高一語文期會考試反思1500字
本次年級期會考試,語文試卷緊扣必修(三)教材四個專題所學課文出卷,試卷難度適中,試卷的命題總體趨於平和,能較真實地反映出學生近期的語文學習情況。
一、成績分析
就全年級學生得分情況看,最高分88分,最低分15分,成績有明顯差距。十三個班平均分也都按各自的位置依次拉開,呈明顯梯度。
二、試卷分析
就學生語文試卷答題分析,有幾項考點明顯拉開了學生差距:如選擇題中字形、病句、文言選擇題、名言名句填空等緊扣課本的題。重視課本的同學,重視基礎夯實的同學分相應會高一點。主觀題從題面來看,難度適中,學生基本有話可答,但是想得全分,得到全分卻比較難,事實上得到全分的人寥寥無幾,還是答題技巧與方法的問題。另外,由於課時任務比較緊,對於主觀題的訓練非常有限,這也是失分多的一個原因。
三、幾個突破
1.名言名句填空較以前有大幅度的提高。當然,原因是多方面的,本學期一開學我們在備課會上就明確了任務,強調背誦與默寫,加大檢查的力度,形式多樣的檢查背誦方法運用到教學中。如採用比賽的方式,遊戲的方式,競爭的方式等。學生背誦的熱情有了,分自然也就提高了。
2.病句題較前也有顯著提高。記得去年會考時出過一道病句題,當時得分率比較低,我還在小結中分析了原因。一方面學生語言習慣不好,經常説病句寫病句。另一方面上學期涉及病句訓練很少。前車之鑑,本學期我們加大了病句的訓練力度,成績明顯有提高。
3.文言文(課內)得分率也較高。文言文教學一直是我們頭疼的問題,且學起來較為枯燥,難以理解,特別是知識點也較多,學生不易掌握。針對以上問題,我們在備課會上也做了多次研討。比如如何處理“文”與“言”的關係?如何上不同類型的文言文?上課中出現的問題及時進行探討,不分時間、不分地點、不分形式。由於老師對文言文重視程度高了,感染的學生也強化了認識,興趣也有所提高。課堂上我們更多的重視學生的動手、動口能力培養,強調及時總結,強調背誦,從卷面上看,確實提高很大。
四、存在問題
1.本次作文成績普遍較低。原因是多方面的。
(1)兩位老師閲卷時定的基準分有些低。
(2)跟題目本身有關。一方面我們本學期訓練的都是議論文,考題卻文體不限,特別是還可讓編故事,學生都愛編故事,而且編的荒誕離奇,且主題似現非現,還有套作、模仿之嫌,凡編故事者,分都不是很高,一位學生因為編的故事有模仿之嫌,僅得了15分。另一方面,本次材料加話題作文,立意角度較少,可選擇的面窄。
(3)學生自身寫作素養不高是最主要的原因。平時積累不多,關鍵時刻沒有素材可寫,且有了素材的又不太會運用,各種文體運用又不夠嫻熟等。
2.現代文閲讀、詩歌鑑賞等主觀題十分率也較高。
除了平時訓練太少外,學生在答題技巧與方法方面也比較欠缺,要加強訓練,在練中總結,在練中提高。
3.基礎知識:成語運用、字詞積累、標點符號使用等還有待於進一步提高。
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