家庭教育公開課心得體會集合14篇

當我們經過反思，有了新的啟發時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。你想好怎麼寫心得體會了嗎？以下是小編為大家整理的家庭教育公開課心得體會，歡迎大家分享。

家庭教育公開課心得體會 篇1

家訓家風是一個人成長的基礎，但要落實家訓，家規，形成良好的家風，還要靠嚴格的家庭教育。作為家長，管教好自己的孩子，這是每個家長都不能逃避的責任和義務。

第一，要有好的教育方法，動之以情，曉之以理，以自身做表率的作用管教孩子。

第二，言傳身教的方法管教孩子，以自己的學習經驗傳授給孩子，給她一種吃苦耐勞的精神！

第三，因材施教，因人而異。不可對孩子有不切實際的要求，違背教育科學，不利於孩子的成長！

第四，立德樹人，要以身作則，教導孩子要誠實正直，尊老愛幼，勤奮好學，勤儉節約，等等，既要管也要放，不得放任自流放而不管，管而不放，使孩子膽小無所作為！

我們應該樹立好的家風、家訓、家規，與學校一起幫助孩子在成長道路上有個良好的成長基礎。

國小家庭教育公開課5

説起孩子，每個父母都有説不完的話題，孩子的成長傾注了我們的心血與愛，孩子也帶給了我們數不清的歡樂。父母不能整天在孩子面前以長輩面孔出現，要像朋友一樣與孩子溝通。

説起孩子，每個父母都有説不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當然孩子也帶給了我們數不清的歡樂。孩子們一天天在成長，從牙牙學語、蹣跚學步，到如今的`國小生，他們的變化帶給我們一個個的驚喜。其實孩子的成長過程也是我們為人父母的成長過程，我們在父母這個學堂裏也在不停地學習和進步，真不知道是我們教會了孩子還是孩子教會了我們？前幾天女兒回來鄭重其事對我説要寫家教心得，讓我多少有些忐忑不安，從為人師到為人父，通過角色的轉變，讓我深切體會到了學校老師工作的艱辛和家庭教育的重要，結合自己在孩子教育方面點滴心得，算是與廣大家長共勉吧！人們常説：“父母是孩子的第一任老師”，其實更是孩子“終身的老師”，我們要做好孩子的精神後盾，更要做好孩子的心理醫生。父母不能整天在孩子面前以長輩面孔出現，要像朋友一樣與孩子多溝通。

家庭教育公開課心得體會 篇2

家庭建設與父母攜手育兒的這節公開課，讓我更加深刻的體會到了，父母是孩子第一任的老師，正向積極的引導孩子。從小嬰兒到現在的青春期，我們從開始的被需要，到慢慢的變的不需要，她們在長大，也越來越獨立，有了自己的思想，當我們遇上這樣的問題的時候，我會判斷矛盾激發點，然後不在高位爭吵，兩個人分析問題所在，再反思一下是不是我們各退一步，就會有更好的`結果，也不會激發矛盾。當然當孩子做對的時候也是需要誇一下的，她們也會有一種成就感。所以在孩子情感表達，行為表達和語言表達的時候，我們家長一定耐心地聆聽和有效的溝通。

家庭教育公開課心得體會 篇3

目前作為新手家長，也是摸着石頭過河，河水剛試了個深淺，未來依舊未知，但是做主要的一點是相信自己的孩子，不要氣餒。孩子都是不一樣的，世界上沒有完全相同的兩片樹葉，孩子必然有他特別的地方。在看到成績的同時，也看看其他的方向。我的孩子喜歡美術唱歌，跑步也很快，這就是我驚喜的地方。全面認識自己的孩子，問問她在學校裏遇到了什麼有趣的事情，問問她有幾個好朋友，問問今天有沒有受到表揚。有了溝通，才能有大道理可講。

古話有云：養不教，父之過。為什麼是父之過而不是母之過呢？講的就是父親對於親子關係的重要性。現在很多家庭，不管母親有沒有外在的忙碌的工作，在照顧和教育子女方面總是承擔了相對多大任務，父親對子女的教養責任總是或多或少地缺失着。父親不必自豪地跟周圍人説：“我家孩子都是媽媽操心，我都不必管”，母親也不必談起孩子把所有的責任往自己身上攬。忽視父親作用的家庭總會在孩子長大以後（一般從青春期開始）各種隱患變得明顯起來。

