語文期會考試反思（通用12篇）

在發展不斷提速的社會中，課堂教學是我們的任務之一，反思指回頭、反過來思考的意思。我們該怎麼去寫反思呢？以下是小編收集整理的語文期會考試反思1000（通用12篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

語文期會考試反思 1

時光飛逝，斗轉星移。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收穫了很多。時間就是這麼無情頭也不回的向前走着，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕着。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨着時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨着風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那麼的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中瞭解了醖釀已久的真理;在收穫後才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨後又不盡然……原來過去所見所識都是那麼的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以後也會嘲笑現在的渺小……我們不得不笑着回首我們所走過的路：

出勤情況：請了一次病假。拉下一天的`課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情況。

在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過緊張的學習生活和這半年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。

在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的“資本家”的時代將要過去，以知識為特徵的“知本家”的時代即將到來。而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師佈置的作業，老師佈置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真複習。另外，積極閲讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關係，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期末考試中，雖然考得不好，但只需繼續努力，抓緊自己的學習。

知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。

語文期會考試反思 2

期會考試過後，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點也高興不起來，因為怕自己期會考試考砸了。所以整天就只想着希望自己不會出錯、粗心大意，分數要保持原有的優勢等等。

最終，成績出來了，真的不出我所料，幸運女神並沒有降臨在我身上，她只對我説：“一分耕耘，一分收穫。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己決定。”接着，把失望和後悔留給了我——比上學期總分下降了20多分……

我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，心中的淚水，一次又一次地漫濕了我枯乾的心靈……

這一結果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去往日的色彩、信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠的長眠於地底深處。

為了拯救這懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的'最佳方法。所以，為了成功，必須有一套好的學習方法和學習習慣，我決定，做到以下幾點：

一、要指定好學習目標和計劃。

二、做好五個環節：

(1)課前預習。大致看一下當天要學習的內容，不懂的地方問老師或同學，有一些實在不懂的地方就標上記號，做到心中有數;

(2)上課認真聽講。把思路跟着老師走，講到自己課前預習標上記號的地方時，更要細心聽老師講解，如果還不懂，可以等下課問老師或同學。在認真聽講的同時，還要把自己認為重要的地方勾劃或抄下來。

(3)課後複習。把當天所學的內容和所做的筆記整理好，好好複習，把該背誦的背下來。

(4)獨立完成作業。認真完成，不抄襲。

(5)訂正。老師把作業或試卷發下來後，訂正錯誤的地方，認真，嚴肅對待。

三、課外儘量少點接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。

四、多看課外讀物、新聞。

只要你付出足夠的汗水、辛勤和認真，成功，其實就在不遠處。

語文期會考試反思 3

期會考試結束了，這張卷子上面的題並不難，大部分可以説80%以上的題目都是書上的內容，所以説我們還是要以本為本，緊抓書本這個最基礎的東西。

整張卷子帶附加題的話滿分110分，班裏參加考試的學生有39人，26個優秀的，4個不及格的，平均分83.26。按照試卷的難易程度來説他們考得並不好，這些最基礎的知識他們應該全部掌握的。

卷子出錯題目較多的有，第二大題的給加點字注音部分。出的字基本上都是文中要求會認會讀但不要求會寫的字，好多學生的拼音加的不正確，還有很多聲調加錯的，甚至有的同學這個題目全軍覆沒。其實這屆學生的拼音非常差，這剛好是他們的弱項，剛教這屆學生沒幾天我就發現了這個問題，好多學生的拼音很差，在一年級時基礎沒有打牢，看到拼音不會拼，聲調更是經常出錯。聽寫生字詞時如果讓加拼音的話，一部分學生還是學習比較好的學生，寫的字全部正確，但是加的拼音基本上能錯完。面對這種情況，我很為他們着急，每次學習新課時都會讓他們看着生字詞上的拼音一遍一遍反覆地讀，挑學生讀，讓他們自己讀，小組讀等多種方法相結合，但效果也並不是很明顯，這次出錯的學生還是比較多，今後還要加強這方面的訓練。

