雙減政策下的家庭教育講座觀後感範文（精選21篇）

認真觀看完一部影視作品以後，相信你一定有很多值得分享的收穫，這時候，最關鍵的觀後感怎麼能落下！但是觀後感有什麼要求呢？以下是小編收集整理的雙減政策下的家庭教育講座觀後感範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

雙減政策下的家庭教育講座觀後感 篇1

今天晚上，觀看了河南省推進“雙減”政策，落實家庭教育系列講座之三，由北京師範大學心理學部林丹華教授主講的——《“雙減”後學生心理健康教育的難點與應對》。學習後，感受頗深。

作為父母，對自己的孩子愛的深刻。

在孩子幼兒園時期，覺得她既聰明又活潑，將來的人生充滿希望。等孩子上了國小，教育內容、教學方式與幼兒園截然不同，隨着課業量的增加，兩年下來，孩子學習成績時好時壞，分數時高時低，突然覺得孩子泯然眾人矣。心中霎時產生了焦慮，孩子成績不好，將來咋辦？被迷茫和焦慮的心情所籠罩，逐漸開始了“雞娃”。慢慢地感覺到，在學習問題上，與孩子關係漸漸緊張起來，教育目標變得唯成績、分數論，忽視了孩子在德育、美育、體育、勞動技能等方面的教育。

好在孩子上三年級的今年，黨中央、國務院印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，我省也明確了具體的措施。在“雙減”政策貫徹落實之後，要促進孩子“全面發展、德才兼備”，促進孩子的身心健康，最終培養孩子成為一個大寫的“人”。

林教授在講座中提到“家長要清楚地認識到自己對孩子成長的重要性，不能認為孩子的教育就只是學校的責任，似乎把孩子送到學校就萬事大吉。”“通過親子共同成長，跟不同年齡段的孩子一起成長，在這個過程中真正起到陪伴他、鼓勵他、欣賞他、肯定他的作用，做一個主動學習的家長。”“家長也要不斷地完善自己，在多個方面成為孩子學習的榜樣。”“家長要學習一些有效的溝通方法”。

對此，我深以為然。仔細想想，陪伴孩子時間最長的時候，就是她的嬰、幼兒期，鼓勵她、欣賞她、肯定她最積極的時候也是她在幼兒園的時候。所以當時才會覺得孩子那麼有希望。上了國小，反而很少陪伴、鼓勵、欣賞、肯定。更多地是陪伴的缺失、批評的增多以及否定式溝通。

“雙減”政策來了，孩子有了更多的課外時間。作為家長，要思考在“雙減”政策之下，如何構建家庭教育新格局，培養良好的親子關係，讓孩子“德智體美勞”全面發展。對於我來説，要主動學習，更好地提升自己的教養方式，積極與孩子溝通，態度温柔堅定，尊重孩子的獨立人格。

完善自己，努力成為孩子的榜樣，與孩子一起看書、鍛鍊、勞動，與人和善的溝通，和孩子共同成長。像孩子嬰、幼兒時期一樣，重新擁抱孩子，表揚孩子的努力和付出，肯定孩子的失敗，與孩子一起商討遇到的困難和問題，找出解決問題的辦法，給予孩子肯定、支持。

孩子！讓我們共同成長！

雙減政策下的家庭教育講座觀後感 篇2

近期收到孩子所在體育路國小老師所發的關於河南省教育廳關工委家教指導中心等有關單位舉辦的“河南省推進‘雙減’政策落實家庭教育系列講座”，觀看了河南省教育廳巡視員劉林亞主講的《“雙減”政策解讀》，作為一名家長，有以下感觸：

一是提升家長育兒知識，提高教育認知水平。以素質教育為根本，家庭教育是終身教育，又是學校教育的基礎，也是學校教育的補充和延伸，教育培養孩子是一門很高的藝術，又是一項異常艱辛的過程，良好的育兒觀念，需要不斷的學習和提高，才能真正幫助孩子提升求知、交友、做人等，使孩子的自信強大起來，轉變分數唯一的傳統教育觀念，着重提高孩子的綜合素質。

二是配合老師積極開展家庭教育，加強與老師溝通，積極參加家長會，及時掌握孩子的學習狀態，以及思想情緒變化，在家裏積極開展家庭學習和心理輔導，保質保量完成當天學習任務，配合老師對孩子學習進度，對孩子錯題進行輔導講解，提升作業質量。

三是重點對孩子學習興趣的進行培養，想方設法引導孩子，激發孩子的學習興趣，培養愛好特長，只有孩子感興趣，孩子才能真正體會學習的快樂，在學中做，做中學，不斷探索豐富學生的課餘生活。

四是培養孩子良好的習慣。性格決定命運，習慣決定性格。良好的習慣包括生活習慣，衞生習慣，學習習慣等。愛玩是孩子的天性，及時制止和矯正孩子沉迷網絡行為，在雙休日和節假日規定遊戲時間等等。

五是合理安排在家的時間。保證充足的睡眠，適度的參與家務勞動，加強體育鍛煉，做好勞動教育，養成自立的生活習慣。

“雙減”指的是義務教育階段減少學生作業的負擔和校外培訓的負擔，也是培養孩子素質教育的關鍵時期，釋放孩子的天性，讓孩子享受成長的幸福與快樂，為孩子德智體美勞全面發展而努力！

雙減政策下的家庭教育講座觀後感 篇3

今天觀看了河南省教育廳巡視員劉林亞的視頻；更覺得“雙減”政策落地，在減輕學生負擔的同時，也減輕了學生家庭經濟負擔和精神負擔，作為孩子父母，減負不代表減輕肩上的責任，我們應該如何適應新變化，做有擔當的父母，主要有以下幾個方面：

密切家校聯繫。積極參加家長會和學校活動，主動與老師溝通，瞭解孩子學習和在校表現。

更新育兒觀念。學習瞭解孩子身心成長規律，提升自身素質和能力，瞭解個性特徵和興趣特長，理性規劃孩子未來發展方向，既不好高騖遠，又不自暴自棄。

融洽家庭氛圍。關注孩子思想情緒變化，傾聽孩子心聲，與孩子多交流，做孩子的朋友，形成良好溝通互動模式，幫助孩子排憂解難。

指導孩子合理利用在家時間。督促孩子按時就寢，確保充足睡眠，適度安排家庭勞動，加強體育鍛煉，開展親子閲讀等。多陪伴孩子，及時發現和制止孩子沉迷網絡行為；同時，家長也須作出表率，少看電腦與手機，多學習，以身作則，這樣有利於教育和引導孩子。

最後，培養孩子成才，成為社會棟樑，讓孩子健康快樂成長是家庭與學校老師的共同心願，讓孩子真正體會到學習的快樂和有一個幸福的童年。

雙減政策下的家庭教育講座觀後感 篇4

11月18日，做為開封縣街國小家長的我，聽了一堂為學生家長寬心、給家長指路的優質家長課堂，這就是河南省教育廳主辦的《河南省推進“雙減”政策落實，家庭教育系列講座》第一講“雙減”政策解讀。主講人是河南省教育廳二級巡視員劉林亞。他在短短二十分鐘內，將中央“雙減”宏觀政策指導意見進行了詳細的解讀，並就我省“雙減”政策落實方案、措施逐條解讀，從政策出發點、措施目的、方法步驟一一詳盡説明。對我省近幾個月“雙減”政策工作推進情況，措施落實成效等方面，向家長全面反饋，並就下步工作部署重點，推行階段、方向目標進行了通報。

通過官方的權威發聲，給家長們吃一顆“定心丸”，讓我們每一位家長不再盲目聽從網絡輿論，做為孩子家長，我認為我們要理性作為、科學應對，適應國家政策，給政策時間和耐心，相信在黨的領導下，各級政府和相關部門會統籌合力，逐步完善“雙減”後配套的資源優化整合，給孩子們創造更加健康科學的成長學習之路。

我家孩子所在的開封縣街國小，在減少學生作業總量和時長的前提下，為保證教學質量，促進學生課堂學習的積極性與專注度，老師們提升課堂學習效率，做到重點突出、形式多樣、精選精煉，從而真正做到減輕學生課業負擔，減量不減質，消除了“雙減”政策帶給我們家長的焦慮。孩子放學回家時作業已經大部分完成，翻開作業本，看到上面老師的批改和孩子的糾錯，我們家長的格外滿意和放心。

