十月班主任工作計劃

有生以來第一次做班主任，心情是緊張的。面對一張張陌生的面孔，我不知如何寫班主任的計劃，所以耽擱了一個多月才寫下了班主任的工作計劃。

根據一個多月的觀察，我針對以下幾點作出計劃：

一、積極進行安全教育工作。安全是底線，不管教學質量以及體育成績在安全面前是蒼白無力的，所以在每天的教育生活中，要加強安全方面的傳授，多進行安全方面的實踐。

（一）情緒安全，人有悲歡離合，亦有喜怒哀樂等情緒，情緒的穩定有利於生活和學習順利的進行。情商對於現代人來説尤為重要，怎樣正確地表達自己的情緒，怎樣設身處地地瞭解他人的情緒，並能在與他人交往過程中能恰當地説話，規範自己的言行舉止都是不可忽視的。

（二）尊重低年級學生。六年級在學校裏資格是最老的了，容易欺凌低年級的學生，造成冷暴-力或暴-力，給其他低年級學生帶來恐懼等不良情緒，所以在要在平常堅持鼓勵學生尊重低年級學生的人格，以維持人與人之間的良好的友善關係。

（三）防電防火防溺水安全方面的教育。用電不當容易造成火災的發生，所以在平時做到人走電斷的好習慣。火災是威脅學生生命安全的罪魁禍首之一，平時要加強防火的安全宣傳教育。我們學校有一條小河，安全隱患較大，所以防溺水安全的觀念爭取能深入學生的心靈

二、堅持學生的誠實教育。“不精不誠，不能動人”，“誠者，天之道也；誠之者，人之道也”，“人而無信，不知其可也”，古人在“誠信”的話題上可謂見解獨到，也深知“誠”是認的額立身之本。誠實説着容易做起來難，特別在面對其他人都不誠實之時，守住誠實更是難上加難。“世上無難事，只怕有心人”，雖然難做，難執行，難堅持，但仍要堅持不懈地説關於“誠實”方面的話題，誠實是一生的事，不僅僅是國小六年的時光。

三、培養閲讀的好習慣

六年級學生早晨很早就到學校，可到學校之後，是稀稀拉拉地在操場上玩耍，説閒話，當學生們在做完老師佈置的作業之後，很少有同學自覺地拿起書本閲讀。現在終身教育像一股春風吹遍神州大地，而閲讀是終身學習的重要途徑之一。閲讀是一生的事，人的學習也是一生的事，閲讀對於學習來説是不可或缺的良好途徑，然而，閲讀的好習慣並非一朝一夕是可以完成的，面對繁重的課業任務，從哪裏找出時間來閲讀呢?雖有這樣的計劃，實行計劃顯得尤為艱難。真心希望六年級學生在這十個月的時間內能養成閲讀的好習慣。

婦人有十月懷胎，擔任六年級的班主任也有十個月的時間，這十個月的時間裏能做什麼呢？十個月的時間夠長嗎？我該怎樣做呢？我之渺小天之大，仰望星空順服之。

劉震

2017-10-08

十月班主任工作計劃 [篇2]

開學一月了，我班工作已基本進入正常狀態，井然有序，現對10月工作制定計劃如下：

1 繼續加強班委班子的指導，督促班委工作的開展及處理班務能力的'提高，以為以後輕鬆的班主任工作打基礎。

2 加強學生常規的督促，文明禮儀的檢查，養成一種良好的行為習慣，因為好的習慣是成功的重要因素之一。

3 以第一學月考試為契機，再次對學生進行高中各學法指導。

4 對學生的前景進行分析，引導學生走多元道路，如：藝體，指南針等。

5 加強安全教育。

6 樹立團結，積極，奮進的班級氛圍

十月班主任工作計劃 [篇3]

光陰似箭日月如梭，忙忙碌碌，跌爬滾打中，我已經和我的學生們走過了一年半的路，驀然回首，喜笑怒罵都在眼前，酸甜苦辣盡上心間，有幾多成績值得欣慰，更有幾多無奈值得反思，現對本班狀況簡單總結如下：

成績：班級管理步入正軌，班風正，學風正，師生關係融洽，尤其換了兩位科任老師後學習成績在慢慢提高。

不足：學生的日常行為習慣規範得不夠理想，學習成績還有待進一步提高，尤其有五六個學生，由於種種原因，學習成績差、紀律差、習慣差，他們成為班級的破壞力量。

針對以上現狀，制定本學期奮鬥目標如下：

做人：做事先做人，通過日常學習生活，教學生做人，提高情商，塑造學生人格。

學習：爭取班級每科成績均在平行班中位於中游，年部前100名衝進5名學生。

紀律：讓每位任課教師都滿意，不給學校找麻煩。

衞生：保持室內外清潔，養成講究衞生的好習慣。

差生：扭轉差生，使其健康、快樂的成長，最起碼不影響別人。

總之，讓我的學生遇到我是一種幸運！

為了實現以上目標，制定具體措施如下：

第一，加強班主任自身建設。多向身邊有經驗的老師請教，多讀有益的教育書籍，讓自己的心靈經常和大師對話，只有這樣才能保持一個良好的心態，才能提高教育技能，才能更好地服務學生，更好地豐盈自己。

第二，利用班團會，豐富學生的校園生活，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀。使班會真正成為學生成長的載體。

第三，加大對差生管理力度。用愛心去融化堅冰，用耐心去挑戰反覆，用決心去轉化差生，從人性化角度教育，多談心、多交流，並聯合學生和家長共同努力，扭轉差生，使其健康、快樂的成長，

最起碼不影響別人。

第四，培養班幹部，讓他們真正成為老師的左膀右臂，提升他們的領導能力，帶動班級。

第五，取消班級形式管理，加強班級內涵建設。取消班級量化考核制度。管理紀律一週一清；班級竟賽懲罰制；管理學習，採取定目標獎勵制。

總之，我相信，在領導和同仁的幫助下，在我和孩子們的共同努力下，七班會越來越美好！