【精華】家庭教育作文錦集十篇

在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家收集的家庭教育作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

家庭教育作文 篇1

1、好父母都是學出來的

沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，每一個人在做父母之前都要學習相關的知識，關於怎樣做父母的意識和知識準備得越早越好，越充分越好。

2、好孩子都是教出來的

優秀父母，他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思。

3、好習慣都是養出來的

很多父母將孩子的不好習慣怪罪到學校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨沒有怪罪到自己身上。其實孩子身上的多數習慣——無論是好習慣還是壞習慣——都是我們做父母的有意無意培養出來的。

4、好成績都是幫出來的

幫助孩子適應應試教育成了我們父母的一份應盡的義務，而幫助孩子減負的最好辦法是我們父母增負，就是我們父母能夠成為孩子學習上的導師。

5、 好溝通都是聽出來的

第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話説出來，並且聽懂孩子話裏的真實意思。第二個步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結果往往是有道理的。第三個步驟是建議，就是有道理孩子並不一定就能採取正確的行動，因此父母這時應該給以建議。

6、好成就都是化出來的

意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的説教等“顯教育”就能產生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進孩子的血肉裏的。讓孩子養成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從國小會用偉人的眼光來看待社會和自己。

家庭教育作文 篇2

轉眼間果果和他的同學們已經是國小五年級的學生了，可以算是學校裏其他小同學的高年級學長了。孩子們國小時期的學習生活也已經過了大半，很快就要面臨小升中這道坎了，作為家長，我把自己這段時間陪同孩子學習過程中的一些感受與想法寫出來，希望與班上其他家長交流一下。

一、學習同磨刀其實是一個道理，刀越磨越快。在學習過程中，當孩子跨越幾個平台之後，也應該是越學越輕鬆，不是越學越費力。其實，這個説法是人大附中一位學生家長提出來的，他的孩子非常優秀，我在和他探討孩子學習問題的時候得知，他的孩子在國小低年級的時候學習成績並不突出，那時候他一直鼓勵孩子要向班上優秀的孩子學習，要敢於超越他們。孩子的母親當時的想法就是“我們怎麼能和小A和小B比呢，人家是多聰明的孩子啊，咱們孩子可比不過人家。”但是孩子父親不這麼想，每次考試過後，他都會給孩子定一個目標，讓他在學習上超越比自己成績稍好一位的同學。就這樣，終於有一天，孩子對父親説“爸爸，我已經是年級第一了！”。孩子父親説孩子國小的時候在學習方面確實下了一番苦功，但現在到了高中，卻省力了（這孩子發展很全面，除了學習成績優異，還有很多其他特長，這與家長的傾心培養分不開）。

通過和這位家長的交流，我想家長可以幫孩子設定一個可行的目標，要對孩子有信心，別人能做到的，只要方法用得對我們自己的孩子也能做到。孩子的進步一方面是孩子自己努力的結果，另一方面也是家長用心的結果。國小生畢竟年紀小，需要家長引路，家長心在孩子身上和不在孩子身上對孩子成長的影響是絕對不一樣的。現在很多家長都在談快樂童年問題，我的看法是快樂童年不等於説對孩子完全的放手，畢竟在中國這種應試教育的環境下，如果孩子學習成績不夠優秀，那麼眼前的快樂會是有限的而到了初、高中階段孩子會因為國小時期學習基礎不牢固而感覺壓力與負擔更重。所以我想在培養孩子其他興趣愛好的同時，在孩子能健康快樂成長的同時，適當的讓孩子的學習進度領先一步，讓孩子的成績相對優秀，這樣才能最終讓孩子有真正的快樂童年，進而成為一個快樂少年，快樂青年。

二、課外報班學習要有底線。孩子到了五年級，一般家長都會給孩子報幾個課外班，奧數、英語或其他特長類的。我也給孩子報了課外班，我報班的底線就是孩子不勉強，自己願意上。我們報的班都是家長可以旁聽的，我觀察了一下，果果在上課的時候還是很開心的，與老師互動很好，每次都是上課的時候眉飛色舞搶着回答老師的問題，下課回家的路上倒是會有些瞌睡。我看到過一篇報道，北京一個即將小升中的孩子每週上9個課外小班，一年費用7萬多。這麼學的話，孩子真沒了自己思考問題的時間，幾乎每天晚上和休息日的時間都在上課，就是連軸轉，學的內容有很多也是重複的。這個時候即便家長能夠負擔得起學費，孩子的身體也負擔不起這麼重的擔子。所以我認為這是個很極端的例子。優秀的學生一定會有好的學習習慣，高效科學的學習方法。成績優異不太可能靠學習時間無限延長來達到。