這次的講座，也讓我想起了我們開封縣街國小的辦學特色：大愛文化引領，多彩活動育人。縣街國小百年名校的教育理念引領，校內常年組織豐富多彩的社會實踐活動和各項比賽，“活動育人”早已紮根學校多年。我們的孩子早已通過參加活動，認識社會、增長見識、體驗生活、感受人文，促進孩子主動學習、努力自我實現、提高創新能力。無人機、航模、合唱、陶瓷、足球、乒乓球等多彩的社團活動，使孩子全面、多元化的發展，還節省了家庭育兒支出費用。最近校內組織的足球聯賽、啦啦操比賽等一次次的團體比賽，激發了孩子們的競爭意識，積極地面對挫折，建立強大的自信心，增強了團隊協作能力、強烈的集體榮譽感，增強了凝聚力。

通過這次的“雙減”政策解讀講座，我們家長更加理解國家政策的初衷和苦心，我們要培養的是身心健康、思想獨立、責任擔當的社會主義建設者，擔當民族復興大任的接班人，我們要相信老師的專業引領，多跟老師溝通，培養孩子的生活習慣、學習習慣、勞動習慣、閲讀習慣等等，發現孩子的興趣愛好，尊重孩子的個性和天分。每個孩子都是一顆獨特的種子，要發現孩子的長處，專注練習，鼓勵不斷髮展，享受興趣愛好帶來的快樂，逐漸形成個人特長，引導孩子自我實現。我們要和孩子一起終身學習，更新自己的教育理念，陪伴孩子共同成長，家校共育，靜待花開。

雙減政策下的家庭教育講座觀後感 篇5

有幸聽了專家的講座，可以説給家長們解了燃眉之急，也給迷茫的家長們指明瞭方向。

“雙減”政策實施以來，作為家長的我也是充滿了焦慮和疑惑，焦慮的是少了補課渠道，孩子要怎麼鞏固學科知識？疑惑的是，作業少了，孩子回家後幹什麼？看了講座後，我徹徹底底地明白了：再好的學校和老師，再多的補課與培訓，都替代不了家長對孩子的教育。

“雙減”，不減父母的責任，曾幾何時，家長們都把教育孩子的責任全部放在了學校，交給了老師，殊不知，家長在家給孩子怎樣的教育，才最終決定了孩子會成為怎樣的人，這也是：“有什麼樣的家長就會有怎麼樣的孩子”這個道理。作為家長，我們除了給予孩子豐富的物質，還有陪伴的責任，還有嚴格管教的義務，更有樹立理想的長遠之計。

父母之愛子，當為計深遠！

“雙減”，不減孩子的成長。“雙減”減去的是孩子的壓力，增加的是孩子更廣闊的成長空間。試問，我們要的是一個身體孱弱的學霸，還是要一個健康快樂、德智體美勞全面發展的新時代新人？當今的社會不再是“唯分數論”，更不是當初擠“獨木橋”的時代，我們要的是健健康康、受到全面教育的人。在課餘時間，我希望自己的孩子能好好鍛鍊身體，閲讀書籍，參與各種活動，提升藝術修養，全面發展。

這需要作為家長的我們有更大的擔當！

“雙減”，增加家長的角色轉變。每天下班後，我們面對的不再是輔導孩子成堆作業的煩惱，而是有了更多親子交融的時光，以往，這是一種奢侈品，如今，這是一種日常中的平常。但是作為家長的我們應藉着“雙減”的東風，做好孩子好習慣的養成，做好陪伴，當好孩子思想的引領者。

作為家長，我們若光明，孩子就不會處在黑暗之中。

總之，“雙減”不是減法，家長應有更高的覺悟，做孩子人生成長道路上的進步“加法”。

讓我們一起努力，為家庭責任加戲。

雙減政策下的家庭教育講座觀後感 篇6

11月18日，為深入貫徹落實國家關於“雙減”和“五項管理”等工作部署要求，聚焦發揮學校教育主陣地作用，積極推進基礎教育高質量發展，省教育廳二級巡視員劉林亞對我省“雙減”政策進行解讀。

在解讀中，進一步闡述了“雙減”工作的意義重大、任務艱鉅。

着重講了“義務教育最突出的問題之一是中國小生負擔太重，短視化、功利化問題沒有根本解決”“特別是校外培訓機構無序發展，‘校內減負、校外增負’現象突出。

接着講了我省把“雙減”工作作為重大民生工程，抓緊抓牢“雙減”工作的關鍵環節，建立協調機制，轉變教育觀念、優質均衡發展等重要舉措，並對抓好“雙減”工作給予科學合理的意見建議。

聽了後我很受啟發教育，也有了以下幾點體會：

一、我省落實“雙減”工作非常重視。

“雙減”工作是事關黨和國家未來發展、中華民族偉大復興、增進人民福祉的一項大事，各地各部門要提高站位，深化認識，將中央這一重大決策部署落到實處。

河南省高度重視雙減”工作，要求全省上下把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好。第一時間組建“雙減”工作領導小組，設立“雙減”工作領導小組辦公室，成立工作專班，綜合推進。在全省率先建立省級“雙減”工作平台，全面構架了組織管理體系，健全了協調推進機制。

目前，全省18個地市均圍繞提供校內週末服務、整治學科類校外培訓、合理利用校外資源、創新培訓收費模式等內容開展“雙減”工作。

二、我省“雙減”工作措施實在。

“雙減”工作是小切口大改革、小抓手大民生。近年來，在中央、省、市的統一部署和要求下，河南省切實把“雙減”工作當成大事中的大事，站在實現中華民族偉大復興的戰略高度來加以認識和考量，通過一系列實實在在的舉措，力求從根本上扭轉現狀，減輕學生負擔。

一是持續優化，課後服務“全覆蓋”。在全省所有義務教育公辦中國小（含教學點）課後服務實現公辦學校全覆蓋、城鄉全覆蓋、有需求學生全覆蓋。

二是轉化教育“理念新”。根據全省的實際情況及時對中國小作業改革方面進行了有效探索與實踐，相繼推出了“四個100%”來促進作業提質增效。

三是經費落實“保障足”。全面啟動義務教育優質均衡創建。實施“新優質國中”項目，培育創建新優質教育資源不斷擴大，有力保障全省優質教學資源共享，我們省保障率達到65%以下，在全國都比較靠前，這是讓人感到比較欣慰的一件事。

四是校外治理“出重拳”。面向社會公佈全市各地校外培訓機構違規問題舉報電話和郵箱，及時向省轄市、縣（區）下發督辦函，開展校外培訓機構集中整治專項行動，對非法培訓辦班形成了有效震懾。

三、我省“雙減”工作指導有力。

一是強化組織領導。河南省加強黨對“雙減”工作的領導，黨委、政府把“雙減”工作作為重大民生工程，列入重要議事日程，進一步細化具體任務、完成時限、責任單位，項目化、清單化、責任化推進“雙減”工作。

二是強化統籌協調。教育部門切實抓好統籌協調，會同有關部門加強對校外培訓機構日常監管，指導學校做好“雙減”有關工作。各相關部門和中國小校主動領責、主動進位，各司其職、協同聯動。

三是強化督查考核。切實用足用實督查利劍，對責任不落實、措施不到位的地方、單位、學校及相關責任人依法依規嚴肅追究問責。

四是加強輿論正面引導。積極發揮輿論陣地，提高對“雙減”工作的思想認識，形成全社會共同推進“雙減”工作的強大合力。

雙減政策下的家庭教育講座觀後感 篇7

聽了焦雪景老師的話，我深深的體會到，要有更多的時間來陪伴孩子，雖説現在有課後延遲服務，但是下班後就要全心全意照顧好孩子了。

家庭是孩子成長最重要的場所，家長也是孩子的老師。家長的生活習慣，待人接物的處事方式都將影響着孩子的成長底色。家長要重視學習型建設，陪孩子一起解鎖生活技能，陪孩子一起閲讀，引導孩子參加到家庭建設中來，讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團結協作的力量。要善於學習，不斷學習，言傳身教，讓學習能力在生活中落地生根。

在上課如何集中注意力方法有很多，如焦老師講的舒爾特方格法感覺是真的很不錯，我們家長平時也要多鼓勵孩子，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當孩子專注於做他的小手工製作或觀察小動物時，要耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸於他的興趣同時，就是在無意中培養自己的注意力呢。以後我們家長要儘量減少對孩子的嘮叨和訓斥的次數，讓孩子感覺到他是時間的主人。

