精選學期計劃範文彙編6篇

學期計劃 篇1

新學期開始了，這學期到目前有30位孩子與我們共同步入小班的生活。我們本着同一目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先的原則”開展各項工作。以幼兒園教學工作計劃和教研計劃為依據，制定出以下的班級工作計劃：

一、班級情況分析及工作重點

這學期幼兒人數30人，男孩14名，女孩16名。個別幼兒以前上過幼兒園，在生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定基礎，但大部分幼兒在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面較弱。針對以上情況，這學期我們將重點以培養幼兒良好的常規習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導，通過把主題探究活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。

二、幼兒發展目標

1.健康領域

(1)逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

(2)幼兒在輕鬆自然的氣氛中進餐，保持愉快情緒;初步培養幼兒良好

的進餐習慣，懂得就餐衞生;培養幼兒愛吃各種食物和主動飲水的習慣。

(3)不把異物放入耳、鼻、口內;懂得不親信陌生人的道理。

(4)在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學習穿脱簡單的衣褲、鞋等。

(5)願意和同伴參加體育活動，發展走、跑、跳、鑽、攀爬等動作。

2.語言領域

(1)學習普通話，樂意運用語言表達自己的喜好與需求，學習用普通話與人交流。

(2)學習安靜地聽他人講話，不隨便插嘴，能聽懂語言指令並按其行動。(3)喜歡念兒歌、聽故事、看錶演、看圖書等，學習表達自己的認識和感受。

3.社會領域

(1)願意上幼兒園，能參加幼兒園的活動，願意親近老師或熟悉的成人。(2)樂意和同伴一起遊戲，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂。(3)在成人啟發下學習關注他人明顯的情緒表現，學習關心他人。樂意招呼熟悉的人，學習求助和感謝。

(4)學習在性別、外形等外在特徵上比較自己與別人的不同。(5)學習接受老師的建議和批示，學習在集體生活中遵守基本規則。4.科學領域

(1)在成人引導下，學習發現周圍環境中有趣的事物。

(2)樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，瞭解物品顏色、大小、形狀等明顯特徵。

(3)喜歡操作、擺弄。

(4)親近大自然，喜愛與學習愛護周圍的植物。

5.藝術領域

(1)在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，併產生愉悦的情緒。

(2)喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達對藝術作品的感受。

(3)嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，學習用畫、剪、貼、撕、等技能。

(4)學習用自然的聲音唱歌，學習用身體動作自由地進行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，學習和老師、同伴一起做音樂遊戲。

三、教育教學工作。

1.做好新生入園的情緒安撫工作。由於大部分孩子第一次入園，因此他們會產生哭鬧、不願來園的情緒，我們教師應做好以下幾方面的工作：

(1)開學前做好家園聯繫工作，接待孩子入園，召開家長會，介紹班級情況，讓家長填寫一份幼兒家庭生活調查表，使家長、教師、孩子三者之間能儘快熟悉，減輕孩子來園的消極情緒。

(2)給孩子提供一個温馨、舒適、有趣的教室環境

(3)教師以親切、温和的態度對待孩子，消除他們的陌生感。

2.培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。

(1)認識自己的標記;

(2)學會正確的洗手方法;

(3)能安靜午睡，不吵醒別人;

(4)培養良好的進餐習慣，能學習自己吃飯等。

3.培養良好的學習常規。

(1)願意參加各項集體活動，注意力集中;

(2)愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶;

(3)學會用語言表達自己的意願;能將玩具歸類收好;

(4)學習看書的正確方式，培養幼兒良好的前閲讀習慣。

4.深入實踐園本課程，將主題探究活動與區域活動結合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。

5.注重活動區活動的計劃，做到學習有序。在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發現問題、瞭解孩子。

