歡歡喜喜過春節(15篇)

歡歡喜喜過春節1

快過年了，媽媽和我去超市買年貨。街上的車如流水，人來人往，路人提着大包大包的東西，匆匆忙忙地走着，十分熱鬧。

超市的門口掛着一個又一個的紅燈籠如同一隻只大紅蝴蝶飛來飛去，貼上了一條條對聯。超市裏人山人海，熱鬧非凡，裏面的貨物更是比平常多的多，價格也貴些，最有特色的是一條人流如潮的拿貨街了，拿貨街裏充滿年的味道，到處是中國紅:燈籠紅紅，倒福金紅，春聯火紅，中國結大紅，玉米成熟又黃又紅，還有許多的象徵吉祥的飾品，挑來挑去我們買了一個紅彤彤，肥嘟嘟的年年有餘的掛品。一個個誘人的糖果，休閒小食品誘惑地讓我不想走，我不停催媽媽買，無奈之下，媽媽只好都給我買了。不過最吸引我的是琳琅滿目的圖書:《名人傳》《水滸傳》《西遊記》《三國演義》《十萬個為什麼》《上下五千年》……

正看的入迷，媽媽打住了我，讓我買衣服，説要把我打扮的帥氣點，要回家了，我還真捨不得這裏。出了超市，我們也是大包小包提着東西回家了。

歡歡喜喜過春節2

過春節是我童年記憶中最快樂的時候，有夥伴玩，有不同的零食吃。如果做完了作業，那就更好，想幹什麼就幹什麼。

記得過春節時，我媽媽買了些好吃的，接着就請一些親戚朋友來到家裏做客。那時，大家玩得可開心了！我和我的小夥伴們有時做遊戲，有時玩電腦，有時寫作業，還有時會在樓頂上小心翼翼地邊看煙花，邊玩煙花大戰。可有趣了，大家都玩得樂哈哈的！

春節的那天，大家來到我家吃團圓飯，喝團圓酒，還包了許多紅包給我們這些小朋友。哥哥就有七百多，我比哥哥多，有一千多塊錢。哥哥打算自己用一百，其餘的全部都留到奶奶過生日的時候用。我就打算把這些壓歲錢存起來，奶奶過生日時，也會用一些錢買禮物，包紅包送給奶奶。

春節很快就過去了，我們真想每一天都是春節。小夥伴們依依不捨，不捨得讓春節這麼快就離去，不想離開這美好的時光。

很快又進入了新的學期。在新的學期中，我們大家決定，一定要好好學習，天天向上，用優異的學習成績來迎接下一個春節。

歡歡喜喜過春節3

歡歡喜喜過春節説春節，春節到。歡歡喜喜過春節。大年前一天，我剛起牀，天公爺爺好像也要慶祝一下春節，馬上讓太陽升了起來，燦爛陽光照耀千家萬户，那大紅的對聯在陽光下光彩奪目。我馬上穿上新衣服，咕嚕一下下了牀，穿上新鞋跑出了房間。家裏充滿了笑聲，爸爸吃了早飯，出去拿春聯，媽媽找來高凳，爸爸小心翼翼的踩上，拿來漿糊，慢慢抹上，然後小心謹慎的把春聯粘上去，看貼的那樣直直的，他雖然不起眼，

但也給春節添了幾分秀色。剛貼完春聯，爸爸便把早已準備好的鞭炮隨手拿了幾串，點上香，點着了炮，“噼裏啪啦”地響着的炮竹，我們不但沒有害怕，反而拍手大笑。爸爸在一邊的雪堆中插了根二踢腳，點着後“啪”一聲，雪堆炸開了，白色的雪、紅色的紙片漫天紛飛，像下彩色的雨一般，真是快樂的一上午。天公爺爺降下夜幕，天上禮花齊放，紅的、黃的、藍的、綠的、菊花形的、桂華形的、玫瑰形的……真是應有盡有，千姿百態。禮花聲鞭炮聲響徹整個天空，我也嚷着要放煙花，爸爸無奈，只好讓我放幾個。我伸出手，小心的點燃引信，“呲呲”聲中，趕忙跑到安全的地方興高采烈的看煙花，緊接着“砰”地一聲，天上開出了一朵朵炫麗的花，我仰起頭，好美呀，黑夜頓時亮如白天。天上的花朵像是星星組成的、像是少女的笑臉又像小鳥們在空中畫的畫……好美好美。