如何讓孩子愛上閲讀呢？聽了焦老師給大家的分享以後，讓我們家長也深深地體會到，首先家長應該給孩子營造出一種健康、乾淨、温暖和快樂的閲讀環境和閲讀氛圍。閲讀的興趣要從小培養，要想孩子愛上閲讀，父母首先要對閲讀也產生興趣。書在家裏無處不在，讀書是家裏成員的休閒活動之一，而且父母經常與孩子交流閲讀經驗和心得，孩子必然受到潛移默化的影響。

對於低年級的孩子，家長可以採用陪讀、表演、提問來培養我們孩子的閲讀能力。當我們家長前期在這方面做到位了，孩子就容易進到書的海洋當中，一個愛上讀書的孩子，他的未來一定差不到哪裏去。感覺焦老師講的方法是真的不錯的。

總之，好的習慣的養成，不是一朝一夕的事，培養孩子讀書習慣的養成是天長日久的重複結果，貴在持之以恆。聽故事是孩子們的天性，講故事是每個家長的天職。而將來有一天，孩子會捧起以前由家長捧着的書自己看，也不用大人在一邊陪伴了。

雙減政策下的家庭教育講座觀後感 篇8

我在18日觀看了由劉林亞主講的政策解讀。作為有兩個正在上國小的孩子的家庭，“雙減”如春風，輕柔的改變了我家裏的整個氛圍。

“雙減”可以簡單的解讀為一減作業負擔，二減校外培訓。

“雙減”的好處首先最得益的是我的兩個孩子。放學回家，我們家裏終於有了談笑風聲的畫面。一起説説話，姐姐和弟弟逗逗嘴，這在以前是不常見的，通常都是姐姐寫完了作業弟弟沒有寫完，弟弟寫完了作業姐姐沒有寫完，會有時間差，兩個孩子沒有共同玩耍的時間。

其次是我們做爸爸媽媽的，再也不用偷偷去百度搜索問題答案，然後再佯裝很懂的樣子講給孩子聽，也不用再和孩子發生正面衝突。不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳，輔導作業真的是“難於上青天的”縮影。這是雙減的第二個好處，不僅照顧了我們家長的錢包，也照顧到了我們做家長的精神狀態。

現在，對於“雙減”政策的落實，又有了家庭教育這一系列的講座。我深深地感受到了國家對於“雙減”政策的決心和執行力。這不是一句口號，這是孩子未來教育的必走趨勢。我們家長作為孩子的引路人，真的是像主講人説的那樣：“認清形式，把握大勢。”配合好政策，密切家校聯繫，更新育兒觀念，融洽家庭氛圍，指導孩子合理用好在家時間。

雙減政策下的家庭教育講座觀後感 篇9

今天我聽了焦雪景老師講的“雙減”後對孩子學習能力的要求，焦老師提出了“雙減”後家長如何幫助孩子提高注意力以及“雙減”後家長如何幫助孩子提高自主閲讀能力的建議。這些建議對於我們家長來説如獲珍寶，飲之以瓊漿，灌之以醍醐。

下面我重點從家長培養孩子自主閲讀能力的重要性展開談談。

古人曰：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻”，所以孩子的聰明才智格局修養都可以從書裏慢慢規範。而我們低年級的孩子可以多讀繪本。一方面可以增加親子感情，一方面孩子可以讀的時間更長，更有利於培養自主閲讀能力。

除了繪本，最近我經常讓孩子去聽他感興趣的經典書目，然後睡覺前讓他再給我講一遍。這種辦法讓他很有成就感。讀書不僅是視覺學習，也可以是聽覺學習。

提高孩子自主閲讀能力的方法有很多，每個孩子都有自己的特點，因材施教也是我們每個家長應該注意的。總之，授之以魚不如授之以漁，良好的習慣勝於卓越的才智！

雙減政策下的家庭教育講座觀後感 篇10

通過學習劉林亞巡視員關於“雙減”政策的解讀，結合“學黨史，悟思想，抓實事，開新局”，總結其核心理念是立德樹人，此需要從自身家庭做起，認真學習，全面理解。

立，即家庭是第一課堂，家長是第一任老師，家庭與學校聯合施教，政府及社會進行支持指導服務。

德，未成年人應有之大德，即以社會主義核心價值觀引領培育出家國情懷，即愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義、愛家庭，再加之身體素質、文化修養、生活技能、行為習慣等。

樹，即發揚家教傳統美德，弘揚傳統優秀文化，革命文化，社會主義先進文化，遵循教育規律。

人，即培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和可靠接班人。

我們將以自身家庭為單位，將"立德樹人"全面理解並把握，從而更好的將"雙減"政策學習落實到位。

雙減政策下的家庭教育講座觀後感 篇11

通過學校組織觀看“雙減”講座，詳細聽取了河南省教育廳二級巡視員劉林亞、中國教育學會家庭教育專業委員會副理事長楊雄等教育大咖對“雙減”政策、“雙減”後家庭教育面臨的挑戰與對策等詳細解讀，讓我對“雙減”政策有了更加深刻的認識，“雙減”之後，家庭教育面臨的挑戰與對策的介紹讓我對於“雙減”後孩子的學習有了信心與方法，同時也摒棄了以前偏頗的“校內學習+校外培訓”的內卷教育理念。

作為一名五年級孩子的媽媽，我像其他家長一樣“望子成龍、望女成鳳”，看到其他家長為了孩子脱穎而出報了學科內、學科外各種各樣的校外培訓班，唯恐自家孩子輸在起跑線上，希望孩子通過校內學習與校外培訓相結合的方式，在考試中取得優異的成績。

孩子週一到週五在學校學習，週六和週日在校外培訓班加班加點學習，可是孩子的學習成績卻沒有顯著提高，眼睛的度數卻在一年年增長，孩子臉上的笑容也逐漸減少，每天看起來都是疲憊的樣子。作為孩子家長，我看在眼裏、痛在心裏，可看到周圍的家長都是如此“雞娃”，我默默地讓孩子承受了這個年紀不應承受的生理及心理的雙重壓力。

“雙減”政策的落地，讓我深刻認識到國家教育部門對九年義務教育階段中國小生生理及心理的重視與關注。該項政策更大作用地着眼於學校教育，倡導迴歸學校教育的本位，落實五育並舉的教育方針，在校內堅持做到應盡應教，着力提高教學質量、作業水平、創新思維等，精簡作業練習，提升學生的想象力與創造力，在學習中享受知識的樂趣。

同時“雙減”政策的公佈，為超速、超載的校外培訓亂象按下了暫停鍵，希望教育部門能大力推廣這項政策的執行，讓孩子有更多的時間擁抱自然，鍛鍊身體，提升藝術修養，結交良師益友，塑造健全的人格。

“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步……”教育改革，我們不是旁觀者，而是親歷者，作為家長的我們，我希望大家都能積極配合學校落實“雙減”政策，做好家庭教育，並與學校教育做到有機配合，有效的協同育人，同孩子一起總結學習方法、重視知識的遷移與整合，學習ACE策略，培養孩子學習興趣、助力孩子創新思維，幫助孩子構築一個自己的系統的知識體系，讓孩子擁有真正意義上的獨立的自我發展的人格。

同時讓孩子樂於學習、樂於創新、樂於研究，真正成為國家需要的學習型、創新型、科研型複合人才，為國家的科技振興、繁榮昌盛奉獻青春年華！

雙減政策下的家庭教育講座觀後感 篇12

誰能順應時代發展，誰能掌握技術優勢，誰就能佔據主動，這是毫無疑義的。

以BAT為代表的，它選擇改變世界，最大的特點就是把所有的東西呈現在你面前，讓我們任意挑選，因為方便，所以我們就選擇它。抖音是推送改變世界，它最大的特點是算法，通過大量的數據沉澱下來之後，它算出你心裏真正想什麼，然後把它呈現在你面前。所以，它更符合人性特點，把你包裹起來，最後你就成了它這個繭房裏的蠶繭一樣了。抖音在技術層面上，是革命性的變化，超越了我們傳統的互聯網企業。

做家長，做老師，做校長，首先要站在高處往下看，你要看未來，瞭解大勢，瞭解大局，瞭解世界發展的格局，你才能心中有數。然後再來研究微觀的東西，再把握新的微觀的一些具體的方式和方法，我們才能夠了然於胸。