出錯較多的題目還有，學生們在按課文內容填空部分以及課內閲讀部分需要填課文中的內容時，還有一部分學生寫錯別字而丟分，或者背的'不夠準確，出現添字少字現象。這些今後還要嚴格要求學生，要求背誦的部分必須背準確，讓他們默寫，挑寫，爭取讓學生全部寫對，不讓他們在這上面失分。另外還有個別學生寫課文題目不加書名號，這些考前已經強調過，還有學生出錯，今後還要多強調，並且要有針對性，尤其是對還沒有掌握的學生。

課外閲讀學生們有一部分不能耐心的把文章多讀幾遍，對文章的理解不夠，出錯較多，今後還要加強課外閲讀方面的練習，教給學生方法。

作文部分依然要多鼓勵孩子們多讀書，多積累，多給學生講一些寫作方法，把作文教學融入平時的課堂教學，讓學生在學習課文裏面的一些寫作方法時，如心理描寫、動作描寫、語言描寫和神態描寫等，也能夠學以致用，運用到自己的寫作中，針對每一課的拓展延伸讓學生進行小練筆，一點一點慢慢提高學生的寫作能力和寫作水平。

另外班裏男生較多，一大部分男同學的書寫依然很差，字跡不夠規範，依然需要多強調，讓學生們勤加練習並堅持下去。

以上是我的關於這次期會考試的一些思考，今後無論是在課堂上還是課外作業上都要對學生的要求更嚴格，讓他們都能在自己原有的基礎上取得進步。

他們帶來的快樂，為以後的學習奠定下良好的基礎。

語文期會考試反思 4

緊張的期會考試已經過去了半個月，成績好的同學更應當再接再厲爭取更好的成績，而成績不是太夢想的同學更應當做出對這次考試的反思，下頭我們來聽聽會考狀元應對全班同學講解了她的學習的方法，從學習的態度到學習的目標，從學習的勤奮到學習的恆心。

1、態度。態度決定一切。

有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一隻藍色的蛹;當我熱情相擁時，生命是一隻金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自我成長髮展的需要時，才能體驗到學習的歡樂;當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。所以説，我們首先要調整心態，以愉快的心境投入到緊張的學習生活中，並善於在學習的過程中體驗獲取知識的歡樂，體驗克服困難的歡樂，體驗取得成功的歡樂。

2、目標。目標是前進的燈塔。

每個人都應當有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就必須會取得成功。最終的總體目標，是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現的。所以，請同學們必須要確立自我的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越中成長自我，成就自我。

3、勤奮。勤奮是成長的階梯。

書山有路勤為徑，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。不勤奮，夢想永遠是夢想。但勤奮並非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的提高，原因何在我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自我學習中的.“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，重作業輕複習，忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閒，時時反思自我的“短處”，力求一份耕耘兩份收穫!

4、恆心。恆心是人生的加油站。

學習猶如長跑，誰懈怠了，就會落後;誰不堅持，就不會到達終點。同學們的智力相差無幾，但學習成績卻差距懸殊，原因就在於有的同學經不住時間的考驗，碰到點困難就退卻了，時間一長就懈怠了。

期會考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻能夠改變心境，你不能改變容貌，卻能夠展現笑容，你不能改變世界，卻能夠改變自已。我們要從暫時的喜悦中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，卧薪嚐膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。最終借用文學大師冰心的一段話與同學們共勉：“成功的花，人們驚羨她現時的明豔!然而當初她的芽兒，浸透着奮鬥的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。”同學們，預祝你們在期末考試中都能取得優異的成績!

語文期會考試反思 5

期會考試結束了，女兒按照一貫報喜不報憂的作風一放學就給我打電話：“你知道我的語文成績了吧。”我已經接到老師的短信，知道她考得不錯，全班第二名。當然接下來就是向她老爸報告好消息，而昨天英語成績出來，大失水準，她就悄無聲息，以致她爸爸到今天才知道。

這次的語文考試讓教室領導，也就是語文老師大為惱火，雖然總體成績不是很低，但是因為考試卷中有兩篇閲讀理解都是做過的，完全一模一樣的題目，應當是能夠全面高分。可惜同學們在興高采烈地發現考試題目竟然是做過的以後，就放鬆了心情，也放鬆了警惕，反而導致了許多不該出現的失誤，有不少竟然漏題而造成失分，是以老師大為光火，要學生總結沒有考好的原因。老師在家庭作業的短信中用了“考試反思”一詞，而女兒回家對我們説是要寫檢討，其實，“考試反思”説白了就是檢討。老師本着公平公正的原則要求全班同學都要寫，不過前三名還是有些優惠政策，那就是字數不限，而其他人則根據情節輕重處以300字、500字、800字不等的懲罰。例如她的同桌，這個粗心大意的小男孩竟然因為漏題丟了7分，被處以800字的懲罰，而她的一位好友也必須寫500字。天啊，800字的檢討!

