六年級地方課800字教學計劃

我們應該如何寫六年級地方課的教學計劃呢?下面小編為大家整理推薦了800字六年級地方教學計劃，歡迎大家前來閲讀。

　　六年級地方課800字教學計劃範文一

一、學生情況分析

六年級共有學生一百三十多人，大部分來自施教區外，平時孩子們外界知識瞭解少，對温州的人文地理，文化知識更是瞭解甚幾，特別是外地生，對温州可説是陌生，因此，教學時，教師結合本班學生的實際，結合温州實際，使學生了解温州地理環境，社會經濟發現狀況，區域文化特質等，使學生學好地方課程。而地方課程《話説温州》真實而又親切，總是以家鄉的東西，深深地吸引着他們，讓他們學得有興趣，學得有熱情。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中

去。

二、教學內容

本地方課程以本地區自然地理環境，社會經濟發展狀況，區域文化物質等為主要內容，編制結構採用主題方式展開，強調學生在自主學習過程中，探討區域文化獨特精神氣質的形成。

(一)自然地理環境

1.認識温州地理地貌的特點：地處山坳與江海之間，平原缺乏，懂得温州山水培育了温州伯兩種精神。

2.認識温州氣候特點：多梅雨，多台風，氣候温濕，時序分明，旱澇不斷。

(二)社會經濟發展狀況

1.瞭解温州人的血緣和人緣等的關係，以及人們對壽命，兒女財富和地位等的態度，態度，調查温州人的就業觀念，職業特點，社會與個人的關係。

2.瞭解温州率先發展家庭工業，專業市場和個體私營經濟，瞭解温州人從“質量立市——品牌興業——信用温州”的市場經濟發展的歷史進程。

(三)區域文化特質

1.瞭解温州的風俗民情，分析温州人的生死觀，時間感，價值觀和思維特點，領悟温州文化發展的連續性。

2.瞭解温州的文物古蹟，特別是古村落羣的聚落形態和僑民的聚落形態。

3.瞭解温州的地方語文和民間藝術，分析甌越精英文化具有重人文、重教育和重科技的傳統、領悟永嘉學派經世致用觀點賦予温州商貿文化的思想理念。

三、教學目標

1、通過各種活動對家鄉的海洋資源與旅遊資源的狀況從總體上有所瞭解，在活動中對家鄉的未來可持續發展充滿信心，產生自豪感，從而進一步激發熱愛家鄉、建設家鄉的思想感情。

2、瞭解温州及各縣(市、區)的主要文物古蹟，通過實地參觀、查詢資料、採訪和觀看記錄片等方法感受文物古蹟的歷史、文化內涵。激發熱愛家鄉的情感。

3、初步瞭解文化名人的治學及創業歷程，體會其創業的艱辛與成功，認識其在温州文化史上的重要地位。學習文化名人刻苦求學、專心治學、愛國愛鄉的精神。培養學生蒐集、處理信息的能力。

4、瞭解和感受作為“戲曲活化石”----永昆的無窮魅力，從而培養熱愛民族戲曲藝術及熱愛家鄉的思想感情。激發學生積極主動地參與音樂實踐活動，體驗永昆。並初步瞭解永昆的起源、發展、功夫、伴奏樂器等一般常識。

5、瞭解温州人兩次創業是從醜劣温州到質量温州、品牌温州、信用温州的.歷程。感知温州產品的暢銷。温州經濟的發展離不開“質量立市，品牌興業”的政策。開展綜合研習活動，促進對温州知名品牌的認識和探究，在活動中激發對家鄉温州的熱愛，對家鄉人的熱愛。

6、通過收集、閲讀材料等實踐活動，知道温州是有幾千年歷史的禮儀之邦，瞭解温州在不同歷史時期的特色，感受家鄉的變化和發展，萌發對家鄉的熱愛之情和自豪感。瞭解温州在勤勞聰明的温州人民的建設下日益發展、壯大、騰飛，大步邁向現代化。培養收集信息和處理信息的能力。

四、教學措施

1.在教學中，教師應儘量根據六年級學生的特點出發，創設各種活潑生動的活動，強調從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉的狀況。

2.重視學生的學習與生活和社會實踐聯繫，在探究事物的發展、變化過程中感知周圍事物的特徵，讓探究成為地方課程學習的主要方式。

3.主要進行形象直觀的教學，運用掛圖、實物、錄象、多媒體網絡組織教學，開發和製作課件，開展計算機輔助教學。使教學更形象直觀，生動活波。運用觀察、信息蒐集、現場考察、參觀訪問、討論、製作、調查、社區活動、專題研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

4.要轉變教師即是知識權威的錯誤觀念，讓鄉土課程的教學能得到各層面的支援，如家長、老前輩，專家學者、社區相關機構等。因為要將鄉土課程教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結合社區、家庭的資源，從而提高教學效果和效益。我們採用“問問別人”方式，讓學生回家瞭解一些本地情況，上課時又相互介紹，相互補充，以達到家庭、社區資源的結合，也培養了學生社會實際能力和團隊精神。

