國小語文三年級期會考試教學總結
考試不僅可以檢驗學生的學習情況,也可以檢驗老師的教學情況。老師也不要錯過如此好機會喲!
一、基本情況
1、試卷特點
本套試卷共分十一個大題,.本套試卷,以課標為指導,以教材為依據。難易程度適中,考查的知識點全面,注重考查學生的語文綜合實踐能力,本試卷的命題緊密聯繫學生的生活實際。
2、學生答卷情況
第一、二、三、四、五題90%的同學答的比較好,對字詞掌握比較牢固,有個別同學這幾道大題答的較差。第六、七、八、九題70%以上的同學答得較好,仍有個別同學對所學課文、詞等記的不牢固理解不透。第十題,閲讀題失分最多,對於人物心理變化理解不夠;第十一題習作,部分學生寫得好,能理解題目要求寫出所寫人物。 二、 存在的問題及原因分析
1、按拼音寫漢字,組詞,寫形近字。正確率很高,極少部分學生有錯別字現象。找反義詞。此題中“滿載而歸”的'反義詞出錯率多,這看出教師在教學過程中對於字詞意思理解不夠重視。學生對詞語的意思理解的不夠透徹。
2、八題第1小題,給句子換個説法,部分學生未理解,造成失分現象。
3、第九題按課文內容填空中,填寫詩詞、詩人朝代有個別學生失分。
4、閲讀短文回答問題,第二、三小題失分最高,主要原因是學生的語文理解能力不強,分析能力差,在教學中對人物心理變化未做重點分析。
5、寫作,字數少,不能抓住重點,是造成失分一個原因。
三、改進措施
1、繼續加強基礎知識教學,為學生夯實基礎。
2、培養學生的認真閲讀態度, 提高要求,端正態度,作業的質量等方面進一步加強;養成良好的習慣,培養學生做完題認真檢查的習慣。
3、對個別同學要加強輔導,特別是要提高課堂教學效率。
4、學生閲讀能力的培養應立足於課堂。教學中,教師應給予學生自主學習的空間,重視閲讀方法的培養和良好閲讀習慣的養成。同時,要將閲讀延伸至課外,鼓勵學生在課外多閲讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閲讀水平。
5、提高寫作訓練,改進作文方法的指導,注意學生思維的訓練,注意提高學生的閲讀積累 ,針對三年級學生的語文學習特點,字詞教學應以積累為主。為學生提供更為廣闊的學習空間,引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句,養成自覺積累的習慣。
考試就像一面鏡子,照出了師生學習上的不足。相信師生一起努力,進步應該是可以看到的。
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