語文考試反思 (合集15篇)

在當今社會生活中，我們要有一流的課堂教學能力，反思過往之事，活在當下之時。那麼問題來了，反思應該怎麼寫？以下是小編收集整理的語文考試反思 ，歡迎大家分享。

語文考試反思 1

這次語文期會考試結束了，可是成績不太理想。雖然我的成績處於“安全地帶”，在班上是第一名，但和平常的水平比起來，我心裏感覺不是很滿意。至於為什麼考出這樣，我總結出了幾點：

一是最重要的，那就是粗心大意。在老師、同學的心中，我也許是個一絲不苟的好孩子，可在家人眼中，我卻是個“粗心大王”。在語文這門課中，我寫的字不是缺胳膊少腿，就是被我“拋棄”，因此我又有了新稱號——“發字家”。題目沒看清楚就急於下筆，最終得到的還是一個大大的紅叉。

二是我最痛恨的，那就是驕傲。通過幾次語文考試，我的成績在班上名列前茅，有時還處在“頂峯”。同學們、兄弟姐妹們都向我投來羨慕的目光，聽了那麼多的誇讚，漸漸地我有些飄飄欲然，得意忘形，甚至去譏笑那些成績差的同學，從而導致我的成績有所下滑。驕傲啊驕傲，你把我害得好慘呀！

三是閲讀題。每當考試時最讓我傷透腦筋的不是作文，而是閲讀。四年級了，我們長大了，閲讀題的難度也跟着“成長”。每當翻開試卷看到閲讀題時，我頓時頭腦發矇，只看見眼前一片密密麻麻的紅叉在向我招手，實在令我頭疼。甚至有時我在想，時間能否倒流，讓我去做那些1－3年級的簡單題目。

這就是我對這次期會考試的反思，“有錯就改就是好孩子”。能夠改掉這些壞毛病，消除身上的病毒，吸取教訓，我相信自己的成績定會取得滿意的成績，立於不敗之地。加油！

語文考試反思 2

時光飛逝，一年一度的期末考試有一次落下了帷幕。在這每一次的人生考驗中，總是有人歡喜有人悲。然而不幸的是這一次我成為了後者。半載的辛苦和辛酸苦累換來了的卻是失落，讓我懷着失落的情緒，帶着差強人意的成績，為這個學期畫下了一個敗筆。原因出在哪裏，我做出了深刻思考和反省，經過了深思熟慮，特作出深刻的檢討，有些沒有提到之處還請老師和同學們提出批評指正。

我認為此次考試的失利，絕不是一日之工，“冰凍三尺，非一日之寒。”確實，我總結了以下幾點：

1、思想覺悟不夠深刻。思想覺悟是一個學生具有的基本條件，一個學生的基本任務是什麼，就是學習，好好學習。一個正確的思想覺悟會帶領我們走向正軌，所謂思想但是關，成績如何過關。不僅僅僅僅是學習，做任何事思想覺悟都是最重要的，也是最關鍵的。

2、沒有端正的學習態度。態度跟思想是相輔相成的。一個正確認真的學習態度是一個學生成才的必備基礎，有了正確的思想態度才能正確的對待學習這件事，正確看待考試成績的重要性，考試是學校對於學生的檢測，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學校對學生的一種負責的態度。

3、沒有一個正確的學習目標。每一個階段都給自己制定一個小目標的人，往往平時不怎樣起眼，到了考試就會大放光彩，因為他完成一個個小目標，從而最終完成一個大目標。然而光有目標沒有實際行動也是不行的，一步一個腳印的踏實度過每個目標，你會發現你成功了一大步。正所謂“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。古人的話都是有道理的。

4、缺少“不恥下問”的精神。有時候感覺問問題很丟面子，這是大錯特錯的。我們都是學生，我們都是來向人家學習的，學習就有不懂的，不懂的就得向別人請教，這是很正常的現象，然而我一向曲解那裏的意思。子曰：“三人行，必有我師焉”。每個人都有自己的缺點，每個人也有自己的優點，學習別人的優點，彌補自己的缺點。比如你的數學好，我的語文好，我們就能夠互相學習，相互學習，這樣同時提高的是雙方，也是雙倍的。

