人教版部編本六年級上冊語文書第16到第18課後習題參考答案

第16課《盼》

1.默讀課文，想一想課文是通過哪些事例來寫“盼”的?

答：(1)走在放學路上盼着變天。(2)放學回家時天上下了幾個雨點兒，盼着出去買醬油。(3)繼續尋找藉口出門，盼着雨別停。(4)吃過晚飯，沒有機會出門，怕雨下完了明天就沒有雨下了，又盼着雨停。

2.課文哪些地方具體描寫了“盼”這一心理活動?選出你認為最生動的兩處，説説這樣寫的好處。

示例: (1) “每天在放學的路，上我都這樣想：太陽把天烤得這樣幹，還能長雲彩嗎?為什麼我一有了雨衣，天氣預報總是‘晴’呢?’”這一段心理描寫既生動又有趣，非常具有孩子氣，反映了兒童天真、可愛的特點。“我”為了能穿上新雨衣，便日夜盼望下雨，可天偏偏和“我”作對。於是“我”便撒起嬌來，責怪起太陽和天氣預報，一副蠻不講理的樣子。讓人讀來既感覺親切，又覺得好笑。

(2) “望着望着又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎?最好還是留到明天吧。”這一段心理活動是在“我”的原本以為能穿上新雨衣了，卻未能如願，但“我”並不甘心，仍心心念念着第二天能實現自己的願望。於是“我”又擔心今天把雨都下完了，明天沒有雨可下，那麼自己的願望便又不能實現了，所以“我”祈禱雨能停下來。“我”為了能穿上新雨衣可謂煞費苦讓人感覺既可憐又可愛。

第17課《古詩三首》

1、説説《浪淘沙》這首詩是怎樣寫出黃河的雄偉氣勢的?

詩的前兩句用白描的手法描繪了黃河來自天邊、奔騰千里的壯麗圖景。“九曲”用誇張的手法寫黃河曲曲折折，“自天涯”寫出了黃河的源遠流長。

後兩句作者馳騁想象，表示要迎着狂風巨浪,頂着萬里黃沙，逆流而上,直到牛郎織女家,側面表現了黃河的'雄偉。

2、想想《江南春》這首詩抓住哪些景物寫出江南春天的特點的?

詩的前兩句抓住了黃鶯、紅花、綠葉、水鄉、山城、酒旗、春風等七種景物來描寫，共同構成了一幅春天江南的畫面。寫出了江南到處是黃鶯婉轉啼鳴，到處是綠葉紅花相互映襯。依山臨水的城鄉，迎風朝展的酒旗。

3、讀一讀這兩句詩，你發現了什麼?

一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

這兩句詩運用了對偶和擬人的修辭手法，把山水寫得有情有趣。

第18課《只有一個地球》

1、結合關鍵句，説説課文講了哪幾個方面的內容。

答：(1)地球美麗而渺小，不會再長大。

(2)地球所擁有的自然資源是有限的。

(3)目前人類無法移居其他星球。

2、”我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境“，這一結論是怎樣一步一步得出的?結合課文內容，和同學交流。

課文先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹;接着從地球在宇宙中渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節制地開採和隨意毀壞等方面，説明地球面臨着資源枯竭的威脅;然後用科學家研究的成果證明，當地球資源枯竭時，人類無法移居到第二個適合的星球上;最後告訴人們：人類應該精心保護地球，保護地球的生態環境。

3、讀下面的句子時，你想到了生活中的哪些現象?針對這些現象設計一兩條保護環境或節約資源的宣傳語，和同學交流。

現象：

亂砍亂伐、亂倒垃圾、無節制開採、大肆捕殺、亂排亂放導致水資源及大氣受到污染等現象。

標語：

樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

地球是我家，綠化靠大家。

保護生態環境,共建美好家園。