歡歡喜喜過春節4

春節來臨前，家家户户打掃衞生，清洗餐具，希望把一切的晦氣都掃地出門。貼春聯、倒貼“福”字，寄託對美好生活的嚮往。

小年夜，聽奶奶説，這天呀，灶神要回天庭，向玉皇大帝述説人世的酸甜苦辣，人們都希望灶神上天説好話，所以都特意準備了豐厚的供品拜祭。

串串的爆竹聲飛快流逝到了除夕夜，男女老幼歡聚一堂，在一片歡聲笑語中共享滿桌的佳餚，全家人圍坐着互相道賀，老爸端杯祝爺爺奶奶“年年有今日，歲歲有今朝”、祝我“學習更上一層樓”。我起身回敬，祝爺爺奶奶“身子骨越來越結實”、祝爸爸媽媽“來年事業有成，年年有餘”。我嘴巴一甜，收到了紅包，火賺了一筆壓歲錢。飯桌上乾脆響亮的酒杯聲、爽朗的笑聲和熱情的祝福預示着來年的燦爛，每個人的心中都樂開了花，此時炮聲四起，連綿一片，過年的氣氛更濃了。小小的嘴角流油了，吃了年夜飯看春晚，飽了口福飽眼福，開開心心過新年。

年七年級，大家都早早起牀，穿戴一新，吃年糕年年高，吃湯糰團團圓，開始走親訪友，拜年做客，親朋好友都極盡地主之宜，熱情招待客人。

到了元宵節，春節才能畫上一個圓滿的句號。這天，大紅的燈籠高高掛，人們在吃着香甜粘滑的湯圓時，看煙花猜燈謎，還能上街觀賞千姿百態的彩燈，真的是包羅萬象，又是一個令人心潮澎湃的夜晚。

傳統的風俗習慣一直延續到了今天，讓我們歡歡喜喜地過上了一個快樂的春節。

歡歡喜喜過春節5

聽，新年的鐘聲已經敲響；看，新年的禮花已經綻放。大街小巷中，瀰漫着濃濃的年味兒，入眼處皆是一片喜慶的紅色，每一個人臉上都洋溢着幸福的微笑，人們在用最隆重的方式來迎接春節的來到。

我走在大街上，聽着人們的歡聲笑語，看着人們臉上滿足的微笑，我感覺我也深深陶醉在其中了。看，紅彤彤的燈籠高高懸掛，五顏六色的彩旗迎風飄揚，大街上到處張燈結綵，充滿了中國年的味道。各家各户也是忙着掛燈籠，貼春聯，忙的不亦樂乎。人們提着各種各樣的糖果，花生，瓜子趕回家，忙着將它們盛在五顏六色的托盤中，顯得漂亮極了。我家也是這樣，我換上新衣服，迫不及待的與爸爸一起掛燈籠。只見爸爸雙手向下用力一壓，燈籠立刻變了樣，由一根細細的麪條漲成了一個圓滾滾的大蘋果，正衝着我點頭微笑呢！爸爸把一個燈泡用電線吊起來，然後把燈籠罩在外面，燈籠就掛好了。不知不覺中，夜幕降臨了人間，我懷着激動興奮的心情拉亮了燈籠，頓時，這燈籠的光芒照亮了整個屋子，那光芒在黃中又透着紅，照的滿堂生輝，微風拂過，就如同一個個紅透了的蘋果，讓人忍不住想咬上一口。

八點到了，我們坐在電視機旁，全神貫注地看着春晚，那精彩的節目，優美的舞蹈，動聽的音樂，無不吸引着我們的眼球。蛇年春晚先聲奪人，由48位主持人聯手合唱20首歌曲的選段，那婉轉的歌聲一下子吸引了我們，緊接着，由鳳凰傳奇演唱的《中國味道》更是深深的觸動着人們的心絃，每一句歌詞都透露出中國年獨特的味道，王力宏的《十二生肖》生動的突出了十二個生肖的活潑機靈，頑皮可愛。而小品《想跳就跳》更是令人捧腹大笑。在眾多節目中，最奪目的便是《茉莉花》了，它由宋祖英和外國的著名歌唱家席琳共同演唱，配上迷人的水幕效果，令人不禁拍手叫好。

時間飛逝，轉眼間便到了十二點，就在那一剎那，數萬道煙花的光輝劃破了寂靜的夜空，在天空中綻開一朵朵絢麗燦爛的煙花，格外耀眼。響天雷如同一顆信號彈，直衝雲霄，“啪”的一聲綻放開來。大地紅譜寫了大地的樂章，你聽，“噼裏啪啦，噼裏啪啦”那是大地的讚歌。蓮花燈不停地旋轉着，噴出五顏六色的火焰，如同一朵嬌豔的蓮花，妖嬈綻放。各式各樣的煙花競相綻放，給寂靜的夜空平添了幾分美感。

