期末考試教學反思範文1000字
【第一篇】
本學期我擔任九年級歷史教學工作,通過期末考試不僅反映出學生存在的問題,同時也射出自己身上的不足與缺陷。
對於本次考試,我認為自己存在以下幾點失誤:
1,沒能很好地處理好“寬”與“嚴”的關係。我現在一向比較注意和同學們溝通交流,所以開學後師生關係還是很融洽的。但也正是因為處得有些近吧,導致在佈置某些任務的時候,學生有意無意地就“打折扣”,影響了學習任務的順利完成。
2,自己講得太多。我上課的時候,一般是先提問,然後根據學生的回答情況進行講解。但往往學生對有些問題反應太慢,或出錯較多,這時我就忍不住進行提示。有時沒把握好分寸,講得太多太細,無形當中就等於替學生回答了問題,導致學生思考的範圍受限。
3,課堂效率不高。由於國中歷史屬於會考學科,並採取開卷考試的形式,所以沒能引起學生的足夠重視,課堂上溜號、開小差現象嚴重,有的學生還在學習語、數、外等會考科目,他們以為歷史畫畫知識點、翻翻書就可以通過考試,所以導致期末成績的不理想。
針對上述問題,本人在後半學期做以下整改:
1、處理好“寬”與“嚴”的關係。在以後的教學活動中,我將充分考慮這一問題,和學生做到“親密有間”,學習任務一定要求按質按量完成。
2、精講多練,提高課堂效率,儘可能地用課堂時間解決更多的問題。
3、平時抓好培優轉差,對學困生應多與他們交流,瞭解他們的情況,多鼓勵,幫助他們理清知識點,讓他們看到希望;幫助他們樹立戰勝困難的勇氣和信心;耐心的教給他們學習歷史的方法;且建立幫扶對象,兵教兵,好帶差。80分以上的作為培優對象,嚴格要求他們掌握好知識點,不放過任何一次學習歷史的機會,自己給自己訂一個可行的目標,併為之而努力。
4、多學習、多鑽研。取他人之長,多聽課,包括其它學科的,學習他們的長處,好的教學方法;吃透教材,把握重難點,根據不同的學生和不同的教學內容精心設計切實可行的教案。
5、教會學生學習歷史,在書上作圈、畫、勾、點、旁批,學會積極關注新聞、社會熱點,把最新信息與課本聯繫起來,增加見識。
6、在自己平時讀書過程中,有意識的收集資料,積累命題素材。這樣,每次作業可以佈置可供選作的自主命題。此題較為靈活,讓學生見之,熟悉題型增強能力。
7、積極接受學生意見,不斷提高教學水平,例如有學生提出多總結,多講解題的思路。只有適合學生的教學方法才是好的教學方法。課改,不是等改只能是努力的在日常課堂教學中紮紮實實的去努力,去嘗試,去探索!,
8、後期加大力度進行強化訓練,對每一課的知識點進行過關,要求優生的正確率達95%左右。
9、更加註重學以致用的原則,在指導學生掌握知識的基礎上,注重學生運用知識解題的能力。
10、努力裏做到教師教的活,學生會運用,建構新的.教學方式。教師首先要多學習,通過讀書、與同事研討等方式,加強自己對學生閲讀能力的指導水平,並專門安排時間對學生盡心輔導,努力提高學生的閲讀能力。
自己本身能力、思維是有限的,平時的工作中,應留心觀察別的老師的做法,學習人家的先進經驗和有效的做法,努力提高自己的教學水平和教學質量。
【第二篇】
每個學期末,教師都會利用一週左右周的時間對本冊教材進行系統的複習,使學生能對一學期所學的知識牢固掌握,靈活運用。為了使複習達到最佳效果,每位任課教師都有自己的做法。到底如何搞好複習,我個人的想法是應做到以下幾方面:
一、複習原則
1、要重基礎,不要搞偏題、難題、怪題。在複習時要抓住每個章節中的基礎知識這個重點,所有複習內容都要圍繞基礎知識去設計,堅決不要去複習偏離基礎知識的怪題去難為學生,使學生顧此失彼,基礎知識沒掌握,難題不會做。
2、要重視知識間的聯繫,不要就題講題。在複習時要把本章節的知識與以前所學知識靈活結合,統籌運用;複習一道題要聯想到與其它知識間的聯繫,甚至可以展開到多種思路及解法。
3、要抓住重點,不要搞面面俱到。在複習時重點一定要突出,代表性的定義、公式及典型應用題要側重複習,採用各種有效方法使得每個學生都能真正掌握,運用自如;決不可眉毛鬍子一起抓,弄得學生分不清輕重,掌握不住重點,結果什麼都知道,而什麼都不精。
4、要面向全體,狠抓中差等生,不要搞一刀切。要提高班級的成績和及格率關鍵不在上等生,而差生恰恰是關鍵所在,複習時要結合本班學生實際,採用可行的措施使優等生更優,差等生能及時消化所學的基礎知識,做到計算準確,定義理解,簡單應用題思路清晰,力爭消滅不及格現象。
5、要精選練習題,不要搞題海戰術。選複習題時要有代表性,並且複習一題讓學生掌握其解答方法。做到觸類旁通,決不走過場、流於形勢,否則只能是事倍功半。
二、複習方法
1、分類複習,過好基礎關。複習時要把本冊所學知識進行歸類,對於基礎知識,每個學生都要過關,像計算題、定義、典型應用題等,正確率必須達到百分之九十以上。
2、知識穿線,過好綜合關。複習時要把本冊教材中的知識有機的結合起來運用,特別是五年級,要把國小中所學的基礎知識綜合起來複習,靈活運用所學知識解決實際問題,像法則、性質、規律、統計中的方法,應用題的解法等都要連貫起來綜合運用。
總之,複習的方法是多樣的,教師要結合學生的實際採用自己得心應手的方法,使學生能在愉悦的環境中靈活運用所學知識去解決實際問題,就達到複習的目的了。
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