任務下達後全班上下一起開寫。得第一名的是“大頭”，不僅是班上第一名，還是全年級第一，在老師佈置完任務後，他拿出一貫認真的作風開始深刻反思、仔細檢討，寫下了如下的句子：“在這次期會考試中，由於我對待考試的態度極不認真，考了97.5分，只取得全年級第一的成績。”教室領導看後苦笑不得，説：“你不能這樣寫。”大頭很無辜地問：“那我該怎麼寫?檢討不都是這樣寫的嗎?”教室領導説：“你應該説你在上課的時候偶爾有些不認真.......。”哎，讓第一名的同學怎麼檢討自己呢?應當有一句最適合的話，那就是“沒有最好，只有更好!”

由於沒有字數限制，女兒自然很輕鬆，同時也對那些有字數要求的同學表示了深刻的同情，她的好友要寫500字，可是她絞盡腦汁也只寫了280字，天，還差220字，更別説800字了。女兒對她同學的檢討的評價是：“很深刻，很專業!”我想看她的檢討，她卻不給我看，只説跟上次單元測試後寫的.檢討雷同。

不知道老師讓他們寫檢討的目的是什麼，不過可以肯定的是，國小六年級的學生們已經是寫檢討的高手，而且也學會了怎樣應付老師，據女兒説，網上有萬能檢討，不論什麼原因要寫檢討都適用，這恐怕是每個小孩都應該必備的武器吧，而孩子們的創造力、童真，都被這些檢討給吞噬了，不過，這樣也許更能適應中國的國情。

語文期會考試反思 6

期會考試結束了，這兩週例會領導總是提起成績，每個老師都知道成績是根本，成績是學校的生命線，成績還是學校評優樹先的重要標誌，靜下心來我問自己，成績好的就是好老師？成績不好的就不是好老師？如果以此為標準，眾多的同仁中不是好老師的應該是大有人在吧？

在大力提倡素質教育的今天，我們仍然在以成績衡量一個老師我覺得有點欠妥，“好老師是捧着良心教書。”偶然間讀到教育雜誌上的一篇文章中有一位校長説的這句話，讀後頗有同感。我覺得愛的底線就是良心。

“好”，在我的工作中沒有邊框，只有底線。我不去預想帶過的學生會有多少成龍成鳳，但我必須去預感預知我帶過的學生將來不會成為罪犯，不會成為生活的弱者。我這樣看待自己職業的特殊使命：教師，不只屬於自己的家庭，不只屬於自己的學校，更屬於成千上萬個家庭中隱身的一員。只要家長把孩子送到我們的手上，我們就要確保每一個家庭傳承希望的接力棒不會失手落地。

“好”，讓我們每天面對三尺講台都要做最起碼的思考：今天，我該教給學生什麼？

我要塑造美好的心靈。一個人的道德能彌補知識的缺陷，但人的知識永遠無法彌補道德的失衡。從這種意義上説，培養一個有教養的人比培養一個有錢的人更重要。所以，我始終把德育放在首位。

我要教給學生自信。只教給人知識而沒教給人自信的教育稱不上成功的教育。知識有老化的時候，自信卻能讓人永葆青春。如果説人生是一棵大樹，那麼自信就是根。我願做護根使者。

我要讓我的學生學會思考。思考能使人快樂，思考能提升我們的價值，思考能幸福人生。人生時刻都會面臨選擇，與其説機會永遠屬於會選擇的人，不如説機會永遠屬於開動腦筋。更為重要的'是，人只有學會獨立思考，才能真正站立！那麼，如何培養學生的思考能力則是為師當前者首先要思考的問題。

我要教給他們方法。給學生一條魚，僅充一飯之飢；教給學生捕魚的技術，可解一生之飢；如果再教會學生養魚，就是培養了學生可持續發展的能力。社會的發展對“授人以漁”提出了更高的要求，作為教師必須與時俱進。