五、教學進度

周次、起訖月日、教學內容、教時

1、2月22日—2月28日、始業教育、1

2、3月1日—3月7日、海洋資源、1

3、3月8日—3月14日、旅遊資源、1

4、3月15日—3月21日、永昌堡、1

5、3月22日—3月28日、澤雅四連碓、1

6、3月29日—4月4日、忠訓廟戲台、1

7、4月5日—4月11日、葉適、1

8、4月12日—4月18日、高則誠、1

9、4月19日—4月25日、夏鼐、1

10、4月26日—5月2日、永昆 五一放假、1

11、5月3日—5月9日、甌劇、1

12、5月10日—5月16日、木偶戲、1

13、5月17日—5月23日、一場大火的驚醒、1

14、5月24日—5月30日、品牌故事、1

15、5月31日—6月6日、東甌名鎮、1

16、6月7日—6月13日、今日温州 未來温州、1

17、6月14日—6月20日、期末複習、1

18、6月21日—6月27日、期末考試

19、6月28日—7月4日

　　六年級地方課800字教學計劃範文二

一、全冊教材分析

根據國小語程標準教材從以下幾個方面對學生進行傳統化教育：蒙書誦讀、詩歌誦讀、古城建築、學巨匠、對外交流、傳統工藝、陶瓷藝術。對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。在教學中應多鼓勵學生在外查找資料，對堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至可以看視頻，根據具體情況開展延伸活動。

二、學生學情分析

本班共有學生41名。學生素質不一，基礎參差不齊。學生學習狀況：班級整體學習成績一般，出現了兩極分化的趨勢。優生能積極主動的學習，差生基礎不紮實，出現了知識斷層現象。總體上分析，全班學習態度還比較端正，由處在國小階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有個別學生失去了信心，有待加強思想教育。

三、教學目標

1、通過學習，學生可以瞭解傳統化的基本內容和特點，感受傳統化豐富的思想內涵和藝術魅力，從而認識傳統化的博大精深。

2、引領學生對中華民族傳統化精髓進行學習，能夠拓寬學生的認知領域、情感領域和實踐領域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎，逐步提高他們的人素養。全面提升學生的古典化素養，初步瞭解古代大詩人的生平行跡。

3、認識傳統化的豐厚博大，吸收傳統化的智慧，初步感悟、瞭解傳統化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的化魅力，增強民族自信心和自豪感。

4、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生[]良好的品德。

5、要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特徵，旨在倡導研究性學習方式。

6、要體現教學過程(本來自優秀教育資源網)中的層次性，關注結果沒更關注過程。

7、要關注學生的情感體驗。

8、注重評價的過程性和激勵

四、教學重點難點

強化朗讀、背誦傳統化的精華，不僅能鍛鍊和提高學生的記憶力，而且能培養學生[]對傳統化經典的感悟能力。本程遵循少年兒童的認知規律，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，不斷提高自己的化品位，不斷豐富自己的精神世界

五、教學方法、措施

1、充分利用程資源，加強內外結合、校內外溝通，如參觀化館、博物館，遊覽化古蹟、化名勝等，使學生直接感受傳統化的魅力，接受傳統化的薰陶感染。

2、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示範。認真鑽研教材，進一步領會標精神，制定切實可行的教學計劃。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍，以求達到最佳教學效果。

4、以提升學生素養為目的，逐步培養其良好得到人素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。

5、注重培養學生的探究學習能力，培養其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。

六、教學時間安排

每週一時

　　六年級地方課800字教學計劃範文三

新的學期開始了，回顧上學期的教學工作，發現還有許多不足之處。為了更好的完成本學期的教學工作，特制定工作計劃如下：

一.教學目標

1.加強素質教育理念和德育滲透，堅持“以學生終身發展為本”的原則，着重培養七年級學生健康的生活態度，及促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質。對於九年級學生側重於增強他們的社會責任感、使命感，發展他們的創新精神和實踐能力，以及對社會的瞭解及適應能力。

2.拓展學生的學習領域，增進學生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進學生全方面知識的積累和發展。

3.促進地方課程與其它課程的相互補充、協調關係，增強地方課的地方適應性，體現地方課的地方特點。

二.教材分析

地方課程的內容主要包括：《校本課程》、《傳統文化》和《安全教育》、《環境教育》四個方面。

1.《校本課程》：

校本課程主要是杞柳，讓學生了解工藝品的製作過程，體會勞動人民的智慧和勤勞。培養學生的成功素質，塑造人格均衡的成熟個體，謀求由“體驗式的學習”的各種活動，強調“做中有學”的學習模式，將成功學的原理轉化成遊戲或其他活動，落實素質教育，推動全面教育，讓學生在特設的學習環境中體驗、思考。

2.《安全教育》：其內容全面，形式新穎，體現了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式;體現知識性、綜合性和實踐性，促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質;轉變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。

全國因安全事故數以萬計天真無邪的生命死於非命。

中央領導對中學生安全的指示：“人民生命高於天，人民利益重如山”。素質教育的重要內容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痺思想、僥倖心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全

3.《環境教育》：

培養學生養成好的習慣，保護環境人人有責。

4.《傳統文化》：

讓學生了解我國古代的一些習俗，瞭解古老的文化歷史。

三.教學方法和措施

1、幫助學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。

2、樂於合羣，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。

3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。

4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。

5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、瞭解家鄉、熱愛家鄉。

6、樹立健康第一的指導思想，樂於參與各種體育活動，懂得關心和養護自己的身體，提高自我保健意識。

7、樹立“居安思危”的國防觀念，激發愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養吃苦耐勞精神。

地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。隨着全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發和利用越來越受到人們的重視。本學期我將結合我校各項資源開發利用的實際情況，進行各個方面的教育。