我們的理解中，所謂知識就是有效有意義的信息。聯合國教科文組織認為除了信息，還包括理解。你對信息理解嗎？對信息能夠掌握和運用嗎？這個非常重要。

我們面對知識是什麼樣的態度？是膜拜之至？還是超越知識；是科學對待知識？還是勇於質疑知識……我們過去關於知識的概念，是靜態的，死的知識。聯合國教科文組織這個官方文件關於知識，是動態的，活的知識。你怎麼運用它，抱着什麼樣的態度，什麼樣的價值觀，有什麼樣的理解能力、運用能力，這個觀念值得我們思考。

知識已經是一種免費的商品了，像空氣像水一樣了。只要你擁有一部智能手機、一台PAD、一台電腦，你就可以非常自如的獲取知識，因為它都是免費的，於是代表知識的學歷優勢迅速消失。

知識那麼多，不但要把它找到，而且能學會它，不但能學會它，而且能運用它。

雙減政策下的家庭教育講座觀後感 篇13

為了更好地結合家庭教育特點完善家庭教育概念，引導全社會注重家庭、家教、家風建設，增進家庭幸福與社會和諧，促進未成年人健康成長，20xx年9月28日，榮光街道福安社區婦聯邀請吉林省家庭教育研究會副會長郝麗娜講師來到社區，組織開展“雙減政策下的家庭教育”專題講座活動。

交流過程中，通過面對面、點對點的形式郝麗娜老師現場指導、解答了家長們關於家庭教育的一些問題，在講座的過程中郝麗娜老師從以下幾個方面進行了剖析：首先談到了實施“雙減”政策後環境改變對家庭教育的影響；其次，談到了在“雙減”政策下，讓家庭迴歸本源，讓孩子養成良好習慣，引導孩子學習深入思考問題；第三，要重視親子關係的培養，關注陪伴，樹立良好的家風教育。

通過此次家長學校的講座，讓更多的家長了解到家庭教育、學校教育、社會教育是教育事業的三大支柱，不同於後兩者，家庭教育具有啟蒙性、長期性，往往影響着人的一生，同時，也希望通過此次活動的開展能夠更好的發揮家庭教育的意義和作用，促進孩子健康成長。

雙減政策下的家庭教育講座觀後感 篇14

作為學生家長，我們如何深入理解學校的教育理念和教學方法？我們如何在新的政策背景下配合學校實現真正的減負？如何更好地實現家校共建，為國家培養更多積極向上、德才兼備的下一代？我認為，“雙減政策”就是一份愛的粘合劑，將學校教育與家庭教育更加緊密地聯繫在一起，成為命運共同體！

下面我想通過一名家長的視角，從以下幾個方面來談談我對潞河中學附屬學校“雙減政策”下教育理念和措施的認識，同時結合自身體會談談家庭教育與學校教育如何做到相得益彰：

一、堅持陪伴，送給孩子成長最好的禮物。

優秀的孩子都是“陪”出來的，幸福的孩子都是“伴”出來的，陪伴是既要陪伴孩子享受成功，更要陪伴孩子面對失敗。“雙減”政策之後，孩子的作業在學校課外延時服務時間基本都可以完成，所以回家後家長陪伴孩子的時間明顯增多，每天晚飯後我們可以利用散步時間和孩子談心，瞭解學校裏發生的事情，及時掌握孩子的思想動態，幫助孩子學會正確處理生活中遇到的問題。孩子也有與父母溝通的時間和意願，滔滔不絕地講起學校發生的有趣的事情或者不開心的遭遇。有效的溝通充分搭建起了學校與家庭共建的橋樑。

二、堅持親子閲讀，引導孩子思考並探索世界。

閲讀對孩子的益處不言而喻，短期來看閲讀可以提高孩子的語言表達能力，交際能力，大語文的應試能力，長期來看“腹有詩書氣自華”，讀書塑造氣質，增長見識，帶孩子發現更廣闊的人生。“雙減政策”實施後，通過親子閲讀我感受到了繪本里的人物帶給孩子的樂觀積極態度，帶給孩子對日常事物和內心想法流利的表達和敏鋭的感知。學校是孩子學習成長的沃土，家庭是孩子棲息的港灣，學校、家庭是孩子一生受教育的兩個重要陣地，家校攜手，營造濃厚的書香氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子的讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。

三、堅持體育鍛煉，磨鍊孩子堅強的意志。

孩子成長的路上需要歷練，而體育能給予孩子的是意志的磨練、是精神品質的提升、是氣質的養成。體育終將是孩子成長路上一筆寶貴財富！“雙減政策”落地後，學校嚴格執行國家有關體育課時的規定，開足、開齊並上好體育課，不斷提高教學質量，積極引導學生參加陽光體育運動；在家庭教育環節中，家長角色迴歸，堅持每天帶着孩子進行半小時運動，跑步、跳繩、游泳、羽毛球、乒乓球等等，孩子可以選擇以自己喜歡的方式進行鍛鍊。通過體育運動，孩子不僅增強了體質，而且在堅持不懈、挑戰自己的過程中鍛鍊了堅強的意志！

四、堅持積極參加勞動，培養孩子的生活技能。

為全面貫徹落實“雙減政策”，響應“把勞動教育納入人才培養全過程”的號召，潞河中學附屬學校把加強勞動教育擺在重要位置，努力培養孩子正確勞動價值觀和良好勞動品質，學校通過開展形式多樣的活動，如大掃除、佈置美麗教室等等，將勞動教育融入日常學習與生活中，幫助孩子提升勞動技能，為孩子全面發展助力。在家庭教育環節中，由於減負政策的實施，家長有了更多的時間與孩子共同體會勞動的快樂，通過言傳身教，培育優良家風，培養孩子生活自理意識和能力，使孩子主動承擔家務勞動，參與家庭事務管理，比如整理自己的房間、擺放物品、打掃衞生等等，使孩子熟練掌握這些生活必備的勞動技能，養成自我管理的好習慣；有時間還可以和孩子一起養養小動物，種一些綠植美化家庭環境；大一點的孩子還可以學習幾樣家常菜的做法，學會使用廚房電器，增強家庭責任感，為獨立生活打下基礎。總之，“雙減”背景下，家校共育，充分為勞動教育做“加法”。

五、堅持興趣培養，將愛好轉化成個人特長。

為了全面提升學生的學習興趣和綜合素質，嚴格落實教育“雙減”政策，學校在加強各學科作業統籌、嚴控書面作業總量的同時，優化課程資源，開展了以興趣為主導的特色社團活動，促進了孩子全面發展，挖掘了更多潛能，為孩子創造了良好的教育和成長環境。家庭教育環節中，家長得以停下匆忙的腳步，重新認識才藝興趣的重要意義，給孩子創設更為安全、更為個性化的探索空間，使興趣與藝術成為陪伴他們一生的朋友，為他們形成健康人格、感受生活之美、創建生命意義培育豐厚的土壤。

“雙減政策”，家校共贏！讓我們攜起手來，同心同行，立德樹人，五育並舉為孩子們撐起一片寬廣而湛藍的天空！

雙減政策下的家庭教育講座觀後感 篇15

三年級暑假國家出台了“雙減”政策，對於我們這些八零後家長來説，有些羨慕，有些困惑，也有些不知所措。羨慕現在的孩子真是幸福，“祖國媽媽”站出來為孩子撐腰、吶喊“減壓”，比起我們小時候，真的更像祖國的花朵。困惑的是，上有政策，下面的對策到底是什麼，學校怎麼變，輔導班怎麼變，孩子的學習生活到底會有什麼改變。與此同時，最大的感受還是不知所措，作為家長，通過各種渠道解讀政策，從文字層面到內涵外延，領會國家從長遠發展考慮，轉變人才教育的核心目的和戰略意義，作為小家庭，如何正確認知大基調，並配合學校、社會把祖國的花朵培養成祖國真正需要的人才，我們在學習中思考，在思考中探索，在探索中不斷修正，幾個月的時間，作為家長的我有了一些收穫，下面淺談幾點感受。

一、雙減：減出鬆弛快樂的童年

雙減政策落地後，學校快速做出了反應，上學時間錯後了，孩子每天都可以“睡飽了”；放學時間彈性了，解決了很多家長的後顧之憂；孩子回家沒有作業了，劍拔弩張的輔導學習環節減少了，感覺家長和孩子都進入了比較鬆弛的狀態。