根據男性社會角色的特點，男女社會分工的不同，作為父親用自身角色特點（更寬闊的眼界、更果敢的判斷、更理性的'分析、更堅強的性格……）給予孩子成長中所需的理智思想、知識技能、健康人格、行為習慣等。

家有女孩的話，一名合格的父親可以影響女孩的擇偶標準、性格特點、女性氣質、青春期思想的方向，所以説良好的父女關係可以有利於女孩子長大以後嫁的更好（這是公開課中中國教育報家庭教育週刊主編楊詠梅的話，當然不僅僅是這樣，女孩子的健康成長，讓她更加自信勇敢，才會融入優秀的羣體中）。一名合格的父親對男孩性格的形成更有着至關重要的影響，這種影響特殊意義在於“父親角色”不僅僅是一個人，也不是一個符號，而是一種象徵，象徵力量、規則、權威。父親用自身男性特質，如果斷、剛毅、堅強、有力量、保護性等等作為兒子效仿的模板、超越的目標，激發兒子成長的動力，用無聲的權威指引兒子的未來。

父親如何在家庭生活中扮演好教育子女的角色呢？

一、重視親子互動。

這個可以依據孩子不同的年齡階段來看，低齡孩子適合做親子游戲、手工、智力遊戲等，高年齡階段適合利用恰當的機會解決孩子的情緒等問題。比如公開課中中國青少年研究中心家庭教育首席專家孫雲曉教授講述的一件事情中，著名作家肖復興聽到孩子回家了，見面第一句話就是：“趕快來寫作業吧”，孩子很生氣，扔掉書包：“我今天就是不寫作業了！”其實孩子在這之前可能就沒有想過不寫作業。所以此時的父親可以在孩子回家以後花上十來分鐘時間，談談學校的趣事，聊聊有沒有苦惱，這樣的話孩子既能疏解情緒又引導思考或者解決一部分生活的煩惱。

這樣的機會俯首皆是。比方説：孩子起牀賴牀時候，作業拖沓的時候、受挫哭泣的時候、發脾氣抱怨的時候、處理不好同學關係的時候……當問題出現的時候就是我們教育時機到來的時候，解決掉一個問題以後孩子的人生就少了一部分的阻礙。對於解決問題，相信父親一定比母親做的更好。比如我們家老大的字體，一直沒有質的突破，尤其是脱格的情況下。爸爸陪着他一起練習，第一次就有很明顯的變化。一段時間以後，爸爸的字體美觀了，孩子的字體也穩定多了。

二、重視體育訓練。

父母們在一起聊天的時候，總是會把孩子不努力學習、遇到困難就躲避歸因為孩子沒有吃過苦，這是共識，就有一定的道理。父輩們艱苦奮鬥，終於讓自己的下一代不再像他們一樣有凍餓之苦，更多的物質需求（比如各種玩具、文具）都可以無底線滿足，這個時候孩子還有吃苦的機會嗎？還是有的，那就是體育訓練。體育訓練對於培養孩子堅強的品格和機動靈活的應對能力等這方面不再贅述了，那麼父親應該怎麼陪伴孩子體育訓練呢。

首先，選擇一項可以長期堅持的體育訓練項目，比如跑步、跳繩、籃球等，如果有固定的時間，比如清晨6點半準時快步走1000米，晚上睡覺前仰卧起坐50個比速度，週末籃球場打半場籃球……長期的堅持可以培養孩子做一件事情的持久性，固定的時間可以培養孩子的有序性和安全感。

其次，體育訓練的目的不是單純為了陪伴孩子，而是雙贏。父親因為鍛鍊身體獲得的精力充沛、體能增強，可以把這個感受告知孩子，引導孩子觀察和體會運動給自己帶來的變化。這有助於長期的堅持下去和興趣的培養。體育鍛煉時“師不必強於弟子”，孩子做到的父親未必做的到，有機會讓孩子體會到成就感也是好事。比如我們家每天睡前爸爸陪着做仰卧起坐，還比不上孩子做的快，孩子能夠找到自信，更加有動力去堅持了。

三、重視情感交流。

公開課中談到一個實例：有個忙碌在外地的爸爸，因為沒有辦法跟孩子在一起，所以想出了一個辦法就是寫信來增加親子交流和互動。這也是傅雷在《傅雷家書》中給我們介紹過的方法。

