歡歡喜喜過春節教學反思
身為一名人民教師,我們要有一流的課堂教學能力,寫教學反思能總結我們的教學經驗,優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢?以下是小編為大家收集的歡歡喜喜過春節教學反思,希望能夠幫助到大家。
歡歡喜喜過春節教學反思1《品德與生活》是以兒童社會生活為基礎,促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合性課程。《歡歡喜喜過春節》這一課的內容集開放性、綜合性、情感性為一體。教材以學生最熟悉、喜慶的節日——春節為切入點,表達了人們對美好生活的嚮往,對幸福明天的追求。俗話説:“好的開端是成功的一半。”為了激發學生的學習興趣,在上課一開始我就利用小兔貝貝迎新春的動畫來創設情境,引出春節話題,將學生帶入“喜氣洋洋的氛圍之中。在本課中我打破單一、呆板、嚴肅的課堂模式,努力創造開放、互動、活潑的教學情景,營造民主、愉悦的.課堂氣氛,力求突出我國傳統的春節活動的熱鬧氛圍。讓學生通過聽、説、演、做等形式發現、體會過春節的快樂,激發學生對春節到來的期盼心情。從瞭解春聯、門神、“福”字等春節特色物品的過程中,感受到人們對美好生活的嚮往讓學生學得主動,學得自然,學得快樂,真正成為認識的主體,學習的主人。
歡歡喜喜過春節教學反思2初次教一年級的孩子,雖然很辛苦,但卻讓我樂在其中,因為在課堂上經常會發生一些讓我忍俊不止的狀況。
這節課的內容是《歡歡喜喜過春節》,我請孩子們説一説我們這裏過春節都有哪些習俗。孩子們有的説放鞭炮,有的説貼春聯,有的説吃煎堆……有一個孩子站起來回答説:“過年要吃糖葫蘆。”我告訴他:“糖葫蘆什麼時候都可以吃,這不算過年的習俗。”緊接着一個叫盤昊重的孩子站起來説:“糖葫蘆吃多了會牙疼。”我説:“是這樣的,我們現在正處於換牙期,不能經常吃甜的東西,否則容易有蛀牙。”又一個孩子舉手了,我請他來接着回答,誰知道他站起來後,非常嚴肅的説:“老師,盤昊重同學的回答根本和過年的習俗沒有關係。”我聽了真想笑,因為他認真的模樣真的非常可愛。他説得非常對,我趕緊表揚他:“你真會傾聽,其他小朋友都應該向你學習。”他聽了小臉現出自豪的微笑。
孩子是多麼天真無邪啊!真希望他們能一直保有一顆童心,健康快樂的成長。
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