四、家長工作

1.召開家長會，讓家長了解幼兒園各方面情況，以及幫助幼兒消除入園焦慮的有效方法，並增強家園協作，共同開發教育資源的意識。

2.向家長推薦有價值的家教經驗，並讓家長及時瞭解幼兒在園的活動內容、周教育目標等。

3.向家長開放半日活動，為家長提供了充分參與、互動的機會，增進教師與家長之間的交流。

4.不定期的做好家訪工作，並做到有記錄。

5.請家長配合老師收集家裏的廢物支持教學，參加園內的各項親子活動。

五、衞生保健

1.認真落實衞生保健制度，確保幼兒身心健康發展。

2.為幼兒創設健康、安全的生活環境。

3.提高教師及幼兒的安全意識。

(1)參加保健知識培訓。

(2)真搞好班級衞生，定期消毒、清洗。

(3)做好晨檢及全日觀察，並認真填寫記錄。

(4)在生活中教師與家長一起對幼兒進行安全教育、培養幼兒良好的衞生習慣。

(5)提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便後洗手，保持衣服、手臉乾淨。

(6)配合做好體檢及疾病預防工作，避免傳染病的發生

(7)加大活動量，加強密度和活動的形式要多樣化，對幼兒進行全方位的鍛鍊和培養。

六、每月工作安排

9月份

1.召開家長會，讓家長了解幼兒園各方面情況，幫助幼兒消除入園焦慮情緒，讓幼兒儘快熟悉、適應環境，願意上幼兒園。

2.環境佈置做好各項工作，做好各種計劃。

10月份

常規教育，初步建立盥洗、用餐、午睡常規

2.秋季“花樣童年”體操活動

學期計劃 篇2

本教研組是中青年教師結合的隊伍，平均年齡30週歲左右，正處於事業發展的黃金時期，但問題是為什麼本校的化學教學質量，始終無法提升呢？主要原因我想是除個別教師外，其餘的教師的敬業精神和奉獻精神還不夠。此外，本組教師仍處於單兵作戰的狀態，而不是相互團結，擰成一股繩。因而也就失去了教學相長的作用。最後是本組教師對專業的學習和研究缺乏力度，教研工作始終出於低水平狀態，當然也就無從談專業發展水平。因此為改變本組目前的狀況，在新學期以嶄新的精神面貌，擬定如下工作方針和計劃。

本組的工作方針：

團結協作，加強交流，以研促教，共同進步

本組的工作計劃：

一、加強教研組建設力度，提升教研組的品位，具體措施。首先強化辦公室的文化氛圍，其次，完善教研組的制度（將制定的制度張貼上牆）並加強學習和落實。從而督促本組成員形成良好的工作態度。

二、加強組員之間的交流，做到取長補短，制定相應的聽課制度和評課體系（能用課改的理念加以評價）提升自己的專業理論水平和課堂教學水平，從而促進本教研組的整體教學水平。

學期計劃 篇3

一、指導思想

本學期教務工作以規範辦學行為，強化常規教學管理、大力推進素質教育、提高教育教學質量為中心，以服務教學、服務教師、服務學生為出發點，抓好教務常規工作，促進教務規範管理，全面落實素質教育，努力把我校的教育教學工作推向一個新的台階。

二、工作思路

深入學習各學科的《課程標準》，全面推動教育教學改革，打造一支業務精湛、師德高尚的教師隊伍，全面提高教育教學質量。本學期切實針對教育局工作思路，緊緊圍繞學校工作目標，牢固樹立責任意識、質量意識、課程意識、學習意識、創新意識，求真務實，在紮實抓好教師、學生、教育教學三大管理的基礎上，努力開拓教育教學新思路，創新教育教學新模式，營造教育教學發展新優勢，全面完成教務處工作任務，進一步優化教學質量，進一步促進教師的專業化發展，全面推進我校的素質教育向縱深方向發展。

三、工作目標

1、充分發揮教導處的教學工作指導職能，領導全體教師積極研究新課程標準，積極進行教育教學改革。

(1)、全體教師樹立以人為本的思想，通過各科教學使全體學生的能力、素質及思想、態度、情感、價值觀得到和諧、健康、全面發展。

（2）、教師在教學過程中要與學生積極互動、共同發展。要處理好傳授知識與培養能力的關係，注重學生獨立性、自主性的培養。

（3）、大力推進信息技術在教學過程中的應用，提高教師使用現代化教學設備的能力，優化教學優質資源的使用。

2、切實提高教師的課堂教學水平，努力提高教育教學質量。切實抓好學科教學管理，特別是語文、數學、英語學科的規範化管理，本學期各年級各科教學質量要在上學年的基礎上再上一個新台階。