一般認為父愛無言，情感的交流也可以在共讀同評中、在心態平和中、在態度友善中、在問題討論中……讓孩子感觸到關心和幫助。

有的父親會覺得無從下手，因為孩子會明確表示：我不需要你管我。這一般是青春期的孩子，由於長期缺乏溝通造成的傷害後的情況。那麼父親首先要弄懂孩子這樣説話的潛台詞，很大可能就是：爸爸，你不夠關心我，我需要幫助的時候你沒有像其他人的爸爸一樣幫助我。這個時候父親就得想辦法抓住時機進入孩子的內心情感世界。如果這個時機沒有抓住，沒有解答好孩子的潛台詞，那麼只能走入更加厚重的冷漠。

孩子不同年齡階段需要的情感需求不同，錯失了陪伴的時機，再也找尋不來了。做一名合格的父親，並不是要做所謂的犧牲，而是共同成長，正是孫教授的一句話：只要有心，每一位父親都能成為好父親。這不僅是男人的崇高責任，也是男人真正走向成熟和幸福的標誌。

家庭教育公開課心得體會 篇4

作為父母，首先要意識到並承擔起對孩子教育的主要責任，不能把孩子完全推給幼兒園老師或家中的老人。而是既要支持和配合老師對孩子的教育和各種工作安排，還要妥善處理好與父輩間在教育孩子方面的意見分歧，協調好學校與家庭對孩子的共同教育。父母是孩子的啟蒙老師，也將是其終身的導師。在孩子成長的過程中，父母應該始終相伴左右，關注他們，幫助他們，引導他們。

成人是目標。學會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關心的人。要把孩子看成一個獨立的`人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理，既要尊重孩子的天性，也要給予必要的束縛和引導，使孩子的個性在良性的範圍內健康發展。孩子總要長大，我們希望他們能健康、快樂地融入社會。如果過分放縱他們的天性，那他們的任性勢必導致自我約束力的缺失，在個人發展和人際交往上的失敗，在社會生活中陷於孤立。因此我們家長平時要以身作則，要求孩子誠實守信、樂於助人、謙虛好學、積極勤奮。

孩子也是我們老師。家長應善於學習孩子們的優點和長處。孩子們有很多“可愛的缺點”值得大人們學習。如蓬勃向上的朝氣，；不保守，善於接受新生事物的特點；少世故，對人對事的真誠直率等等，他們在這些方面的優點都是值得家長學習的。孩子的這種優勢，作為家長應充分的給予肯定、鼓勵和讚揚，不可忽視、指責、抑制，以至於扼殺。

要與孩子多進行語言和情感上的交流。從最初的講幼兒故事，到和孩子以簡單的語言討論一些生活中的話題，我總是試圖讓孩子能瞭解身邊的社會，分辨善惡與美醜。雖然孩子有時對其中的道理還似懂非懂，孩子是每個家庭的希望，也是整個社會的新星。他們成長的路還很長，作為父母，掌握恰當的教育方法需要長期的摸索和嘗試，這是我們在教育孩子過程中的點滴體會，肯定也有很多的不足之處。在今後的日子裏，我們也會邊學邊教，在實踐中摸索，在學習中不斷進步，讓孩子更加健康快樂地成長，成為優秀的人。

尊師是關鍵，老師是學校、社會、家庭三位一體系統教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，這樣的“園丁”培養出來的花朵無疑會更加鮮豔。

我們一定要保持良好的心態，學習科學的教育方法，配合學校和老師，把孩子培養成健康的人，快樂的人，有用的人！這便是我的幼兒家庭教育心得體會。

家庭教育公開課心得體會 篇5

中共中央國務院《關於全面加強新時代大中國小勞動教育的意見》提出：勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。長期以來，各地區和學校堅持教育與生產勞動相結合，在實踐育人方面取得了一定成效。同時也要看到，近年來一些青少年中出現了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育正被淡化、弱化。對此，全黨全社會必須高度重視，採取有效措施切實加強勞動教育。

從孩子個人成長方面：勞動對於現在社會的孩子來講，沒有温飽等一定需要體力勞動為主的方式來解決這個問題。但是勞動在改變物質世界和精神世界是不能通過學習為唯一方式，勞動在改變精神層面上的重要性更加凸顯。而孩子成長過程中，精神的豐盈和成長在新的時代顯得尤為重要。比如：勞動鍛鍊了孩子的意志，使孩子變得更加堅強；勞動使孩子更珍惜物質的擁有和生活的幸福；勞動使孩子體悟到父母的辛苦與偉大，學會尊重父母和孝敬師長；勞動培養孩子自強、自立的品質使他們能夠順利成為一個合格乃至出色的人；勞動使孩子恥於不勞而獲，懂得自己的勞作也能為他人帶來些許幸福；勞動使孩子的雙手更靈活，大腦更聰慧，知識更豐富。