5、缺乏務必的自信心。人無聰明愚蠢之分，都是平等的，一個人要相信自己能夠完成，付出努力就會成功，一個人要是缺乏了自信心，不敢去嘗試，不管是學習還是工作都無法成功。俗話説“人不可有傲氣，但不可無傲骨”。傲骨指的是什麼，就是自尊和自信。

6、平時對自己要求過低。有時候人會犯“惰性”，也就是偷個小懶，每個人都有這種惰性，重要的是有的人剋制的較好，有的人剋制的較差。平時對自己嚴格要求的人，做什麼事情都會對自己嚴格要求，對待學習更要嚴格要求。

7、基本功的不紮實。平時的一個小小的東西都會影響到考試成績，這是不可否認的。一個字母的背記，每一次簡單的驗算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒有打下良好的基礎，而導致考試成績的不理想。

8、沒有一個良好的學習習慣。習慣成自然，一個正確的學習習慣關係着一個人的一生。有的人喜歡給英文備註，其實這也不失為是一種好辦法，久而久之就構成習慣，一看到這個單詞就能想起自己的備註，這樣對於背記有很大的提高。還有人的驗算本比有的人的作業本都整潔，這都是好的學習習慣，就算題做錯了，回頭找找看看自己的驗算本，一目瞭然，明白哪裏錯了。弄得亂七八糟，自己永遠不明白怎樣回事。

語文考試反思 3

本次期會考試試卷內容是圍繞教材出題，體現了新課標的要求，具有較強的生活性，能夠啟發學生的創新和想象力。現將本次考試做如下分析;

一、 本次書面試卷的特點分析：

本次試卷由三部分組成：基礎知識、閲讀理解和習作。

1、重視基礎知識的積累。學文如積沙。作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發，學生進入三年級第二學期，已經認識了常用漢字20xx個左右，對漢字構字規律有了較明確的瞭解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學生的積累情況，如：第一題讀拼音，寫詞語，第二題組詞，第五題在括號裏填上恰當的詞語。

2、重視語言的運用。學生學習詞語要聯繫上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環境提供的信息來認知詞語，體會詞語的意思。如：第三題在括號裏填上適當的量詞，第四題補充詞語，第六題用下列詞語説一句話，第七題按要求完成句子，第八題是考查學生對格言的積累。

3、重視學生能力的發展。試卷留給學生閲讀思考的空間。如課外閲讀閲讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力。大多數學生能夠讀懂文章大意，並根據文章理解重要句子、字詞的意思，在特定的語言環境中理解重點詞語，懂得文章藴涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再創造。

本次習作中是半命題作文。這給了孩子較為自主的發揮空間。作文題都貼近學生的生活和心理，讓孩子有話可説，樂於表達，再加上這篇作文涉及的題材是平時練習過的，所以大多數學生能夠正確理解題目要求，正確選材進行寫作，並能根據自己的選材，圍繞一箇中心，把過程寫完整，表達出自己的真情實感。

二、 學生得分情況分析：

90-100分：1人 80-89分：5人 70-79分：2人

優秀率： 33.7% 合格率：83.1%

總體上看，這次考試成績比以前有了進步，這充分説明師生在平時的教學過程中找對了方向、找準了關鍵，較好地完成了教與學的任務。

三、存在的問題及原因分析：

1、 看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率很高，如：襯衫、衣裳、盤纏。這也看出教師在教學過程中侷限於本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。

2、組詞。正確率很高，極少部分學生有錯別字現象。

3、填量詞和補充詞語。基本上沒有錯誤，説明學生對詞語的意思理解的透徹。

4、 在括號裏填上合適的詞語。大部分同學能夠熟練的掌握名詞短語和動詞短語，能區分出“的”、“地”的用法。這與平時老師的訓練是分不開的。

5、用下列詞語説一句話。捲紙上出現的詞語都是平時經常訓練的，平時老師習慣性的是聽寫詞語，而不是把詞語補全，所以學生容易出現一時想不起來的情況。所以老師在平時訓練的時候要注意靈活性與全面性的統一。

6、 按原文填空。描寫春天的古詩和格言都出自課文和語文園地，所以學生掌握的很好。

四、今後改進措施：

1、加強學生的雙基訓練，同時，注重培養學生靈活運用的能力。制定好科學的學習和複習計劃，對所學知識及時進行復習鞏固，及時梳理歸類，多聽寫、背默，及時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習題、閲讀分析等形式加強練習，並積極為學生創設運用知識的情景，讓學生能夠靈活運用所學知識。