美好的心靈，充足的自信，善於思考，求知有方，我覺得這應該是我們每名教師最基本的育人綱領。

我一直認為我算不上個好老師，因為我一直太在意於學生的成績，在這個物慾橫流的社會，我仍然不能脱俗，但是我會努力做一個我希望的好老師吧，我堅信有什麼樣的老師就有什麼樣的學生。所以我要不斷地充實自己，用高尚的人格感染學生，用精湛的教藝吸引學生，用廣博的知識征服學生，用關愛的雨露滋潤學生。教育是一門藝術，只要潛心研究，用心去做，就一定會綻放出絢麗的花朵！

語文期會考試反思 7

這次是九年級大的第一次重要考試，可是成績發下來的時候，我對自己的成績十分不滿意。這次的總分也不是很高，比以前退步很多。

因為這次用的是答題卡，所以我專門去找學校的語文教師給重新判了一下。最終看着被重新判過的卷子，總結下來的問題就是：平時的細節根本沒有注意，對本次考試不夠重視。語文基礎的地方就錯了太多，改錯別字和選擇都錯了。把我平時不認真積累，不懂得注意小節的問題毫不留情的以分數的形式向我反映了出來。還有這次作文，並不是非常難寫的題目，可是我卻因為沒有充分準備而不得不寫出了一篇平平常常毫無特色的作文。

對於這次的.大退步，我也在反思自己的學習習慣和學習態度。自九年級以來，本應當緊張起來好好努力的階段，我的學習態度卻不是很端正。總是馬馬虎虎地做題，完成作業，做卷子也不認真，總是大大咧咧，題目還沒看完就急着做。這些都是我學習中的大問題。如果不及時改正，還會有更大的退步。

在立刻就要面臨的會考面前，我應當端正學習態度，在做作業的時候認真思考，仔細看題，把每一次的作業，練習當作是會考來對待，不能再馬馬虎虎，也不認真學。僅有這樣，才能真正給我自己的初衷生活畫上一個完美的句號！

總之，這次期會考試，也算是給我九年級剛開始的學習中敲響了警鐘。説明我該認認真真積累，注重語文學習中的一點一滴。在九年級這個最最關鍵的階段，好好衝刺一把！

期會考試後的語文反思10

期會考試成績終於核算出來了，看着我們班那不堪入目的成績，作為班主任，我百感交集，有對學生的失望，也有對任課老師的意見，更產生了一種深深的自卑感。

這次，我們班幾乎所有的學生的成績和上次比較都下降了，想想開學以來，自己為了學生，付出了那麼多，從早到晚，緊緊的跟班，耐心的輔導，和任課教師協調關係，找學生談話，一切都絲毫不敢鬆懈，每個週末，自己都感到身心疲憊，所有的這一切，都是為了什麼？不就是期待着學生考出個好的成績嗎？可是，結果如何？竟然得到了這麼糟糕的成績。我真的很不理解。

靜下心來，細細的分析，深深的思考，我終於找到了原因，這次之所以考得如此差，主要是因為有一部分學生在平時沒有認真的學習。他們玩的時間太多了，究其原因，還是由於作為班主任的我在平時對學生的思想工作做得不夠。使一部分學生失去了學習的動力。長此以往，成績就慢慢的下降了。

由此，我吸取教訓，總結經驗，今後，我要多和學生溝通，拉近和學生的距離，多去做學生的思想工作，讓學生積極主動的去學習，爭取在這個學期，取得優秀的成績。我在期待着。

語文期會考試反思 8

緊張的期會考試已經結束，大家都非常關心自己的考試成績。是啊，在我們學生時代，考試成績是非常重要的，但是，孩子們，你們有沒有想過，分數的背後，還隱藏着許多的內容呢？一次考試，可以檢測、衡量我們一段時間的學習效果，能發現我們平時學習上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試都會發現魚網上的漏洞，只有經過一次次的修補，一次次的捕撈，我們用知識與能力編成的魚網，才會是牢不可破的，也才能保證我們取得優異的學習成績。那麼如何對我們的考試進行正確的.分析和反思呢？

首先，要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析，反思自己平時的學習態度和學習習慣，這是很多同學在考試後往往敷衍對待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。有兩點是可以肯定：