再來談談怎麼才能培養孩子的勞動意識或者能力。

首先，家長潛移默化的影響很重要。家長的言傳身教和身體力行都可以影響孩子。如果家長一味要求孩子只是進行文化課學習，傳導成績好才是一切的思想，那麼孩子是不可能認為勞動是必要的。

其次，可以通過以下具體的方式來培養孩子的勞動能力。參與家務活動：隨着孩子年齡的`增長，家長平時在家裏應讓孩子參與家務鼓勵孩子學着做，比如包餃子、拖地、抹桌子、澆花、餵魚等。自我管理勞動：家長要讓孩子學會自我服務性勞動，學習料理自己的生活，如學會自己穿衣、刷牙、鋪牀、疊被、洗襪子，洗碗、整理學習用具等等。使孩子掌握基本的生活技能。教會孩子自己的事情自己做，別人的事情幫着做，不會的事情學着做。參與交往活動：家長可以採用進來，走出去，培養與人交往的意識和能力。家長還要儘可能的多鼓勵孩子參加公益勞動，讓孩子學會用自己的特長為他人服務。讓孩子從中體驗勞動給生活和他人帶來的歡樂和幸福。鼓勵幫助他人：家長應積極鼓勵孩子用自己的所長去幫助他人，從而增進能力，贏得友誼，提升學習的動力，提高自信心。賦予責任：家長有意識地教給孩子一些具體任務讓孩子去完成，為孩子創造實踐機會。年齡小的指派簡單任務，年齡大的佈置複雜的任務。如到商店買東西到鄰居家借東西，到郵局取包裹，到火車站買車票等等。孩子在完成這些任務時既要付出勞動，又要接觸社會，從而得到鍛鍊。有利於培養孩子的責任心、毅力、意志力。

再次，注意在孩子勞動的過程中注意安全和給予肯定。肯定要中肯，不可以泛泛表揚：你真棒，你真是好孩子之類的。要針對勞動這件事讓孩子談收穫，比如：每天疊被子後，看着整整齊齊的被褥心裏什麼感受呢？每天主動刷碗有什麼收穫呢？幫助別人提包裹是什麼感覺呢？

另外，孩子的假期是勞動教育的良好時機。初步設想在孩子勞動教育時要有階段性、目標性和階段總結。我們可以在每天都勞動教育之前有一個設想，設想通過什麼具體的家庭勞動達到哪個具體的教育目標。

勞動教育關注孩子的全面成長，生理的、心理的、品格的、養成，做事情具體的方法和探索的空間也在勞動教育過程中得到鍛鍊，“成己達人”，人在勞動當中對於自己而言成就自己的能力，勞動的結果能夠讓其他人受益，在其他人的正面反饋中可以成就自己。

家庭教育公開課心得體會 篇6

我是五一路國小一年級三班高生澤同學的爸爸，最近觀看了由教育部關工委和中國教育電視台主辦的“家校共育、立德樹人”家庭教育公開課---道德、價值觀及良好個性的養成“，聆聽了陸士楨、李敏教授關於教育引導孩子成長詳細的闡述，受益匪淺。我就自己的一些體會與大家分享。

一、國小階段要培養孩子良好的生活習慣。

父母在日常生活中的所作所為，孩子幾乎都會完美的複製。當父母張口就是髒話，隨地扔垃圾，孩子將來也會是這樣沒素質的人。當你遇到不好的事情控制不了自己的情緒，對孩子大喊大叫的時候，孩子表達自己不滿的時候就會大喊大叫。父母每天捧着手機的時候，孩子也會認為玩手機遊戲是理所當然。所以，我們想讓孩子成長為道德品質高尚的人，自己就要以身作則，注意自己的言行，做孩子的好榜樣。

二、國小階段要培養孩子良好的學習習慣。

國小階段孩子的學習成績不是最主要的`，成績是為了體現孩子的日常學習效果，重點要教育引導孩子養成上課認真聽講，課後按時完成作業和提前預習的好習慣，這樣在步入高年級和國中以後，才能有規律的學習，不至於因學習任務重、課程多，打亂自己的學習節奏。

我覺得大多數孩子父母應該和我一樣，都是第一次面對培養孩子的重任，難免有手足無措的時候，但是我們要有信心，多和老師交流溝通，瞭解孩子在學校的表現，配合老師完成教學任務，我相信每一位孩子都能成為國家棟梁。