三、學習要講效率與方法。如果説果果學習成績還不錯的話，那麼這成績的取得靠的應該不是勤奮與主動，而是另外一些比較好的學習習慣。我觀察他的學習效率比較高，比如説作業完成很快且不用家長輔導或陪同。我想他能做到這點一方面是他做事注意力比較集中，另一方面一定是在學校聽課的效果比較好，而課上聽講是學習各個環節中最重要的一環，如果課上把握不好，靠課下自學那就真費時費力了。一般來説果果不會翻來覆去的做過多的課前預習與課後複習。無論期中與期末考試，數學這門課程他從來不用複習，因為有多年學習奧數的功底，課本上的知識對他來説還是比較簡單的。我現在希望他能在學習方面更勤奮主動些，我給他舉例子説如果你自己不想走而是靠別人推着走，那永遠也走不快，更不用説跑起來了。只有你自己想去達到目標，自己想跑那才能真正的跑起來。我想讓他明白，學習畢竟不是爸爸媽媽的事情，而是他自己的事情，不是為我學，而是為他自己。從我做家長的這方面來講，迄今為止我沒有強迫果果做他不喜歡做的事情，比如報課外班我會徵求他的意見，他不想報我不會強行給他報班學習。平時他不想學習而是想玩遊戲的時候，我雖然有時心裏不高興，但也會讓他玩，因為那個時候非要強迫他什麼事情效果也不會好。

四、愛老師，愛學習。孩子的情商培養是很重要的，智商很高但情商很低的人也不會是一個成功的快樂的人。孩子們應該學會感恩，感謝這一路上為他們成長付出那麼多辛苦的老師們。我很贊同陳老師在家長會上説的那個觀點：一個孩子如果喜歡一個老師就有可能喜歡上這位老師教的這門學科。果果對教過他的每一位老師都很有感情，前一陣因為他一、二年級時的班主任黎老師和他聊了幾句，他回家後特開心的告訴我“媽媽，李老師還記得我呢，她今天遇到我還和我説話了”。現在果果喜歡、佩服陳老師和李老師，就像他曾經在學校的調查表上填寫的那樣“我喜歡陳老師，她上的每堂課都像公開課一樣；我也喜歡李老師，他講數學很有方法”。”家長可以做學生與老師之間溝通的橋樑，孩子的一些情況及時與老師進行溝通（畢竟一個老師要負責班上八十個學生，而家長是最瞭解自己孩子的人）。同時也要讓孩子們明白，老師的批評其實也是對學生愛與負責的表現。

以上只是一些個人的想法與感受，希望與大家交流。

家庭教育作文 篇3

咱們中國的家庭自古以來注重“耕讀”，而今無需耕作，教育自然成了每個家庭的頭等大事，古語云：“養不教，父之過；教不嚴，師之惰”，自然有一定的正確性，但在當今社會教育的主體應當是孩子，無論家庭教育還是學校教育都應是起引導作用。

家庭教育中，“養不教，父之過”，當今社會，物資生活富足，自是不會出現“路有飢婦人，抱子棄草間”的悲劇——既然“犬馬皆有所養”，那麼家庭對孩子的“教”便愈發重要。當今社會萬物互聯，人與人之間的聯繫也愈發緊密，沒有人能再像隱士一般斷絕與社會的聯繫。所以培養孩子的“社會性”，對孩子的“教”與“養”便是家庭教育最重要的目的。諸葛亮的《誡子書》中開篇既是“夫君子之行，靜以修身，儉以養德”，可見品行對一個人的重要性。温文爾雅、謙遜有禮，這都需要家長以身作則，像新聞中報道的“為等孩子父親上火車，而堵門影響列車啟程的母親”便是典型的反面事例。父母的言傳身教，引導孩子成為了理性的、有教養的人，只有真正成為了一個人，孩子才可能去投身社會，發光發熱。