第一：“態度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應用、運算出錯較多，則反映出你平時訓練不夠，知識遷移、應用能力不強，這些都與學習態度有問題。書山有路勤為徑，要學習真本領沒有勤奮的耕耘是不行的。人常説，“夢裏走了許多路，醒來卻還在牀上”，意思就是，“不勤奮，理想永遠是夢想”。

第二，“細節決定成敗”，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時丟三拉四等等，顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴謹的學習習慣。

另外，不管這次考試滿意與否，我們每位同學都要設立新的起點，確立新的學習目標。如果這次考得好，我們要繼續堅定信心，以更加飽滿的精神、更加認真地態度投入到學習中去，從而保持優異的成績；即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來重新找到自己的新起點，而後奮鬥、前進。但是，有的同學考試沒考好，這時他就非常的有動力，列出了一大堆的學習計劃，下了一大堆的決心，然而幾天後就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動力，這樣的同學，學習終究進步不了。學習猶如長跑，誰懈怠了，誰就會落後；誰不堅持，誰同樣也會落後。所以對待學習，我們要堅持不懈，要有滴水穿石的毅力。

同學們，或許你因為驕傲而懈怠了自己，那麼，請你立即養成嚴謹踏實的良好習慣，做好每一個細節，相信你不久就會重現英姿；或許，你因為疏懶而放縱了自己，那麼，請你立即嚴格自律，抓住機會，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹；或許，你因為自卑看輕了自己，那麼，請記住，每一朵花都有開放的權利！就從現在抓起，就從基礎抓起，增強自信，提高效率，相信成功就在不遠處。

語文期會考試反思 9

期會考試終於結束了,這也意味着一學期的緊張而有序的教學也已完成了一半。而期會考試正是對這半學期的教學成果進行了驗收。將學生的成績等到成績單上後進行細細地梳理發現孩子們本次的考試成績考得很不理想比我預料中的要差好多。52個學生全部參加考試，平均分才73分，且有5個孩子不及格.。從學生的答題情況可以得知學生基礎知識比較不紮實，閲讀習慣的養成和獨立閲讀能力十分欠佳，習作的總體水平不很高。

下面作具體剖析。 對於試卷的客觀性失誤我總結如下 ：我班學生成績差異較大，但是我也深知學生的水平本來就是良莠不齊，想讓他們整齊劃一那是不可能的，再加本次考試時複習偏差，重點沒有複習到，對閲讀題我班更是失分慘重，主要與我平時性情急躁有關，沒有耐性所以沒有培養好學生的閲讀習慣，但我會努力爭取，使每一個學生在這一學年之中都有更大的進步。

反思整改

1、注意積累夯實基礎 紮實的基礎是提高成績的關鍵，在平時的教學過程中立足於現實，按照新課標的要求，把應該掌握的基本知識牢固掌握夯實基礎。從一筆一畫到間架結構，從每個生字詞字型到每一個生字的讀音，從每個詞語、句子含義到名篇的背誦、積累這個基石非紮紮實實鋪設不可，這些來不得半點虛假，在這方面需要花大量的時間和精力。重點抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識的積累”、“文化的積累”。

2、關注思維培養能力 培養學生的思維能力是國小教育的重要任務。從某種意義來説國小語文的閲讀、作文所要考查的主要是學生的思維品質，學生只有具備了良好的`思維能力才能在各項評價中在學習中暢通無阻。因此在教學中，不僅要讓學生學會綜合運用知識，同時還要注意讓學生吸納思維方式、思維方法，養成靈活創新的思維品質，不斷地提高學生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學生的綜合素養達到課程標準的要求。

3、注重綜合確立大語文觀 語文素養的形成非一朝一日而形成的，需要通過長期的訓練與嚴格的要求才能達到，沒有量的積累不可能帶來質的提高。以後多開展一些讀書實踐活動豐富學生的閲讀面，提高學生的閲讀水平拓寬語文教學的視野，注重課內與課外的聯繫，多選取一些閲讀感悟類型的文章讓學生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閲讀能力。再次要在平時多背美文美句陶冶情操頤養性情。這樣才能提高學生的語文綜合素養。

雖然本次沒有考出理想的成績，但是通過此次考試，讓我認清了本班的學習情況，對以後開展教學是一個很好的經驗，相信以後我會更加努力，讓學生考出家長滿意、領導滿意、自已滿意的成績。

