實用的愚人節的作文集錦四篇
在日常學習、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的愚人節的作文5篇,歡迎大家分享。
愚人節的作文 篇1“今天,誰也別相信。”早上剛6點,媽媽的手機微信裏便傳出一個聲音把我從睡夢中驚醒。我朦朦的起了牀,問媽媽是什麼意思。媽媽説:“今天是四月一日,愚人節。”我將信將疑的去了學校。
雖説我已經歷了好幾個備受愚弄的“愚人節”,多多少少也積累了一些“反欺騙”的經驗,並時時提醒自己小心謹慎,可我還是不可避免的受到了愚弄。
來到教室門前,我沒有魯莽的開門,而是左顧右盼後,用腳尖輕輕的點開了門。咦,怎麼和我想象的不一樣?我很是奇怪,正在納悶之際,誰知一進門,一個塑料臉盆便從天而降,重重的扣在了我的頭上。“這玩意兒怎麼還定時呢!”我紅臉怏怏地進了門。原來,坐在門邊雅座上的“小不點”手裏握着一根繩子,繩子上連着一個網兜絡着臉盆,一鬆手,臉盆就下來了。真是“用心良苦”呀。
我剛坐到座位上,餘怒未消,後排的男同學就站起來推了我一把,説:“哥們,你的.鞋帶開了。”我正要低頭看時,突然靈機一動,説:“我的鞋是懶漢鞋,沒鞋帶。”那個男同學見沒有作弄成,便無奈的坐下。只聽“嗵”的一聲,他一下坐在了地上。原來在他站起來的時候,板凳被其他同學挪掉了。偷雞不成蝕把米的他藉故灰溜溜地跑出了教室。這時,同學們再也忍不住了,紛紛哈哈大笑起來。
吃早飯時,我最要好的同桌端着飯“飛奔”過來。盯了我一會後,大聲説道:“你的面裏有蟲子。”聽到這,我嘴裏的飯一下吐了出來,噴了一地。待我回過神來,知道又上當了。於是,我心生一計,説:“不好意思,剛才我吐的時候,有東西濺到你碗裏啦,你怎麼還吃呀。”“啊?”他立刻擔心起來,“你怎麼不早説。”
急匆匆地把飯倒在了垃圾桶裏。這時,我滿臉得意洋洋。
上午第三節課上課鈴還沒有響,語文老師不知從何方走了進來,大聲説道:“你們的歷史老師有事,這個星期他的課統統上語文。”“不會吧!”“哎呦,太悲催了!”同學們低聲竊竊私語。正在一個個紛紛抱怨時,上課鈴聲響了,歷史老師出現在了門口。這時,語文老師噗嗤一下笑了,邊走邊説:“今天是愚人節,你們不覺得該留點什麼嗎?”我這才恍然大悟,原來老師也愛“趕時髦”。
終於熬過了下午第二節課,馬上就是活動時間了,同學們個個心神不定。只見學習委員鄭重其事地走上講台,在黑板上寫下了“活動時間開班會”,下面還批了個“最新消息”。同學們這一天早已習慣了,知道又是在愚弄人,所以誰也不在意,整個班裏鬧哄哄的,同學們都準備往院裏走。可天有不測風雲,班主任不知什麼時候從天而降,看到這幅場景氣憤地説道:“班會取消,背上節課文,背不過的,就準備吃‘紅燒熊掌’吧!”説完就出去了。同學一下子像霜打了的茄子——蔫了,都將憤怒的眼神投向學習委員。學習委員也感到了大家的不理解,回過頭來説道:“你們知道的,我從來不撒謊。”原來愚人節也不全是愚人的,我大聲背誦起來。
這個愚人節不僅充滿了歡聲笑語,也給我們緊張的學習減了幾分壓。我愛愚人節!
愚人節的作文 篇24月1日,教室鴉雀無聲,“驚悚”一幕上演了!
