高中一模考試的反思作文（精選9篇）

在充滿活力，日益開放的今天，教學是我們的工作之一，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。我們該怎麼去寫反思呢？下面是小編為大家整理的高中一模考試的反思作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

高中一模考試的反思作文 篇1

一模考試過後，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點也高興不起來，因為怕自己期會考試考砸了。所以整天就只想着希望自己不會出錯、粗心大意，分數要保持原有的優勢等等。

最終，成績出來了，真的不出我所料，幸運女神並沒有降臨在我身上，她只對我説：“一分耕耘，一分收穫。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己決定。”接着，把失望和後悔留給了我——比上學期總分下降了20多分……

我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，心中的淚水，一次又一次地漫濕了我枯乾的心靈……

這一結果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去往日的色彩、信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠的長眠於地底深處。

為了拯救這懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以，為了成功，必須有一套好的學習方法和學習習慣，我決定，做到以下幾點：

一、要指定好學習目標和計劃。

二、做好五個環節：

(1)課前預習。大致看一下當天要學習的內容，不懂的地方問老師或同學，有一些實在不懂的地方就標上記號，做到心中有數;

(2)上課認真聽講。把思路跟着老師走，講到自己課前預習標上記號的地方時，更要細心聽老師講解，如果還不懂，可以等下課問老師或同學。在認真聽講的同時，還要把自己認為重要的地方勾劃或抄下來。

(3)課後複習。把當天所學的內容和所做的筆記整理好，好好複習，把該背誦的背下來。

(4)獨立完成作業。認真完成，不抄襲。

(5)訂正。老師把作業或試卷發下來後，訂正錯誤的地方，認真，嚴肅對待。

三、課外儘量少點接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。

四、多看課外讀物、新聞。

……

只要你付出足夠的汗水、辛勤和認真，成功，其實就在不遠處。

高中一模考試的反思作文 篇2

一模考試考完了，還沒等成績出來，我已經預料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關：

1、考試前沒有好好複習

2、考試時心理狀態不佳，非常緊張

3、考試時精神狀態異常不好，沒精打采，根本沒有心思考試，只想趕快把題做完，結束考試

4、在考試的時候有部分題目不會做，放在了後面來做，結果後面沒有了時間，也忘記了還有這些剩餘的題目

成績次日就下來了，結果非常令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在後半期還是這樣的狀態，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的，因為在我後面還有許許多多的人想到宏志班來，而我在後退，他們在前進，所以我在後半期一定要努力，做到這幾點：

1、每天所有的課餘時間均拿來學習、做作業、看書，上廁所除外。

2、提高每次作業質量，包括語文、數學、英語等其它科目，儘自己的力量完成會做的題目。

3、做作業認真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最後再答題，不盲目的猜。

4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關學習的情況下才使用電腦

5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關的談論、事件

6、上課儘量精力集中，不發呆、坐飛機

7、不在上課的時候睡覺，特別是數學課的時候

8、不在上課時做與本堂課無關的事情，例如在數學課上做其它科目的作業之類

9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念

這9點，我一定要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個集體，時間已經不多了，難道在這剩餘的四十多天中，我都不能堅持麼?

高中一模考試的反思作文 篇3

在剛剛結束的一模考試裏，我犯了很多不該犯的錯誤。

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閲讀題目不認真有着很大的關係。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。

我知道老師對於我有着很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看着題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終於明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。

試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和複習，考試之前制定周詳的複習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。

期會考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。

高中一模考試的反思作文 篇4

語文考試成績沒有我預測的那麼好，上次考試也沒考好，看了自己做的卷子，才知道很多問題是自我不誠實，草率，卷子上有很多錯別字。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、地板書）這些都與我平時上課時沒有認真聽課，沒有掌握好基礎知識有很大關係。另外，我的作文這次也寫得不好，資料太簡單，字數太少。

