利用假期對自己進行充電。根據校長室期末工作佈置，教科室在認真做好本學期教科研考核的基礎上，將着力安排好教師的寒假期間讀書活動。特舉行xxxx國小首次教師寒假讀書活動。

二、活動時間：

20xx年1月15日—20xx年2月5日

三、參加對象：

xxxx國小全體教師。

四、活動要求：

1、教師在假期裏，保證有一定的閲讀時間，做到研讀書本，探尋新知識。讀有思考，讀有感受。

2、對所感悟到、領會到的要做好讀書筆記和及時記錄反思。

3、撰寫讀書體會和心得。撰寫電子文稿，可以發至xxxxxxx專用寒假讀書信箱，或新學期開學後上交校教科室。

4、學校將於新學期開學後在學校網站“雪海探梅”開闢教師寒假讀書專欄，介紹讀書情況，表彰優秀閲讀的教師。

五、推薦讀書書目：

1、《給教師的一百條建議》作者：蘇霍姆林斯基。簡介：《給教師的建議》一書系20世紀蘇聯教育經典譯叢之一，由前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基著、杜殿坤編譯，教育科學出版社出版。

蘇霍姆林斯基是前蘇聯著名教育學家，蘇霍姆林斯基的有很多鮮明的教育觀點。《給教師的一百條建議》是蘇霍姆林斯基專為中國小教師而寫的。譯者根據我國的情況和需要，選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分，另從蘇氏的其他著作裏選擇了有益於教師開闊眼界、提高水平的精彩條目作為補充，全書仍有一百條，統稱《給教師的建議》。書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精闢的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來。它讓教師明白了一個道理，原來學生該這樣教。

2、《教育的對話》作者竇桂梅。簡介：《教育的對話》——和教師一起成長，一共七章，每章裏是一個個實實在在的教育故事。其中前六章是一位校長與教師的對話，而後一章是學生眼中的校長。無論前者還是後者，都可以影射出她是一位學者、朋友、知音，是值得我學習的老師。從她寫的這些篇篇心語中可以看出，她不僅在教育理論方面進行了深入的學習，在教育教學實踐上有自己獨到的見解，而且涉獵了各個學科方面的知識。文章看似一個個故事的羅列，其實都是時刻給我們以借鑑，給我們以警醒的“教師的教鞭”、“牧民的牧鞭”。故事雖不多，但在於給我們心靈的震撼與洗禮，相信每位教師如果閲讀，都會從中汲取無窮的力量。

3、《愛心與教育》本書是著名教育家李鎮西的成名作、代表作。以手記的形式，敍述了李鎮西老師教書育人的感人故事。1999年，本書榮獲中共中央宣傳部“五個一工程”大獎、冰心圖書大獎、中國教育學會“東方杯”科研成果一等獎，全國各大媒體紛紛拒道傳播，時至今日，因為廣大教師的追捧，《愛心與教育》已成為教育新經典。

4、《泛舟誨海》作者：東纓。簡介：本書以散文的體裁描繪了教師應具有的素質、心態、教學藝術以及如何成為教育專家等，內容包括智光德彩的海、素質的祕功、紅亮的`心魂等。

5、《班主任兵法》作者：萬瑋。簡介：這是一本教育反思集，記錄的是一位青年班主任的教育手記。書中列舉的大量真實生動的案例，無不充滿智慧，充滿心與心的交流。三十個動人心魄的故事，萬瑋老師為我們演繹了多種角色，展示了新生代教師的風采：一位劍法高超、臨亂不驚的武術家、一位處事幹練、善於應變的政治家、一位運籌帷幄、決勝千里的軍事家、一位細緻入微、舉重若輕的心理學家。一位經驗豐富、智勇雙全的智謀家……

