家庭教育慎用反比
“反比”,即父母在教育子女時以他們中的佼佼者為例與之比較,達到激發孩子上進的目的,應該説,適量地運用反比亦不是不可量。但如果用得過量,就很可能產生副作用。 應該説“反比”的出發點是好的,目的是讓孩子向榜樣學習、看齊,但通常效果卻不理想。因為這一“比”往往使孩子失去信心,近而產生逆反心理,“像他這樣的有幾個,全國恐怕也就這麼一兩個。”“你怎麼不去學他,想當年你也不咋樣,恐怕連我都不如!”等等。一旦有了這種心態,榜樣的意義就不復存在,甚至會產生條件反射,本能地拒絕學習其他。有的'孩子説“別煩我”,恐怕就是這種特定情緒的寫照,也是“反比”帶來的副作用。
在媒體上孩子看到與自己同齡的榜樣時,大都會產生一種敬佩之情,有的還會暗暗對照自己。這時,如果父母能抓住機會,及時地進行啟發和誘導,那麼,這個榜樣就可能在孩子身上產生積極的作用甚至無窮的力量。
怎樣使榜樣在孩子身上產生積極的作用,力求避免出現副作用呢?簡單地説,就是不要人為地拉大榜樣與孩子之間的距離,而是要儘量縮短這種距離,讓孩子有一種可望而又可及的,覺得可以追上的動機和願望。比如在電視台的兒童節目裏看到一個畫畫的很好的孩子時,父母不妨這樣説:“這畫畫得真好,不過,我覺得他也不是天生的。如果你認認真真地練上幾年,肯定也能達到他這樣的水平。”或者説:“孩子,你覺得他的畫為什麼能畫得這麼好?”讓孩子自己去尋找答案,待孩子找到答案後再問:“那麼,你能不能學習他呢?”反之,恨鐵不成鋼,帶着情緒不適當地運用反比,只能使孩子產生自卑,覺得太遙遠,自己根本無法企及,因而索性拒絕學習。
父母應學會運用激勵機制,讓孩子們與榜樣看齊,使他們有信心趕上去。
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