我一直在反思，為什麼這次考試不好，最後得出了以下結論。

1：我們考試時總是不小心忘記解題。

2：也是最重要的一點。我們做的時候很慢，但有些人做得很快。但是做得慢的人最終做得慢，很多人寫不完作文就被別人搶走了。（這一點我很同情）

3：我們做題的時候總是不認真，總是做錯事，可以説全班都統計。明明錯的多，錯的少。

4：想想看。我們總是把問題做完就沒關係了通常不檢查。能檢查的人有多少？檢查也不會仔細檢查。

5：還有啊，我們寫作的時候，總是寫得不完整，寫得不好，少得可憐。寫之前不會仔細思考。

以後我會更加努力寫作，多看優秀的作文，增加閲讀量，提高寫作能力。首先要改掉不好好讀考試的壞習慣。有時我傾向於看標題前面，寫後面的問題，但反而錯了很多。這可能也與答題技巧有關。總之，經過以後的練習，我必須在考試過程中認真審查問題，閲讀自學，正確地看問題，好好看看。時間允許的時候還要檢查幾次，絕對不允許自己再犯這種無用的錯誤。（約翰肯尼迪，時間）第二，我還要加強語文的練習題。經過考試，我終於意識到山外有山，人外有人。平日裏大家都聚在一起做着同樣的主題，感覺不到有明顯的差異。但是一到考試，我就知道原來那麼多考試題我從來沒見過。（你先編吧。）（阿爾伯特愛因斯坦，考試名言）怪自己只做了很少買的練習題。因為自我不能再允許這樣繼續下去，所以我必須加倍努力，從這次考試中吸取教訓，增加力量，準備下次考試，打好基礎。

高中一模考試的反思作文 篇5

一、試卷考察的知識點和分值

本次考試試卷總分為150分。整張試卷三道大題，與會考接軌，難度中等，整張試卷以考察學生本事為主。第一道題語文積累和運用35分。第二卷是閲讀佔55分。第三卷是作文55分。卷面5分。

不足之處：

1、語文綜合實踐題與後文議論文閲讀重複，在文中能直接找到答案。另外未考口語交際。

2、名著題與八年級考試完全相同。

3、文言文閲讀比較閲讀，有的與上次重複。關於兩文資料簡答只考一題。

4、現代文閲讀考點難度相對低些。

二、答題情景：

1、基礎知識得分較上次提高。個別在古詩理解默寫上還有問題，主要是對古詩文的理解不夠，審題不認真，書寫不規範。

2、這次文言文所佔的分值15分，得分也比上次提高。但言文翻譯句子不能抓住關鍵詞，重要的詞語沒有翻譯出來。

3、現代文閲讀得分提高最大。但仍有學生對於作者所要表達地情感理解地不到位，或是不能讀懂文章，或是讀得不是很明白。

4、作文：最大的提高是文面有所改觀，減少了不寫或寫得太少的數。

四、下一階段教學提議

（一）“積累與運用”版塊教學提議

1、夯實基礎，不能偏廢語文教學中的.字詞積累和運用，紮紮實實地搞好常規教學，加強積累。

2、詩句積累中在識記理解的同時，注意創造必須的語言環境讓提高學生運用詩句的本事。詩歌的默寫應當不遺餘力的督促落實，學生丟分最多的還是錯別字。

3、還要常抓常檢測，對於容易出錯的字詞，反覆強調，反覆練習。

（二）“文言文閲讀”版塊教學提議

1、文言文的教學，不只停留在讀的層面上，應當字字落實，句句落實，必須要重視詞語積累，尤其是文言實詞的積累，異常是課下有註釋的詞語。文言文不但要講，還要細講、詳講、講透，講完後還是落實，引導學生積累、歸納、總結，在教學中引導學生遷移，運用所學到的知識來解答、釋疑，運用所學到的知識舉一反三，觸類旁通。

2、教給學生翻譯文言文的方法和技巧提高其翻譯本事，要讓學生適當瞭解、掌握必要的文言知識和語言規律以及語法現象，如詞類活用、文言句式。

以上用“默寫過關”到達落實。

（三）“現代文閲讀”版塊教學提議。

1、把握文意是做一篇閲讀十分關鍵的步驟，無論是精讀還是泛讀，應當訓練學生經過概括文章或片斷的資料來把握文章的主旨，或經過其它方法來弄懂主旨，因為後面的題目很大程度上圍繞主旨這一條線來命題的，改變學生沒讀懂文章便輕易胡亂下結論的習慣，尊重文本，關注作品的價值取向，準確把握作者意圖。