2、加強標點符號的訓練。在平時的教學中，我們要給予學生一些必要的指導和幫助，教給他們正確運用標點的方法，通過練習題和習作練習，使學生熟練掌握使用標點符號的方法。

3、注重學生的語言積累運用，提高學生的寫作水平。平時，培養學生的閲讀興趣和閲讀習慣，讓學生邊閲讀，邊記錄好詞好句，同時指導學生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習作水平。

4、在日常的教學中注重學生學習習慣的培養。在教學中我將繼續因材施教，以學生學習知識、學會做人為根本，繼續努力，培養新世紀人才。

語文考試反思 4

這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。

首先，要學會審題。我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看着題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也和答題技巧有關係。總之，透過以後的練習，我必須要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。

第二，要多做各種題型。平日大家都聚在一齊做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。但是一當考試，才發現原先那麼多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我必須要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和複習，考試之前制定周詳的複習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句。

第三，調整考試心態。戰略上藐視，戰術上要高度重視，不要對自己失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我必須會努力的。

語文考試反思 5

時間飛逝，轉眼半學期過去了。期會考試之後對比他校的成績，雖然比上學期期終考試差距縮小，但仍見出自己的教學中存在着不少薄弱之處。在沉下心來反思之後，我謹記於下，作經驗教訓的總結。

一、只重視課堂授課

我能夠做到精心備課、認真授課，因為我很重視課堂教學過程。而我通常缺少課前複習提問，沒有起到督促學生複習的作用;課後作業設計沒有調動起學生的積極性，而且作業批完之後也缺乏檢測。我想如果從第一篇課文開始就牢牢夯實學生的基礎知識，那麼到複習考試時也不會手忙腳亂，千頭萬緒不知從何下手了。在以後的教學中我會增加課前複習提問和課後檢查的頻率，在日積月累中鞏固語文基礎知識。

二、缺少對學生自主學習習慣的培養

對“學生是學習的主體”在教學缺乏真正的體現，平時讓學生跟在自己後面亦步亦趨的模仿，缺少對學生自主學習的引導，很少喚起學生的主體意識，學生還不能真正成為學習的主人，學習缺少興趣;在教學中過多挖掘教材，給學生下達學習的任務。應該嘗試利用各種手段，激發學生的學習興趣，教會學生如何學習。

三、知識的傳授與運用缺乏聯繫

平時比較重視學生字詞句的積累，但如何運用指導得少，以為書讀百遍其義自見，其實，讀寫結合還是得在課堂中體現出來。

四、講課時間掌握不好

我認為這是因為我對學生的水平認識不夠，沒有根據問題的難易程度挑選程度適當的學生來回答。因此今後瞭解每個學生的情況，備課時備學情，並儘量考慮到課堂上可能出現的各種問題。適當補充生動事例，在不太佔用時間的前提下調動學生的興趣。

五、沒有做到讓各個層次的學生都滿意

我很希望在我的課堂上能夠讓基礎好的學生“吃得飽”，讓中等生“吃得好”，讓關注生“吃得了”。可事實上，學生的個性差異是客觀存在的，我很難做到讓各個層次的學生都滿意。特別是複習課表現尤為明顯，往往是有些同學已經熟練掌握，有些同學還是一臉茫然，每當這時候我都是隻能顧了這邊而顧不了那邊，心裏會有隱隱的不安。

六、忽視能力的培養

在平時的教學中，一直覺得我們班學生的表達能力比較差。雖然我在課堂上儘量讓多數的學生去發展，但是由於我們班級的學生都不主動要求表達，於是出現課堂還是較多學生只是聽眾，學習較被動。這一點我也該反省：也許是自己的獨斷，快節奏，使得自己沒有多少耐心讓學生一而再再而三的改正自己。也沒有耐心引導學生克服內心的膽怯在課堂上暢所欲言。課堂上，我要應該多給學生思考探究的時間，讓他們更多地嘗試自主探究，自主實踐，再少一些“包辦代替”，消除學生對老師的依賴心理。

七、閲讀寫作指導不夠

許多學生的作文，思路狹窄、語言乾癟，我認為最主要的問題是缺乏想象力與語言的積累。因此，首先老師要通過創設情境，使學生能有話想説、有事可敍、有情可抒，用自己的語言表達自己的思想，才能寫出高質量的作文;其次要重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後，才能運用。