3、狠抓教學常規的落實工作，以“六認真”要求為抓手，加強檢查、反饋、跟進措施，同時進一步做好教學檢查工作。

4、本學期繼續做好“同課異構”校本教研活動。

四、工作重點

1、堅持不懈地開展教育教學常規檢查、監督、指導與常規制度落實工作，調動教師的工作積極性。

2、積極探索實現“全面提高教學質量”這一教學目標的有效途徑。

3、搞好教師培訓，提高教師素質。

4、結合實際，開展多種學科活動，促進學生綜合素質提高。

五、主要工作

1、嚴格執行課程計劃。要開齊、開足、教好每一門課程，不得隨意增減。

2、加強學籍管理。認真核實學生名冊，組織班主任認真填寫學生信息採集表。嚴格遵照上級部門的要求完成信息的錄入工作並按時上傳。嚴格按規定履行學生的轉入、轉出、休學、更名、畢業等手續。

3、強化教學秩序。本期將按照教學常規管理制度的要求，不定時檢查全校課堂教學的基本情況，旨在杜絕以下現象的發生：

①無故缺勤、遲到、早退而造成課堂內無教師現象；

②上課不作為現象。包括課堂教學無組織，室內課任憑吵鬧，室外課任憑追打；

③上課期間使用通訊工具或會客現象；

④私自調課。

4、加強聽推門課。本學期，教務處將繼續聽推門課，督促教師重視並切實落實好平時的課堂教學，且把新課程的理念滲透在平時的教學中，使學生有更大的收益。

5、規範請假程序。教師和教輔人員請假，須提前告知，以便教務處有調配人員的時間餘地。經同意後，還須履行好請假手續，方可離校（因特殊情況不能事先填寫請假條的，事後應補辦）。

6、加強常規考核。以教學工作管理制度為標準，對教學的常規工作進行考核，對考核結果將及時通報。

7、加強對音、體、美學科的教學管理，積極開展豐富多彩的大課間體育活動。音樂、美術課要認真上好，認真貫徹落實《學生體質健康標準》。做好體育教學工作，上好每一節體育課，講授體育健康知識，全面提高學生身體素質。

8、加強對教學工作的檢查與評價，本學期教導處將採用平時抽查和期末總查的形式，對每位教師的教學工作進行全面評估。各科教師要着力抓好補差工作，不使任何一個學生掉隊。

六、具體工作安排：

九月份：

1、做好開學報名工作。

2、調整課務分工及課表編排。

3、做好各年級學生的轉、復、休、退工作。核實各班人數，做好進出統計，上報各項數據。

4、做好開學初工作檢查，督促開學工作的正常開展。

5、推門聽課及課堂巡視，加大課堂教學常規檢查力度。

6、擬定教導，檢查教研組計劃和班主任計劃。

7、開展“同課異構”教研活動。

8、組織教師參加滁州市第八屆國小語文、數學課堂教學觀摩課和優質課評選活動。

9、做好新生學籍的錄入和上報工作。

十月份：

1、開展“同課異構”教研活動。

2、組織教師參加滁州市中國小英語教學敍事評選活動。

3、上報20xx年《國學生體質健康標準》數據上報。

4、參加教育局國小課改論壇活動。

十一月份：

1、迎國慶，舉辦慶祝活動，出國慶專刊。

2、迎接教育局的部分年級教學質量抽測。

3、組織師生參加語言文字報社舉辦的徵文比賽。

4、做好月查工作。

5、組織期中檢測工作。

十二月份：

1、開展陽光體育運動。

2、教學常規管理檢查。

3、六年級摸底考試。

元月份：

1、開展師生趣味體育活動，慶祝元旦。

2、制定複習計劃，做好期末複習工作。

3、做好期末考試監考、閲卷、統分及期末結束和寒假工作安排。

學期計劃 篇4

一、複習總設想

(1)導向引路：以學校的會考備考指導思想為導向，要在深入研究新大綱、課程標準、考綱、教材、市會考語文命題的思路、原則、內容、題型以及學生實際的基礎上，從內容到方法，體現正確的複習方向。並在複習的內容、學習的方法、解題的思路和方法上，對學生給予正確的指導。最終提高學生的會考成績。

(2)整理歸類：以“大綱”為依據，幫助學生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理，以掌握知識的體系和知識之間的內在聯繫，把知識系統化、條理化、簡單化。