説心裏話，我的孩子屬於比較貪玩的小朋友，他活潑開朗，能言善辯，我對於他的教育一度比較糾結，既希望他擁有無憂無慮的快樂童年，又希望他在學習上“吃得苦中苦方為人上人”。這種糾結讓我的心態隨着孩子年齡的增長越來越失衡，時而警醒自己不要成為雞娃的家長，時而又忍不住向大眾靠攏報各種輔導班，偶爾孩子會跟我説“媽媽，你看我多忙啊”，我又會陷入深深的自責。

我們見過太多中規中矩的孩子，老師眼裏的好學生、家長眼裏的乖寶寶、朋友眼裏的“別人家的孩子”，這些孩子的成績真讓人羨慕。毫不自謙的説，我曾經也是“別人家的孩子”，保送重點中學、考211大學、讀專業領域數一數二的研究生……但現在的我，不知道為什麼，發自內心的不願意讓我的孩子重蹈自己的“成功之路”，不想讓他像我一樣長大。我的國小從一二年級開始，作業寫到九十點鐘，早早的就在中指磨出了繭子，沒有時間上唱歌跳舞畫畫這些興趣班，雖然我非常喜歡並且擅長。我覺得自己的童年是在媽媽嚴厲的管教下，“刻板”的化繭成蝶，雖然結果很好，但過程真的很乏味、很痛苦。所以，我希望我的孩子擁有快樂、豐富多彩的童年，我希望獨生子女的我和獨生子女的他成為最好的、無話不談、最交心的朋友，我希望和他一起走名山大川、看海闊天空，獵宇宙之奇妙，品舌尖之美味。

雙減政策的出台終於給了我不再糾結的信心，讓我堅定了自己的教育理念，在必要的學科學習的同時，讓孩子增加“長見識”的機會，無論通過讀萬卷書，還是走萬里路，我們的孩子太需要一個充滿想象、可以發散思維的大腦，甚至可以無厘頭，可以天馬行空，畢竟擁有一個有趣的靈魂，對於未來的人生都是最大的財富。

二、雙減：需要配套的評價體系確保“減出實效”

落實雙減政策不是一刀切的減少孩子學習時間，減少課外班數量，減少家長課業輔導負擔這幾個表象問題，我個人認為這是對整個教育體系的一次深刻變革，是重塑育人理念的一個絕佳機會。所以，全面科學的評價體系是確保雙減政策減出實效的根本保障。

孩子的教育長遠來看是掌握安身立命之本領，智商、情商、逆商、財商等等，越全面，生命大概率會越精彩。所以該讓孩子學些什麼，在哪個階段來學，其實是很值得深入思考的。但有時恰恰是帶有壟斷性質的評價體系扭曲了教育初衷，限制了孩子們多學科學習、多學科探索的機會。譬如我家小朋友對計算機編程、機器人這些腦洞大開的學科很有興趣，我們也在校外報了輔導班，但一度我會因為他語數外這些學科的成績不理想而質疑課外課學習的必要性，曾經猶豫要不要停了這些興趣班，讓孩子專注學習校內學科。雙減政策再度給了我信心，讓我們看到了國家對於教育改革的決心，一系列政策正在逐步引導教育迴歸本源，弱化考試成績、弱化排名、弱化貼標籤，鼓勵孩子們更多元化的學習，學校多種興趣班給孩子們提供了更多選擇，課餘時間孩子也可以在自己喜歡的方面學有所長。

曾經的考試、排名、升學讓家長無比焦慮，恨不得自己上輔導班、自己刷題，替孩子考試，去爭取更好的教育資源。作為家長，我特別希望真正客觀、全面的評價體系、評價應用盡快出台，敦促我們的家、校共同培養出擁有健全人格、懂得感恩、真愛生命、有愛心、有責任心、有進取心的國之棟樑。

三、雙減：不減學的“本能”，要符合能量守恆定律

雙減政策出台，很多家長和小朋友都歡天喜地，學習時間少了，作業少了，考試少了，學習顯得“不應該”那麼重要了。我家小朋友就是這歡天喜地的一員，他平時自律性比較差，缺乏自我管理、自我約束能力，“雙減”之後不能很好的分配自己的時間，覺得沒有作業就可以肆意而為。他非常喜歡電子遊戲，或者在網上刷一些感興趣的小視頻，我知道在當今這個娛樂快消、信息快消的年代，電子遊戲、熱搜新聞都會成為同學圈子的談資，也是他們獲得知識不可或缺的渠道，小朋友們聚在一起也會聊到這些。但我對孩子這方面的要求還是很有底線的，從保護視力、精神鴉片等多個維度教育孩子，要求他最小限度的通過這些電子產品達到娛樂效果。

“雙減”減出來的時間，我希望孩子能更多的用來運動、閲讀、走出去增長閲歷。我們定了家庭日，户外採風，孩子學習攝影，留下童年一個個精彩的瞬間；我們定了體能提升計劃，跑步、游泳、跳繩、打球，希望孩子能有個健康的體魄；我們定了親子閲讀時間，每天睡前、每個週末，我都會陪着孩子沉醉在我們各自喜歡的`書籍裏，孩子學的“本能”不該削弱，而是要延展外延、縱深內涵。

能量守恆定律告訴我們，能量不會自生自滅，它只會從一個物體轉移到另一個物體，且能量總量保持不變。在我看來，雙減政策前後對於孩子“學本領”也應該遵循能量守恆定律，不是不學了，也不是少學了，而是要更全面的學，更多元化的學，讓每個小朋友都順應自己的花期，綻放出最嬌豔的自己。

以上是我對雙減政策實施後的幾點感受，不到之處還請斧正。

雙減政策下的家庭教育講座觀後感 篇16

9月17日，市人社局婦工委組織局系統女幹部職工開展“雙減”政策下的家庭教育專題講座，受到大家的歡迎和好評。

此次講座邀請了國家二級心理諮詢師、基礎心理學碩士、HMI美式催眠師、薩提亞家庭治療師唐影鋒老師授課。唐老師從實施“雙減”政策後環境改變對家庭教育的影響入手，結合多年的教育工作經驗，採用互動形式，用風趣幽默的語言就家庭教育進行了講解。

大家紛紛表示，“雙減”不減責任，不減成長，家庭是孩子成長的主陣地，家庭教育是孩子成長中最重要的教育，這樣的講座很及時，有助於幫助家長樹立正確的家庭教育理念，掌握科學的家庭教育方法，不斷提升家庭教育水平。

雙減政策下的家庭教育講座觀後感 篇17

“媽媽，我特別喜歡上學，學校有好多好朋友，在學校特別開心……”，“媽媽，今天課上寫字我寫的不對，我要多練習一下……”，“媽媽，我的同學認識好多字，看過好多書，我也要多認字，我已經背下來很多詩了……”20xx年9月1日，我的女兒正式成為潞河中學附屬學校一名一年級的國小生，這樣的話，她每天都會説很多很多，我很欣慰她順利地完成了作為一名“國小生”的角色轉變，這一切無不得益於學校領導和老師們的默默付出和精心教導，老師們在落實“雙減”政策的過程中，通過潤物無聲的“減和增”，讓我們收穫了一枚“快樂、進取”的“小豆包”。

一、“雙減”，減的是課業負擔，增的是責任擔當

身邊的同事都很羨慕我，沒有經歷過孩子剛進入國小時雞飛狗跳寫作業的可怕場景，相較以往，“換一種學習方式”，是我最大的感觸。沒有了機械重複作業，如何讓孩子掌握應知應會的知識點呢？我想，這不光光是每個家長擔心的問題，也是擺在老師們面前的首要問題。就像孫校長之前在一次講話中談到，學校通過“高站位”、“提質量”、“減負擔”、“保服務”等一系列統籌規劃和具體措施，真正做到了讓孩子學得會、學得好、學得足。通過與孩子的溝通和觀察，我感覺到，老師們充分利用課堂時間，提高教學效率，將學習、練習、複習融匯到課堂中，讓孩子們在課堂上牢固掌握知識；課後，更多的是一些類似“成果展示”的視頻錄製，讓孩子們熟練掌握所學知識。班主任王蕾老師，還特別關注到家長們對於孩子學習方面的困惑，利用休息時間召開“即時家長會”，及時解答家長們的關切問題，注重構建家校合作的和諧關係。特別是“雙減”政策以來學校推出的早晚延時託管服務，切實解決了家長們的現實困難，但老師們卻在課內課外付出了更多的時間和精力，老師們這份無私奉獻和責任擔當，讓每一位家長深深感動。