通過這次考試，我得到了磨練、反省和昇華自我的機會。但“失敗是成功之母”這句經典名言我相信對我還是有用的。

語文考試反思 6

今天下午老師發語文期會考試卷，我的心情好像“十五個吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好，十分不安。當老師説：“這次我們這些人班同學考試的成績比我的預料的還好，語文成績九十九分的同學有三位，董春江、孟心怡和陳延玉。”當聽到有我時，我的心裏暗暗高興。

我接過自己的試卷仔細一看，哦！原來我就錯了一個題：《望洞庭》中總寫洞庭湖秋色的詩句是，應是前兩句，而我卻寫成了後兩句。課本里的知識錯了這一個，閲讀短文和作文還沒減分，錯的這一個題都是粗心大意造成的，真虧呀！要不就考100分了，咳！這個壞毛病我下決心一定要改掉。

我以後做到：

1、要多讀書，課外知識也一定要掌握好。

2、做題時要先把題讀三遍後，再認真仔細的做題。

3、寫作文時要看清作文要求之後再寫文章，字數只能多不能少，把平時摘抄的好詞好句用上。

4、檢查作業時要一字一句，認認真真的檢察，不能馬虎大意！

5、要做到課前預習和課後複習的好習慣……衝刺100分！

老爸告訴我過這樣一句話：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。意思就是在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風船可駛，如果你想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”是兩個必不可少的。

以後我要按以上要求認真去做，“一分耕耘一分收穫”我相信自己在期末一定能考出一個好成績。

語文考試反思 7

此次考試我校採取了單人單桌的考試模式，因而成績是比較真實的。下面我從兩方面來小結反思下這次考試的情況：

一、 從考試情況反思

1、從試卷內容上分析：

今年的語文試卷題目量大且靈活多變，具體表現在學語文用語文、閲讀理解、習作三個方面。如學語文用語文方面這部分題目來源於本冊課文中的口語交際、課外知識積累兩個方面。對本班學生來説課外成語接龍是個難點，導致學生失分過多,其實自三年級以來我一直嘗試在班級進行成語接龍的課題研究,現在每個學生都能接成語一、二百條，可是學生學習知識的靈活性不夠，導致沒有接上;基礎知識中修改病句中有近20名同學用修改符號修改的沒有把句子按要求抄下來，都沒有得到分。這方面原因是學生審題不認真。在閲讀理解中，此次的閲讀理解相對來説不算多難，但學生讀文、讀題非常不認真。這是此張試卷失分最多的題。看到一個又一個的叉我的心中很不是滋味。我反覆看了這部分，研究了很長時間，如學生不認真讀文對於“禮炮”等詞表示什麼這樣很淺顯的題都丟分。學生不在文中找答案，平時我經常強調用在文中找答案的這種閲讀方法，並把這種發法形象的比喻成找犯罪分子的特徵。也許由於考試的緊張，很多學生並沒有按照平時教的方法去做題。這方面在今後的教學中我會把它當作重點去強化訓練學生，爭取期末考試不會在丟很多分。在習作方面，把《草》題目串改的現象嚴重，寫跑題的還有三名同學，這些都原於學生沒有養成良好的審題習慣。

2、從學生答卷上看

本次的試卷全班同學都能夠做到書寫認真，基礎知識很多不該丟分的題學生卻失分較多，學在學語文用語文方面一部分學生對於仿寫句子我們的家鄉被稱為“魚米之鄉”都沒總結仿寫出來，給煥字換偏旁組三個字並組詞，學生多數寫上兩個。由於我平時對學生記憶課內閲讀方面驗收不夠到位，導致學生記憶類的題丟分教多。在閲讀理解中，我發現本班三分之二的學生還沒有掌握閲讀的技巧，讀題審題不夠到位。碰到難題他們不願意想，做完題後更不願意檢查，也導致失分;在習作中本班學生失分一般，表現在(1)沒搞懂題目，(2)文中的過渡句(段)運用不好，(3)寫跑題了，(4)沒抓住重點，(5)個別學生缺乏寫作基本功。導致失分。