語文期會考試反思 10

本次期會考試，既是對學生學習效果的一次檢測，更是對我半學期教學成效的一種檢測，根據這次學生答題的情況和考試成績，我有必要做一次認真地分析，以便於進一步改進今後的語文教學工作；

一、基本情況：

本次語文期會考試，題目綜合性比較強，我們班考得不是很理想，全班共54名學生，及格率是89%，優生率63%，平均分是76分，6人不及格。總體情況分析如下：

基礎知識：大部分學生得分率較高。對漢語拼音，要求把“藍天白雲下的風火山”九個字按音序排列，多數學生能按要求做，從第二題的讀拼音寫詞語答題情況來看，學生基本能夠達到要求，第三題區別形近字正確率較高、補充成語、選詞填空、按要求寫句子、修改病句、失分都不多。

閲讀能力：從第1題“按課文內容填空”一題的答案來看，大部分學生都能正確作答。錯得多的表現在第2題對《絲綢之路》一課的填空，因為是資料袋中的內容，所以學生忽略了。

習作情況：習作題目是《我最不喜歡做的事》，要求寫清不喜歡的原因，真實表達自己的感受，內容具體，語句通順。該習作題目很貼近學生實際生活，學生對於習作要求容易理解，能根據題目的意思選擇材料，合理的安排材料，多數學生習作的語言流暢，能把不喜歡的原因寫清楚，並能寫出自己的心理話。失分較多的學生，習作存在的原因表現在：內容空洞，事例不夠具體。

二、存在主要問題分析：

1、由於沒有及時的組織學生複習、導致學生的基礎知識掌握較薄弱。對生字的音、形、義記憶不牢；按課文內容填空有些是送分題，但是學生由於多字、漏字、錯字現象比較嚴重，概括能力差，造成學生失分。

2、學生審題不仔細，如第一題按音序排列字，學生理解為按音序排列了;形近字組詞丟分最多的是“敝”和“敞”，“枳”和“熾”;直接引用句改為轉述句學生掌握得不夠好。

三、今後的措施：

1、加強對基礎知識的鞏固，做到温故而知新，而且要及時複習。加大學生閲讀的積累：凡要求背誦的一定要會默寫。

2、重視對學生課外閲讀能力的培養，擴大閲讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學習能力。特別是對文本內容的理解和感悟能力要多訓練，讓更多的`孩子做到活學巧用，能在生活中運用自如。

4、培養學生的審題能力。在講解習題時，有意識地要求學生看完題目後，用自己的話講明題意。經常這樣練習，可以提高學生的審題能力。

5、加強對學習有困難的學生進行個別輔導，做到課堂提問多給機會，課後作業當面指導，練習之後幫助分析錯誤與問題，定期給予輔導。

總之，我的目標是經過後半學期的努力，逐步培養學生良好的學習習慣、力爭使學生學習成績再上一個新台階！

語文期會考試反思 11

一、試卷分析

本次期會考試試卷有以下一些特點：

1、選擇題數量增加，難度加大，共有20個，考查至少80個知識點。覆蓋面很廣。

2、對新聞導語的概括考察重學生語文功底。

3、現代文閲讀仍然是突出能力考察，重視文章內在情感的體會和把握，重視語感的考察，重視文章的整體理解。

4、寫作能力的考察，此次作文為半命題作文，題目是“唉，我的—”從題型上看可以激發學生的想象力，注重學生的情感體驗，寫出自己的真情實感。

二、存在的主要問題

1、基礎不夠紮實。主要表現在詞語的積累和語言表述上。現代文閲讀會考查的詞語全是常用詞語，可錯誤率高。閲讀題的文字表達，作文的語言表達，都有較多學生錯字多、病句多、詞彙貧乏，標點混亂，反映了語文基本功的不紮實。

2、對文章的整體把握是薄弱環節。考察學生對文章整體上的把握，錯誤率較高。

3、作文不夠具體，沒有寫出自己真切獨特的感受。“，我的-------”是一個有話可説的題目，完全可以展開想象進行具體生動的描述。遺憾的是許多學生不用自己的語言寫自己的感受，而是堆砌辭藻，搬弄陳詞，甚至套搬作文。對題目要求理解不清，“唉”含義把握不準，內容裏體現不出這一情感。