(3)訓練能力：通過複習全面提高學生的識記能力、理解能力、寫作能力和實際應試答題遷移能力。

二、所教班級學生現狀及對策：

根據我校學生實際特點,以及語文學科特點和目前本學科發展方向的把握,結合我校的辦學理念,我們的語文教學重點落實課堂這個主陣地,重視加強日常教學和學科活動的針對性和有效性,從整體來看,學生身上好的習慣(如課堂聽講,記筆記,發言提問)正在逐步養成,學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了一定的提高。但學生學習品質差異較大，應針對不同學生，給以不同指導。基礎比較好的學生，要適當多做思考難度大一些的練習，防止學生學習浮誇;基礎比較差的學生，練習的難度小一些，讓學生能積極投入複習。

根據九年級上期期終考試成績的具體分析，我們清楚地看到本屆學生基礎差，進而造成理解和綜合實踐能力跟不上，現在我們師生均面臨着重大的危機和壓力。仔細思考一下，目前我們要協調學校、年部、教師、家長等各方面的力量加強對學生學習理想和學習目標的教育，讓他們真正認識到時間的緊迫和任務的重大，促使他們及時調整學習思路和方法，有效地投入到會考的複習中來。並且時刻提醒他們克服怠惰和放任的思想，緊隨老師的複習思路，根據自己的實際情況全面開展學科複習，以期會考交上一份滿意的答卷。

三、複習總安排

第一階段：從3月1日到4月30日，全面複習與系統歸納所要考到的知識點。

第二階段：從5月1日到6月10日，進行各個考點的專題檢測與點撥，讓學生得到進一步的鞏固和提高。

第三階段：從6月11日到6月27日，進行綜合測試與知識點的查漏補缺。以會考模擬題的形式進行檢測。

四、 把握會考命題規律

語文試卷共三大部分，積累運用、閲讀、寫作。

(一)積累和運用，是語文學科中基礎的基礎，也是會考試卷中必不可少的有機組成部分，它在會考試卷中佔有重要的地位。積累和運用，雖然沒有閲讀和寫作在會考試卷中所佔的份額那麼大，但它卻有着較為龐大的隊伍，涉及到語音、文字、詞語、句子、標點符號、文學、文化常識、古典詩文、口語交際、綜合實踐、古詩鑑賞等許多內容。試題的具體類別也較為龐雜：根據拼音寫漢字，給漢字注音，辨析讀音書寫的正誤，根據語境填寫詞語，辨析詞語含義，續寫句子，仿寫句子，修改病句，辨析標點符號正誤，背誦默寫古典詩文，名著閲讀積累，口語交際，對聯文化，文化常識和文學常識的識記等等。題型有選擇題、填空題等客觀試題和部分主觀試題。

這部分試題，呈現出以下主要特點：

一是重視語言文字的積累，考查語文基礎知識。語言文字的積累，主要是語音、文字和詞彙的積累。新課標要求，國中學生要“累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫”。沒有一定數目的識字量，閲讀、寫作都是一句空話。二是強化古典詩文的`背誦默寫，考查文化積累。優秀古典詩文積累的多少，往往是一個學生文化素養高低的標誌。有了一定篇目優秀古典詩文的積累，學生在語言、文化、文學等方面就會有較深厚的積澱，有助於學生語文素養的提高。這種題有根據上句填寫下句那樣簡單的默寫，也有在理解基礎上給出一定提示的默寫，還有根據實際語境的運用性默寫等。三是立足於具體語境，考查語言運用能力。對於語言運用的考查，注重的是實踐運用，所以，試題都是在具體的語言環境會考查學生的語言運用能力，如詞語的準確使用，病句的修改，句子的簡明、連貫和得體，仿寫句子，對對聯，標點符號的使用，口語交際等，涉及到詞語、句子、語法、修辭等多種語文基礎知識。四是加大綜合實踐性，全面考查語文素養。除傳統的、單一的考查某一方面的知識或能力試題以外，近年來語段綜合題一直是一個亮點。綜合性學習是題型創新的一個支點。我們要關注現實生活中的語文現象和語言現象，如發手機短信，撰寫廣告語、廣播稿、標語、對聯，制定活動方案，看圖表寫説明文字，評説生活中的語言現象等。“綜合性學習”主要側重於本地區發生的大事，本地區的自然風光、人文歷史、風俗民情，以及學校活動。