家庭教育公開課心得體會 篇7

觀看視頻後，發現青少年時期，孩子的心裏敏感而又脆弱，對生活環境的變化和挫折，容易引起不良情緒反應，繼而出現身心變化。

在平常生活中，我們作為家長要稍加留意下孩子的負面情緒和學習狀態，及時和孩子溝通，紓解情緒，不然這些負面情緒就會在孩子心理漸漸堆積，演變成一個很大的'問題。

作家周國平曾説：“一個家庭和睦，父母相愛，孩子能在有愛和快樂的氛圍中度過童年，他的人生就有温暖明亮的底色。”

所以尊重每個孩子的個性，擅於發現孩子的長處，挖掘他們的潛力。

家庭教育公開課心得體會 篇8

觀看了兩位老師的公開課視頻我個人的感受有以下幾點：

1、家庭教育的本質是生活教育。良好的生活教育對孩子的'成長有利。以鼓勵引導為主。生活中處處藏着知識學問。小道理大智慧。引導從小建立健全人格。幫助孩子核心素養提升。養成解決問題的能力。父母從生活中的小事。一言一行做好榜樣。對待事物事態解決能力。分析利弊。引導孩子思考探索。從寓教於樂。勞動生活。接觸不同人。事物。引導孩子看到不同人生方向並鼓勵尋找幸福的過程。

2、美好幸福的家庭生活有利孩子成長。認識親子關係中4個特點。相親相愛尊重支持孩子優先優質陪伴。自強自立放手嘗試。父母攜手共同成長。

3、勞動創造幸福生活。從小多做勞動。增強獨立和社會責任感。引導鼓勵為主。做為家庭成員一份子有義務承擔家庭生活中力所能及的家務。週末帶動全家參與家庭勞動。平時規定孩子完成生活中應承擔的小事。培養孩子小主人意識，堅持養成愛做家務習慣。

一個健全。懂生活。有自律心態健康的孩子離不開家長在成長道路上的引導教育。家長陪伴。從小事做起。小事悟大道理。尊重孩子身心發展。力所能及。用勞動創造生活。培養髮現生活中的美。“寓教於樂。成就美好童年”。

家庭教育公開課心得體會 篇9

孩子是天真清純的，孩子的大腦發育除了受到基本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時期的生活體驗有很大關係。假如家長不讓孩子熟悉到做出貢獻需要付出巨大努力，孩子在努力學習過程中遇到很多艱難的時候，孩子會認為自己成不了家長説的哪種人物，就會有沮喪和自悲感，嚴重影響孩子進取求知的信心。因此家長要幫助孩子樹立正確的價值觀!下面就從自己的一些家庭教育心得體會中，分享一些樹立孩子正確價值觀的方法!

1、創新逆境，磨礪孩子的毅力

不要對孩子嬌生慣養，可以製造一些挫折，考驗孩子的毅力。

2、讓孩子從克服小艱難開始

對孩子的要求要嚴，讓孩子克服艱難，逐漸加大，而且必須堅持到底，直到有效為止。

3、發揮模範的作用，啟發自我鍛鍊

根據孩子的特點，父母可以通過講故事，看電影，參加烈士紀念館，閲讀書籍等，讓孩子學習典型人物，啟發自我教育，培養堅忍不拔的毅力。

4、愛和嚴結合

正確的愛孩子是培養孩子良好性格的基礎。父母要恰當的愛孩子，必須將愛和嚴格統一起來。父母在行為品質方面嚴格要求孩子，孩子當然會苦一些，但從長遠來看，這有助於他們培養良好性格。怕孩子吃苦，過於遷就孩子，可能造成日他們的任性依賴性強的性格特點，在今後的人生道路上吃不了苦。事實上，孩子將來幸福與否，更受其性格的影響。

5、幫助孩子樹立遠大的理想

理想是人格的核心。理想是通過父母老師社會的.啟發引導，在孩子的內心逐漸形成的一種自覺追求，父母不能代替孩子規定目標，確定理想，並強加給他們。孩子單純而幼稚，他們經常會因為讀了一篇令其感動不己的文章而想長大了當作家，因參觀了自然博物館而想當科學家，也可能因為遇到一個可親可愛的老師，便立志自己長大以後也要當老師。對孩子這些想法不要輕易否定，要激勵他們積極向上的雄心壯志，隨着年齡的增長，根據不同孩子不同優勢的顯現，再把他們逐步引向適當的方向。