二、 從本人的教學方法上反思

從試卷內容上看要想讓學生取得好成績我必須做到以下幾點：

1、對於書中的知識我要教學生靈活運用：如平時要注重學生知識積累的檢查。

2、今後的閲讀教學教學要注重學生的能力培養，為學生創造施展才能的空間，讓他們學會去閲讀;並堅持寫讀書筆記

3、對於作文教學，我要由原來的封閉型向開放型轉變，鼓勵學生多讀書，教給他們寫作技巧。

4、自己做個有心人多創造一些寫作的機會。

5教給學生一些考試心理戰術，如考前心理調節、考試時間安排等。

6、平時我要做好學生知識缺陷記錄。

昨天的榮與辱只能代表過去，在今後的教學中，我會比以前更加認真和自信，因為失敗並不算輸，它到給我提供了一些寶貴的經驗，只要我沿着自己正確的方向前進，勝利一定屬於我。

語文考試反思 8

期會考試考完了，還沒等成績出來，我已經預料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關:

1、考試前沒有好好複習

2、考試時心理狀態不佳，非常緊張

3、考試時精神狀態異常不好，沒精打采，根本沒有心思考試，只想趕快把題做完，結束考試

4、在考試的時候有部分題目不會做，放在了後面來做，結果後面沒有了時間，也忘記了還有這些剩餘的題目

成績次日就下來了，結果非常令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期中222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在後半期還是這樣的狀態，留在宏志班是沒有希望、完全不可能的，因為在我後面還有許許多多的人想到宏志班來，而我在後退，他們在前進，所以我在後半期一定要努力，做到這幾點:

1、每天所有的課餘時間均拿來學習、做作業、看書，上廁所除外。

2、提高每次作業質量，包括語文、數學、英語等其它科目，儘自己的'力量完成會做的題目。

3、做作業認真審題，遇到選擇題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最後再答題，不盲目的猜。

4、回家在沒有必要的情況下，不使用電腦，在有關學習的情況下才使用電腦

5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關的談論、事件

6、上課儘量精力集中，不發呆、坐飛機

7、不在上課的時候睡覺，特別是數學課的時候

8、不在上課時做與本堂課無關的事情，例如在數學課上做其它科目的作業之類

9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀

這9點，我一定要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個集體，時間已經不多了，難道在這剩餘的四十多天中，我都不能堅持麼?

語文考試反思 9

不久前我們經歷過期會考試，當然那麼重大的考試每位同學都用盡全力去複習了。對於同學們來説，期會考試的結束就是比獲得大獎還要高興的事情，因為令人難熬的複習終於完畢了，人人都會有一種放下心中大石的感覺。我想在每個重要考試結束後，同學們都會放鬆一段時間，對學習上的東西不再那麼緊迫，當然這也是我的體驗。但是時間好像並不想放過我們，這次期會考試之後，又要迎來期會考試，我們又開始拼命的複習了，又要開始戰鬥，時間真的不放過我們!每個同學都抱怨，為什麼時間那麼緊啊?讓我們玩的時間都沒有!在這裏，我認為時間是太緊了，但是如果我們從期會考試結束後並沒有放鬆自己反而還繼續努力複習的話那麼我想時間就沒有那麼緊了，因為這在以後的複習中已經分擔了一部分了。

從複習這裏我又不得不提到語文了。為什麼?理由很簡單：就是因為我們在期會考試的時候複習時間不夠用，有某部分同學忽略了語文，使我們班的成績下降，也讓老師生氣了。為什麼會有這種想法呢?現在科目太多了，而且他們想到語文是文科，只要會背會默就可以了，其他的也只要記熟課文的筆記就OK了，根本不用花太多的時間啊，這就是同學們忽略語文的原因。我要鄭重申明一下：這種想法是錯誤的!

我在期會考試的時候語文也只考到88分，也不太理想。但是我想要在以後的時間中能夠做得比之前更好，上課更專心，作業完成的更漂亮，課堂紀律更優秀，而且能勇躍發言，也就是我的做法，我想要更努力，在期會考試中能取到理想的成績，這是我在之前小結中對老師的承諾，這並不是只説不做，我要像“聞一多先生”一樣——言行一致，説了就做。應該説這是我必須要做的。我也開始進行語文的複習了，在通過自己複習語文，能夠從中看到自己對語文的不足有哪些，例如在課後理解中有不懂的地方，課外的填空也毫無知處;還有作文也寫得不好……這就是我們能發現並且能做到更好的地方。從上課來説，我們也可以增加課外知識，如“既望”——農曆16日，“望”——農曆15日等;在電腦上或是筆記中，我們可以看到文章作者所表達出來的感情，從中明白課文中心思想，懂得自己對文章的理解，就能提高對課後閲讀的理解，同時還能提高作文水平，何樂而不為呢?