(二)閲讀部分，是會考語文試卷中的重頭戲，它包括文言文閲讀和現代文閲讀。

文言文閲讀一般佔10-15分，它所涉及的材料基本上是一篇來自課內，一篇來自課外，常常兩段文言文進行比較閲讀，考點涉及：(1)注音、(2)詞語解釋、(3)翻譯句子、(4)文段理解(5)綜合探究等。

國中《語文教學大綱》對文言詩文教學的要求是：“誦讀古代詩詞和淺易文言文，能借助工具書理解內容，背誦一定數量的名篇。”與現代文閲讀比較，文言詩文的考查自然難度就小—些。但是能讓學生準確識記重點的文言詞語、理解文章內容也是我們複習備考的一項重要內容。文言文閲讀題的考查也有這麼幾個主要特點：

一是平實的考查仍是主要內容。考查的內容大多有這樣幾項：一是通假字的本字、讀音及意義;二是常用文言實詞的意義;三是文段主要內容的理解;四是重要句子的翻譯等。二是逐漸與現代文閲讀考查接軌。在文言文的考查中，有些題呈現出了與現代文閲讀考查角度相似的情況。就是説，現代文閲讀中出現的題型、考查的角度，都可能出現在文言文考查中。可以説，這是創新。也是符合事物發展規律的。因為新大綱規定了文言詩文的背誦篇目，語文教材中也加大了文言詩文的比例。如考查《曹劌論戰》可能會考到“‘肉食者鄙，未能遠謀’一句在全文中的作用是什麼?”、“文章結尾一段表現了曹劌哪些方面的才能?”、“文中曹劌的形象，令人敬佩。請寫出中國近代史(1840—1949年)中你最崇敬的一位愛國將領，並用一句話加以評價。”(答案：“①為下文寫莊公張本②襯托曹劌的遠見卓識”、“作戰中善於把握時機，注重觀察敵情，做到知己知彼”)四是課外選材比較淺顯易懂。會考試題的課外材料，一般選文是很淺顯的，設題也比較容易，主要考查課內知識的遷移能力。應鼓勵學生擴大閲讀量，多讀一些短小精悍的小文段。

現代文閲讀一般所佔分值比重較大，它考查方面較多，特別是注重考查學生的綜合理解能力，具體考點有：詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究、閲讀感受、分析綜合、生活體驗、價值取向等。近幾年的會考現代文閲讀的選文大多是一篇偏重於寫人敍事類的、一篇自然科技類或生態環境的説明文和一篇散筆式的議論文，也可能是其中的兩篇組合。現代文閲讀題的考查大致有以下幾個主要特點：

一是所選的材料兼顧不同文體，體現了對學生閲讀能力考查的全面性。一般會考現代文試題考查的是國中階段所學的記敍文、説明文和議論文這三類文體，對學生閲讀習慣的培養具有很好的導向作用。也體現了《語文課程標準》中所闡述的：“通過閲讀，認識各種文學作品的樣式，閲讀體裁的多樣化，可以拓寬學生的視野，從而增加學生人文素養的底藴。”二是所選的材料基本上出自課外。這種做法避免了命題材料的重複使用，也避免了學生的死記硬背、重複操練和生搬硬套，擴大了命題的範圍，考出了學生的真實的閲讀水平，很好的體現了“題目在課外，答案在課內”的命題原則。三是所選的材料內容上貼近學生生活實際;思想上注意薰陶感染學生。從考題來看，試題很注重考查學生的閲讀感受和閲讀體驗，側重考查文章的整體感悟，對重要信息的篩選能力和重組能力，強化學生與文本的對話，倡導多元化、個性化的文本解讀。比如XX年會考題中“你從中得到了怎樣的啟示”，“對文章內容和語言進行分析點評”，“對小説的構思和情節寫一段鑑賞性文字”等。