當孩子在良好的家庭教育中成為了一個文明理性的現代人，學校教育便要傳授給孩子知識，引導孩子發現自己，認識自己。

嚴師出高徒，彷彿是中國人對學校教育的判斷。但真的只是如此嗎？嚴，固然是對的，但嚴的目的在於引導孩子專心學知識——壽鏡吾先生會打手板，但是打手板是為了讓孩子好好背書。因此只要能引導孩子的良好發展，那麼無論嚴或鬆都是起積極作用的。更為重要的，是在學校教育中，學校和老師要為孩子提供平台去發現自己的興趣、能力，為日後的發展尋找方向。魯迅先生在1908年發表的《文化偏至論》中説：“角逐列國是務，其首在立人，人立而後凡事舉。若其道術，則尊個性而張精神。”我想這便是如今學校教育的宗旨――立德樹人，尊重個性。那麼在這個標準下，嚴不是準則，而在於“導”，如何引導學生髮現自我。因此諸如“遊學”、“科技創新比賽”、“藝術團”等新興課程應運而生，成為幫助學生的“梯子”、“路燈”，引導孩子去探索世界，發現自己，尋求理想。而非像過去“填鴨式”的教導孩子要成為什麼樣的人才。

這種“幼者本位”式的教育理念，在當今社會正如火如荼地發展着，潤物無聲，靜待花開，想必在如此教育理論下成長的新一輩年輕人，在花開之時，定能成為中華民族新的“脊樑”。

家庭教育作文 篇4

樂清“狼爸”失手，6歲寶貝不幸死亡的案例再一次給家庭教育敲響警鐘，教育是慢的藝術，要一步一步來，急功近利，往往事與願違。

許多人感歎，現在的孩子天真無邪的越來越少，“小大人”越來越多，什麼都懂，不該懂的也懂。這樣的教育，是否有拔苗助長的嫌疑呢？“不能讓孩子輸在起跑線上”，這句話影響很廣，個別狼爸虎媽成功的案例也讓人砰然心動，許多培訓機構也拿這句話當廣告詞，吸引人。生活中，有多少人想過，孩子的什麼不能輸在起跑線上呢？是學習成績，是身體素質，是習慣態度，還是童年的快樂……我覺得有些家長對這句話的理解有些以偏概全了，彷彿不能輸，就單單指學習上要多學，要快學。新華書店，學生用書最好賣；培訓機構，孩子的項目最紅火，就是家長這種思想在生活中的體現和縮影。孩子是未來，是希望，很多家長想讓自己的孩子多點本領，我們也可以理解，但是希望家長要慢下來，留出時間，留出地方讓孩子自我成長。

不可否認，現在生活節奏快了，有些家長們為了生計忙於工作，根本沒有太多的時間留給孩子，沒有真正地與孩子一起玩過，也不瞭解孩子點點滴滴，心裏呢，又希望自己的孩子領悟快，懂得多，零失誤，快快長大。其實教育是慢藝術，也就意味着孩子的成長，不是一朝一夕的事情，可是有的家長用的是快餐式教育方法，孩子的行為與自己的想法有出入，一分鐘也不願意延遲，馬上罵嘴皮子，甚至進行棍棒教育，對孩子缺乏最起碼的耐心，快刀斬亂麻，立等效果，要孩子服從。這樣的思想存在，生活中出現悲劇是不可避免的。其實孩子猶如田間的小禾苗，一次傾盆大雨可能會害了它，他們真正需要的一天又一天的陽光雨露。

其實孩子的成長是有規律的，有的孩子可以走的快點，有的孩子，你要停下腳步，等等他，有時等一會兒，有時還要等很久。一個孩子一個樣，培養孩子要警惕人云亦云，注意因材施教。一個孩子的不幸，希望讓更多的人懂得教育是慢藝術的道理，請允許我們的孩子犯錯，只要你細心照料，請相信春天到了，總有花開的.時候。