語文考試反思 10

語文，從小就是我最頭疼的科目，幾乎沒有一次考試不是被語文落下水。

語文，我天生就厭惡它，枯燥、乏味，一點兒也沒有做數理化題那樣的暢快。我也有想過用優美的詞藻去記錄某些時候心中的感想或去描繪眼前的一片景。可是一拿起筆，多少張語文不及格的卷子就浮現在我眼前，算了吧！我將紙撕了，把筆丟在桌上，只好讓他成為我美好的回憶。

以前，我天真的認為我語文之所以不好是因為我背少了和作文寫差了。於是，我的課文背了又背，一篇課文會背上三四次才過關，且我又專門花一下午或多少時間我在書店裏，抱着作文書，細讀其中的優美詞句。可是不及格還是不及格、選不對亦是選不對、閲讀還是油墨分。我心灰意冷了！我清楚地認為語文不過是用來學習交流的一門課，正所謂術業有專攻。為什麼學校要把每一個學生培養成全能王呢？

我們可以想想看為什麼古人在世界上所發明發現東西的比例大於現當代，而其實原因很簡單：古代的學者求學是學自己不懂得、學自己所愛的，因此在某一課會有長處。可現在呢？想學的學，不想學的也學。不是在抑制我們的長處嗎？但社會就是這麼殘酷，它不允許有殘廢的人，它極力追求完美，而那些完美就必須要放下自己的愛好，壓抑自己的感情，被迫着將知識搬入自己的腦中。可社會不想想看世界上有多少是全能所創造的呢？還不是眾人的結晶、心血。

我不喜歡生活在痛苦中，所以我除了上課聽講外常買一些雜誌，將自己融入其中，享受他們的快樂！可是我又是在現實和理想邊徘徊，我不想過分的學習語文，可迫於種種因素我又要硬着頭皮去學，也許每個人都是矛盾的人。

矛盾與現實與理想的邊上。

語文考試反思 11

語文的期末考試我考得不好，沒有到達期會考試前制定的目標。我明白父母對於我有着很大的期望，但是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，透過考試我也想了很多。我明白期末考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。

仔細看看試卷發現竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎題考的慘不忍睹，老師説36分以上才算及格，我才的了33分連及格的分數都沒有到達，看來我的水平還不是很高，我下一次考試要把基礎題的成績提高到40分以上。我的基礎知識部分主要是字詞掌握不好，説明我的閲讀量不夠，我的閲讀速度慢影響了做後面的題，思考的時間少了。

分析原因，主要是課前沒有做好預習，課堂上沒有用心的舉手發言，課後不認真複習，把寫作業當成一種完成任務。於是，在期末考的時候，我得到了我應有的“報應”。經過我的仔細反思，有這樣的結果是我在做作業時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次個性好的自我提高的機會。我就應把寫作業當成一個新的開始，而不是上一段學習的結束，每一次的作業都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閲讀的練習。

在今後的學習中，我在課堂上要用心回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每一天回家要複習一遍老師講的資料，每一天讀書半小時，我會每一天認真完成一篇閲讀，我有上進心想去學更多的語文

知識，今後要自己努力，才有可能超越自己。

語文考試反思 12

今天是我們班的語文考試，可是我那時候還在衞生間洗碗，過了一會兒，我聽見鈴聲就往教室裏跑，但我跑到教室裏的時候我們班同學已經開始答卷了，這時我連忙回到我自己的座位上，把碗收下去拿起鉛筆就開始答卷，寫着寫着，葛老師説：“咱們答卷的時間，只有兩節課，所以你們要快一點做試卷”，寫着寫着一節課過去了，我還剩一兩道題沒有做完，這時我很緊張就害怕沒有做完試卷，考了90分以下。

最後第二節課葛老師要開始收捲了，我沒有寫完我只好就交給了老師，收完試卷我們開始上美術課。我一直都很擔心我的考試成績，我想以後要抓緊時間洗碗，這樣就不會耽誤考試時間了。

