被男生看好的理工類專業

男生通常來説都是比較喜歡就讀理工類的專業的，那麼男生喜歡就讀的理工類專業有哪些呢?下面本站小編為大家整理的被男生看好的理工類專業，希望大家喜歡。

　　被男生看好的理工類專業

電光源技術專業

共有61人認為荊州理工職業學院的電光源技術專業不錯，推薦就讀指數為4.3[滿分5.0]。下面是電光源技術專業的詳細介紹：

培養目標：培養電光源技術方面的高級應用型技術人才。學生應掌握本專業基礎理論、基本知識和基本技能。能從事電光源技術，照明器具的開發設計、照明供電設計、計算機應用技術、電力電子技術等領域的工作，具有分析、設計、開發、調試、運行等方面的工作能力。

就業方向：電光源技術專業畢業生可在國家機關、電信、國防、科研機構、學校、工廠等企事業單位從事半導體照明材料與器件製造、半導體照明集成電路設計與製造、以及相關微光電子產品的研發、設計、製造、工程應用和性能測試等工作。

機電一體化技術專業

共有50人認為荊州理工職業學院的機電一體化技術專業不錯，推薦就讀指數為4.3[滿分5.0]。下面是機電一體化技術專業的詳細介紹：

培養目標：培養從事機電一體化設備的使用和技術管理工作的高級技術應用性專門人才。

就業方向：機械製造工藝設計與實施、工裝設計與實施、機電一體化設備的管理和維護、數控機牀的編程和操作等工作。

機械設計與製造專業

共有43人認為荊州理工職業學院的機械設計與製造專業不錯，推薦就讀指數為4.2[滿分5.0]。下面是機械設計與製造專業的詳細介紹：

培養目標：本專業注重培養學生機電一體化技術的研究、分析、應用能力，強調機電結合、應用為先的原則，着重培養學生機電一體化技術的實踐應用能力。

就業方向：主要從事機械加工工作、機械產品設計與開發工作;機械製造工藝規程編制及工藝裝備設計工作;機械加工技術管理及工藝實施的現場管理工作、機械產品質量檢測與分析等;通用機械設備的管理、維護及修理工作;數控機牀操作與程序編制工作;機械產品銷售及售後服務。

電氣自動化技術專業

共有39人認為荊州理工職業學院的電氣自動化技術專業不錯，推薦就讀指數為4.3[滿分5.0]。下面是電氣自動化技術專業的詳細介紹：

培養目標：培養掌握電氣自動化專業的基本理論和知識、技能，從事工業電氣控制設備及系統安裝、設計、調試、維護及技術管理的高級技術應用性專門人才。

就業方向：本專業可從事電氣設備及控制系統的應用開發、技術服務，企業電氣設備或供配電系統的運行、維護與管理工作。

建築工程技術專業

共有31人認為荊州理工職業學院的建築工程技術專業不錯，推薦就讀指數為4.3[滿分5.0]。下面是建築工程技術專業的詳細介紹：

培養目標：主要培養掌握本專業必備的基礎理論和專門知識，具有從事本專業實際工作的全面素質和綜合職業能力、在建築行業生產、技術和管理一線從事施工技術與組織管理、建築工程質量檢驗與安全管理、建築工程造價、建築工程測量等工作的高級技術應用型人才。

就業方向：建築結構設計所從事建築結構設計;建築安裝公司從事建築施工組織與管理;建築監理公司從事建築施工監理;工礦企事業從事基建工作;建築結構研究所從事科研、開發工作。

　　適合男生的高就業率專業推薦

計算機科學與技術

計算機科學與技術專業就業方向

本專業學生畢業後可在軟件企業、國家機關以及各個大、中型企、事業單位的信息技術部門、教育部門等單位從事軟件工程領域的技術開發、教學、科研及管理等工作。

主要課程

電路原理、模擬電子技術、數字邏輯、數字分析、計算機原理、微型計算機技術、計算機系統結構、計算機網絡、高級語言、彙編語言、數據結構、操作系統等。

主幹學科

計算機科學與技術

修業年限

四年

授予學位

工學或理學學士

主要實踐性教學環節

包括電子工藝實習、硬件部件設計及調試、計算機基礎訓練、課程設計、計算機工程實踐、生產實習、畢業設計(論文)。

培養目標

本專業培養具有良好的科學素養，系統地、較好地掌握計算機科學與技術包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，能在科研部門、教育單位、企業、事業、技術和行政管理部門等單位從事計算機教學、科學研究和應用的計算機科學與技術學科的高級專門科學技術人才。

培養要求

本專業學生主要學習計算機科學與技術方面的基本理論和基本知識，接受從事研究與應用計算機的基本訓練，具有研究和開發計算機系統的基本能力。

　　大學聯考志願填報原則

筆者認為，不管是一本A還是一本B，甚或是二本，都應該結合市場的需求和自己的.喜好去選擇才是最好的。

其實，上大學只是一種手段，實現就業及獲得滿意的報酬才是最終目的。有一種觀點認為，如果把一本比作軟卧，二本就是硬卧，大專就是硬座。但不論買的是哪種票，都是可以達到目的地。而且，並不是乘坐軟卧的在到達目的地之後，就一定會比站着的走得更好。

在德國，人們一般有兩種選擇，一種是不喜歡做研究的，早早就進入一些職能技術學校學習操作技術，成為藍領階層，他們中有人做得很好，收入也很高，社會地位也不低;另外一種是進入高等學府，進行學術研究。二者之間只是工種的不同，沒有明顯的高低貴賤之分。也就是因為這樣，德國的製造業領跑全球。

在美國，幾乎每個家庭都在培養孩子的興趣，以便讓他們長大後做出適合自己的選擇。筆者一位朋友的孩子在美國讀書，他的一位美國的室友年僅19歲就已出書兩本。當時，這位美國的孩子是在就讀軟件專業，為的是這個專業的大學生，市場需求大，就業之後收入相對較高，可以讓自己的愛好得到更好地發展。也就是因為其目的性很強，所以他在軟件專業方面也學得很好。

反觀我們，在進行人生的重大選擇時，許多家長和考生的目標往往高大上，不接地氣，往往為了某個學校，而忽略掉真正需要學的專業。結果是，入學後發現，所學非愛，也就學得不精，也有的同學因所學專業非市場所急需，這兩類學生在就業時都有可能遇到各種困難。而有的專業，比如山西汾陽醫學院的護理專業聽起來一般，但是就業前景卻非常好，筆者朋友的孩子所在的班就整體常被新加坡一家企業“端走”。