(三)寫作部分。寫作佔50分。近幾年來，各省市的會考作文多數是話題作文，體現了作文命題的開放性和人文性。但XX年德州市會考語文作文題目正如徐立人老師所説：“一改以往的話題作文形式，大膽選擇了命題作文”，“雖是命題作文，但寫作範圍仍相當寬廣，學生有內容可寫，有話可説”。可是作文的整體情況並不令人滿意，表現平平者居多，有思想、有深度、有個性的作文較為鮮見。徐老師認為：一是考生對於命題作文的思想準備不足，平時訓練不夠;二是在文體選擇上以記敍類為主，文體單一，情節簡單;三是在文章內容上，不注意觀察生活、積累素材;四是語言基本功差，作文文學性差，考生個性特徵根本無從體現。課程標準要求學生“説真話、實話、心裏話，不説假話、空話、套話”。事實上，學生作文中無病呻吟、胡編亂造的現象客觀存在。這些應該引起我們足夠的重視。

五、主要措施與方法

在複習前我們給學生指明瞭複習的方向。首先讓學生明確考試要求，要多讀、善思、勤動筆。其次，讓學生明確命題原則，會考的命題經歷了從注重知識考查到注重能力考查，再到語文素養考查的過程。最後分析講解了試卷的結構。學生在學習時更要處理好語文應試中“實”與“虛”的關係，複習時力求做到求“實”務“虛”。“實”就是知識、能力，包括字詞、文言文、古詩文背默等，不僅包括課內知識，還包括課外知識。“虛”就是情感和能力，這要在平時學習中積累。

學期計劃 篇5

班的情況分析：

上學期，主要以“節日“為主題而開展系列的教育教學活動。經過一個學期以來的活動參與，幼兒在情感、技能、態度幾方面發展都有較明顯的進步，概括如下：

通過“我的媽媽老師”、“中秋節聯歡會”、“我的祖國攝影比賽”、“迎新年”等系列活動的開展，幼兒對我國的傳統節日及個別特有的法定節日有了基本的瞭解；有了喜歡參與節日慶祝活動、喜歡集體生活的情感；有了初步的遵守集體活動規則、公共秩序的態度認識；並在直接參與實踐操作中豐富了有關聽説、1--8以內數的對應點數、比多少等的數認識；在原有的基礎上拓展了在滾珠、印章畫等的學習實踐；提升了剪、粘貼、團、搓、捏、塗畫等的技能技巧。並在整個主題教育教學過程中滲透幼兒敢言語、敢動手操作、敢交流、能在老師的引導下樂於分享、協作的健康心理培養。

反思工作情況，有以下問題是需要在新的學期工作中，加以改進，完善的：

1、注意主題教育教學活動開展中五大領域的有機滲透與合理整合，避免出現上學期中，在藝術領域的音樂活動方面有所欠缺，除歌唱、舞蹈方面還應在節奏、音樂遊戲方面隨幼兒的認知發展而逐步合理地增加。

2、針對上一年度的工作中，在教育教學原始資料的積累欠缺，本學期注重了改進，積累了豐富的活動資料與信息，但還應更好地研究有關資料的有效收集與計劃收集，使工作更有條理與秩序。

