水文站實習情況彙報
二、實習地點:xx市xx縣xx水保站、xx縣水文站
三、實習目的:
1、瞭解和掌握水文觀測的常用方法和手段,在條件允許的情況下實地觀察和動手操作;
2、根據所學專業知識,分析當地的徑流常設計的優缺點,瞭解水土保持的基本工作內容及其發展前景;
3、試驗分析不同植物的截留,和土壤下滲情況。
四、實習方法:
實地考察:觀察水保站和水文站的水文觀測設施,聽老師和技術人員講解其觀測對象和使用方法。實際測量:在水文站裏用現有條件測量了河水的流速。查閲資料:查閲書籍,瞭解了更多的水文測量的方法。
五、實習內容:
(一)水文觀測的常用方法
水文觀測是《水文與水資源學》教學當中的重要講授內容,通過實習、在課堂所學和自己查閲書籍和資料,對水文觀測的手段和方法都有了很多的掌握。水文觀測的'對象包括很多方面,下面分別簡述。
1、降水量:
降水量的觀測最常用的方法為利用雨量器進行測定。雨量器有自記式的和非自記式的。自記式雨量器有三種主要類型:沉重式、浮筒及虹吸式、翻鬥式。自記雨量器能夠自動記錄累計降雨量,一般還配有遙測設備,以便實時傳送數據。雨量器由於風的影響而具有誤差,特別是山嶺和森林中。雪的觀測誤差更大。
對大面積區域進行降雨觀測需要根據區域的形狀、地形、面積佈設較多的點,以取得一個流域的平均降雨資料。最簡單的計算一個流域的降水量的方法是算術平均法,適用於雨量器分佈均勻密集的情況。另外還有泰森多邊形法、網格法。
對於林內降雨常用受雨器法,製作一個面積較大的受雨器,佈設在標準地內,最後根據公式即可計算得出。
傳感器測雨:雷達覆蓋面廣,並具有高度的時空分辨能力,能提供時段小至5分鐘和空間小至1km2的雨量估測值。利用紅外成象,衞星可以測定地球上廣大面積的降雨量。這些方法在國外運用的較多。
2、樹冠截留
截留包括很多過程,主要是樹幹流和樹冠截留。一般不直接測定,而是通過林冠水量的平衡方程計算:
p=p林內+i+p幹
式中:p——降雨量(mm)p林內——林內降雨量(mm)i——林冠截留量(mm)p幹——樹幹流(mm)
降雨量和林內降雨的測量方法已經做了敍述,現在介紹樹幹流的測定方法:
樹幹流指沿着枝條和分枝流動並最後順着主幹到達地面的那部分水。其測定通常為在樹幹基部用不透水的柔軟材料做成槽狀,承接樹幹莖流的水,導入到測量裝置中,即可得出一棵樹的樹幹淨莖流流量,再根據其樹冠投影面積,即可換算得出樹幹流p幹。
六、實習體會:
本次實習共三天,野外部分兩天,在之前我們還前面進行了《土壤侵蝕原理》的實習,都在同一地點,但課程內容不一樣所以實習的內容也不一樣。第一天上午主要是對水保站裏的各種水文觀測方法的熟悉,實地參觀了氣象站、徑流小區,看到了水保站裏的很多設備及其使用,x老師給我們講到了每一種設備觀測的對象、方法,和它的有缺點,讓我們課堂上學到的知識有一個實踐的機會,有些有和書本上的不完全一樣,讓我們思考,通過這個過程,對水文觀測的方法有了更深的瞭解和記憶。第一天下午我們做了一些試驗,測量了不同植物的截流量、土壤的下滲速率等。
第二天我們參觀了水文站,秦站長為我們演示了流速儀法測流速。天氣已經比較冷了,樹葉落了滿地,站長衣服穿得比較薄,但一點不覺得冷樣的,滿臉發紅,兩隻大手熟練得操作着儀器,精神讓我們感動。然後我們又自己用簡單的方法測量了流速。
第三天我們小組做了討論,整理了數據。這次實習的住宿條件不是很好,晚上不脱衣服睡在牀上也覺得冷,但吃的很好,又便宜又吃得飽。周圍沒有好的景色,讓我們感到了水土保持就是這樣一個非常現實的事業,在有限的條件裏做着基本的科學工作,它的作用卻非常巨大。x老師對我們做了很多的指導,一直帶領着我們上坡下坎,對大家也非常好。水保,讓人走過了很多的山山水水,讓人的性格也跟自然一樣,心胸寬廣、腳踏實地。
-
縣環衞治理工作彙報
從國小、國中、高中到大學乃至工作,有的人天天看彙報,有的人天天寫彙報,彙報可以是工作開始前的規劃安排,也可以是工作完成後的分析總結,但是,每次要寫彙報的時候都無從下手?下面是小編為大家收集的縣環衞治理工作彙報,希望能夠幫助到大家。縣環衞治理工作彙報1針對近...
-
學校安全大檢查彙報材料3篇
在平時的學習、工作中,彙報的應用範圍越來越廣泛,彙報可以以某個具體項目為單位進行彙報,也可以以某個階段的工作為單位進行彙報,但是,每次要寫彙報的時候都無從下手?以下是小編為大家整理的學校安全大檢查彙報材料,僅供參考,歡迎大家閲讀。學校安全大檢查彙報材料1結...
-
縣森林防火工作情況彙報範文(精選6篇)
在學習、工作中,彙報的使用範圍越來越廣,彙報通常是指向上級報告工作所完成的書面報告,如何寫一份正確的彙報呢?以下是小編幫大家整理的縣森林防火工作情況彙報範文(精選6篇),歡迎大家分享。縣森林防火工作情況彙報範文(精選6篇)1一、領導重視責任落實領導高度重視,及時...
-
校園五部曲書法彙報材料
漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體,以其獨特的形態,深刻的內涵,享譽世界語林,是我們中華民族傳統文化的瑰寶,是我們祖先智慧的結晶,是我們中華民族的驕傲。教育學生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學校教育的基本任務之一,寫好漢字,這既是學生學好科學文化知識的基礎...