二、“雙減”，減的是應試枷鎖，增的是素質搖籃

雖然按照“雙減”政策，一年級沒有書面作業，沒有卷面考試。但是，孩子所在班級的各科老師通過科學的課程設置和安排，充分運用兒童心理不斷激發孩子們的學習興趣，我深刻的體會到孩子的學習能力和學習習慣漸入佳境。課堂上通過課外書分享，孩子發現和別的同學的閲讀差距，從而孩子從內心希望自己多讀書；通過當小老師，訓練孩子的答題邏輯和表達，鞏固孩子們掌握的一個個知識點；通過小禮物獎勵，激發孩子們你追我趕的學習熱情……孩子們何其幸運，在初入學海時，遇到好的老師和積極向上的集體，埋下一顆熱愛學習的種子，養成一個有利學習的習慣。同時，一年級2班還開展了班級文化主題活動，通過“勤奮學習我能行”、“安全環保小達人”等活動，讓孩子們養成勤奮學習，熱愛公益的良好習慣，潛移默化中弘揚正能量，形成積極向上的精神面貌，促進孩子整體素質的提升。

三、“雙減”，減的是焦慮內卷，增的是快樂夢想

“一個對孩子真正負責任的家長，必須真正參與到孩子德智體美勞全面發展的育人事業中”，培養孩子，絕不僅僅是報幾個補習班，把孩子扔給學校和培訓機構那麼簡單。“雙減”大背景下，該如何成為一名負責任家長，與學校教育形成合力，共同促進孩子健康發展？學校的“家校共育未來線上主題溝通會”為學校和家長架起了溝通、學習的橋樑，專家老師從學生年齡特點出發，分析這個階段孩子心理狀態和認知能力，向家長講授實用的指導方法和技巧，讓我很受感觸、很有收穫。通過學習，讓我對自己的教育方式、方法也有新的思考。沒有了參加各類輔導班的“盲目搶跑”，我們應該更加側重孩子“心智”的培養，搞清楚孩子的“成長法則”，讓孩子發現獨特的自己，並且鼓勵、培養他們的特長、興趣，讓他們走上一條自我發展的道路。對於充裕的課後時間，我的孩子非常高興，因為她的生活會更加豐富多彩，比如參加彈琴、唱歌、跑步等文體活動，或是幫媽媽幹一些洗碗、擦地等家務勞動，亦或是與兄弟姐妹、朋友鄰居追逐嬉戲進行一些社交往來……總之，她的童年註定是五彩斑斕，她的夢想也註定是多彩多姿！

輕裝上陣學本領，天高海闊任翱翔。讓我們在“雙減”政策的東風下，架起“家校共育”的船帆，乘風破浪、揚帆遠航！

雙減政策下的家庭教育講座觀後感 篇18

“雙減”是今年的十大網絡熱詞，相信社會上的每一個人都關注着教育的變革，家長們更是隨時關注着各類的新聞和改革的措施，經歷了一個學期的適應和體會，我也和其他家長一樣，逐漸從焦慮不安中走出，切實的體會到了“雙減”的益處。

“不談作業母慈子孝，一談作業雞飛狗跳”，這是雙減之前的生動寫照。面對着眾多的社會輔導機構，聽着“高、大、尚”招生宣傳，以及這些機構引以為傲的提分方法，家長們毫無抵抗力，生怕自己的孩子輸在了起跑線上，大多數孩子從出生開始，就奔波在各大培訓機構的路上，從國小一直到高中，培訓班已經成為學生們的必需品。面對着越來越高的錄取分數線，看着周圍的孩子都在努力的學習，家長們也不得不跟上大部隊，讓自己的孩子也參加各種輔導機構，以達到平衡，但是這樣真的對孩子好麼？

當下的教育提倡核心素養的教育，什麼是核心素養？我認為是拋開知識層面的內容，最後給學生留下了些什麼。做為畢業多年的“老學生”，現在回想起來，高中的知識還能記得多少？大學的回憶裏又有多少知識層面的內容？但是真正讓我們受益匪淺的其實是正確的價值觀，是每個學科影響我們處理問題的思想和方法，是我們在學習過程中累積和提升的能力，是我們成長中建立的正確是非觀念和對事物的真知灼見。而盲目的內卷給孩子們帶來了什麼？一年級讀了三年級的課，六年級國中課都上完了，家長通過讓孩子提前學習從而提高競爭力，還有一些機構直接教給孩子們答題的技巧，傳授得分的方法，這是我們真正想要的教育麼？繁重的補習負擔，讓孩子們沒有了娛樂的時間，沒有了鍛鍊身體的時間，沒有提升生活能力的鍛鍊機會，也沒有了跟家長溝通的空閒，只有會得分的“機器”。

“雙減”政策是通過優化作業的佈置，減輕孩子們的課餘負擔，提升他們的綜合素養，及時的緩解學習壓力，讓孩子們真正的全面發展。

學校是學生學習的主戰場，家庭是學生成長的重要陣地。家庭教育是孩子成長中重要的教育，優秀的父母，不在於給孩子報了多少補習班，而在於是否真正的參與了孩子的健康成長，減負減不掉孩子的成長。在這半年中，沒有了補習班的打擾，沒有繁重的課業負擔，看似孩子學習的時間少了，可是站在家長的視角，卻發現孩子的成長帶給我了驚喜，這些成長是補習班培養不了的，是作業解決不了的成長。

在眾多“雞娃”家長的推動下，我曾經盲目的跟從，生怕自己的孩子落下，也沒有仔細想過每個孩子之間的差異性，也沒有尊重過孩子的意願，只是家長覺得有必要學習一些知識，就盲目的逼着自己的孩子接受。但是我忽略了，每一個孩子都是有思想的寶貝，都存在着他們自己擅長的領域和略顯弱勢的不足之處，接受能力存在着很大的差異，而灌輸式的教育或者是要求過高，不是每一名孩子都能接受，這樣就讓本來對世界有很強探索慾望的孩子們覺得學習索然無味，沒有興趣，扼殺了他們對知識的渴望，本應該是積累認知的階段，卻被無情的繁重學習打亂。現在的我，及時的調整了心態，適當的放慢腳步，帶領孩子欣賞學習路上的風景，因為最美的風景在路上。每一名孩子都是一朵花，只是花期不同。有的花一開始就燦爛綻放，有的花則需要漫長的等待。我們在靜待花開的過程中，需要給這粒小種子陽光的照射，雨露的滋潤，肥沃的土壤，只有這樣，小種子才會慢慢生長，綻放出美好的未來！

“雙減”下孩子的學習，更多的是靠孩子的自驅力，但是培養出一個獨立自主的孩子，首先得在家庭教育環境中學會親子教育，給孩子一種良性教育，在生活中應該是付出時間和愛心的教育。孩子的學科學習的事情，我放心的交給了學校，現在我更多關注的是孩子成長過程中的學習習慣，品德行為，身體素質，以及辨別是非等方面。

在學習習慣方面，現在已經過了單純的用考試成績評價一個孩子的時代，作為家長我更加關注孩子的自控力、專注力和情緒管理等方面的能力。要讓孩子真正成長、真正的優秀，真正的實現減負，就需要讓孩子自發學習，而不是一直被趕着學習。首先，應該讓孩子學會時間管理，我和孩子一起制定了一張每週的時間表，因為孩子還小，對時間沒有什麼觀念，而時間又是做事情的基礎保障，所以孩子根據自己的喜好，把自己的時間都合理安排好，能夠規劃和統籌好自己的學習時間，又能夠剋制自由散漫，幫助她形成習慣。其次作為家長我引導孩子發現自己的興趣和愛好，在生活中觀察事物和現象，引導孩子在頭腦中質疑“為什麼會有這樣的現象”，在疑惑中去發現問題，去學習，去解決問題，在周而復始的過程中學到知識，提高技能。興趣是最好的老師，把家長強迫孩子學習變成孩子自覺地學習，可能這個過程的效率不會很高，孩子在解決問題過程中會走彎路，但是這種過程中的收穫，是任何方式都替代不了，我在此過程中扮演引路人、傾聽者和加油打氣的朋友，學習的路上適當放慢腳步，會發現在過程中的景色別有一番風味。最後，為了拓展孩子的知識面，提高她認知的能力以及對事物的思考，閲讀是必不可少的。我給孩子準備了很多不同類型、不同方面的書籍，雖然現階段沒有很高深的理論，但是也能引發孩子的思考和形成正確的價值觀，所以每天我的孩子會有40分鐘的閲讀時間，之後利用碎片時間我會和她溝通書中的一些內容，會跟她討論我的一些觀點，積少成多，時間長了孩子會自己形成閲讀的習慣。