三、反思和計劃

根據這次考試反映出的主要問題，結合平時的教學現狀，擬訂了以下幾點教學計劃：

1、培養學生良好的語文學習習慣，讓學生學會學習。本次考試可以看出學生在學習習慣和方法的養成方面的欠缺，今後在課堂教學，還要加強對學生語文學習方法的指導，督促學生養成良好的語文學習習慣。

2、加強語文積累。語文能力的提高有一個較長的過程，它的.基礎在於有厚實的積累，包括語言材料的積累，生活和思想的積累等等。作為教師不能因為不考課內的文章而放棄對課本的學習，更應重視對教材的學習，引導學生熟悉課文，對課文中的詞語、句子、文章結構、思想觀點等，該記憶的要記憶，該借鑑的要借鑑。

3、夯實基礎。在生字詞的積累，課文的朗讀，語言表達的準確規範以及書寫等方面加強訓練，為進一步的學習打下紮實的基礎。

4、要在學生的能力培養上下功夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語文能力的提高僅靠課堂是不夠的，還要在各科的學習和生活中有意識去學習和訓練。

5、閲讀能力的提高。閲讀一篇文章，相關的知識背景越豐富，文章越容易理解。因此要努力引導學生廣聞博覽，多讀多吸收一點。利用語文拓展課給學生介紹好的閲讀材料，隨時指點閲讀方法，以收更好的效果。並可採用比較閲讀的方法，以收一舉多得之功效。

6、加強作文訓練。還應增加作文密度，從寫中積累語言。寫日記、寫週記，注意生活中的點點滴滴，並經常進行個別指導。

語文期會考試反思 12

四年級上冊語文教學反思 肖開會

擔任四(1)班年級語文老師已經一個學期了，這期間有過失敗有過進步，有遇到過重重困難和困惑，有體會到教育的艱辛，同樣也有很多收穫和反思。

在這個學期裏我負責教授4（1）班的語文，期末考試學生的成績不是很理想，還有一個學生不及格，回想整個教學過程中，我存在許多不足：

一．課堂上

1.提問設計不好，語言過於繁瑣。

在課堂上我提問的語言有點羅嗦，顯得不夠清晰，以至於課堂上顯得不精練，不簡單。今後應當注意設計好課堂上的語言，不僅是提問的語言，還可以將過渡語都設計並寫出來，使課堂變得更完整，也體現了教師個人的風采和特色。

2.過於引導學生，沒能完全達到以學生為主體教學。在上課時過多地引導學生，過於依賴教師個人思路按部就班，以至於沒能充分發揮學生的主體作用，限制了學生思維。今後該更加想辦法使課堂活躍，讓學生思考。

3.教學環節設計緊湊，但不夠簡單。

語文教學應當簡簡單單，我的教學框架清楚，但是分支過多，就會令課堂不靈活，不生動。在快結束課的時候，由於緊張導致教學次序安排有點混亂。今後應當在教學中更多地備學生，為學生思考，以激發學生學習興趣為出發點，採取多元智能培養學生的.方法，希望更好地發展學生。

4.教學時間把握不好，課堂拓展做得不夠。課堂有時候時間把握不是很好，層次不夠清晰，另外拓展很重要，一方面可以使課堂更有層次，另一方面也可以幫助學生擴大視野。可以讓學生自己説的部分多一些，養成學生的思考習慣，還可以鼓勵學生多閲讀課外書籍。

二. 課後

1.課後作業設計形式不夠多樣，批改不夠及時和認真。作業形式

應該要多樣，注重培養學生能力，我佈置作業的形式過於單一，不能很好的發展學生。另外我有時批改不夠及時，未能及時瞭解學生掌握知識的情況，糾錯也不夠及時，來期一定要注視作業的完成質量。

2.聽課數量不夠，交流不多。多學習多交流才有進步，來期我要多花時間向右經驗的老師學習，多多改善自己的不足。

3.教學反思不夠及時，進步速度不快

4.培優補差計劃未能按部就班的實施，應當更加註重夯實學生基礎，像背誦默寫這些要硬抓。

5.對學生作文輔導方法不夠科學。在新的學期裏，我要注重總結經驗，及時反思，爭取自己更大的進步同時也幫助學生有更大的提高。