語文考試反思 13

這次二單元考試成績出來了，雖然我考了93分，在90分以上，但與考了97分以上的同學相比，我還是有差距的，因為我的目標是95分以上，哎，可惜沒考好！回到家裏媽媽和我一起分析試卷找原因，結果發現做錯了的題都是因為自己馬虎而造成的，都是屬於不該錯的，媽媽説都是犯的低級錯誤。居然寫“鐵”字右邊不出頭，這還是因為我的字詞掌握的不牢固，有些字自己是掌握的事實而非的，以後一定要在學習中重點加強這方面的學習，要牢記音同字不同等相近字的區別，同時還要改正看題不仔細、馬虎的缺點，這次閲讀題第一題就馬虎了，沒有用虛線把描寫顏色的詞語勾畫出來而白白的被扣掉了4分，如果我仔細的讀題，根據題的要求一步步的做下去，那我就不會在這裏丟分了，就不會是現在這個分數了，我真後悔呀！因為以前的考試中我就犯過同樣的錯誤，結果這次又犯了同樣的錯誤，真不應該呀！今後我一定不會在犯了，因為我知道了就差這4分，我就可以達到我的目標以上了，而不用寫反思了。從現在開始除每天認真完成當天的作業外，還要認真並且反覆的聽寫，預習課文，同時還要複習鞏固以前學過的內容，還要把字寫得更好，爭取在以後的學習會考出好成績，千萬不要馬虎了，加油，相信自己是能夠做到的！

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語文考試反思 14

今天終於拿到期待已久的試卷了，整體還可以，有進步，但有很多漏洞需要再補補。就先説説語文吧。

從分數上來看絲毫沒有變化，和期中一樣還是84分，但就在我原地踏步時，已經有不少人超越了我，所以必須再提高成績。

在基礎上，“趨炎附勢”這一詞因“附”寫成了“赴”而無情地奪走了一分。這顯然是個別字音字形仍存在混淆不清，掌握不紮實的問題。在以後的學習中應更加重視這些字形不難但容易混淆的字詞。從意思上去理解記憶應該會大大減少這樣的錯誤發生的機率。

在閲讀方面上，課內文言文扣一分，課外閲讀共扣三分，還在掌控範圍的四分之內。課外閲讀中，有些個別題目看似用技法套路套不進去，於是所做答案就大部分在標準答案外徘徊。在以後的學習中應在加強閲讀技法的記憶，並熟練掌握的前提下去學會活用技法。

作文得32分，寫得是考前準備好的文章並在考場上將語句又加以修飾，目前可以初步做到“有備而來”，但備考作文的整體水平還應再提高。

在書寫方面整體還可以，扣2分，但仍未擺脱使用改正帶的習慣，以後應加強第一次書寫的準確率以及不用改正帶的意識以便改掉這個壞習慣。

期末考試結束了，分數已不再那麼重要，重在改進，為下次考試而努力奮鬥!

語文考試反思 15

光陰似箭，期會考試的試卷發下來了，望着試卷上那一個個大紅叉叉，我只能傻傻的看着，不知道該笑，還是該哭。 這樣的成績有些丟人，心中的怒火也抑制不住了，以至晚飯都吃不下（現在有點餓了，後悔啊），躺在牀上半天后，整理了下心情，好多了，也終於想通了。拿起試卷一看，觸目驚心！那一個個錯叉好似一把把尖鋭無比的刺刀，扎的我快要窒息了。該對的沒對，該會的不會。今晚即將上演家庭不定項式乒乓比賽，男子單打，女子單打或男女混合雙打。啊，吾命休矣！小小的考試透露出我內心的那一份自滿，那一份狂傲。讓我知道自己在眾人之中是多麼渺小，多麼不堪一擊！這也算是對我一個小小的懲戒吧，為我敲響了警鐘，也提前給我打上了預防針。

這一次考試猶如一面鏡子，照出了我的不足。我要把反思後的經驗、教訓作為進取的一根枴杖，充分發揮反思的力量，考試也算是物有所值。 一次失敗算不了什麼，失敗也許是成功的前兆。一次成功也證明不了什麼，它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知，只能憑着自己的那一份付出，去期待豐碩的收穫！