回首過去，展望未來，我們翻過了一頁舊的過去，也翻開了一個新的篇章，展望20xx，我們懷着對明天的憧憬，懷着對明天的希望，迎接更美好的明天！

點評：整篇文章語言樸實，開篇以聽和看兩方面來寫，點出春節的到來。接下來以時間的先後描述了春節，寫了作者一天的見聞與所作。整篇文章在第二段的在和爸爸掛燈籠時的，小作者的細節描寫恰到好處，但描寫的美中不足便是不夠連貫；接下來寫看春晚這一段主要是將春晚吸引人眼球的節目描寫一番，好的一面便是能抓住春節這天春晚是每家每户必看的有可敍述的價值，不足之處便是描寫的不夠生動，沒有將春晚的熱鬧與特點描寫出來。第四段的描寫使整篇文章得到了昇華。結尾處能做到簡單的收尾，並道出新年新願望給文章增加思想內涵是比較好的。

歡歡喜喜過春節6

　　【教學目標】

1.瞭解過春節的有關常識和傳統風俗。

2.體會和感受春節的熱鬧和歡樂。

3.喜歡過春節，並在春節活動中過得快樂、文明、安全。

4.對春節中的一些現象和習俗產生探究的願望和初步行為。

　　【教學準備】

1.在家長幫助下收集有關春節的年畫、對聯、年曆畫、小燈籠、過年買的小玩具、裝壓歲錢的紅包、過年拍的照片……上課時帶來。

2.查詢、回憶春節有哪些與平時不同的活動；在春節活動中發生過哪些事故。

　　【教學過程】2課時

第一課時 春節的知識、習俗

活動一：春節物品展示會

1.學生把收集到的物品擺放在“展台”上。

（展台由課桌拼搭而成，根據物品多少、大小而定“展台”大小。）

2.由提供物品的同學進行介紹、説明，可以是物品的來歷、收集的方法與經過，物品的用途、含義等。如果提供人介紹不清，可以由其他人或老師代為補充説明。對收集得好、介紹得清的同學要及時予以獎勵和誇讚，特別對那些收集方法奇妙的同學更要如此。

（注：建議教師做好充分的課前準備，爭取能開設自己專門的展台。）

活動二：春節探祕

1.探究關於春節的時間。同學彙報、教師板書：春節──正月七年級

（注：學生彙報時要説明掌握、瞭解到這個時間的方法、途徑，有必要的還可以出示物證，如曆書等，教師也應做相應準備。）

2.瞭解關於春節的傳説。以開故事會或聽故事錄音的方式進行。要努力讓學生把蒐集、查詢到的有關年的傳説介紹出來，越多越好。

3.關於年的探究。比如，讓學生探究為什麼元旦叫過年，春節也叫過年？元旦是哪一天，春節又是哪一天？

4.自由談：“我愛過春節”。同座或小組交流、全班彙報：愛不愛過年？為什麼愛過年？你過年最盼望什麼？

5.結束語:過年真好，小朋友們都盼望着過年的那一天早點到來。你們可以把掛曆上註明春節的那一天做上記號，天天看一看、數一數：還有幾天就該過年啦。還有，請小朋友回家去問一問、查一查：春節前要做哪些準備活動，春節後又有哪些活動？在過春節時我們要注意些什麼？下節課我們將與大家討論這些話題。

第二課時 春節活動和注意事項

活動一：討論交流、春節期間有哪些活動

1.可以分節前和節後，着重説春節所獨有的和自己最喜歡的活動。

（如，節前：熬糖、煮酒、殺豬、醃魚肉、醃雞鴨、灌香腸、打年糕、打掃衞生、買年畫、寫春聯、購買衣服和玩具；節中：貼春聯和年畫、吃團圓飯、看春節聯歡晚會、發壓歲錢、給親友和鄰居拜年；節後：走親戚、拜年、耍龍燈、舞獅子、撐旱船、看戲、逛街、趕集等。）