上操回來,同學們正專心聽講,突然一陣急促的敲門聲響起,誰都預想不到,一個駭人聽聞的消息隨之而來。
敲門的是“白”老師(在會議室講“三打白骨精”一課的老師),她表情嚴肅,心中卻好像十分着急。聽她説明來意——一個學生被我們班同學撞掉三顆牙之後,同學們立即變得心情沉重、表情嚴肅。而我呢,一聽是個“矮個男生”,便心跳加速——會不會是説我呢?剛才下課我在樓道里也撞了一個人!這麻煩就大了!霎時間,我就像見了真的“白骨精”一樣,忍不住不寒而慄……
來不及多想,史老師發話了:“別上課了!天天就解決你們這種事情吧!……”老師十分生氣,緊張的氣氛溢滿教室。隨着“白”老師一步一步向我這邊走來,我的心也開始加速跳動——祈禱着那最後一線希望……線索進一步明確:闖禍的人是無意間將那個同學絆倒的,且身穿綠色衣服。這跟我的情況嚴絲合縫,這可怎麼辦呀!我的心愈發加速跳動——剛開始老師就那麼嚴肅,這事兒一定不小……我現在辦能再次祈禱——祈禱罪行能夠得到寬恕……
正在這時,趙老師(前面提到的“白”老師)一把揪起了“小不點兒”——樊益彰。我心裏頓時舒了一口氣,但隨之而來的卻是對“小不點兒”的憐憫:他被扯到門前,經受着趙老師與史老師的“雙人組合拳”,滿臉委屈和不服。原先的“小不點兒”現在卻成了暴風驟雨中的“小豆芽”,飄搖、無助……他低下頭,眾目睽睽之下眨巴了兩下小眼睛,頓時出現了兩道淚痕。大家都在教室裏坐着,一個小動作也沒有做,一句話也沒有説,面面相覷。這,是暴風雨前的寧靜。
“小不點兒”終於沒能一反為自己辯解的常態。他抬起頭,身子無助地晃了兩晃,像地尋覓唯一的“救命稻草”。結果顯然是否定的。他只得努力睜大已透出片片“海洋綠”的小眼睛,為自己搶辯道:“我,我走路挺小心得呀……”話音未落,他終於沒有氣力支撐腦袋了,頭“唰”地縮回了脖頸。這下可好,班裏氣氛再也控制不住起來;有的同學竊竊私語;有的則把脖子伸作個“長頸鹿”那麼長,爭先恐後地端詳“小不點兒”的形神動作,我又長長地舒了口氣……
這時,兩位老師突然忍不住捧腹大笑起來。史老師勉強忍住笑,用粉筆迅速寫下“今天愚人節”幾個龍飛鳳舞的大字。這時,同學們才反應過來:絆人、受傷、三顆大牙、賠錢……原來,這一系列都是老師之間演的一場戲!同學們長長舒了口氣,密佈的陰雲全都煙消雲散了,教室裏一片歡鬧與喧囂……
愚人節的作文 篇3今天是愚人節,哈哈,總算可以好好輕鬆一下了。
我拿來一張昨天精心準備的耍人材料,便開始尋找受害者了。選誰好呢?迎面走來的小姚使我靈感突發,嘻嘻,就是他了!我在心裏默默唸道。於是,等他坐下後,我便開始行動了。
小姚,考考你的口才,讀個繞口令,怎麼樣?我假裝不服氣地問。一向好勝的小姚想也沒想,就爽快地答應了。於是,我攤開準備好的紙條,説:就是這個,你試試吧!
暗濕竹(俺是豬),
暗濕綠(俺是驢),
暗濕達春竹(俺是大蠢豬),
暗濕達春綠(俺是大蠢驢),
卧梅又聞花(我沒有文化),
卧枝傷痕底(我智商很低)。"
他順利地讀完了有特殊含義的紙條,還洋洋得意地説:怎麼樣,我的口才好吧?像這樣簡單的繞口令能難得了我?哈哈。我聽了,差點笑得肚子痛。他見我的神色不太對勁,便拿着我的紙條去請教我們班的萬事通小徐,小徐略一沉思,突然哈哈大笑起來,笑着告訴了小姚其中的奧祕。只聽小姚憤怒地大喊一聲:水——馨——婷(化名)!我知道大事不妙,顧不得他的真情呼喚,趕緊溜之大吉了。
今天的愚人節我過得真開心,真希望以後一年有10個愚人節。
愚人節的作文 篇4我以前從來沒有把愚人節當作一回事,我一直認為愚人節不算是一個節日,就在幾天前,我過了一個真正意義上的愚人節。
4月1日愚人節,我早早的來到學校,象往常一樣放下書包看書,同桌來了,便對我大叫:“卓哥,節日快樂,節日快樂。”(本人是女生“卓哥”這個名字是他起的綽號,為了報復,我為這個可惡的男生起了一個綽號叫“南姐”)我沒有象往常一樣對他大打出手,而是在心中打着算計他的小算盤,突然,我有了一條妙計,我對他説:“南姐,今天考數學,你知道嗎?”“考數學?誰信呢!節日快樂”我沒有想到他竟有所防備,可我也不放棄,我説:“你愛信不信,不信拉倒。”以我對他的瞭解,他一定會接着問,果然不出我所料,他用懷疑的口氣問:“真的假的,那一章還沒學完呢,考什麼啊?”“那一節不是學完了嗎?”“那是考大卷還是小條”他開始慢慢的相信了。。。“當然是大卷”“你聽誰説的?”“數學老師”他害怕的説道:“啊?不會是真的吧!”“切!”我加大了力度騙他,他終於照我的計劃説:“那我該怎麼辦啊,”我得意的笑道:“你只要記住四個字——‘節日快樂’”他聽了之後,竟放聲大哭起來,哈哈。
我懷着無比激動的心情過了第一節課,下課,我和好友星去WC回來,見小龍同學拿着小逸同學的瓶子不還,我和星便上錢去安慰,一會兒小逸同學的瓶子拿回來了,是一瓶百事可樂,只是顏色怪怪的,他在送那瓶飲料:“給你喝不喝飲料?”“不喝”我對好友星説:“相信我,那瓶百事可樂有問題。”到了教室,上課鈴響了起來,小逸同學和小龍同學推打着進來了,老師似乎也注意到了那瓶顏色看起來怪怪的飲料,便聞:“那是什麼?”小逸同學的同桌小爽一語道破:“那是醬油。”全班同學全部笑倒
一個真正意義上的愚人節,不錯的。
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