家庭教育作文 篇5

這學期，孩子學校下發了一本蘇州市家庭教育讀本，針對就讀年級孩子心理、生理、學習上的特點，給了我很大的啟發。

讀本共分為九大章節，每一章節都是通過案例故事、智慧分享、現身説法、拓展閲讀等環節來闡述，讓我在平時教育孩子方面受益匪淺。隨着孩子一天天的長大，切身體會到與孩子的親密度越來越疏遠。每天陪伴她的時間大多與學習有關，忽略了她的身心發展，這樣的局面讓我深陷困惑。

然而讀本中的第二章節（和孩子一起流汗吧）讓我有所感悟，頓時豁然開朗。孩子的成長需要父母的愛、理解、扶持和鼓勵，父母不妨在適當的時候放下架子，做孩子的夥伴、朋友，和孩子一起經歷困難、分享快樂，無形中親子關係會得以昇華。比如可以和孩子一起商討週末活動，遊戲、運動等。期待着孩子敞開心扉，傾訴她的心聲。

父母要做到以身作則，言傳身教。教育孩子的同時，父母的言行舉止直接影響到孩子。每當孩子的行為沒有達到預期的目標時，容易憤怒、情緒失控，父母要學會管理自己的情緒。可以通過立馬離開情緒現場、下電梯、數數、深呼吸等管理情緒，從而使情緒得到平復。

孩子需要全方位的教育，不僅來自書本的理論知識，更要注重來自生活的教育。正如英國作家布萊克的名言説道“水果不僅需要陽光，也需要涼爽的夜晚和寒冷的雨水才能使其成熟，人的性格的陶冶不僅需要歡樂，也需要考驗和困難”。

家庭教育作文 篇6

這是一個春天的早晨，當第一縷温暖的陽光温柔地撫過還略帶寒意的窗台，我的心便被一種神祕的芳香牽引住了，這一陣沁人心脾的氣味，既夾雜着花的芬芳，又和着綠草的清香，還有一種清晨露珠的甜味，這是……我不由自主地打開窗户，才發現是陽台上那盆一年前被我遺棄的月季開花了！那花瓣像絲綢一樣光滑柔軟，一片緊挨着一片，顯得十分團結，層層疊疊地簇擁着花中間那甜美可愛的嬰兒般的花蕊，我簡直不敢相信自已的眼睛，摸了摸那枝葉，真實光滑，一點點新綠，在陽光下閃耀着充滿生機的翠色。

回想一年前，它是衰敗的，是那樣的蕭條，那月季就像一個垂死掙扎的老人，擺動着微黃的葉子，無力的呻吟着，一切都是向下的，它垂着葉子，低着頭，那樣的萎靡不振，原因只是因為少了我三天的呵護！只是三天，卑微的三天，外出旅遊的我忘了澆水，忘了施肥，它就這樣沉默了三天，居然變成了現在的樣子，應該沒希望了吧？於是，我將它放到了窗外，從此置之不理，它少了我整整一年多的呵護，現在居然倔強地綻放了花瓣，傲然挺立！

或許，這月季的美麗並不需要我的照顧，他靠自己也能行！它有自己的力量，有自己的精神，它能支持住，在這一年裏，他完成了生命的歷練，用自己的傲氣綻放出生命的顏色。這月季不就像我們這些祖國的花朵嗎？這備受呵護的我們嗎？我們並不缺少愛，更不缺少呵護，我們少的是一份獨立，一個自己，一份拼搏，一份向上的幹勁！我們脱離了父母，會不會就變成那時萎靡不振的月季呢，我們是陽光下茁長成長的樹苗，絕不可能禁不起風雨！在一次又一次的成長中，經歷風雨未必是見壞事，這讓我們一點點的積累經驗，抹去嬌嫩。沒有父母的保護傘，我們還能依然堅持，在一次又一次的風雨裏，我們學會用向上的眼光迎接那肯定會來臨的曙光。

月季復活的奇蹟是它自己創的，我們的骨子裏是中華兒女的傲骨，我們有自已的堅強，哪怕早已枯萎，只要有陽光，即使沒有別人的幫助，即使沒有呵護，我們也能大放光彩，創造生命的奇蹟，親愛的爸爸媽媽，放手吧，請相信我們的力量。