2.選代表彙報、教師邊聽邊把圖片或板書隨機張貼或板書出來。

3.最後小結瀏覽一遍。

活動二：模擬拜年

1.對傳統的拜年動作、語言的模擬。

（模擬拜年時老師要組織學生引導、討論，確定文明、得體的動作和靈活、多變的`祝福語。）

2.新式拜年方法的表演,如利用打電話、寫信、利用電腦發郵件等。

活動三：情境研討──我有好辦法

（一）出示若干情境,組織學生研討

情境1

過春節雖然熱鬧、快樂，可是也有煩人的事。過春節的前一天，明明跟着爸爸上街趕集。集市上真熱鬧，人太多，貨也太多，明明跟着爸爸

買這買那，看這看那。一個沒留神，他與爸爸走散了。這可怎麼辦呢？請大家幫明明想想好辦法，怎樣才能讓他不着急？

情境2

正月八年級，小紅跟着哥哥去外公家拜年，搭車的人非常多，大家拼命地擠上擠下，小紅該怎麼辦？

情境3

大年三十那天，是個晴天,有點風。小丁吵着要玩爆竹，爸爸就給了小丁一封小鞭炮。小丁放鞭炮時要注意些什麼？

（二）教師小結

春節期間，雖然喜慶熱鬧，卻有“四多”：

（1）走親訪友的人多，車上非常擁擠，造成的交通事故多。

（2）大家燒紙、點蠟燭、放鞭炮、放銃，引發的火災多。

（3）因為坐車、看戲、放鞭炮，國小生受傷害的事故多。

（4）春節好吃的東西多、作客多，容易多吃多喝，所以得腸胃病的多。

我們要特別注意安全，防止“四多”災難的發生。

［以上擬設情景可增可減，視時而定。］

全課小結

春節是中華民族最盛大、最喜慶、最歡樂的節日。我們放假以後，很快就到春節了，希望同學們把在春節中看到的新鮮事，參加的有趣活動牢牢地記在心裏，開學時告訴同學和老師。同時，老師也衷心祝願小朋友在過一個快樂、吉祥、安全的春節！

歡歡喜喜過春節7

金虎悄悄地離去，玉兔高興地來臨。人民歡歡喜喜過春節。

二十三，糖果粘，二十四，掃房子。二十五，炸豆腐；二十六，蒸饅頭；二十七，買只雞；二十八，貼花花；二十九，掛燈籠；三十晚上熬一宿。

貼春聯是最高興的時刻。臘月二十八，我和爺爺貼春聯，先貼大門再貼屋門，我雙手拿着春聯，爺爺用膠布貼，然後我幫爺爺看看貼的是不是端正。你看，屋門上的上聯：“行鴻運年年興旺”下聯是“迎百福歲歲平安”我想這意味着我們家平安富貴吉祥。院裏貼着“滿園春光”大門口是“出入平安”，每個門上都貼着倒福，我高興地喊着“福到了！福到了！”

看春晚是一家人最開心的時刻。除夕之夜，我們一家人坐在沙發上，邊吃糖果，邊嗑瓜子，邊看春晚。每年的春晚是中央電視台送給我們的一份文化大餐。八點整，開始了，歌聲是那麼動聽，舞蹈是那麼優美，相聲逗得我們哈哈大笑。我最喜歡小瀋陽和趙本山的小品《同桌的你》此處聲省去一萬字，，，呵呵，，，我們一直看到十二點，當新年的鐘聲敲響時，聽到鞭炮聲此起彼伏，我們也開始放起了鞭炮，過年了！過年了！，

拜年是我最幸福的時刻。大年七年級，我很早就起來穿上新衣服，先給爺爺拜年，再給奶奶拜年，奶奶給了壓歲錢，我高興地説：“謝謝奶奶！祝爺爺奶奶健康長壽！”大年八年級，我給姥姥姥爺拜了年，姥爺説我又長了一歲，並給了我紅包，呵呵，真幸福!

希望在新的一年全家幸福，我學習進步！

歡歡喜喜過春節8

《品德與生活》是以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合性課程。《歡歡喜喜過春節》這一課的內容集開放性、綜合性、情感性為一體。教材以學生最熟悉、喜慶的節日——春節為切入點，表達了人們對美好生活的嚮往，對幸福明天的追求。俗話説：“好的開端是成功的一半。”為了激發學生的學習興趣，在上課一開始我就利用小兔貝貝迎新春的動畫來創設情境，引出春節話題，將學生帶入“喜氣洋洋的氛圍之中。在本課中我打破單一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創造開放、互動、活潑的教學情景，營造民主、愉悦的課堂氣氛，力求突出我國傳統的春節活動的熱鬧氛圍。讓學生通過聽、説、演、做等形式發現、體會過春節的快樂，激發學生對春節到來的期盼心情。從瞭解春聯、門神、“福”字等春節特色物品的過程中，感受到人們對美好生活的嚮往讓學生學得主動，學得自然，學得快樂，真正成為認識的主體，學習的主人。

歡歡喜喜過春節9

教學目標

情感與態度：體會春節期間的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈追求。

行為與習慣：從與家人準備年夜飯的活動中，學會分擔家務勞動;從與家人共進年夜飯的活動中，感受親情的温馨和美好，學習禮貌待人、文明進餐。

知識與技能：知道春節是我國的傳統節日，瞭解一些有關春節的習俗。懂得文明、安全、快樂過節的技巧。

過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行春節的探究活動。

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，孩子們一年中最盼望的節日莫過於春節了。但他們對於與年相關的社會常識還缺乏相應的瞭解。

從學生的社會環境與生活基礎來看，由於春節是中國人民的傳統佳節，每到這一盛大節日來臨之際，全國各地的人們都會以自己的方式來慶祝春節，迎接新年。孩子們身處其中，樂在其中，吃年夜飯，守歲，走親訪友，收壓歲錢……種種習俗，使孩子們充分感受到了這一歡樂喜慶的節日氛圍。

