關於期會考試之後作文4篇
在現實生活或工作學習中,大家對作文都不陌生吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢?以下是小編為大家整理的期會考試之後作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
期會考試之後作文 篇1期會考試結束了,當試卷發下來的時候,讓我大吃一驚,在這次期會考試裏,我犯了很多不該犯的錯誤。
首先説説我最喜歡的語文課吧,我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思,我想這和我閲讀題目不認真有着很大的關係。在我做錯的閲讀題中,其實只要仔細的讀讀那篇文章,我就可以做對了,可是我太不認真了,使那兩道題殘忍的減掉了4分,我連組詞的一道題都做錯了,實在是太不應該了。因為我的不認真,致使我的語文成績只得了92分,不應該啊!
再説説數學,看圖列式我因為沒有寫“解:設······”扣掉了4分,最後也是隻得了93分的成績!
至於英語呢,就更不理想了,尤其是閲讀題,對詞語不理解,又扣掉了2分,聽力部分也是,最後我只得了90.5分。
雖然這次考試我都上了90,但是這不是我的水平,我本來可以考的很好的。通過考試,我終於明白山外有山,人外有人。考試技巧貴在練習。我還要多多加強自己的練習和複習,平日生活學習中學會積累,語文積累好詞好句,
數學也要多積累難的題目,英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
這次不是期會考試,如果我再好好學習,還是有時間,有機會的,下次考試。我一定認真複習,不再讓老師、家長失望!
期會考試之後作文 篇2考試後的心情,像雨淋過的青石板路,帶點潮濕,帶點晦暗,也許還有那麼一點發黴的苦澀味。大大小小的考試,便不斷的折磨人的神經,幾天以來,考試就像繩索一樣,讓你整個人圍着他運轉,哪怕是有稍微一點的背離,內心就會立刻受到譴責,覺得自己對不起老師,對不起爸爸媽媽的一番苦心。
緊張的考試終於結束了,有點興奮,又有點恐懼。迫不及待的想知道自己的分數,而且能有一個快樂的假期,可是又怕考不好,挨父母和老師的批評。
把煩惱拋在腦後,快快樂樂的度過這個假期。我回家之後,爸爸媽媽一直在鼓勵我,讓我考高分,我感動不已,努力學習,金盆洗手,我現在可是一直在努力地複習我的功課,認真寫我的寒假作業,安排好自己的時間。
考試後的心情一一放鬆又緊張,放鬆寒假作業,緊張分數。我把心態整理好,迎接我下期的六年級。
期會考試之後作文 篇3今天是星期四,上午第一節課第二節課數學期會考。
早上,我剛進教室,就看見同學們拿着數學書認真地看着,有的還拿着家裏的試卷在學校做。我立刻坐在座位上,打開書包,拿出了數學書,認真的看了起來。時間過的飛快,不過一會兒,監考老師就走了進來,把試卷發了下來,我拿起試卷,看了看,啊,好難呀!看來這次考99分以上是沒希望了,我要爭取考上個80分,80分以上也是還可以,不過,考95分以上,才是最好的。
我拿出筆,寫好姓名後,我就開始寫起來。突然,我在前進的路上遇到了塊絆腳石,看來還很‘大’,我想了想,不知道,怎麼辦?我想了幾分鐘後,心裏急得像火燒,可還是想不到,我就決定把這題空着,先做後面,等全做完了,再回過頭來做前面不會做的。
時間一分一秒地過去,而我遇到的難題卻越來越多,當我全做完時,已有三道題目空着了,當我回過頭來做前面的`時候,腦子裏又一片空白,到底該怎麼做呢?想不到呀!知道了,我知道最後一題怎麼做了,應該是這樣吧!只有試一試了,寫了總比沒寫好。寫下一題吧!五分鐘過去,怎麼做。十分鐘過去,實在是想不到了,還是找另一個題目繼續想吧。
馬上就要交卷了,我一定要努力了。
我相信,只要努力就一定能成功。
期會考試之後作文 篇4在評講期中測試卷過程中,有學生説:“唉,這道題又被繞進去了!”“出題人怎麼如此‘狡猾’!”
從出題角度來看,是為了全面考察學生對基礎知識的掌握情況,為了考驗學生對問題的分析能力、思維能力和綜合能力,更為了檢驗學生面對問題如何做到靈活、變通的應用知識解決實際問題。可以説出題老師太高明瞭。
但許多學生恰恰是對單一的知識點掌握較好,綜合能力不夠;學知識太死,靈活度不夠;憑感覺做題,對題意的理解深度不夠;只瞭解計算題方法,計算正確率不夠。
因此,在以後的教學工作中,需要改進如下:
1.教學生讀題、審題
2.教給學生分析方法,提高審題能力與解題能力
3.增加口算或計算量,提高計算速度及正確率
4.發展學生思維能力,把所學知識靈活運用
5.教給學生如何面對考試,養成檢查習慣
6.要求學生注意書寫順序,卷面整潔乾淨
在事物發展中,雖然外因對事物有較大影響,但起主導作用的還是內因。學生的學習就是如此。要想提高學生成績,最重要的是做好學生的思想工作,讓學生願意學習,真心投入到學習中去。期會考試的好壞,標誌着學生對前一段時間所學知識的掌握情況和應用能力,更顯示出學生在哪方面存在着缺陷與不足。因此,考試後,每位學生都要針對自己的試卷做一分析,及時查找不足,及時彌補是關鍵。
數學學科的特點是與學生以前的學習基礎有很大關係,比方説本冊所學的百分數就與五年級所學的分數有直接關係,如果五年級基礎不好的話,那麼對百分數的學習就會帶來很大困難。同樣的,如果你六年級的數學學不好,也會影響七年級的數學成績。因此,學生在學習過程中,要一步一個腳印地前行。
期會考只是一個學期的中點,不是學習的結束,還有更重要的學習任務等待着學生。因此,在表揚和肯定成績好的學生的同時,更應該激勵成績稍差的學生,鼓起學習勇氣,克服學習中的困難,爭取期末考出優異成績。
教師盡力營造一個良好的學習氛圍,讓學生全身心投入到學習中來。在班內找一個學習成績相當或者比自己成績較好的學生當你的學習“夥伴”,與此人相比,比着學習,爭着進步,賽着提高;同時,也給自己找個“師傅”,遇到不懂的問題,可以向你的老師虛心請教,在師傅的帶領下逐步提高。向師傅學習,不僅僅是求教學習上的問題,更要學習師傅的學習態度,觀察他上課聽講情況、思考問題習慣以及完成作業的認真度。這樣的互幫互學,能促使師傅更加勤奮,徒弟有學習榜樣,向着榜樣前進的方向努力。相信這樣的互相幫助,既能加深同學之間的友誼,更能從學習中得到快樂,學習成績會漸漸提高的。
這些想法,旨在班級內營造一個良好的學習氛圍,不僅讓成績好的,更讓成績稍差的學困生也有學習的興趣、學習的熱情和前進的方向。
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