有關國小校精準扶貧工作的彙報材料
俗話説“十年樹木百年樹人”,這充分説明了教育的長久性和困難性。我校屬農村學校,離懷化市區15公里,師資力量不足,且學生大部分是留守兒童,長期缺少家長的輔導,導致教學質量提升不明顯,而我們知道知識改變命運,要提升教學質量,提高學生的綜合素質,就必須做好教育扶貧工作。
《湖南省教育廳教育精準扶貧試點方案》、《懷化市教育精準扶貧“643”計劃》、《懷化市教育局教育精準扶貧試點工作實施方案》等相關文件的出台表明了教育局對精準扶貧工作的重視,也為我們農村學校提供了學習的機會,在落實精準扶貧工作過程中,黃金坳中心完小積極參與,認真組織,效果顯著。
一、邀請河西老師到校指導年輕教師開展工作,促進我校教師成長
為了幫助新任科學教師快速成長,從而提高學校的教學質量,黃金坳中心完小2016年3月17日星期四下午,邀請到了河西學校科學老教師楊司宜老師到校指導工作。黃小范方超老師在楊老師的精心指導下,很快掌握了六年級重要實驗的操作流程,學習歷時2小時,楊老師對科學課程的方方面面作了細緻的講解。
黃小一直師資缺乏,沒有專業對口的科學教師,導致科學課程開展困難。但校領導一直重視此門課程,多次安排年輕教師外出學習優秀的經驗,此次,還特別邀請了老教師到校面對面指導。楊司宜老師也曾在黃金坳中心完小工作,一直擔任科學教師,對科學教學有着豐富的經驗,不僅理論知識豐富,而且實際操作能力強。他向年輕老師傳授了科學實驗應該注意的細節、課前需要做的準備以及實驗的操作流程等,有效的幫助了黃小科學教師的成長。
範老師是新進的特崗老師,且專業是數學,對科學課程掌握的不夠,對如何開展課程,如何控制課堂紀律,如何準備實驗等問題經驗不足,通過本次學習,他了解了科學課的流程,收穫頗多,在學習後説道:“作為一名非專業的科學教師,很有壓力,不過也會努力學習,科學合理的上好每一節科學課。”
二、前往河西,開展精準扶貧座談會,攜手合作,促進共同發展
為了貫徹落實精準扶貧工作,加強與兄弟學校的交流,向兄弟學校學習優秀的教學經驗和管理經驗,從而促進本校的發展,2016年3月24日上午八點半,黃金坳中心完小校長尹明軍、書記陳全柏等6位行政領導前往河西學校參加了河西學校、黃金坳國小、舞陽學校結對座談會。會上,各負責人對結對活動都做了重要講話。
河西學校肖校長表示:“結對子”的主要目的是把學生教好,把學校辦好,在今後的教育教學過程中,三所學校要在學校管理、教師培訓、資源共享、校園文化建設、教研教改等方面,互相取經、互相學習和探討,只要兄弟學校有需要,河西學校將全力幫助,從而實現共同進步。隨後,黃金坳國小尹校長也表示在以後的工作中,會多多向河西學校學習。
座談會是一次共謀發展的會議,也是精準扶貧項目實施的推進會,我校領導從思想上、行動上高度重視這項工作。在今後,黃小將不斷向兄弟學校學習優秀的經驗,從而豐富自己,提升自己。
三、積極組織教師前往河西聽課,促進我校教師成長
為了進一步落實精準扶貧工作,學習優秀的教學經驗,從3月28日起,我校開始有計劃有目標有目的的組織教師前往河西學校聽課。每天都會安排相應的`老師帶上聽課本,走進河西學校的“541”課改課堂,學習他們的上課模式,優秀的經驗。
河西向友老師給我們設置了《誰住頂樓》的懸念,她以小動物修房子的故事導入新課,再通過“開火車”遊戲和“小動物對話”表演展示等環節,打造了一堂精彩的低年級趣味語文課;接着,任湘君老師帶我們領略了《鳥的天堂》的風采,栩栩如生的畫面和形式各樣的朗讀有效地激發了學生的學習興趣;最後,劉穎芳老師向我們講述了《范仲淹的故事》,小組合作成為本節課的亮點,真正實現了以“學生為主體、教師為主導”的“541”課改理念。從容的教態、充滿活力的課堂、流暢的教學環節、學生的互動參與……授課教師的精彩展示給我校聽課的教師留下了深刻的印象。
今後,我校將繼續開展三所學校之間的公開課交流活動、課題研討活動和教師沙龍活動,加快三校教改的統一步伐,為推動鶴城教育均衡發展而不懈努力。
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