本課的教學重點是讓學生充分感受春節的喜慶歡樂，瞭解一些有關春節的習俗，學習禮貌待人、文明進餐。並注意節日期間的安全。教學難點是在教學活動中瞭解春節是中華民族的傳統節日，感知春節與元旦的不同，並樹立安全意識。

針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師可從查日曆入手，讓學生通過看錄像、談年夜飯等生動形式，瞭解與年有關的知識。結合春節燃放鞭炮、參加廟會等活動，教給學生一些安全小常識。在教學過程中，教師不要就事論事，而是應側重在通過各種活動，引導學生了解家鄉和各地過新年的風俗，激發和培養學生對節日文化的興趣。增長學生的社會生活常識，瞭解民風民俗。使學生樂於參加有意義的節日活動，並能以自己的方式愛親敬長，注意節日安全。

教學重點

感受春節的喜慶歡樂，瞭解一些有關春節的習俗，學習禮貌待人、文明進餐。

教學難點

在教學活動中瞭解春節是中華民族的傳統節日，感知春節和元旦的不同，並樹立安全意識。

教學準備

教師準備：準備相關年俗飾品，製作教學課件。

學生準備：向家人瞭解過年常吃的食物有什麼特殊的意義。

課時安排：3課時

第1課時完成話題“迎新春”的教材內容。

第2課時完成話題“年夜飯”的教材內容。

第3課時完成話題“拜年”的教材內容。

備註：“平安過年”穿插於各課時中完成。

教學過程

第1課時

活動一 日曆上找春節

1. 談話導入：同學們，通過上節課的學習，我們知道了元旦是全世界人民共同慶祝的節日，我們中國還有自己傳統的，最隆重、最盛大的一個節日，你們知道是什麼節日嗎?

2.提問：那麼今年春節是哪一天呢，你們有什麼好辦法找一找嗎?

(1)查查日曆，找找今年的春節是從哪一天開始的。(教師出示當年的掛曆或枱曆。)

(2)找不同：元旦和春節在日曆中的位置有什麼不同?

(3)小結：元旦是公曆新年的第一天，是世界各國人民共同的新年;春節是我國農曆新年的第一天，是中華民族的最隆重、最盛大的傳統節日。

3.過渡：今天，就讓我們一起迎接春節的到來!(出示課題：迎新春)

活動二 喜氣洋洋過春節

1.播放動畫：年的傳説，瞭解“年”的來歷。

(1)提問：同學們，你們知道“年”的來歷嗎?誰能講一講。

(2)[播放動畫：年的傳説]

(3)小結：過年是中華民族一個傳統節日。現代民間習慣上把過春節又叫做過年。春節是中華民族最古老、最隆重的節日。

2.提問：你們喜歡過年嗎?為什麼?

板書：歡歡喜喜過春節

全班交流。( 讓學生暢所欲言，與同學一起分享自己最高興、最難忘的過年經歷。)

3.提問：過年了，家家户户張燈結綵，喜氣洋洋。你們家是怎樣過春節的?周圍的鄰居們呢?(引導學生在交流中瞭解本地的過年風俗。)

(1)追問：春節時，你們家裏會預備什麼好吃的東西?

(2)問：除了吃一些有特色的食品，你家裏還做什麼?怎樣佈置呢?

(3)[播放視頻：春節]

(4)小結：春節是中國獨有的傳統節日。春節期間，全國各地各族人民都會開展豐富多樣的活動。旅居海外的華人也用自己的方式慶祝這個最隆重的節日。

4. 談話：那麼我們一起來看看，各地的人們是怎樣慶祝春節的?

歡歡喜喜過春節10

我們中國有許許多多的傳統節日，比如：中秋節、清明節、元宵節……但是我最喜歡的還是春節。

除夕夜，我們一家人圍坐在一起，開開心心地吃起了年夜飯。一盤盤香噴噴的菜餚被媽媽端上桌來，有顏色金黃、外香裏糯的炸丸子，熱氣騰騰的素菜湯，白白胖胖的餃子，嫩滑爽口的椰子雞……看得我眼花繚亂，不知從哪兒開始下筷子了。媽媽給我夾了一塊魚肉，我把大刺剔掉，再蘸了蘸調料汁，然後大口大口地吃進去，滿嘴都是酸酸甜甜的味道，心裏甭提有多高興了！

吃完年夜飯，大人們會先給我們發兩個大大的紅包，再去掛燈籠、貼對聯。那時，我喜歡和弟弟一起在客廳裏看春晚，其中我最喜歡看的就是小品。小品節目十分滑稽，總是逗得我們哈哈大笑。