2、訓練的過程中注意培養審題的本事，抓住關鍵詞，推敲關鍵詞，理解題幹，準確的回答問題。在學生動筆做題的之前，首先要清楚我要做什麼，題幹要我做什麼。否則費力不討好，牛頭不對馬嘴。

3、明確題目考查要點，清晰本事點，有針對性地進行訓練。在訓練的過程中，不妨把多個學生答案並列出來，讓學生自我比較、鑑別、推敲、琢磨，以訓練學生語言表達本事，讓學生學會準確表達，簡練概括。

用“現代文閲讀周計劃”落實。

（四）作文教學提議

1、豐富學生的文化修養和生活積累。讓學生多讀書，使學生在閲讀中去充分感悟、多方體驗、深刻思考生活。再引導學生用所得到的感悟，去關注生活細節、體驗人間情感、挖掘人生內涵拓展思維，用向上的心靈去走進歷史、思考人生，能夠流暢的、生動的抒寫文章、張揚個性。此次不少學生用自我的觀點去解讀歷史人物、歷史事件，表現出自我的深刻思考。

用每週“美文積累和生活日記”落實。

2、要堅持對學生進行審題訓練，避免學生因審題失誤而折戟沉沙。作文首先加強審題的練習，讓學生明白自我寫作文的時候有什麼要求和限制。作文還要勤於練習，講評和修改並重，及時給學生以有效的指導。

用兩週一次的“課堂限時作文”落實。統一作文訓練專題和訓練稿紙。

3、加強書寫訓練。力爭人人寫出卷面整潔的文章。

用每週的“練字”和“課堂作文”落實。

經過這次月考，我們進一步瞭解了學生的學習情景，接下來的時間裏，我們將有針對性的採取有效的方法，努力增加優秀率、及格率，盡力減少低分率。

高中一模考試的反思作文 篇6

本次一模考試已經結束，就成績而言，兩個班的學生語文成績考得都不盡人如意，存在着很多的不足，部分學生的基礎知識掌握的不牢，平時的學習不夠紮實，對自身要求不夠嚴格等等。作為教師，我應該及時總結，回顧自開學以來的語文教學，有不少值得認真反思的方面，現做總結如下：

一、基礎知識方面

失分較嚴重。本試卷中的基礎知識幾乎都是課本上的，老師強調的，但是學生失分較多，説明平時基礎知識的落實不夠，學生夯實的不夠牢固。

二、閲讀理解題方面

本次考試三個閲讀中有一個是課內與課外文言文閲讀和兩個課外閲讀，就題目本身而言不難，但是學生們做的不理想，得分不高。分析失分原因有兩個：

(1)學生的理解分析能力差，把握不好文章的主旨。

(2)平時老師在這方面做得不夠，應該給學生“授之以漁”。

三、作文方面

許多生作文得分不高，不知道作文該怎麼寫?寫些什麼?怎麼立意?怎麼舉例?怎麼寫開頭與結尾?書寫潦草，卷面不整潔，字數不夠等等問題，仍需要在以後的教學中逐一解決。

針對以上存在的問題，我今後將採取的措施：

1、認真搞好字詞積累的教學工作，紮紮實實的夯實基礎知識，將古詩文的背誦、默寫融入到日常的教學中作中，徹底消除學生基礎知識積累上的漏洞，加大檢查的力度。

2、繼續抓好學生的讀書、練字等教學活動，在此基礎上幫助學生養成良好的書寫習慣，並藉以提高學生的寫作水平。

3、通過引導鼓勵、個別談話，幫助學生端正學生的學習態度，引導學生樹立明確合適的個人奮鬥目標，調動學生的學習積極性和主動性。

4、踏踏實實地搞好日常教學工作，激發學生學習語文的興趣，從而引導學生能大量閲讀課外文學作品，以增加學生的知識儲備。

總之，記得屈原曾經説過：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求 索。”盧梭曾經説過：“教育的藝術是使學生喜歡你教的東西。”作為一名語文老師，我認為在課堂教學中就要化“壓力”為“魅力”，讓學生喜歡你，以至喜歡你所教的那門科，我想到那時，會考的語文成績一定會更上一層樓的，加油!