在品行方面，我比較用心。在學習知識之前，必須讓孩子學會做人。“雙減”下，孩子有更多的時間參與家庭的勞動、與家長溝通和交流，與小朋友共同玩耍，在過程中體會與他人的相處之道，增長生活的能力，不做只會學習的機器。

孩子的空閒時間多了，我經常利用節假日，帶孩子參觀各種場館、展覽、觀看演出，親近自然等，參觀遊歷，拓寬視野，增長見識。同時也是户外運動，提高身體的素質，做到身心健康。這都是以前沒有時間去做的事情。在這個過程中，孩子的審美能力提升了，也對民樂產生了很大的興趣，主動提出去學習古箏，沒有家長的逼迫，沒有雞飛狗跳的戰場，有的是孩子的主動和興趣。

在當今快節奏的生活和工作中，我們似乎已經習慣了忙碌，習慣了做事情的目標性，可是在忙碌的同時，我們也忽略了自己的感受，淡化了生命的意義。但是孩子們不應該重蹈覆轍，應該提升自己的內驅力去合理安排自己的學習和生活，適當的放慢自己腳步，感受學習過程中的樂趣，體會學習的真正含義，實現自己的人生價值。

雙減政策下的家庭教育講座觀後感 篇19

2021年，中共中央辦公廳，國務院辦公廳印發《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，簡稱“雙減”。是黨中央，國務院的重大決策部署，是國家的重大民生工程，是全民的統一行動。具體來講主要是包含以下幾個內容，減輕考試壓力，減輕作業壓力，增加課後服務，教學進度不超標，取消重點班，減輕課外培訓壓力。由此可見，“雙減”政策的底層邏輯是針對學科教育，要把學科教育的主陣地迴歸學校教育，減輕家庭負擔，不僅從經濟上減輕家庭的負擔，更要從精神上減輕家長的壓力。從而達到將學校教育和家庭教育迴歸各自的角色的重要目標。

孩子的成長，離不開父母的教導，家庭的薰陶，雙減政策，減輕學業負擔，但不代表減去父母的責任。與之相反，它更考驗父母的擔當。優秀的父母不在於學歷的高低，文化的多少，而是在於是否有責任意識，陪伴是責任，養育是責任，以身作則也是責任。履行父母的責任，就是對孩子人生負責。“雙減”後，家長要及時調整自我定位，不當“保姆”，學當“成長夥伴”，不當“法官”，學當“律師”，不當“裁判”，學當“拉拉隊員”，不當“馴獸員”，學做“鏡子“

為了讓孩子更好的全面發展，國家實行了雙減政策，在作業量減少的情況下，怎麼保證教育質量不下滑，幫助孩子養成好習慣，這也是我們每個家長應該思考的問題，學生回家後剩餘時間怎麼過。作為家長，我覺得應該主要從以下五個方面配合學校對孩子進行監督管理。

1、電子設備管理

與孩子一起制定電子設備的使用規則，嚴控孩子使用電子設備的時間並對內容進行監督，預防孩子沉迷於與學習無關的內容。要科學合理的使用電子設備，輔助學習，更要以身作則，言傳身教，為孩子樹立良好的榜樣。

2、睡眠管理

與孩子一起制定家庭作息時間表，提升孩子的時間管理意識，合理有效的安排時間，督促孩子養成早睡早起的習慣，營造良好的睡眠環境，確保孩子身心放鬆，提高睡眠質量。只有這樣才能保證孩子可以以一個精神飽滿的狀態迎接新一天的校園生活。

3、閲讀管理

給孩子選擇具有正確政治觀和價值觀的書籍，培養孩子養成愛讀書，讀好書，勤讀書的習慣。在家裏，需要營造良好的讀書氛圍，最重要的就是需要“親子共讀”。孩子的閲讀，是從“親子共讀”開始的。“親子共讀”，不僅是一種閲讀方式，也是家長和孩子親密相處的方式。在親子共讀中，促進父母和孩子之間的相互理解，增進親子之間的感情；在親子共讀中，讓同一個家長與孩子有着共同的語言，共同的精神世界，共同的心靈密碼；在親子共讀中，讓孩子體驗“歲月靜好”，慢慢養成良好的閲讀習慣；在親子共讀中，讓父母和孩子得以相互學習，互為促進，共同成長。

4、作業管理

瞭解孩子的心裏特徵，引導孩子合理高效的安排時間，自主制定學習計劃，提升孩子獨立完成作業的能力。不盲目的給孩子增加額外的學習任務，保障孩子自主學習的時間，尊重孩子的成長需求。

5、健康管理

始終堅持“健康第一”的教育理念，在家督促，保障孩子每天進行體育鍛煉，養成勤於鍛鍊，健康飲食的好習慣。多參加一些體育類的社團活動，例如跆拳道，球類，跳繩等。生命在於運動，同時有助於身體健康。孩子的成人永遠比成才重要；孩子的成長永遠比成功重要；孩子的健康永遠比分數和排名重要。

除此之外，家長還需要緊密的與學校進行聯繫，積極參加家長會，主動與老師進行溝通與交流，瞭解孩子的學習和身心情況，制定有效的家校聯動教育方案，構建和諧的家校關係。家長自身要不斷地學習瞭解孩子的身心成長規律，提升自身育人的素質和能力，理性的規劃孩子未來的發展方向，不盲目的送孩子參加校外培訓，細心關注孩子的思鄉情緒變化。傾聽孩子的心聲，做孩子的朋友，建立良好的溝通互助模式，幫助孩子排憂解難，營造良好的家庭氛圍。更重要的是幫孩子養成良好的習慣。習慣的養成不是一蹴而就的，而是一個漫長的過程。在這個過程中，離不開外力的推動，是一個從被動到主動，從他律到自律的過程。於此同時，還要培養孩子自主學習的能力和專注力，只有發自內心的熱愛，孩子才能在學習上更加主動，更加積極努力。即使沒有作業，沒有補習班，孩子自己也知道自己應該幹什麼。作為家長，對孩子要少批評，多鼓勵，多讚揚，肯定孩子的每一次進步，讓孩子相信自己是可以的，幫助孩子建立自信心和滿足感。著名教育學家葉聖陶先生説過：“教育的本質，就是培養習慣。“真正拉開差距的，不是智商，而是從小養成的習慣。陪伴是最好的教育，每一個優秀的孩子都是“陪”出來的，幸福的家庭都是“伴”出來的。父母的愛心、耐心、理智、寬容的陪伴，是孩子生命中必不可少的精神慰籍。我們可以陪孩子逛書店、參觀博物館、走進大自然。陪孩子欣賞自然之趣，感悟生活之美。

家校共育是一門學問，需要在教育的進程中不斷摸索，不斷總結。家長在陪伴孩子學習的同時，更應該儘量讀懂學校老師的不容易，理解老師的艱辛，對老師的工作儘可能地給予支持。家長對老師的理解與善待，既反映出自身的素質修養，又體現出尊師重教的良好風尚，更是為了孩子的茁壯成長。有一點可以肯定的是：只要家校雙方坦誠以待，勁往一處使，孩子永遠是最優秀的孩子。

雙減政策下的家庭教育講座觀後感 篇20

少年好時光，“雙減”來護航。作為一名二年級學生的家長，我舉雙手歡迎國家出台“雙減”政策，甚至為其沒能更早落地而略感遺憾。

對於學校，我一直充滿信任，信任老師的教學能力和學校的管理能力，所以每次看着孩子屁顛屁顛走進校園，都感到非常的放心。她在那兒能學到文化知識和做人的道理，能學會和他人相處，提高團結協作的能力。在這樣充盈着滿滿求知慾的小小年紀，在學校的每一天，她都過得充實而快樂。我希望每次上課鈴聲響起，她能對即將開始的課程充滿新鮮的期待，而不是因為提前學過而覺得無趣。我希望每次的小測驗，她能有全力以赴迎接挑戰的鬥志，而不是因為刷過類似題目而沾沾自喜。我更希望，她在放學後能奔跑在落日的餘暉裏，盡情的與夥伴玩耍嬉戲，而不是被各種培訓裹挾到無暇讓眼睛休息休息。所以，“雙減”在我看來就是一場及時雨，澆熄了校外學科培訓的烈烈焰火，沁潤了渴求自由的小小心田。