6、注重從日常小事培養

滴水見太陽。培養孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。

家庭教育公開課心得體會 篇10

孩子是祖國的未來，也是家庭的期望，今天的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對父母都會在孩子成長曆程中用愛心責任心賦予關懷指導。但是儘管望子成龍是每個父母共有的期望，但並不一定都能夠如願以償。家庭教育實際上是一門學問，需要我們在實踐中不斷總結經驗，提高教育水平。剛剛聽了陳教授的報告，感覺有很多收穫。在座的老師也都是教育專家，你們關於教育的理論以及教育的實踐都比我豐富得多，生動得多。我深知在孩子教育方面，我也就是國小生水平，但我很願意在專家面前談談有關孩子教育的感受，期望得到你們的批評指正。

一創新温馨環境

(一)達成教育共識。儘管我和她爸爸工作很忙，但是我們對教育都很重視。我們購買或借閲過有關教育的書籍，在一起交流對教育的熟悉。當呈現教育上的分歧後，我們能坐下來坦誠交談，直到達成共識，這樣使得我們對孩子的言行都有較為一致的看法，對她的不足有近似的解決辦法，不至於今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無所適從。

(二)營造學習氛圍。知識改變命運，這是一條真理。活到我學到老，也是我的座右銘。在我家，可以經常看到這樣的場景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學習。女兒很小的時候，看到我們在學習，她也就很習慣地捧一本書，小的時候她就纏着我讀給她聽，後來我就激勵她自己閲讀。慢慢地，她的讀書習慣就養成了，熟悉的字越來越多。因為我經常讓她讀些散文詩歌，她有時還會寫出一些小詩歌，充滿童趣。我和她爸爸會細心地幫她收集起來，有時靜下來與她一起重温她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受。此刻天天午飯後，她都會靜靜地坐在那兒，讀自己感愛好的.書。

二培養良好習慣

有一條諺語説：行為培養習慣，習慣形成性格，性格決定命運。但培養孩子的習慣，不可能通過簡單的一通批評或在訓斥就能實現，必須要從孩子的行為入手，引導孩把決心口號落實到行動上。

(一)激勵少説多做。經常教育孩子應把空想説空話的時間用在實事上，告訴她一次行動抵得上一打綱領，一次行動的價值要超過一百句口號，一千次決心。

(二)注重循序漸進。比如：培養孩子背英語單詞的習慣，一開始只能要求背2~3個，以後習慣養成後，可以慢慢增加量。女兒4週歲就開始學鋼琴，前2年都是我陪着學，但我工作越來越忙，經常不能陪她，於是她漸漸放鬆了學習。我想，必須培養她獨立學琴，否則極有可能半途而廢。我把獨立看譜練琴的想法與她以及鋼琴老師進行了溝通。一開始，可想而知，回課的質量非常差，不是節奏不對，就是樂譜看錯，但我沒有慌張，她願意自己練琴，已經是很大的進步。我和鋼琴老師不斷激勵她，並且有意識地放慢教學速度，使她漸漸適應了自己聯琴。半年之後，我們已經把教育速度提高到原有的水平。從此，她進步非常快，而且在煩惱的時候她會用彈琴去放鬆心情舒緩情緒。我偶然也會站在她旁邊聽她練琴，但已經是帶着欣賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時間而愧疚萬分了。此刻我開始動員她寫日記，也不是天天都要求她寫，而是告訴她把天天感愛好的事情寫下來，長短不限，她堅持得也不錯。

三勤於溝通，多加激勵

(一)平等溝通。沒有哪個父母不愛自己的孩子，也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。女兒上幼兒園大班略微懂事時，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會罵你，更不會打你，但你必須把你遇到的或是快樂或是委屈事情統統告訴媽媽，這樣就等於媽媽陪着你又長大一次，我會很開心的!”的確，我非常樂意與她談天，我會把我對事情的看法儘量用她能聽懂的方式告訴她，與她無所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常願意聽我的評價，很能聽得進去我們的觀點。

