慶元宵節主題班會
在年少學習的日子裏,大家或多或少都參加過一些主題班會吧?主題班會是班主任根據教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。那麼,主題班會都有哪些類型的呢?以下是小編幫大家整理的慶元宵節主題班會,僅供參考,大家一起來看看吧。
慶元宵節主題班會1
一、主題鮮明
中國人民的傳統節日——春節、元宵節,具有獨特的魅力和民族特色,在各地呈現不同的特色。我縣春節、元宵節文化傳統在此表現出博大精深、獨居特色的特點,如辦年貨、祭祖先、貼春聯、放鞭炮、吃年飯、看燈會、走人户拜年等。
二、佈置形式多樣的任務:
1、根據春節、元宵節的活動內容辦一次手抄報;
2、同學們翻閲書籍或上網查閲資料,找一找關於春節和元宵節的
詩歌或文章,多讀一讀,寫一篇讀後感。
3、圍繞春節和元宵節,開展一次以個人或小組為單位的公益活動。
三、具體要求
1、放假前,學校各班級開展了春節傳統習俗掃塵、祭祖、貼春聯、吃年夜飯、守歲、放鞭炮等春節文化內涵宣傳,增進了廣大中國小生對傳統文化的瞭解,營造了濃厚的節日氛圍。
2、希參與學生本着認真求實的精神,充分了解我國傳統文化內涵,做一個真正意義上的中國人,切勿走過場。
3、六七年級學生辦一次手抄報;八、九年級學生寫一篇讀後感。
4、同學們辦的手抄報和讀後感於開校第一週交到班主任處,並放
入學生成長記錄袋保存。
相信通過本次主題實踐活動,會豐富未成年人節日精神文化生活,培養和樹立了認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念,增強了對中華優秀文化傳統的認同感和自豪感。
慶元宵節主題班會2
元宵節又被稱為“燈節”,為促進學生進一步瞭解民族傳統節日,進而弘揚民族精神,秉承傳統節日,豐富知識,增強民族自豪感。特制定了元宵節活動方案,讓學生在寒假裏真正瞭解我們中華民族的風俗習慣,進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統文化的節日。
活動背景:
為了讓學生體驗、感受、熟悉民族的傳統節日,進而尊重我們的民間風俗習慣,熱愛我們中華民族的傳統文化。通過這次的元宵節活動,來樹民族文化之根,讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。
活動目的:
1.通過活動,讓學生體驗、感受、熟悉我國的傳統節日——元宵節;
2.通過活動,讓學生了解我們中華民族的風俗習慣,進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統文化;
3.通過本次活動,讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在;
4.培養學生上網蒐集信息、整理資料,調查訪問等綜合能力;
5.培養學生創新精神、探究意識,協作精神;
6.讓學生獲得情感的體驗;
活動內容:
1.瞭解元宵節的由來與傳説,元宵節的習俗
2.學生動手自己製作燈謎、元宵燈作品進行評比。
活動建議及進程安排:
利用寒假由學生自主自願地參加這次探究活動,並以合作小組的`形式共同完成各階段的探究實踐活動。
第一階段:瞭解“元宵節”
學生方面:提前佈置學生,利用寒假,藉助電腦,讓學生圍繞“元宵節”的主題,提出你想知道元宵節的哪些知識?可以上網收集資料,也可以問問社區的爺爺奶奶們。
教師方面:以班為單位,班主任為有興趣的學生提供有關春聯知識、燈謎知識和元宵燈製作方法的專題輔導講座,可以讓學生到電腦上網查找有關資料,並有計劃地組織大家對所查閲的資料進行整理、歸類。從而培養學生上網蒐集資料、處理信息、整理信息的能力。
第二階段:
1.學生就元宵節活動,以及掌握的元宵節知識,動手設計一份手抄報。
2.元宵節前學生動手自己製作燈謎、元宵燈作品,以備開學後進行評比
學生方面:每個學生製作一個春聯或者燈謎;
開學後舉辦猜燈謎活動;
以班為單位,班主任(任課教師協助)準備好燈謎(也可使用學生準備好的燈謎),併到總務處領小獎品,讓學生猜謎底,猜對者發給小獎品。
3.活動結束後,每班交5篇有關過元宵節的小作文,進行評比。
元宵節綜合實踐活動總結
元宵節是我國的重要傳統節日,是進行革命傳統教育和傳統美德教育的大好時機。我校在元宵節來臨前夕(寒假前),精心佈置,讓學生在元宵節期間開展了豐富多彩的節日活動:瞭解元宵節的由來與傳説,元宵節的習俗,學生動手自己製作燈謎、元宵燈等,深入推進學校節日文化特色建設。通過這次的元宵節活動,樹立了民族文化之根,讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。
我們五年級元宵節活動分兩個階段進行的。
第一階段:瞭解“元宵節”
學生方面:提前佈置學生,藉助寒假利用電腦,讓學生圍繞“元宵節”的主題,提出你想知道元宵節的哪些知識?可以上網收集資料,也可以問問社區的爺爺奶奶們。
教師方面:以班為單位,班主任為有興趣的學生提供有關春聯知識、燈謎知識和元宵燈製作方法的專題輔導講座,學校可以讓學生到電腦房上網查找有關資料,並有計劃地組織大家對所查閲的資料進行整理、歸類。從而培養學生上網蒐集資料、處理信息、整理信息的能力。
第二階段:1.學生就元宵節活動,圍繞元宵節,深入挖掘其文化內涵,聯繫學習蒐集資料,如:元宵節的來歷,關於元宵節的傳説、神話故事,詩詞歌賦,元宵節的民俗,過元宵節的傳統等等,以學習小組為單位交流展示所蒐集的資料,最後製作設計一份手抄報。春節開學第二週後三——六年級每班交了五份,學校進行了評比。學校評選出了吳凌雲、劉宇遙等20個優秀製作者。
2.元宵節學生動手自己製作了燈謎、元宵燈作品,開學後舉辦了猜燈謎活動;利用元宵佳節這個契機,我們開展了“元宵燈謎會”、“七彩元宵節”系列活動,營造節日氣氛,豐富傳統佳節的內涵,拓寬學習途徑,培養走進生活學習的意識。教師講授字謎的創作方法、原則,為元宵燈謎會做準備。
元宵燈謎會開始之前,學生廣泛蒐集了上百條燈謎,經過篩選確定比賽試題,以班級的形式展開猜謎競賽,學生熱情高漲,在快樂中體會到漢字的魅力,燈謎會還特設了學生自創燈謎競猜環節,學以致用,最後評選“最佳自創燈謎獎”,獲獎同學興奮不已,也增進了大家學習語言文字的熱情和興趣。
此次活動充分讓孩子感受到民族文化的博大精深,體會到傳統文化的魅力,同時對也元宵節有了更深入的認識,有助於孩子們養成良好的學習習慣。
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