清明節文明祭綜合實踐活動案例

一、活動背景

節日是一種文化現象，清明節更是如此。隨着社會的發展，人民的生活水平在不斷的提高，在清明節來臨之時，人民在懷戀、祭祀已逝的先輩時一年比一年更隆重，今年的清明節又將來臨，雖然清明節還未到，但街頭商販已掛滿了祭掃用品，我們彷彿已看到漫山遍野的祭祀品在隨風飄揚，鞭炮聲在陣陣敲打我們的耳膜，山上濃煙滾滾、森林火災

為了提倡低碳環保、節約的生活，因此，我們六（1）班舉行了“清明節文明祭”綜合實踐活動。

二、活動方案

（一）活動主題：清明節文明祭

（二）活動目標：

1、瞭解清明節的知識，要緬懷英烈、祭奠逝者、悼念先人、寄託哀思。

2、通過活動了解當前百姓是如何在清明節中進行祭祀的，有哪些陋習，有哪些危害。

3、發出倡議書，從我做起、從現在做起---清明節文明祭。

（三）活動人員：六（1）班學生

（四）活動時間：

（五）活動分組：

根據自己特長和居住地域分組，民主推選組長，由組長負責人員分工（指導

（六）活動過程：

1、活動前，教師佈置任務，按照學生家庭情況（有無上網設備、家長文化程度）和居住地域（是否在農村便於實地調查）進行分組；

2、教師檢查組長分工情況，看分工是否合理；

3、學生按任務收集準備各種資料（指導老師可幫助提供資料）；

4、清明節結束召開總結會，學生分組彙報調查結果，學生根據親身感受談感想，教師引導小結；

5、從低碳環保和節約出發發出倡議活動。

（七）活動注意事項：

1、活動在家長或老師帶領下進行，注意安全；

2、調查採訪時態度誠懇，注意文明禮貌，並做相應的記錄，實地調查時注意不要毀壞農作物。

三、活動實施

階段一：分組確定研究項目（準備階段）

（一）從街頭清明節祭祀品引出課題“清明節文明祭”。

（二）提出可以研究的相關問題：

1、關於“清明節”你瞭解多少？

2、你知道“清明節”祭掃時有可能出現哪些問題？

3、對於“清明節”你還有什麼想法？

（三）學生分組確定研究問題

1、根據問題的類別，學生自由選擇，成立研究小組（互相協調）。

2、分組討論要採用何種研究方法（上網查資料、調查、訪問等）。

3、教師進行適當的引導、幫助。

4、確定研究專題：

（1）清明節的來歷

（2）當地清明節祭祀方式

（3）清明節祭祀方式新暢想——

（四）分組制定研究計劃

各組制訂詳細的調查計劃和方法，設計調查表格和訪問記錄表。組員分工，商討在調查中可能出現的問題及解決辦法，教師及時指導。

階段二：各小組展開研究計劃（實施階段）

（一）每個小組分頭行動，通過不同的方法，不同的途徑最終獲得所研究問題的結果。（小組成員分工協作）

（二）各小組整理歸納研究成果。

階段三：彙報會，展示成果。（展示階段）

1、交流研究成果。

各小組可由1-2名學生向其他學生介紹本組獲得的成果及過程中的一些方法，同時出示相關資料，並介紹資料的來源。

2、歸納總結各組的研究成果，並展示。

階段四：發出倡議。（延伸階段）

附：①中國清明網(#url#)，網上祭祀的方式更加低碳環保，可以通過中國清明網的祭奠平台寄託對逝者的哀思。

②清明節文明祭掃宣傳標語

1、關心生者，關愛逝者，關懷人生

2、清明時節雨紛紛，一束鮮花祭故人

3、迷信燒紙何須用，文明祭掃慰故人

4、逝人鮮花祭，美好你我他

5、文明祭掃，為創建山水生態園林城盡一份微薄之力

四、活動評價與反思

此次綜合實踐活動突破了教材和學校的侷限，拓展了學生的知識領域，使學生了解到了清明節的許多知識,形成了一定的查找、蒐集、整理信息的能力,並且能將自己的活動成果向更多的人展示，社交能力及綜合實踐活動能力得到了一定的發展。

1、培養了自主學習能力。

2、為合作學習提供了廣闊空間。

3、為學生今後的文明習慣打下了基礎。

清明節文明祭綜合實踐活動案例 [篇2]

綜合實踐課教案：《清明節話風俗》

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