6、《漢唐精神》著者：錢文忠 孟憲實 蒙曼 康震 等。簡介：錢文忠、蒙曼、康震、閻崇年、紀連海等百家講壇當紅壇主聯袂鉅獻，十三堂課程直面歷史與經典的壯闊、婉轉，奉上濃縮歷史、時代與人生的文化大餐。歷史永遠是當代史，必須有助於我們理解今天的現實；讀書如飲水，每個人冷暖自知。這本書集中了百家講壇當紅壇主們關於閲讀歷史、閲讀經典的部分，從先秦諸子、秦皇漢武、唐詩宋詞到《西遊記》《聊齋》和《紅樓夢》，縱橫幾千年——我們應該怎樣切入歷史，怎樣讀書，怎樣知人論世地理解歷史風雲人物，怎樣從生活、人生和理想的角度尋味經典名著？這些百家講壇當紅壇主們從自己的研究出發，結合自己的所歷所想，把其中藴含的經驗和智慧，娓娓道來

7、《做一個聰明的教師》本書作者王曉春，北京教育科學研究院基礎教育研究所退休教師。本書從教師的思維方式入手，通過90個案例討論教師思維方式對教育教學的影響，幫助教師“認識自我”。分兩部分，上篇主要剖析了教師的各種常見不良思維方式，重在“破”；下篇則主要是討論教師應持的思維方式，重在“立”。本書是開啟教師思維的一本佳作。也是一本新教師、班主任工作的優秀指導讀本。

8、《班主任工作的55個“鬼點子”》 作 者： 劉堅新，鄭學志 編著。內容簡介：本書從班主任的人格魅力影響、愛心啟迪、教育智慧和機智、突破班級常規管理及對學生進行心理健康教育五個方面，全方位地給班主任們提供了新形勢下做好班主任工作的55個錦囊妙計。五部分既獨立成篇又緊密相連，共同構成本書完整的框架。本書在寫作形式上淡化了枯燥深奧的理論探討，代之以生動活潑的具體教育案例；案例的寫作也不是機械地照搬照抄、就事論事，而是採用融敍事、描寫、抒情、議論於一爐的散文筆法，大大提高了案例的可讀性，讓讀者在賞心悦目的閲讀中慢慢領悟班級工作方法和技巧的真諦；專家點評（鄭學志撰寫）更顯得睿智而深刻，既有發人深省的專業化視角點撥，又有極具專業理論層面的深層次探討，讀之令人茅塞頓開。

9、《師之道：優秀教師成長的方法與藝術》作者：楊昌洪。內容簡介：優秀的教師，一定是一位工作態度端正的人；優秀的教師，理應是道德的楷模；優衣的教師，不但要會教書，而且也要會育人，優秀的教師，更應是一位懂得如何與學生建立和諧師生關係的人！

10、《每天給你一個做人心態》作者：紅日。內容簡介：生活中各種各樣的困難和挫折，會如塵土一般落到我們的頭上，要想從這苦難的枯井裏脱身逃出來，走向人生的成功與輝煌，辦法只有一個，那就是將它們統統都抖落在地，重重地踩在腳下。因為，生活中我們遇到的每一個困難，每一次失敗，其實都是人生歷程中的一塊墊腳石。《每天給你一個做人心態》充滿人生智慧的精彩故事，篇篇如絲絲清香，沁人肺腑，段段如縷縷春風，化入心田，為我們打開了一扇智慧的窗口，讓我們發現了一個全新的天地。另外還有《每天給你一個做人哲理》《每天給你一個做人良知》兩本圖書可供大家選擇。

11、《愛的教育》作者：意大利小説家德亞米契斯。簡介：《愛的教育》（或譯《心》）是一本描寫少年生活的特寫集。通過描寫四年級國小生恩里科身邊發生的各式各樣感人的小故事，反映了意大利中下層人民窮困的生活和淳厚、樸直、友愛的品德，提倡愛國、善良、勇敢、寬大、無私和博愛等精神。書中每一章、每一節都把“愛”表現得淋漓盡致，無論是寫對國家、社會、民族的愛，還是表現對父母、師長、朋友之間的愛，處處都扣人心絃，感人肺腑。愛的教育其實就是素質教育，是啟蒙孩子如何為人的根本，也是其他素質的基礎。《愛的教育》採用日記的形式，以孩子的口吻、孩子的筆觸來寫孩子的生活和思想，讀來寫得真實，富有親切感，因此也更容易被孩子們所接受。雖然這是一本主要寫給九歲至十三歲的學生看的書籍，但對於為人父母、為人師長、為人子女也是一本頗有裨益的教育經典。

