2017一建考試技巧分享

對於想要取得建造師證的人來説，學會考試技巧是非常重要的。那麼關於一建考試技巧分享有哪些呢?下面本站小編為大家整理了一建考試技巧分享，希望大家喜歡。

　　一建考試技巧分享

1、考生在答選擇題型時，填塗有哪些技巧?

答：標準化考試考生最易出現的問題是填塗不規範.以致在機器閲卷時產生誤差。填塗技巧是首先把鉛筆選擇好.最好選擇2B鉛芯的鉛筆，然後把鉛筆削好，鉛筆不能削尖削細.而應相對粗些.應把鉛筆尖削磨成馬蹄狀或者直接把鉛筆削成方形，這樣一個答案信息點最多隻塗兩筆就可以塗好，既快又標準。另外在考試中要十分注意，不要漏塗、錯塗試卷科目和考號。

2、回答案例分析題時，需要注意什麼?

答：首先應在指定位置答題，每個案例題的每一問題均有指定的應答位置.如果不在指定位置答題，這樣失分就很不值得。其次如果在指定應答位置答題時空間不夠，可以另附紙答題，但要注意不要在附紙上簽名。否則不但本題無分可得，而且可能也會使你整份試卷主觀題部分全部無效。1、字不能離密封線太近，密封后評卷人不容易批閲2、字不能寫太粗太密太亂.最好買支極細筆，字稍大一些，越工整越好，從閲卷人心理上來説，這樣的字看起來舒服，在其他情況相同的情況下評卷人願意給多點分;

3、當本頁不夠答題要佔用其他頁時，在下面註明：轉第x頁;因為每個評卷人僅改一題，你轉到另一頁他可能看不到了。

4、答題時注意題目特點，問“為什麼的?”前一問答案多為否定，不問為什麼的，前一問答案多為肯定;要答對得分點，否則，字再多也不得分，當然，字多一些相對容易出現得分字眼;

5、不明確用到什麼規範的情況就用“強制性條文”或者“有關法規”代替，在回答問題時量，只要有可能.就在答題的內容前加上這樣一句話：根據有關法規，或根據強制性條文。通常這些是得分點之一。例：建設單位要求施工單位在承重牆上開門洞，合法嗎?為什麼?答案：不合法(l分)，在承重牆上開門洞違反了有關法規(2分)。如你答：不合法，承重牆上不能開門洞。你的回答和標準答案意思差不多，不過沒提到提法規，後一問你可能只得到l分或者沒有分。

6、注重一些字眼的運用。比如問：建設單位要求施工單位在承重牆上開門洞，合法嗎?為什麼?答案：不合法。有人答：不合理。為此評委還有過爭論，有人堅持不給分，認為不合理不代表不合法，合法不合理是可能的。所以大家答題要注意。

7、如確定完全答對了，就不要展開答，也不要寫多餘的話。能越少字表達出正確的意思就越好，這樣改卷人看得舒服，你也能省時間：例：施工單位索賠能否被批准，監理工程師做法是否合理?你只需回答“能：合理”即可。有人答施工單位索賠能被批准，監理工程師做法完全合理。我認為這是浪費時間。更有人回答：施工單位可提出索賠費用和工期;監理工程師做法合理，但應該先通知建設單位，或監理工程帥做法合法不合理，或監理工程師做法合理不合法。前者多餘，萬一工期不能索賠呢?到手的分就沒了：後者完全是拿不到分的，既然是考試，就沒有模菱兩可的答案的。千萬不要出現“不完全正確”，“部分不妥”字樣。

8、第一問答對，但原因答錯也給分。如問：建設單位要求施工單位在承重牆上開門洞，合法嗎?為什麼?答：不合法。因為己經完工，合同己失效，可不必理會建設單位。後者答錯不影響前者得分;

9、有些問題問為什麼?有可能含另一問，怎樣才正確?所以最好答完為什麼後，把正確的做法也答出來，確保不失分。例：乙施工單位可以直接向建設單位索賠嗎?為什麼?如你回答：不能，因為雙方無合同關係。以為全答對了?別高興太早，5分只得了3分.正確答案是：不能(1分)，因為雙方無合同關係 (2分)，應該乙施工單位向甲施工單位索賠，甲施工單位向建設單位索賠(2分)。這當然不怪你，是出題出的不好。

10、多用題中給出的專業術語，不要用你想當然的術語去替換：有些題中只提到建設單位，你答題卻口口聲聲甲方，未必會給分你，建設單位就一定是甲方嗎?題中説的是索賠，你則説追加。另外一個原因是：多用專業術語能給評卷人一種你是有認真學習有相當知識的人，見你答不好或者是心情緊張，發揮不佳等因素造成，會盡量為你爭取更多的分。

