七年級上期會考試家長會家長優秀髮言

尊敬的老師，各位家長，同學們

大家下午好：

我是七年級(七)班劉一帆的家長，非常感謝郭老師給我這個機會，能讓我在這裏和大家一起交流教育孩子的一些方法和體會。

我的孩子今年在我們縣實驗國小畢業後，我們選擇了“房縣實驗中學”，事實證明了我的選擇是正確的。近三個月來，我的孩子成熟多了，他孝敬懂事，勤奮刻苦，目標明確，自覺性強。藉此機會，向各位老師對孩子的教育和培養表示衷心的感謝。特別是我們學校“誠信，勤奮”的教學氛圍，為孩子提供了良好的學習環境，時刻潛移默化地影響着孩子，在這裏，他不但學會了讀書，又學會了做人。

今天，老師讓我説説劉一帆的家庭教育和學習情況，我感到很勉強，因為我們的家庭是一個普通的不能再普通的家庭，我的孩子也是一個普通的不能再普通的孩子，他的點滴成績主要是老師教育培養的結果。與在座的各位家長相比，我們做得還很不夠。

家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手。現在，就孩子的成長教育方面，我談幾點自己的粗淺看法

一 家長是孩子的首任老師 。

孩子來到這個世界上，家長必然是第一任老師。要從小教育孩子怎樣長大成人。每位家長都望子成龍，都希望自己的孩子在學習上出類拔萃，但是，學習好固然很重要，如果不重視思想品德教育，學壞了，就是成績再好也很有可能成為家庭和社會的包袱。所以，我從孩子小時候起就教育孩子要分清是非，不要沾染社會上的一些不良習氣，引導孩子從小養成尊老愛幼，尊師重德，勤奮刻苦，誠實守信的好習慣。

二 多鼓勵，少批評，不打罵，減輕孩子的精神壓力。

把孩子當成是一個好朋友，多理解，多表揚，少指責。人與人之間一旦產生思想上的距離是很可怕的，父母和孩子之間也一樣，我平時非常注意和孩子之間的溝通與交流，每當和孩子溝通的時候，我們倆無話不談，像好朋友一樣聊天，非常輕鬆，非常快樂。交談時，我很婉轉地指出它的不足之處，學習和考試成績不好的時候，我就鼓勵他，要他多去問老師，多去請教同學，給他講“不恥下問的”道理。對他説：“小夥子，你要端正學習態度，明白事理，盡力而為。只要你努力了，只要你付出了，即使成績不理想，也沒人怪你。”總之，我不贊成“棍棒下面出成績”的做法。

三 明確學習目的，養成自覺性。

在家長的引導和老師的教育下，孩子逐漸懂得了社會的發展需要知識，今天的刻苦學習，是為了將來回報社會和自己的幸福生活。不學無術之人將來到社會上只能是睜眼瞎。所以，他在學習上能夠主動，比較勤奮，能把握自己，主動做好學習安排，當天任務，當天消化。有段時間，他着迷於電腦遊戲，把作業完成後就想着電腦。我們知道後，從學習電腦知識的角度正面引導他，讓他在保證學習不耽誤的前提下合理安排玩耍時間，結果他較好的控制了自己，既學習不少電腦操作知識，也沒有影響學習。

四 勞逸結合，保證有效學習時間。

長時間緊張學習，容易身心疲勞，神情呆滯，注意力分散。我們平時很重視讓孩子把握好學習節奏，勞逸結合，張弛有度。保證每天有空餘時間室外活動和保證充足的睡眠時間。

五 捨得讓孩子經歷磨難和挫折，清除其依賴性。

為人父母，我們要讓孩子懂得：一個人最終要靠自己，要自立和自強，不要整天圍着孩子轉，更不要千方百計地去滿足孩子的各種慾望。一個真正成才的人，要經得起逆境的'磨練，才能更加富有創造性和個性。對孩子的過度保護，會造成孩子心理承受能力欠缺，很多家長總是千方百計地為孩子遮風擋雨，以為這樣才是對孩子最大的關心和愛護，其實不然，這樣等於在孩子成長的道路上挖掘了一個温柔的陷阱，掉進陷阱裏的孩子由於被剝奪了失敗和挫折的機會，不犯錯誤也不懂得改正錯誤，自然也得不到經驗和教訓，永遠不會學到過硬的本領。不經風雨，怎能見彩虹。失敗和挫折能考驗人，教育人，鍛鍊人，使人學到許多終生有益的東西。

天道酬勤。我相信，盡一份努力就有一份收穫，多一份付出就多一份回報。希望同學們能從心底明白我們做父母的一片良苦用心，勤奮學習，蓬勃向上，以良好的學習成績讓老師放心，讓家長安心，也讓自己開心。

謝謝大家!

首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會，關心、幫助、督促貴子女是我們共同的心願！使您的孩子得到全面發展、提高是我們共同的目標！前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基説：“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始終從同一原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧”

本學期工作重點1培養良好的學習習慣2培養良性的競爭意識 班級教學理念關注每一個學生不僅追求好，更追求進步不看中一時成績

希望每個人都有進步考後顯露出的問題：

1.在這次考試後，我們發現很多同學的總分高不了，究其原因，偏科太厲害！由於各個方面的原因，很多同學都在不同科目中出現“瘸腿”現象。

2.試卷答題過程中暴露出來的不規範性。

3.基礎掌握不紮實。基礎題失分太多或答不完全，不審題，做題馬虎導致失分過多.