預祝首次教師寒假讀書活動圓滿成功！

寒假讀書活動方案 篇11

為落實xx市“閲讀伴我成長”系列活動方案，繼續做好我區國中生外讀書活動工作，定海區教師進修學校組織開展定海區20xx年寒假期間“閲讀伴我成長”讀書活動。現將有關事項安排如下：

一、活動時間：

20xx年xx月至xx月底

二、活動主題：

“誦讀經典傳承明，讓閲讀成為一種信仰”

三、活動對象：

國中學生

四、活動內容

(一)分享閲讀

由定海區教師進修學校國中語學科中心組推薦優秀學作品，供國中學生在寒假期間選讀。(具體書目附後)

(二)展現自我

國中學生以“誦讀經典傳承明，讓閲讀成為一種信仰”為主題，開展“閲讀伴我成長”讀書活動，參賽學生須圍繞這一主題進行閲讀體會的寫作，可自擬作題目。

五、徵報送時間、方式

20xx年xx月底前，各國中學校語組評選出優秀徵(並附電子稿，各學校參賽篇數附後)，填寫參賽名單表，一起送至定海區教師進修學校。

六、獎項設置

比賽設學生作品一、二、三等獎。獲獎者將獲購書券一份。

各學校教導處及國中語老師要認真做好組織、宣傳發動工作，要引導學生積極參加到這項活動中，鼓勵學生先讀經典書籍再進行自我寫作。

寒假讀書活動方案 篇12

一、指導思想

讓學生與書為友，讓讀書成為一種習慣，讓閲讀像呼吸一樣自然。通過假期讀書活動的開展豐富學生寒假生活，讓書籍成為學生一生的朋友，在讀書中不斷陶冶情操，凝聚智慧，提升品味打造書香家庭、書香校園。

二、活動主題

讓讀書成為習慣，讓書香浸潤家園

三、活動目的

通過閲讀開闊學生的'視野，拓寬知識，養成良好的讀書習慣，提升學生的人文素養。

四、參加對象

全體學生

五、措施及要求

1.請學生、家長積極參與，家長要為孩子創造好閲讀氛圍，提供優質閲讀條件，二年級鼓勵孩子嘗試撰寫讀書筆記(必須用“田字格”本書寫，筆記內容為:摘抄優美詞句、精彩片段、小感悟等。）

2.班主任要求學生利用微信小程序等軟件進行讀書打卡。

3.學生和家長讀書以個人閲讀為主，同時提倡“親子共讀共交流”。

4.學校通過電話諮詢、當面交流等多種方式對班級學生寒假讀書及教師督促激勵情況進行抽查。

5.各班主任和語文教師要通過班級微信羣及時跟蹤指導家長“親子共讀”，對本班優秀學生、優秀家庭及時宣傳報道;提倡家長利用抖音、朋友圈、美篇等平台進行分享展示，教師將對分享展示情況進行記錄，作為表彰獎勵的依據。

6.學生寒假讀書材料（閲讀打卡、紙質讀書記錄或電子讀書記錄等）在開學報名時上交到班主任老師處。

7.各班在開學第一週星期四之前，上報5名書香學生（儘量不要與班級獎勵重複）並附讀書材料，3個書香家庭，學校統一表彰獎勵並頒發“閲讀之星”“書香家庭”獎。

寒假讀書活動方案 篇13

為了培養孩子們的閲讀能力，讓孩子們愛上閲讀，根據中共X陽市委、X陽市人民政府《關於印發的通知》（X發〔20xx〕21號）的精神，市教育局決定在寒假期間深入開展“書香潤假期，閲讀伴成長”活動，特制訂城關鎮北街國小寒假學生讀書活動方案：

一、指導思想

讓學生與書為友，和書為伴，讓讀書成為一種習慣。通過讀書活動的開展，豐富假期生活，在讀書中不斷陶治情操，凝聚智慧，提升品味，打造書香家庭、書香校園。

二、活動主題

快樂寒假，樂享閲讀

三、活動目標

通過寒假讀書活動的開展，向學生和家長推薦一批優秀讀物，傳播科學的讀書方法，培養學生動手操作能力以及創新意識，鼓勵學生用彩色的畫筆、生動的`文字向大家展示自己在寒假期間的讀書成果，激發學生的閲讀、寫作興趣，使學生和家長在閲讀中開闊視野，增長知識，陶冶情操，感受快樂。