　　一建考生複習技巧

命題與閲卷：

1、 命題：有學校與企業，一般教材編委多，命題老師帶教材、上一年真題入場。

2、 閲卷：實務主觀題現在的閲卷團隊主要是在讀博士碩士，根據給的參考答案，找關鍵詞給分，不會亂來，但不會靈活，沒有他要找的關鍵詞可能就沒有分。

常見疑惑問答：

1、 時間來不來得及：現在是複習的黃金期，基礎再好，這個時間沒用好，難，這個時間抓緊了，基礎再差都有希望。

2、 有沒有捷徑：捷徑只有個人努力，其他的關於作弊之類的，我見多了，成功的太少。

3、 想考過請記住一句話：反覆就是成功 (反覆背!)。

4、 要不要重點突破只選一些科目考，我的建議是如果現在基礎階段已經過了，不要放棄，全面進攻，沒問題的。

內容：

1、 每個階段有每一個階段的資料，原則上不要倒回去看，因為越到後期，資料越濃縮，考點為精華。

2、 歷年真題：真題是用來研究的，對於三公共課，真題考點重複率極高，至少達到70%，考過的搞懂是必須的，對於實務研究真題有三作用，一是把握命題思路，這幾年命題老師基本沒大變化，命題者思路及知識面是有限的，有思路可以摸索的，二是悟出標準答案的思路，三是還能查漏補缺，實務二級真題一樣重要。

3、 關於教材：8月份中旬開始，要回歸教材，大家知道基本上答案全部在書裏，如果這個時候沒有迴歸教材，基本沒戲。我建議連真題涉及的點都要標在書上，方便迴歸時背誦。教材新增內容(較13年教材)肯定要重點撐握的，肯定要考，比如新的記價清單等。

4、 不能綁定一個老師，因為存在有些老師一年好一年壞的情況

5、 關於實務案例：答題方法最重要，同時書上的案例要理解撐握

　　一建如何記憶知識點

第一個書籤是“開路先鋒”，它的主要任務是認真地閲讀，深入地思考，廣泛地聯想，並隨時查閲有關的資料。

認真學習完畢後，要將當頁的所有學習內容，總結出一個又一個的問題(不能遺漏)，將之寫在書上每頁最上面的空白處，然後根據這些問題，一一提問自己一遍(不要看書)，能回答上來的，就算通過;回答不上來的，再回頭認真閲讀一遍，直至在不看書的情況下，可以用自己的語言，完整、準確、流暢地敍説出來。

第二個書籤的任務，是要複習前一天所學的東西(也就是第一個書籤所“掃描”過的內容)。根據德國心理學家艾賓浩斯著名的遺忘曲線，人的遺忘速度是先快後慢的，因此如果能及時複習，也就是在自己對所學的材料還沒有遺忘的情況下，用不多的時間把所學的東西及時鞏固住。

然而有許多學習者，對於所學的東西，沒有能及時安排複習的時間，結果等到他們想複習的時候，學習的內容已經完全遺忘了。所以他們又得花原來同樣甚至是幾倍的時間重新學習(原本只需花很少的時間)，這就很費時而不經濟了。

此外，從第二個書籤開始複習時，一定要先看第一遍學習時所羅列出的問題，而不要直接看原文。對於所列的問題，必須進行嘗試回憶，能完整、準確、順暢回答出來的算通過，若不能再去仔細看書，並在相應的問題上標明記號。

嘗試回憶是一種比閲讀更積極的過程。它要求大腦更積極地活動，同時又是一種自我檢查、自我監督的.過程，使人可以集中精力掌握不能回憶的部分或改正回憶中的錯誤，因此是提高學習積極性和效率的重要方法。

回答問題時應儘量用自己的語言來表達，因為用自己的話來再現，會改善對材料的理解。理解不好的材料通常是與“別人的”語言形式相聯繫，而理解得好的材料，才容易翻譯成“自己的語言”。

第三個書籤離第二個書籤的距離，要比第二個書籤與第一個書籤的距離遠些。第三個書籤所複習的內容，應是一個星期前自己所學的內容。

除了完成與第二個書籤完全相同的程序以外，在第三個書籤的複習工作時，還應注意把一階段所學的內容進行歸納總結。美國教育心理學家布魯納認為， “人類記憶的首要問題在於組織。”一般説來，按照一個人自己的興趣和認識結構組織起來的材料，就是最有希望在記憶中“自由出入”的材料。對材料進行加工整理的前提是分析和綜合、加深理解。編寫提綱是一種詞的邏輯記憶方式，因為它把“別人”的語言形式，通過積極的智力活動，轉化為“自己的語言”。

第四個書籤與第三個書籤相隔的更遠，它是複習和檢查一個月前學習的內容。一般來説，經述前三輪的學習與複習，絕大多數內容都應已熟練無誤地掌握。如果此時還有不熟和錯誤的地方，要加倍警惕，認真補漏，並做上記號，以備階段複習和最後總複習時提醒自己格外注意。

以上就是我的超級學習複習法的主要內容，綜上所述，它有以下幾個顯而易見的優點：

第一，穩紮穩打，令人有一種踏實感、有效感，避免產生急躁、焦慮、學不進去、不能專注等諸多不良的學習心理。

第二，省時高效，合理經濟。此法安排學習複習間隔合理，此法用大大少於一遍完成再來一遍的四輪複習的時間，卻遠遠高於單獨進行的四輪複習的效果。因為如前所述，一輪複習完成後，因與初次學習間隔時間過長，複習往往又變成了重新學習。

第三，監督反饋，事然於胸。通過提問題再嘗試回憶的方法，可隨時瞭解哪些部分是自己已經熟練掌握的了，哪些還不是。然後對不熟練的部分，集中精力打殲滅戰，既節省了時間，又保證了學習的質量。