3、有關幼兒隨機教育的開展及互動教學環境的創設研究初有成效，還應在建立特色、提高工作效率方面加以研究探索。

4、對師幼互動、輕鬆創設有效的主題教育教學環境方面做針對性研究。

不錯的幼兒發展預設目標：

健康領域發展：

1、積極參加走、跑、跳的遊戲活動，動作協調較靈活。

2、正確地跑步能自然地閉嘴用鼻呼吸。

3、在跳躍時，能屈膝安全着地，學會跳躍後的緩衝動作。

4、在運動時能及時減少衣服、自覺使用汗巾拭汗。

5、知道手髒了要及時洗手，自覺地完成在進餐前後、大小便後的個人衞生。

6、知道挑食有損身體發育，樂於聽道理，改進挑食、偏食的習慣。

7、喜歡參加各項衞生保健活動與講座，培養初步的保健意識。

8、喜歡集體生活並熟悉班的日常生活、活動程序。

語言領域：

1、能在一定時間內（10~15分鐘）安靜地聽他人講話。

2、能聽清楚他人的講話與提問，作出相應的迴應。

3、聽懂並積極學習使用普通話。

4、喜歡操作實物、圖片等進行講述，並在成人的幫助下提升語句的條理性。

5、樂於參與閲讀，學會正確有序地翻看書本，知道要愛護書本，不撕破。

6、能選取圖書閲讀，能記住其中的自己喜歡的詞語、句子、兒歌。

7、能大膽與人交流，樂於表達自己的意見、想法。

8、學習量詞個、條、只、棵、朵，喜歡參與量詞的學習遊戲。

不錯的科學領域：

1、能正確認別數字1—10，獨立完成數與物的對應操作。

2、正確區分前後、左右、上下、裏外等空間方位，完成相應的操作遊戲。

3、認識早上、中午、晚上等時間概念並對應相關的生活活動。

4、樂於到班環境區角內去觀察並發現其不同變化，樂與老師同伴分享發現。

5、學習簡單的以塗畫為主的方法完成簡單的觀察或操作記錄，大膽創作，豐富自己的記錄方法。

6、樂於親近周圍的自然環境，認識其中的新變化及其對人生活帶來的好處。

7、認識垃圾筒（箱）的用處，不隨意往地面亂扔垃圾，有初步的環保意識。

8、大膽操作班內的各類的科學遊戲操作材料，嘗試不同的操作方法。

社會領域：

1、大膽參加各項集體活動，能高興地完成活動。

2、能完成簡單的日常生活自理勞動，喜歡參與值日生勞動的學習。

3、熟悉日常禮貌用語，能在生活中加以運用，有基本的禮貌習慣。

4、積極參與簡單的評價活動，並能對自己的行為進行初步簡單的評價。

5、能根據自己的意向參與自由活動，並能投入地活動。

6、愛護身邊的各種遊戲操作材料，能與同伴共同遊戲，分享材料。

7、能正確清楚地介紹自己的所在的幼兒園、班級的名稱，樂於向他人介紹自己及老師、好友，熟悉自己父母的名字及其工作單位。

不錯的藝術領域：

1、喜歡參與各美術遊戲活動，大膽使用各種操作材料並能愛護收拾好。

2、能熟練、安全地使用小剪刀進行各類剪紙練習。

3、在進行美術活動時能注意保持自身與同伴及周邊環境的衞生清潔。

4、大膽評價作品的好與美的所在，積極發表自己的意見。

5、喜歡歌唱、律動、舞蹈、打擊樂、音樂遊戲等活動，在活動中能學習安靜傾聽及簡單的合作。

6、喜歡創造不同的身體動作表現歡快的音樂。

7、區分快慢的節奏與高低音，能完成相應的動作表現。

本學期主要以主題教學完成幼兒的教育教學，其主題網絡預設如下：

個別教育：

1、幼兒葉雅婷、程堅能儘快進入午睡，不影響他人（在中午1：00前睡）

2、幼兒張皓然、葉雅婷樂於堅持自己動手進餐，有使用桌布和餐巾的習慣。

3、幼兒樑沛霖、黃安宇進餐時桌面、地面、自身的衞生清潔。

4、幼兒林本熙、張皓然、王蓿自覺洗手、洗臉的衞生習慣。

5、幼兒程堅、吳殷榆、王蓿有傾聽的習慣。

不錯的家長工作：

1、幫助馮樂、程堅、顧翔、沙青涵認識家園教育同步的意義與對幼兒成長的重要性，以促使這些家長能配合幼兒園完成相關的教育工作。

2、增強班上的社會網建設，增加教育教學的動向宣傳，鼓勵家長積極關注幼兒園、班的教育教學進程，樂於提供教育教學新信息，關注幼兒的學習生活。

3、繼續開展家長老師的系列活動。

4、突出以“教育信息（資料）”的收集，開展家園教育合作。

環境設置：

1、保留原有的“我們都是一家人”的娃娃家角色遊戲區域。

2、創設以“車”為主題的語言、建構、數學、美工、科學等動手操作的實踐區域及“小小車專賣店”的角色遊戲區域。

形成主題系列特色活動區。

學期計劃 篇6

新的一年馬上就要開始了。在過去的一年中我們的工作十分圓滿的接近了尾聲，辭舊迎新，在新的一年中，我們將繼續以熱情**的態度對待工作，加大學生會內部的凝聚力，為同學多辦好事，多辦實事！