“雙減”並不僅僅是給學生減負，而是一項涉及眾多利益羣體和多個部門職責的系統工程，最終要實現的是讓義務教育迴歸“立德樹人”的初心，而學校要發揮好教書育人的主體功能。對於這一點，我相信學校有非常詳實的計劃和安排。從孩子這兩年的成長來看，我感受到了老師的真心、愛心、和耐心。“雙減”落地後，老師佈置的書面作業較之前少了，但是課堂設計比以前更豐富了；考試少了，但對於孩子的學習進度掌握的更精準了；要求家長必須參與的作業少了，但自願參與的線上培訓更方便了。孩子很少再提哪個同學考了多少分，更多的是和自己之前的表現做比較，有了進步就會很開心。

孩子也很樂意參加學校提供的內容豐富的課後服務。聚在一起做喜歡的事，對於他們來説或許就是這一天最開心的記憶。在疫情防控的前提下搞好課後服務非常不容易，加班加點辛苦付出的老師們，請接受我深深的敬意！

我相信，每一個家長都希望孩子既把學習搞得好好的，又把身體搞得棒棒的。分數是一時之得，我們要從一生的成長目標來看。“雙減”落地之後，不再把分數作為唯一的評價標準。教育部新政要求減少考試的次數和對分數的重視程度，這能在一定程度上緩解家長的焦慮，也有助於將孩子從過度補課和刷題中解脱出來。絕大多數家長都是從題海里摸爬滾打出來的，學生生涯中的每一步都與分數息息相關。所以，對於孩子分數的關注可謂是自然而然。但正是因為體驗過分數帶給我們的榮耀抑或挫敗，就更應該懂得換位思考。一些孩子之所以出現心理問題，這跟學校和家長的“唯分數論”不無關係。如果説學校的初心是立德樹人，那家長的初心一定是孩子的健康成長。牢記初心，我們就能守護好孩子的幸福童年。

“雙減”落地後，孩子們有了更多的時間進行體育鍛煉，開展實踐活動，培養興趣愛好，這有利於身心全面發展。我看到，孩子放學回家後，會主動要求參與一些家務勞動，和麪、包餃子等很有挑戰性的家務都不在話下。這個過程中，她既學到了生活技能，又體會到了家長的辛苦付出，既品味到了勞動最有滋味，又學會了尊重別人的勞動成果。

當然，“雙減”政策也不應該成為“懶”家長的擋箭牌，不能因此而徹底“放飛”。對於孩子的學習情況、心理狀況，我們都要及時關注。家長不能像之前一樣，認為給孩子多報課外班多花錢就夠了。真正負責任的家長，應該參與到孩子德智體美勞全面發展的過程中，因為培養孩子健全的人格，才是值得我們全力以赴的“大考”。

眼下，黨和國家通過“雙減”政策以及其他一系列教育改革措施來改變你我個人無法掙脱的焦慮環境，有人觀望，有人擔憂，但毋庸置疑的是，它在嘗試讓我們看到教育該有的模樣。“十年樹木，百年樹人”。不急，讓子彈飛一會兒。

雙減政策下的家庭教育講座觀後感 篇21

作為一個國小二年級學生的家長，我認為校外輔導從不應該成為孩子“成功”的通行證，給孩子批改作業更不應該成為家長“責任”，最多隻能算是家長幫助孩子檢驗知識學習效果的手段之一。但是，各類校外培訓機構鋪天蓋地的宣傳，“沒有最高只有更高”的培訓收費，讓本來已被“販賣”得驚人的教育焦慮更加變本加厲。

曾經我們這批80後也是獨生子女，從小備受寵愛，如今孩子們這一代更是受到了我們和輩人的多倍寵愛。沒有家長不想把最好的給孩子，都希望自己孩子成為人中龍鳳。但是，我們多倍的寵愛，望子成龍，望女成鳳的心情，已經成為了孩子的負擔。回想起，孩子“雙減”前的生活，很少有扔下書包無憂無慮的玩耍，很少有和同學、夥伴遊戲的瞬間，很少有發呆思考的時間，取而代之是下課後不停的學習，各種各樣的輔導班。難道這就是家長想要培養的“人才”？這就是孩子想要的童年？我無數次的問自己，即想培養優秀的孩子，又想讓孩子快樂成長，難道不能並存嗎？答案是可以的。

學校為了適應新政策已經做了多方面努力，例如：教師們集中培訓、研討；為家長做心理疏導開講座；恢復學校社團，豐富學生課餘生活等等。

學校邀請了多名教育專家為家長講座，真正的讓家長了解政策，梳理情緒，端正態度，學習方法。

一、瞭解政策

瞭解國家形勢，認知政策的由來是尤為重要的，一個新政策背後，經過多個部門的研究。當落地到了學校，校領導也需要研究有效的方案，順應形勢，更好的培養我們的孩子。瞭解政策背後真正的目的，國家需要什麼樣的人才？學校要怎麼樣培養這類人？家長應該如何配合？這才是真正意義的使新政策發揮最大的作用。

二、梳理情緒

新政策已經落地，讓我們有了反思？難道新的政策，我們作為家長不能有新的思路。通過多次學校邀請專家講座，使我平復了情緒，並且認識到這麼多年一成不變的態度是不對的。

三、端正態度

孩子的未來應該有個新的方向。很早以前我就要求孩子德智體美勞全面發展，這麼多年過去了我們已經忘了初心，單單培養孩子學習，忽略了其他的方面的發展。多年雞娃式的家長，早就忘了孩子也需要快樂，孩子也有童年，孩子也有自己的興趣。我們應該從孩子的興趣出發，上大學不是唯一的出路。學校為了培養孩子的興趣愛好，開設了多種社團供孩子選擇。曾經一直説，無體育不教育，潞河中學附屬學校走在的教育的最前端，除了體育課，每天增設體育活動時間，充分讓孩子們的身體得到了鍛鍊。

四、學習方法

作為家長，瞭解新政策後，我決定改變曾經的教育方法。用新形勢新方法，來幫助我們的孩子提高。首先，增加户外運動時間，每天不低於半小時，每週末不低於2小時/天，俗話説只有好身體，才能有好的未來；其次，取消題海戰術，要會學精學，海淀媽媽都已經改成知識點精學，我們同樣可以做到，學習的目的是學會，質量取勝，而不是數量取勝；再次，海量閲讀提高知識量，閲讀不單單語文方面，應當是語文、英語同步進行，大量的英語閲讀+朗讀，不僅僅提高口語能力，也能提高理解能力。最後，每週開展一次談心交流，我們要引導、教育孩子學習的本質是為了自己，而不是為了家長和老師而學習，自驅力才是學習真正動力。同時，也要讓孩子有所輸出，有地傾訴，傾聽孩子的想法，瞭解孩子的一切。

“雙減”政策的公佈，為“超速”“超載”的教育亂象按下了暫停鍵。作為家長，希望教育部門能大力推進該項政策的執行，讓孩子有更多時間擁抱然，鍛鍊身體，提升藝術修養，結交良師益友塑造健全的人格。教育改革，我們不但是旁觀者更是親歷者。從學生的角度來説，孩子們是“雙減”政策最大的受益人。“雙減”政策即保障了學生們正常的鍛鍊、休息、娛樂時間，也保護了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的作業和校外培訓，侵佔了學生們大量的課餘時間。由於學生們的精力有限，在課間時間無法保障的情況下，就會影響校內學習，如此一來，就形成了學習上的惡性循環。因此，“雙減”政策的頒佈，對於培養學生良好的學習習慣，保障充足的課餘時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義，對孩子的未來有長遠的好處。

“雙減”政策落地後，可以充分發揮學校陣地的作用，在校內堅持做到應教儘教，着力提高教學質量、作業管理服務平，不再讓孩子們有寫不完的作業。讓孩子學好的同時，擁有了愉快的童年。其次，讓校外的培訓機構無法培訓，無人蔘加培訓，讓家長們教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長，讓孩子們的情感和思想不再缺失，成為新一代全面發展的潞河娃。