家庭教育作文 篇7

敬愛的孟母：

是二十一世紀的一位母親，有個調皮不爭氣的兒子，前兩天我兒子的班主任把我叫了去，讓我好好管教一下他，省得他又闖禍！我一問怎麼了。你猜，那小子他説啥？他居然説他要成為像您兒子孟軻那樣有學識有品德、拾金不昧尊老愛幼的人－－－天哪，怪不得班主任要我好好教訓一下他！像您兒子那樣剛直又有點愚蠢的人能在當今這個花花世界中生存下來嗎？孟母啊，孟母！你可害苦了我，你幹嘛要把你兒子教成那樣？真是誤人子弟。

首先，你就不該“孟母三遷”。大姐，你可知道二十一世紀房價有多高？搬得三家家，那還不破產、我家又一窮二白的。告訴你，周圍環境不好就不好，小孩子家幹嘛要為他操這麼多心！像我家，對門一家全是“築長城”的能手；左邊一家乾的是算命騙錢的營生；右邊一家搞的是製假售假的行當......這環境雖夠不上高雅，但足夠讓咱兒子學得一身的本事－－－拍馬屁，抽老千，坑蒙拐騙......這世上誰要不會這兩手本事還真難立足！可你呢？居然從一個商人家旁搬走！拜託！要是你兒子孟子學會那商人的兩面三刀和口是心非，他早就飛黃騰達了。哪像現在這樣餓得面黃肌瘦還要整日滿口“捨生取義”，酸不酸啊！

其次，就算搬家，你也不能搬到一羣書呆子旁邊。俗話説：“百無一用是書生。”你這麼做，不是存心要兒子就成個廢物嗎？像咱老姐，神機妙算，算準她兒子會當官，就搬到了市高幹樓旁的一間房子裏，整日要盤算着如何拐個千金小姐，讓她兒子攀龍附鳳。他朝一日升遷，豈不快哉？如今這年頭，*裙帶關係上去的多，哪管你是不是滿腹經綸，哪管你是什麼“亞聖”。

再次，你好死不死幹嘛要剪斷你的機杼？那可是好不容才織成的綿緞－－好大的一筆錢！幹嘛為了要教育你那逃課的兒子而毀掉，多浪費啊！如今的小孩他想上學，他家長還心疼不讓去呢！早早下海，幹些致富的營生，不比當一個處處碰壁的大學者要強得多？其實你的兒子本來挺聰明，知道愛惜自己要逃課，你居然用斷絲這麼卑鄙的手段把他往火坑裏推，我都不忍心呀。

總之，你呀，你就是個笨蛋母親，把兒子教成個大鴻儒卻不能發財升官。哼，我一定不要我兒子這麼不成器！我要他成為新世紀的英才！

家庭教育作文 篇8

在理想的最美好世界中，一切都是為最美好的目的而設。

——題記

很榮幸有機會能讀到這樣一本關於如何對孩子成長陪伴，學習指導等優質的書籍。書中的智慧分享，案例故事和現身説法等都讓我受益匪淺。

其中智慧分享中《天堂與地獄，就在父母的口中的神奇力量》一文中，我知道了經常接受消極暗示的孩子，有的會過早的失去對自己在學習方面的信心，有的還會產生一種強烈的叛逆和對環境的仇視情緒，讀後感《蘇州家庭教育讀本讀後感》。而那些經常接受來自親人，朋友或者老師正確積極暗示的孩子，後來都會無一例外的具有一些優秀的美好的個性品質，即使他們在某一天失敗了，但總有一天會爬起來，重新開始，向着人生新的目標前進。

這讓我想起來一位非常和藹可親又教學有方的吉他老師，記得女兒剛開始學習古典吉他時，因為音階總是按不緊，彈得曲子總是斷斷續續，慢慢的出現了消極怠工的現象，每當練吉他時，總是敷衍了事，磨磨蹭蹭。當老師發現這種情況後，每次女兒上課，出現失誤時，他都會説：沒關係，已經比上次好多了，就只差那麼一點點，只要你在堅持練習一下，這個地方的彈奏效果就完美了。但是老師相信再給你點時間你肯定會做到的。有信心嗎？每當女兒聽到老師這樣説，都又會自信的點點頭説：有信心。正是老師一次又一次的積極暗示與鼓勵，才讓女兒一次又一次的充滿信心，堅持下來；才讓女兒不敢懈怠，最終也能彈出優美動聽的古典吉他曲。並去上海蔘加全國的古典吉他業餘吉他大賽取得了良好的成績，拿到了江蘇吉他十級優秀考級證書。