新一年的工作，我們要有一個好的開始，這一學期，我們主要安排兩項大的活動。

一、組織學生學習

為了不讓同學們荒廢這段美好的青春時光，我們要組織同學們學習。主要以大義學生為主，達二學生為輔的自願原則。時間初步安排在每週一至週五晚上7：00—9：00，根據學生們的基本情況，學習內容以英語、專業為主，倒是我們要實行一幫一的制度，兩個人互相幫助，互相監督，促進同學們更好的學習！我們也會定期的請老師來給大家作指導，幫助大家更好的提高！

英語一直是我們學院的學生較為苦惱的一課程，為了提高大家的英語水平，我們會請英語老師幫我們策劃出上課的基本內容，請的英語專業的學生來給同學們上課，使同學們不至於沒有目的的/盲目的學習。

設計軟件是我們學院學生必須掌握的，軟件的學習課程我們打算以社團的方式開展，有興趣的同學可以參加社團來學習。

這次活動主要以學習部以及文祕部來組織開展，其他部同學會也要協助他們完成這項工作！全體學生會成員要以身作則，堅持自習，養成良好的學習習慣，把我們學院的學風樹立起來！

二、格桑花西部助學活動

格桑花生長在海拔5000米以上，屬翠菊科的格桑花，就是杜鵑花，又稱娑蘿，它的故鄉是西藏、青海、川西、滇西北那無邊的大草原，被藏族鄉親視為象徵着愛與吉祥的聖潔之花，也是西藏首府拉薩的市花。它喜愛高原的陽光，也耐得住雪域的風寒。它美麗而不嬌豔，柔弱但不失挺拔，格桑在藏語裏是幸福的意思，所以也叫幸福花。

“格桑花西部助學”（簡稱：“格桑花”）由關注西部的朋友們自發組成，為純民間自發、非盈利性公益組織，成立於xx年2月19日。作為一個西部助學網絡平台，她向願意奉獻愛心的朋友們發佈西部貧困學生的信息，並且長期跟進這些孩子的受助情況；同時也發佈一些通過義工調查採集的辦學條件極其艱苦的鄉村學校，提供給願意為改善西部辦學條件而努力的朋友們。格桑花西部助學網的宗旨是通過網絡與現實社會的互動，支持西部教育。

“xx年感動中國”年度人物評選活動將“格桑花西部助學網”創始人洪波定位候選人之一。“格桑花西部助學”已經轟動了全國，西部的孩子們也得到了廣泛的關注，但這些還是遠遠不夠的，還學要我們的幫助！因此我想在學校內舉辦一場大型慈善募捐活動，活動針對校領導、老師以及學生開展。

捐助對象：

1、已經達到或超過入學年齡、因家庭貧困未入學的兒童；

2、父母雙亡或遭遺棄的孤兒；

3、生活困難的單親家庭孩子；

4、本身有殘疾的、生活可以自理的貧困家庭孩子；

5、孩子父母年齡55週歲以上或年齡55週歲以下但有一方體弱多病的或有殘疾、喪失勞動能力的；

6、因父母主觀原因導致孩子學習困難的不在格桑花捐助範圍（如酗酒、主觀不勞動）。

捐助形式：一對一結對捐款、捐物、助學支教、捐建圖書室或參與格桑花相關助學活動等。一對一資助額因地區和年級而不同，一般情況國小每年200～400元人民幣、國中每年400～600元人民幣、高中每年600～800元人民幣（部分地區根據實際情況會有所調整）。一對一的捐助形式我們主要以老師為主，其他形式主要以學生為主。

這是一場比較大型的公益活動，全體學生會成員都要動起來。首先是宣傳工作，宣傳工作很重要，要有創意、有感染力、要讓全校都知道我們學院將要舉辦一場這樣的活動！要讓全體同學動起來！這項工作由耿娜、紀和茂牽頭，仲偉傑帶領宣傳部人員主要負責；學校各個領導的動員工作就交給主席韓瑞吉以及書記孫金龍負責，這項工作也是十分鐘重要的，領導是領頭羊啊；組織部、生活部及公寓部的同學負責活動的會場安排及秩序；文體部、文祕部及學習部的同學負責捐助的登記情況！編輯部的同學負責會場氣氛、拍照、事後報道等事。

我們幫助他人的時候，未嘗不是給自己帶來了一種更大的快樂！

在我們全體學生會同學的努力下，我相信，這兩次的活動一定會辦的十分出色！！