4.老師反覆強調的知識點沒落實到位.

成績背後的問題：

1部分同學上課自以為是，不夠專心，甚至出現開小差、想心思，自己做自己的事情，完全不顧老師所講的內容，甚至才七年級現在就有學生已經放棄學習，無心學習。

2. 有些學生作業馬虎，作業差錯多，選擇題亂猜，計算題只寫一個答案；老師講評過的練習部分學生始終沒有養成及時訂正的習慣，導致已做過的練習屢做屢錯。

3. 競爭意識不強，時間觀念較差，尤其是中層的學生自我滿足，部分學生成績波動較大，偏科現象較突出。

4學習的效率不高，無法迅速進入學習的狀態。放鬆學習，臨考試才匆忙複習, 行為懶散。

5. 考試心理狀態調整不好。

6.學習不紮實,不能落實到實處.

7.個別同學有抄作業現象.

8.個別同學沒有明確的目標.

9.基礎太差.

10有個別同學不能合理安排學習時間，晚上睡得晚導致上課沒，影響課堂效果；有的同學想提高成績，但方法不對又不積極主動問老師和同學，時間一長就有放棄的心理。

一、上課質量決定成績

有些學生學習沒有動力，上課注意力不集中，不願意做筆記，課堂效率低.

二、效率產生差距

在學校裏，有些學生自覺性比較差，沒有充分利用午休時間和自習課時間學習。在學校裏，有些學生自覺性比較差，沒有充分利用午休時間和自習課時間學習。週末、假期時間過於放鬆

三、作業質量要重視

有些學生作業馬虎，作業差錯多，選擇題亂猜，計算題只有答案沒有過程；老師講評過的練習始終沒有及時訂正的習慣，導致已做過的練習屢做屢錯。到考試時遇到難題不是去思考，而是亂猜。

考試之後我們做的

1.落實學生的成績情況之後，尋找該生的薄弱科目

2.對補差學生給予更多的關注，時時跟蹤，使學生在薄弱科上有所進步。

3加強思想教育工作，增強學生的自信心和成才慾望，充分利用課堂及班會時間給同學們加油鼓勁。

4、增強時間觀念。

5、向偏科現象較嚴重的同學介紹好的學習經驗

6.通過談話幫助學生分析成績,找出原因.

7.幫助學生確定目標.

8.加強自習課餘時間的整體輔導和個別輔導.

9.加大獎勵力度,完善獎勵機制,激發學生的上進心,增強競爭意識.

10.加強跟蹤力度.

11、嚴格常規管理，嚴格班規班紀，穩定學習秩序，為全面複習保駕護航；

12、老師們全力以赴，精心備課，組織好考前總複習。和學生同甘共苦，關愛每一個學生，用真情激勵學生奮進。

希望家長配合的工作

1、合理安排飲食，注意補充營養；提醒孩子認真參加體育鍛鍊；

2、提醒孩子注意安全（交通安全、運動安全、飲食安全等）瞭解上學、回家的時間，時刻了解學生的動向。

3、給孩子創造良好的學習環境（物質、文化、精神環境）。

4、對子女的期望水平適中， 不能一味追求高目標。

5、控制零花錢，引導孩子合理消費。

6、注意觀察學生變化（交友、着裝、學習態度），碰到孩子的新問題， 辯證思考再處理，切莫魯莽行事。

7、引導孩子正確對待老師的教育，以身作則，要尊重老師，否則的話孩子就不會聽老師的，而一個不聽老師的話的學生是不可能學好的。

8、始終關心孩子的學習，不要放棄努力，儘量保證每天與孩子的及時溝通多瞭解子女學習情況，不要只關心學習成績，而不關注學習過程。

9、經常和老師溝通，多瞭解孩子的在校情況；

10、注意學生各學科的全面發展。

11晚上監督學習作業.

12.注意觀察孩子的異常舉止.

家長還要嘗試從以下幾方面着手：

①明確學習目的，培養正確的自我意識。

②引導孩子在集體中主動做一些事情，擔當重任，培養自信和責任感，並將此遷移到學習上，對培養學習的主動性是很有幫助的。

2、對孩子的要求要合理。家長不切實際的高期待下，孩子心理壓力往往很大。

3、要有耐心。育人是慢的過程，需要愛心、耐心和細心，育人要紮紮實實，要不得浮躁和虛榮

4、關注學生的學習過程。我們認為家長切莫僅僅以分數為指標評判孩子學習的進步，更要關注孩子的學習態度，學習過程中的努力。幫助孩子分析不足，找出學習 中存在的問題，對孩子的努力及時肯定，並指出努力方向是否正確，幫助孩子重樹信心。如果我們家長能夠看到孩子的細微進步，給與他們適時的鼓勵，孩子就會內心感激家長，並建立強大的自信，產生巨大的學習動力，從而有勇氣面對學習過程中可能遇到的各種困難和挑戰，至於成績的提升自然是水道渠成的事情。

每個孩子身上都藴藏着巨大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋友，多一點溝通交流，少一點打罵，多一點信任理解，少一點猜疑，那麼我們的孩子都有可能成為棟樑之材。