(二)真誠激勵。我深信：多給孩子欣賞的目光，善於發明她與眾不同的優點和優點，看着她一點點進步，激勵她耐心引導她，並用語言和實際行動支持她，孩子就會把自己的優點發揚光大。尤其在孩子遇到艱難時，不是簡單呵斥或冷言冷語，而是耐心開導，積極提供解決問題的辦法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打電話，言語中透露出情緒不高，似乎有心事。我們趕回家後，耐心詢問發生了什麼事，原來她今天數學考試沒考好，只考了92、5分，她看着我眼淚都要掉下來了，説朱老師發下試卷後，自己簡直不敢相信這就是自己的成績。我一方面暗自為女兒有強烈上進心感到欣慰，另一方面，我認真看過試卷，與她一起總結分數低的原因，不僅有粗心的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的看法，接着針對她理解錯誤的地方給她進行了講解，最後，我告訴她：分數不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗，問題總是提前暴露出來好，發明問題，改正問題，人才幹不斷進步，我帶着輕鬆的語氣讓她慢慢恢復了快樂與活潑，事後，她認真對我説：失敗是成功之母。我認為，假如我那時皺緊眉頭，嚴肅批評她，可能會讓她更難過，而且會暫時懷疑自己。

家庭教育公開課心得體會 篇11

今天我觀看了徐勇老師和王小慧老師的講座，在我觀看之後有以下幾點體會：

1、中國傳統家庭教育的`核心內容有家訓，家風和家學。

2、家訓從性質上分為非規範性家訓和規範性家訓。

3、設立家訓需要具體有可操作性。

4、家風是一個家庭的風氣和習性，是一個家庭的文化，是一個家庭的傳統，家風具有獨特性和傳承性。

5、好的家風需要整體佈局有序推進並言傳身教。

6、在家風家訓建設中父母起到主體的作用。

7、在家風家訓建設中父母要言傳身教，以身作則。

8、現代家庭教育當中家訓可由父母與孩子共同確定。

家庭教育公開課心得體會 篇12

今天觀看了“家庭教育公開課”，經過老師們的精彩講解後，讓我深有感觸。從而有感一下幾點：

一、敬畏生命，要有感恩的心。

在今年這個特殊的時期，告訴孩子有許多人因為這個疫情失去了生命；又有許多人在拼命的挽救生命。大到這種羣發性疫情疾病，小到安全出行，食品安全，户外活動安全等等。要讓孩子學會怎麼規避和防範危險。這是每一個家長和學校都要重點灌輸的理念。

二、家長要多起到榜樣作用。

家長的一舉一動都是孩子最容易效仿的。放下手機，多接觸大自然，帶着孩子去看看外面的世界，多感受一下，多陪伴一些，讓他可以更好的認知這個社會。不要給孩子樹立假想敵，別人家的孩子這樣的比較少做。做好自己才能吸收別人的優點。

三、建立正確的價值觀。

不要盲目攀比，做一個合羣的人。要容許別人犯錯。要友善對人，不要過於自私，要學會分享。從小培養孩子的適應能力。鼓勵孩子在安全的前提下多去做一些和活性活動和集體活動。培養團隊意識。積極配合學校的各項活動。多關注孩子在學校的表現。

四、學會溝通

孩子的叛逆大多數來源於家庭。家長的以自我意識作為評價標準的'做法是不對。時代的不同，會造就不一樣的社會反饋。靜下心來和孩子聊聊天，放下自己是大人的模樣，告訴他利與弊。要學會和老師交流，多數的孩子害怕老師，這樣一來，孩子與老師之間會有隔閡。家長要告訴孩子，老師是家裏以外和你接觸時間最多的人，也是在你在校期間最應該相信的人。家長與老師的溝通也是最有效的引導方式。

五、成長規劃的主體應該是孩子

父母和老師只是引導輔助的作用，不能一味的隨着孩子，也不能輕易扼殺孩子的想法。針對性的給出意見，告訴孩子為什麼要這麼做。孩子的成長也是伴隨着家長的成長。這是一個共同努力的結果。希望我們可以好好的陪伴孩子，見證孩子的成長。

家庭教育公開課心得體會 篇13

1、多一些鼓勵，少一點批評，樹立孩子良好的自信心

就拿畫畫來説吧，我家孩子特別喜歡畫畫，每天都拿着水彩筆在各種地方畫來畫去，以至於我們家裏面隨處可見她的創作痕跡，比如冰箱上，牆上，門上等等，但是我們從來不會因為弄髒了牆而且制止她的創作渴望，更多的是鼓勵她，“畫的真棒”，“好像比上次那個畫的還好呢”，“你是不是畫在紙上更好些呢，這樣就能做成賀卡送給朋友了”，現在我每次從北京回家都會收到她精心創作的禮物，有時候是一張畫，有時候是一張賀卡。