忽然，“轟”的一聲，引起了我和弟弟的注意。我往外一看，原來是煙花！我想：每家每户都開始放煙花了，要不，我也去湊個熱鬧？説幹就幹，我連忙叫上弟弟，帶着煙花和樓上樓下的夥伴們衝了出去，就像一隻只飛奔的小鹿。一走出去，我就看見天上有各種各樣的煙花，有白裏透粉的櫻花，有黃燦燦的菊花……特別漂亮！

真希望下一個春節趕緊到來，我期盼着再吃上豐盛的年夜飯，拿到大紅包，和夥伴們放美麗的煙花。

歡歡喜喜過春節11

初次教一年級的孩子，雖然很辛苦，但卻讓我樂在其中，因為在課堂上經常會發生一些讓我忍俊不止的狀況。

這節課的內容是《歡歡喜喜過春節》，我請孩子們説一説我們這裏過春節都有哪些習俗。孩子們有的説放鞭炮，有的説貼春聯，有的説吃煎堆……有一個孩子站起來回答説：“過年要吃糖葫蘆。”我告訴他：“糖葫蘆什麼時候都可以吃，這不算過年的習俗。”緊接着一個叫盤昊重的孩子站起來説：“糖葫蘆吃多了會牙疼。”我説：“是這樣的，我們現在正處於換牙期，不能經常吃甜的東西，否則容易有蛀牙。”又一個孩子舉手了，我請他來接着回答，誰知道他站起來後，非常嚴肅的説：“老師，盤昊重同學的回答根本和過年的習俗沒有關係。”我聽了真想笑，因為他認真的模樣真的非常可愛。他説得非常對，我趕緊表揚他：“你真會傾聽，其他小朋友都應該向你學習。”他聽了小臉現出自豪的微笑。

孩子是多麼天真無邪啊！真希望他們能一直保有一顆童心，健康快樂的成長。

歡歡喜喜過春節12

一、教材分析

《歡歡喜喜過春節》是義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》第一冊第四單元第二課的內容。本單元的總體目標是初步瞭解年的常識，能夠對年文化產生興趣，並表現探究的願望與行動，本課主要要求學生體會春節的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱烈嚮往，以及在春節活動中表現出探究的意識，發現春節中的有趣事，新鮮事，由此可見，本課在本單元中佔有重要地位和作用。

二、設計理念

《品德與生活》是以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合性課程。《歡歡喜喜過春節》這一課的內容集開放性、綜合性、情感性為一體。教材以學生最熟悉、喜慶的節日——春節為切入點，表達了人們對美好生活的嚮往，對幸福明天的追求。這節綜合活動課，我打破單一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創造開放、互動、活潑的教學情景，營造民主、愉悦的課堂氣氛，讓學生學得主動，學得自然，學得快樂，真正成為認識的主體，學習的主人。

三、教學目標

根據新課程標準和我對教材的理解，結合學生的實際水平，從知識、能力、情感態度價值觀出發，將本課的目標定為以下三個：

1、知識目標：通過教學，使學生了解中華民族的傳統節日——春節的習俗，體會家鄉過春節時的習俗對生活的影響。我將在教學過程中的第二個環節中體現。

2、情感目標：通過感受過年的歡快和喜悦，激發學生對傳統文化的熱愛之情，向學生滲透重視親情、友情的美好情愫。對於本目標我將在教學過程的第一、二環節中來展現。

3、能力目標：培養學生收集、整理、運用信息的能力，提高對社會現象的辨別，分析能力。此目標我將在本課的兩個活動中來體現。

四、教學重、難點

根據教材內容和低年級學生年齡特點，確定本課的教學重、難點：教學重點：使學生了解過春節的風俗習慣，挖掘過年的文化內涵。教學難點：培養學生對生活的積極樂觀態度。

五、教學教法

制訂了主體教學目標，做了充分的教學準備工作後，關鍵問題就是要選擇合適的教法與學法來達成教學目標。根據本教材的特點和大綱要求，結合一年級學生的年齡特點我預設的基本教學方法是：啟發式、活動式、合作探究等等。讓學生充分參與教學過程，參與各種活動，在各種活動中讓學生用自己的眼睛觀察世界，讓學生用心靈感受世界，用自己的方式研究世界。

六、學習方法

本節課的教學，我主要從自主學習，合作學習，探究學習三方面來培養學生創新精神和辨別能力，並在教學活動中對學生給予必要的具體指導。

七、教學過程

根據本班學生的心理、年齡特點，我精心設計整個教學過程如下：

1、創設情境，激趣導入。俗話説：“好的開端是成功的一半。”為了激發學生的學習興趣，在上課一開始我就播放多媒體VCD《過新年》片段，同時讓學生聆聽熟悉的旋律《新年好》，一下子教室裏洋溢着濃濃的節日氣氛，我隨機引出話題：“同學們喜歡過年嗎？為什麼喜歡過年？”這樣，課堂氣氛一下就活躍起來了，讓學生以濃厚的興趣進入了下一個環節。