四、參加人員

北街國小全體師生和家長

五、活動時間

20xx年1月8日-2月4日

六、活動形式及要求

1、各班語文老師推薦閲讀書目，幫助學生制定閲讀計劃，規範要求每天的閲讀時長（一二年級每天閲讀30分鐘左右，三四年級每天閲讀40分鐘左右，五六年級每天閲讀1小時左右）。

2、鼓勵多形式、多方法閲讀，以達到良好的閲讀效果。低年級提倡家長陪伴，親子閲讀；中高年級鼓勵學生邊閲讀邊圈畫批註，還可以摘抄優美詞句，撰寫讀後感等。

3、提倡各班利用釘釘平台組織學生進行寒假閲讀打卡，每天堅持，教師鼓勵督促，養成良好的閲讀習慣。

4、以“我愛讀書快樂寒假”為主題，一至四年級學生每人辦一份讀書手抄報。（一、二年級讀書小畫報，三四年級讀書手抄報向大家展示自己在寒假裏的讀書情況。要求內容健康向上，版面佈局合理、活潑新穎，形式生動活潑、圖文並茂、整潔美觀。一、二年級書寫內容必須用鉛筆規範書寫，不會寫的字可以用拼音代替，三四年級書寫內容必須用黑色筆規範書寫。

5、鼓勵高年級學生進行整本書閲讀，五六年級學生每人辦一張思維導圖。

6、作品規格

作品一律採用A4紙。在小報的右下角橫線上寫明作者姓名及所屬班級。

7、各班做好“快樂寒假，樂享閲讀”的宣傳工作，鼓勵家長積極陪伴孩子閲讀，督促孩子堅持閲讀，最好能參與閲讀，營造和諧幸福的家庭閲讀氛圍。

七、閲讀成果展示

各班語文教師要積極組織本班學生全員參與，然後每班擇優推薦5——10份作品於開學後上交教導處。

各班以學生的閲讀打卡及閲讀成果為主要依據，評選出“寒假閲讀之星”和“書香家庭”。（“寒假閲讀之星”每班5—10名，“書香家庭”每班3名

寒假讀書活動方案 篇14

為全面貫徹落實“雙減”政策，進一步促進揚州市“五個一百”工程的深入展開，培養學生愛讀書、會讀書的能力和良好的閲讀習慣，引導師生多讀書、讀好書。經研究，決定組織開展20xx—20xx學年XXX國小寒假師生閲讀活動。

一、活動主題

靜享書香

二、活動目的

通過引導師生閲讀人文歷史、自然科學、文學藝術等各類優秀中外讀物，進一步培養學生濃厚的閲讀興趣和良好的閲讀習慣，探索科學的讀書方法，提升綜合素養；讓師生在假期能做到自主讀書，營造快樂讀書、主動讀書的良好氛圍，提升人文素質，為營造書香校園奠定堅實的`基礎。

三、活動時間

20xx年1月22日—2月25日

四、活動內容及形式

1、閲讀書目為揚州市“五個一百”閲讀工程推薦的一百本名著、統編教材中推薦的書目。

2、各班利用寒假組織學生深入開展讀書活動，並依託揚州智慧學堂或微信朋友圈等平台，進行讀書打卡。開學後，1-2年級每班擇優上交5張親子共讀照片，3-4年級每班擇優上交5份讀書摘抄，5-6年級每班擇優上交5篇讀後感。（鼓勵各班根據學生特點組織多樣的閲讀活動）

3、40週歲以下教師必讀1本名著或專業書籍，撰寫一篇讀書心得。

4、開學初，學校將開展多種形式的閲讀活動，如“我的讀書故事”分享會、名著故事宣講、名著片段朗誦、名著閲讀推介等，並結合寒假閲讀情況對優秀班級、教師、學生進行表彰。