高中一模考試的反思作文 篇7

一模考試已結束，學生成績已經揭曉，看過之後感覺整體情況還不錯，部分學生不理想，應該能做上的基本試題，但考下來的情況卻相反。為此，我在這一階段進行了認真地反思，並對試卷進行了詳細的分析，以便強化今後的教學。

一、存在的問題有：

1、基礎知識掌握不牢：基本的概念理解膚淺，甚至根本不理解；簡單公式記憶不牢；沒有單位換算的意識等。

2、知識記憶死板，遷移能力極差。很多學生習慣於死記硬背，對知識、概念模稜兩可，只記結果，不記過程和條件。致使很多似曾相識的題目因為稍有改動而導致很多學生答錯。

3、對語言的理解能力以及文字表述能力較差，表現在對題目理解存在問題，文字敍述題表達不清楚等，嚴重影響解題效果。

4、對老師交給的分析方法和解題方法不求甚解，打折扣，懶得畫圖分析，懶得寫公式，寫計算過程。

5、學生學習態度不端正、沒有學習動力是造成上述現象的原因之一。另外，學生缺乏良好的學習習慣也是一個很重要的原因。不動筆、不動腦、不願按照老師的要求做，長期養成懶惰的習慣在短時間內很難改變。

二、改進措施：

1、狠抓基礎，使學生在理解的基礎上，掌握物理知識，加強落實檢測。並在基礎知識的靈活運用、綜合運用上下功夫。

2、研究學生心理，遵循學生的認知規律，研究易於學生接受的行之有效的方法，教學生樂於學習，學會學習，加強教學的針對性，使學生逐漸接受和掌握物理學習的基本方法。注重學科能力的培養和學科方法的指導。

3、充分利用課堂的時間，利用好現有的學習資料。

4、認真蒐集和研究會考信息，儘量提高教學效率和實效性，爭取不走或少走冤枉路。

5、教學中引導學生重視實驗，關注現實生活，多閲讀，多思考，多表達。

高中一模考試的反思作文 篇8

經歷了這九年級的第一次的大考，我知道了自己的缺點，也掌握了一些知識。以下為我對自己未來數月的學習的一些計劃和安排。

首先是語文。在語文考試中，儘管這次的考試比往常的測驗多了半個小時，但時間還是有些緊迫。做題的速度太慢，我會在以後的練習中努力彌補。另外，我所掌握的作文的材料太少，且不會歸納和總結，以至於在寫作文的時候無話可説，而且偏題。我希望作文水平能上升一個台階。平時在做語文作業時，總會有一些煩躁的心理，一看到那些作業就打不起精神，不重視，敷衍了事，放棄了很多練習的機會。從寒假補課開始，我要儘量使自己平靜，認真完成每一道題，儘量使答案更加完善，達到練習的目的。學語文是一個慢功，課文的分析和理解、詞句的應用都需要長期的積累和練習。為此，我要多讀課外書，豐富自己的頭腦。

數學考試時，我沒有很好的把握時間，在做前面的選擇題時，不慌不忙花了太多時間，而且我做過的題目數量太少，難度太低，考試時遇到稍微難一點的題目就覺得無從下手，很多道題都想了很久，耽誤了很多時間。最後的題目更是做不出來，而且沒有留下剩餘的時間來檢查其他的題目。從寒假補課開始，我要多做題，多練習，擴充自己的知識面，掌握更多的解題技巧和方法，努力提高數學能力和數學成績。