2、暢談春節，明理激情。《品德與生活課程標準》提出要“珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利。”我充分關注學生個性差異，注重學生在開放式的課堂活動中的感受、體驗、領悟，讓其獲得多元發展的機會。課前，我讓孩子們收集過年用過的小飾物、用具、照片等，活動中讓他們展示交流，同時將音像教學資源引進課堂，給學生營造出色彩繽紛，聲像同步，能靜能動的情境氛圍，再通過多媒體VCD資源中的《過新年》圖片的介入，激發學生暢談在過年的眾多風俗習慣和慶祝活動中，你覺得最有趣的是什麼？你最喜歡的是什麼？同學們在交流中全面地瞭解了當地過春節時的習俗，挖掘出過年的文化內涵。教師根據學生的發言，引出一些辯論題供學生辯論：過年要不要放鞭炮？收壓歲錢好不好？從而體會到家鄉過春節時的習俗對生活的影響。

3、主體參與，多向互動。《品德與生活》課程與學科課程的一個很大的不同點就在於它倡導動態的、建構性、過程性的知識觀。在這樣的教學過程中，教師將不再是監督，控制學生活動的人，是學生可信賴的支持者、指導者、參與者。因此這節課我打破學科界限，以全身心活動為載體,創設豐富的教學活動情節，營造開放、寬鬆、和諧、平等的教學氛圍，多向互動貫穿課的始終。生生互動：（活動一）祝福熱線學生自由分角色扮演其親人、朋友等，讓他們之間相互贈送祝福。整個過程以學生為主體，在這種動態生成的課堂中，學生能夠全面參與，建構屬於自己的知識能力、社交能力，有利於他們形成內化的道德品質。羣體互動：（活動二）特別行動採用小組合作學習的方法，模擬過年的活動，如：“幫媽媽佈置房間”、“訪親拜友”、“採購年貨計劃”、“春節慰問活動”、“有趣的遊藝活動”等，讓他們分組討論，確定主題，再進行準備，制定計劃或排練小短劇。這一設計重在培養學生的合作精神和創新意識。

4、培養能力，拓展延伸。在作業設計上，為了讓學生化知為能，遷移應用。讓學生回家瞭解過年的風俗習慣，對親朋好友相互贈送祝福，培養他們辨別是非的能力，提高對社會現象的辨別，分析能力。

八、板書設計

迎新春 掛圖一 掛圖二

過新年的圖片新春慰問圖片

總之，本課的教學思路以新課標精神為指導，巧妙地把多媒體VCD內容與教學內容融為一體，讓學生成為課堂的主人，讓學生從生活中發現，在生活中體驗，到生活中實踐，培養學生的多種能力。

歡歡喜喜過春節13

窗外，爆竹聲聲脆響，煙花五彩繽紛；室內，燈火通明，全家人喜氣洋洋，歡聚一堂。

桌上擺滿了豐盛的佳餚，雞啊、鴨啊、魚啊、肉啊、蝦啊……重重疊疊，在桌子上堆成了小山包，它們發出的陣陣香氣迎面襲來，另我垂涎三尺，恨不得上去咬上一口。媽媽好像看出了我的心思，笑着對大家説：“等不及了，那就開工吧。不用客氣，大家想吃什麼就吃什麼！”聽了這話，我就像抓到了救命稻草一般，趕緊抓起筷子向一塊早已被我盯上了的雞腿伸了過去。奇怪，剛才還擺在那裏的美食怎麼一瞬間就不見了蹤影，就是長翅膀飛了也該有個痕跡吧！會不會被哪個小饞嘴給搶了，我巡視了一番，大失所望，索性吃起了一條小魚，但是耳朵卻一刻也沒有放鬆過。“喀喀！”不出所料，一個奇怪的聲音很快就傳入了我的耳畔，哈哈，還是被我找到了，原來是姐姐，她的碗里正卧着我心愛的雞腿。我生氣地説：“姐姐，你竟敢擅自取走我的寶貝雞腿，看劍！”順勢將手中的筷子向姐姐坐的方向刺去，我的這個舉動把全家人都逗樂了。

不一會兒，在全家人的大幹之下，桌子上的”山包“漸漸縮了下去，年夜飯進入了高潮時間， 就是放鞭炮和煙花的時刻了。父親點燃了鞭炮，只看見一道明亮的火光閃過，“噼裏啪啦、噼裏啪啦”的鞭炮聲爆發了出來，周圍濃煙四起，那聲音可真是震耳欲聾。

