新目標英語八年級下冊説課稿　Unit 5 What were you doing when the rainstorm came

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的説課稿準備工作，説課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼優秀的説課稿是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的新目標英語八年級下冊説課稿　Unit 5 What were you doing when the rainstorm came，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

這一課是閲讀課文，閲讀課教學是英語教學重要一環，如何培養學生良好閲讀習慣和閲讀方法，提高閲讀能力，這正是素質教育中對英語教學的要求。即要求學生儘可能的獲取大量信息，開闊視野，提高興趣，擴大詞彙量，在豐富知識的同時提高應用語言的能力。下面我將從以下幾個方面闡述説課內容。

　　一、對教材的分析和理解：

此課屬於敍述性閲讀文章，學生對importantevents這一話題很感興趣，但缺乏閲讀方面的技巧，因此需擴展相應知識，教授閲讀方面技巧，從而提高閲讀能力。

　　二、教學目標：

我為這一課確立三項目標：即知識目標、能力目標和德育目標。

1、知識目標：幫助學生掌握三會、四會單詞，如：passage,pupil,completely,shocked,insilence,takedown,terrorist,date,tower,atfirst,truth。同時讓學生掌握文中所提供的信息。

2、能力目標：訓練學生掌握良好的閲讀習慣和閲讀方法，即略讀、掃讀、細讀等，同時注意開發學生記憶能力、觀察能力、想象、比較和分析等多種能力

3、德育目標：滲透熱愛和平、珍惜生活的思想品質。

　　三、教學重點：

因為是一篇閲讀課，所以本課的重點在於培養和發展學生閲讀能力，在有效時間內提高閲讀效率，同時能用過去進行時態談論過去的事情。

　　四、教學難點：

能用過去進行時態談論過去的事情及對發生事情的感受。

　　五、教學手段：

多媒體輔助教學，有助於把學生引入到身臨其境當中，增強故事真實感，激發學生興趣，活躍課堂氣氛，從而優化英語教學過程。

　　六、學法指導：

課前做好預習，因為新教材信息量大。強化合作學習意識。

　　七、教學設計過程：

課堂的整體設計我遵循整體教學的思路，運用任務型教學法，分五個主要步驟進行，即：導入,展示,鞏固操練,和佈置作業。

第一，導入（pre-reading）：

導入部分我設計了聽音樂猜事件,一能活躍課堂氣氛，二能切入主題，為下面教學做好鋪墊。之後，進行閲讀技巧滲透，突出培養和發展學生閲讀能力。

第二，展示（while-reading）：

這一部分既是培養學生良好閲讀習慣，又是提高英語閲讀能力的階段，因此我將分三部分進行。

1、略讀（skimming）：

這一過程是讓學生快速瀏覽全文，抓住文章主要內容，同時將為學生獲取某種特定信息而閲讀，只要求學生從材料中找到特定信息，領會主旨，可忽略大部分內容。我設計了一些問題,讓學生帶着這些問題去閲讀，認真思考，之後通過交談的方式瞭解本段文字主旨。

2、掃讀(scanning)：

在領會了主旨，抓住文章大致內容之後，就應該要求學生再次對課文進行深入細緻閲讀——細讀。我這樣做的目的.是為了指導學生理解文章的細節，段落大意，段與段之間的聯繫，使學生對篇章結構有更深層次的理解，為此設計了幾項具體的操練形式。

首先由四人一組，分組討論，給文章分段並歸納出段落大意，找出topicsentences。這樣以來不僅體現了學生之間合作與探索意識，同時又有助於培養學生分析歸納能力與合作解決問題能力。這樣做的目的是學生能做的讓他們去做，讓每一個學生都主動投入到課堂活動中來，始終堅持以學生為本，教師起主導作用這一理念。

3、精讀（detailedreading）

這一步我分兩步進行：

a)listenandfillintheblanks既鞏固課文內容又鍛鍊聽力技能。

b)完成2d，通過這種形式不單讓學生獲取某種知識，更是開闊了視野，激發學生興趣並擴大了詞彙量。達到了新課改對閲讀課教學的要求——即讓學生自主應用英語進行實踐。

第四，佈置作業：

讓學生寫自己的親身經歷，將知識儲備輸出進而達到能力的提高。