2、尊重孩子的選擇，給孩子一些自由發展的空間

通常跟她有關的事情，我們都會詢問一下她的意見，比如，要不要學習一下跳舞？這樣你的氣質會變好；少年宮的手工課，你要不要學習一下？要想看動畫片，你想看哪一個等等，生活中的此類事情很多，但是我們從來不給她拿意見，都會問一下她自己的看法，所以到現在我沒發現她有選擇困難症，她都能很快説出自己的看法。

3、多陪伴，幸福的童年治癒一生

我們平時都忙於工作，而孩子平時都在學校，每天與孩子相處的時間都很有限。即便如此，我們家長無論多忙，還是要多抽出些時間來陪伴孩子，與孩子對話，為我們提供了一次掌握孩子的心理動態，瞭解她的班級生活，瞭解她的快樂，煩惱，從而更好地關心她，愛護她。

國小家庭教育公開課2

今天學習觀看了由教育部關工委推出的“家校共育立德樹人”家庭教育公開課之言傳身教，我心裏久久不能平靜，有感而發，寫下一點心得與大家共勉。

父母是孩子的第一任教師，孩子從一出生下來，父母就和孩子在一起，父母的語言、思想、行為舉止無時無刻不在感染和薰陶着孩子。“家校共育”，一個“共”字道出了家庭教育的.重要性，不能僅僅依靠學校教育，更應注重家庭教育，從自我做起言傳身教。

言傳——語言是架起溝通的橋樑

在家庭教育中，最基本的還是言傳身教中的言傳，也就是通過語言讓孩子學到一些道理和思維方法從而獲得成長，這就需要家長和孩子多溝通來進行教育。

首先要營造良好的氛圍，現在的家長每天都忙於工作，一天之中只能抽出很少的時間和孩子溝通，這很不利於孩子的成長。下班後父母應該多和孩子在一起，可以關上電視、關上手機，多講講白天在學校發生的事情，聽聽孩子的心願，等有了足夠的交流，這時候再談談對孩子的要求和建議，孩子會比較容易接受。

其次在溝通中，不要拿孩子與其他孩子作比較，這樣會使孩子朝受批評的方向前進，要給孩子樹立“我能行”的信念，對培養孩子有耐心，不要一次提出過多的要求。

給孩子灌輸正確的學習理念也十分重要，平時可以陪着孩子多做些智力測試題、科學幻想，寓教於樂，和孩子一起體驗學習的樂趣，開發孩子對學習的慾望。

身教——以身作則，做好榜樣

在家庭教育中更為重要的是身教，也就是以身作則，做好孩子的榜樣，讓孩子向自己學習，你想要孩子成為什麼樣的人，首先你自己就得成為什麼樣的人。父母對於孩子而言，不僅是養育與陪伴者，更是孩子最早學習、最早模仿的對象，對孩子產生至深的影響。

父母的言行就是無聲的老師，自覺或不自覺的榜樣，強有力地發揮着潛移默化的作用。所以，要想取得理想的教育功效，父母一定要以身作則，時時、處處、事事都嚴格要求自己，成為孩子人生的榜樣。

通過學習，我們應該認識到，在平時的家庭教育中一定要言傳、身教兩不缺，給孩子做好榜樣，讓孩子養成良好的習慣，為孩子樹立正確的人生觀、價值觀。

家庭教育公開課心得體會 篇14

英國作家薩克雷説過，“播種行為，收穫習慣，播種習慣，收穫性格，播種性格，收穫命運。”道出了培養良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾説“凡人生所需之重要習慣性格態度多半能夠在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。

此刻的孩子，大多數都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃的穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前説一聲：“不”。祖輩父母過分的`溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應潛力較差，任性，怕苦等問題。從開學初教師的上門家訪及調查問卷中發明，小班大都幼兒在家飯來張口衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認知教育智力開發，把幼兒行為習慣的培養則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發展中存在着認知潛力和行為潛力不和諧性不一樣步性。不少幼兒在表演節目時還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡單任務時，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構成用餐入廁傾聽玩玩具等方面的基本行為習慣，假如任由這一狀況發展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發展將不可避開，對今後的一生都將產生不良的影響。

培養幼兒良好行為習慣的要害時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒構成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事，要培養一個人良好的行為習慣，務必從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多，養成良好的習慣是一個人獨立於社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，並進而影響他一生的成功和幸福，能夠説，習慣是體現一個人素養的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養幼兒良好的生活衞生習慣具有更重要好處。