鞭炮雖響，但只是眨眼的功夫就放完了，只留下了遍地的紅紙屑和空中尚未散去的煙霧，告訴着人們這裏也響起了新年的鐘聲。放完了鞭炮，我們就該放煙花了。伴隨着一聲聲巨響，巨大的禮花綻夜空中，雪白的、碧綠的、桃紅的、硃紅的、絳紫的，在漆黑如墨的夜空中點出了極明亮、極鮮豔的色彩，美得好像一個綺麗的夢境。煙花時如滑過夜空的流星，時如春日裏綻放的鮮花，時如金銀寶石綴連起的流蘇的珠簾，在夜的舞台上展現出自己璀璨迷人的風姿，給我們留下難忘的新年記憶。

大年七年級早晨，劈里啪啦的響聲劃破了寂靜的天空，新的一年又開始了。人們互相拜年、祝賀，祈禱新的一年能夠平安順利，萬事如意。嶄新的衣服，歡樂的笑臉，熱鬧的鞭炮，絢麗的煙花，鮮香的餃子，沉甸甸的紅包······到處都飄散着年的氣息，年的記憶，讓我們一起歡歡喜喜過春節。

歡歡喜喜過春節14

二零一二年的一月，冰雪灑落在整個城市。雖天氣有些寒冷，但是過春節卻讓人覺得暖洋洋的，而且總讓人記憶猶新。

除夕的早晨，窗外就傳來“恭喜恭喜恭喜你呀，恭喜恭喜恭喜你……”的聲音。這一陣陣風風韻韻的旋律送來了喜氣洋洋的春節。家家户户張燈結綵，大街上的人絡繹不絕，人們個個神彩奕奕，容光煥發，一派節日的氣氛。

一大早，我們一家就依依不捨的從暖洋洋的被窩裏爬出來。爸爸一聲號令，大家便忙碌起來。先是媽媽然大家都換上新衣服，還説：“新的一年穿上新的衣裝，就會有新的面貌、新的成就！”接着我又和爸爸貼福字、貼對聯。媽媽要去為晚上的年夜飯做準備了：炸花生、紅燒魚，香味竄滿了整個屋子，大家都忙前忙後，但是卻也其樂融融，不知不覺就到了晚上。

晚上，是吃年夜飯的時候了。桌上擺着可口的飯菜，中間還有一條魚，代表年年有餘。我夾了第一口魚，有些鹹，我沒有直説，只是説：“魚真好吃，甜甜的！”媽媽説了：“怪，這魚我是做鹹了，可也吃不出甜味呀？”我説：“這裏面是濃濃的愛，甜甜的心。”爸爸在一旁聽完説：“呦，什麼時候學的小嘴兒怎麼甜呢！”我不做聲，只是在一旁偷笑。

飯後，大家一起去放炮，煙花填滿了整個天空，十分漂亮整個小區十分熱鬧。下面就是一年中最後一個節目：倒計時，迎接新一年。就在此時，忽然覺得外面也不那麼冷了。“5、4、3、2、1”。隨着我們一起倒計時，新年終於在我們的歡呼聲中來到。喜悦、開心，都難以言表，大家都互相微笑凝視着，默默無言。

歡歡喜喜過春節15

活動目標：

1.知道春節是我國傳統的節日，體會春節期間的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈追求。

2.瞭解一些有關春節的習俗，從與家人準備年夜飯的活動中，學會分擔家務勞動；從與家人共進年夜飯的活動中，感受親情和美好，學習禮貌待人，文明進餐。

3.懂得文明、安全、快樂過節的技巧。

活動重點：

知道春節是我國傳統的節日，體會春節期間的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈追求。

活動難點：

瞭解一些有關春節的習俗，懂得文明，安全，快樂過節。

活動準備：

教學掛圖

活動方法：

觀察法、談話法

活動過程：

一、導入新課

同學們，上節課，我們學習了新年好—課，瞭解人們迎接新年的方式，體會過節日活動的熱烈和美好，這節課我們來學習《歡歡喜喜過春節》，進一步瞭解春節傳統和熱鬧氛圍。

二、活動步驟

1.教師指導學生從日曆中分別找出元旦和春節，比較元旦和春節在日曆中的位置有什麼不同。

2.教師：元旦是公曆的新年第一天。

3.生閲讀54頁圖片。

4.同學之間互相交流最喜歡的春節活動。

5.生閲讀55頁圖片，然後全班交流，除夕之夜，父母長輩忙着準備年夜飯時，自己在做什麼？

6.結合56頁圖片，生交流，吃年夜飯時，要注意什麼？平時怎樣做？

7.生閲讀57頁圖片。

8.生角色表演，待客和做客禮儀。

三、

過本課的學習，你們有什麼收穫？我們要文明、安全、快樂過節日。

板書設計：

13、歡歡喜喜過春節

迎新春

午夜飯

拜年