英語考試的時候沒有集中精力，特別是做聽力的時候，容易走神，不能把全部的注意力都放在考試上，沒有聽清楚的細節也沒有及時的放棄，反而干擾了後面的題目。做題目時速度太慢，也沒有進入考試的狀態，沒有往常認真，也沒有往常考的好。以後考試時，我要調整好自己的心態，集中注意力，認真答題；平時也要多積累。

在今後的學習中，我要做到在學習上時刻不放鬆自己，努力學習，從自身找原因，改進缺點和不足，改善學習方法，提高理論水平，在提高自己科學的同時，也努力提高自己的思想，取得優秀成績，最後，我希望自己不自滿，不自卑，成為一個德、智、體諸方面全面發展的優秀中學生。

高中一模考試的反思作文 篇9

什麼是特異呢？特異就是在形狀重複或者雷同的畫面中出現不一樣的形象。其實在我們生活中，處處都有特異的存在，寧靜夜空中的一抹彎月，平靜湖面上魚兒的躍動，草地上的花朵等等。特異在美術設計中有着很重要的位置，它能夠打破沉悶的規律，產生強烈的視覺衝擊，從而吸引人們的注意力

學生對構成比較陌生，本節課初步接觸到平面構成的有關知識，關於重複和特異構成的現象學生在實際生活中已有初步的感知，如衣服花邊的裝飾的重複與萬綠叢中一點紅的特異，學生校服的統一着裝與領隊服裝的區別等。雖有感知但缺乏理論的認識和分析，本節課通過大量、豐富的圖片欣賞結合教師講解分析，讓學生不僅全面、深刻的理解重複個特異構成的意義與美感，進而體會美術與生活的密切聯繫。

活動一中特異構成的知識相對於四年級的學生來説知識性太強，為了避免學生感覺難度大、枯燥，本課教學設計了較多互動環節，以激發學生的興趣，調動其學習積極性，並且將學習的知識點融入到觀察和遊戲環節中，引導學生自己總結規律。

一、對比導入，認識重複

在導入時我選擇了兩張有代表性的圖片。一張色彩豐富，另一張色彩統一。這就給學生提供了兩種不同的美感。美感是多層次、多角度的，並且各人的感受是不相同的。然後出示一張花朵圖案圖，由實物花朵向圖案轉化。從而瞭解重複概念，是外形、色彩完全一致。

二、學習方法，探究規律

導出對摺重疊剪的手法。通過對比，瞭解選擇的基本形要外形簡潔。然後教師示範剪出重複形。為了讓學生能排列出更豐富的畫面，設計了互動的拼擺環節，自主探究排列規律。

三、發現特異，啟發聯想

在重複的圖形中選擇一個不斷的進行圖形變換，發現特異。通過聯想小遊戲，開拓思維。學生能通過觀察自主的總結出特異的各自類型。

此外，為了讓學生進一步感受和理解特異構成的特點和形式美感，教學資料中還出示了多個生活中特異現象的圖片，並引導學生自己回憶生活中、自然界中的特異現象。

四、自主表現，嘗試體驗。

提出活動要求後，我再次強調製作步驟，幫助學生理清思路。

五、評析與拓展

每一位小設計師都有他自己獨特的想法，並呈現出了不同的特異基本型，我儘量去發現每位孩子作品中的特異之美，並鼓勵他們大膽地創意和表現。最後，我帶領孩子們瞭解特異在攝影、建築設計、平面設計、繪畫作品中的運用，以拓寬他們的眼界和思維，希望他們在趣味活動中，將專業的知識點具象化，並學會用不一樣的眼光去發現身邊的美。

這節課通過多次的試教和與同組老師研討，達到了預想的教學目標。教學環節層層遞進，逐步深入，將重複與特異的概念和關聯清晰的呈現在學生眼前。雖然作業中還出現了構圖問題和創作思維的侷限，但也不乏給人驚喜的好的創作。由此發現，美術創作中思維的欠缺是影響作業效果的源頭。美術課上要加強學生思維的開拓，少一點重複技法的學習。對於美術來説，創造性的思維比熟練的技法更重要，這是我上這課後的一點感受。