是的，我們一定要相信，相信有一種超現實，神奇的精神力量，這種力量一定能夠激發孩子內在的心靈能量，從而激發孩子積極向上的生命力量。

家庭教育作文 篇9

母親説，現在有很多孩子不同意母親生二胎，有的甚至揚言：如果母親生二胎，自己就去自殺。母親説這些話的時候，假裝無意地瞄了我一眼。我知道母親的心思。

對於生不生我的弟弟或妹妹，我的母親都快問我八百六十遍了，其實我對小弟小妹還是蠻喜歡的，因為一看到別人家的小孩子我就喜歡。“你母親為什麼生二胎呢？她要是生二胎，就沒有時間和她的大兒子出去遊玩了！”也有人這麼和我説。

我不是一個自私的孩子，對於生二胎這個問題，我甚至覺得母親是為了我好呢。你想啊！在若干年後，如果我有事出差而正趕上母親有病了，我又回不來，所以我的小弟或小妹就可以照顧母親，讓我放心一點；還有，不是説人生多磨難嗎？如果真的遇到了什麼難事，我和小弟小妹還可以相互幫助呢！這是多好的事啊。

我反倒有些心疼母親呢！

如果再過十年，我考上了大學。再過二十年，我的小弟或者小妹也考上大學，母親那時已經六十歲了。這麼算起來，她的青春年華不都奉獻給我和我的小弟或者小妹了嗎？有人也和我有一樣的想法，就問母親：“你怎麼這麼喜歡與孩子打交道啊？把寶貴的青春都獻給了孩子，值嗎？”母親卻説：“為了孩子，一輩子都值了。”當時聽母親説完這句話，我都哭了。

我有這麼好的母親，真幸福！為了孩子，她不僅奉獻了最美好的年華，甚至也包括自己的生命，我的母親真的是世界上最大公無私的母親呀！所以母親，您就別再糾結了，在我這裏，生不生二胎，您説了算。

家庭教育作文 篇10

每當別人提起家庭教育的時候，，我都要先問問自己，我們依靠的是處罰還是紀律？

對於許多人來説，上面所説的兩個詞意思相同。但是我們在此應該細細思量一下。我不是就語義進行爭論，而是想提出一個觀點的改變。

所謂處罰，是一個人遭遇到的事情，而紀律，是一個人內心深處建立的東西。

紀律是一種品質，是一個人心底培養髮展起來的東西。一個有紀律的人，在內心具備了作出正確抉擇的剛毅、勇氣與耐力，能夠克服困難，完成需要做的事情。

紀律並不是在兒童身上天生的。生下來時他們並不知道他們不可以從其他孩子那兒拿走玩具、在牆壁上亂畫、大人説不買超級炸彈脆糖時他們不該在雜貨店貨廊裏亂動亂拿。作為孩子，他們對衝動的控制是極其有限的，對社交禮儀的掌握是薄弱易碎的，但是這種能力是逐步遞增的、發展的，孩子可以學習。

回想一下，一個剛剛出生的嬰兒，兩臂亂舞，後來，隨着時間推移，這個嬰兒形成了足夠的自我控制，一切動作，皆有目的。類似地，需要時間讓一個學齡前兒 童從任性而為形成能力剋制自我、三思而行。正如前面所提及的情況，自我控制與紀律是學到的行為。如同如何學會一種技能一樣，在學習的過程中會出錯，有反覆。在這個過程中幫助、教導孩子是我們的職責所在。孩子努力學習騎自行車時，我們往往額外花費一些時間，解釋清楚這個過程中的種種情況，耐心指導度過整個階段。

我們教社交技能也是同樣的方法：給予額外的支持與訓練，解釋、指導，直到這個技能成為他們的第二本能。不論是騎自行車還是交結朋友，掌握新的技能都需要花費時間，多次無果的努力，唯有如此，孩子才能與成功相遇。

只有當我們記住小孩子是在學習、成長的過程中時，記住他們的行為有一個發展的方面（不僅僅止於此）時，我們才能較為容易地後退一步，保持適宜的觀點。有洞察力的耐心，事實上，是提升了的理解力和恰當的期望值的副產品。