（通用）學期計劃9篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，很快就要開展新的工作了，立即行動起來寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編幫大家整理的學期計劃9篇，希望能夠幫助到大家。

學期計劃 篇1

新學年的鐘聲已經敲響，面對21世紀的機遇與挑戰，我們老師的思想、作風、知識、見識與能力無一不影響和左右着未來建設者的一生。教育必須適應新時代的要求，加大改革力度，培養造就一代全面發展的新人。為更好地全面提高學生的綜合素質能力，特根據國中化學新課程標準有關規定，並結合學生實際以及市教委倡導的“自主、綜合、拓展、創新”和“先學後教”精神，制定如下計劃。

一、學生基本情況分析

1、總體分析：

本學期我擔任九年級4、5、6三個班的化學課，共有學生151人，其中男生68人，女生83人。從學生的知識基礎看，學生在國小社會學科中已瞭解一部分與化學有關的基礎知識。從學生的能力發展水平來看，大多數學生已經形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力。從學生的學習習慣與方法看，75%左右的學生養成了良好的自學習慣，掌握了基本的學習方法，能獨立完成作業，但個別學困生自制力差。從學生的學習態度看，四個班的同學90%以上要求進步，態度端正，上進心強，但部分同學學習目標欠明確。四個班發展較為均衡。面對實際情況，在今後的教學中，採取適當的措施，促使全體學生共同進步，全面提高學生的學習成績。

2、具體分析：

（1）優等生分析：

優生在各班中的分配較均勻,大約佔總人數的30%左右。

A、優生的知識基礎

學生已在八年級接觸過少部分簡單的化學知識，如空氣、物質的屬性等等。對該學科，優等生充滿了好奇心，有強烈的求知慾，他們已認識到學習化學的重要性，瞭解了化學與生活的密切聯繫，具備了一定的能力。如理論聯繫實際、分析問題和綜合問題的能力等等。並在學好其它學科如物理、生物知識的基礎上，為學好本學科奠定了良好的基礎，而且他們能廣泛涉獵課外知識，並汲取其營養，從而大大拓寬了知識面。

B、優生能力發展水平：

由於注重對學生各種能力的培養，優生已具備了一定的學習化學的能力，如能運用簡單的化學語言來描述常見物質的性質、組成以及在社會生活和生產中的應用；能結合化學與社會、技術的相互聯繫，分析有關的問題；能運用基本的化學實驗技能來設計和完成一些簡單的化學實驗；能在家庭趣味小實驗中提高觀察和分析問題的能力。最值得讓人欣慰的是，他們能有條不紊地進行規範的實驗操作，具備辨別是非、善惡、美醜的能力，具備從已有經驗出發，自主探究的能力，能從歸納題型中找規律，從而大大提高了學習效率。在新的學年中，力爭讓學生再上一個新的層次。

C、優生學習態度：

優生能認識到化學是自然科學的重要組成部分，它是材料科學、生命科學、環境科學和能源科學的重要基礎，化學又與我們的生活息息相關，化學是一門綜合性、應用性很強的學科，所以他們的態度端正，課堂上認真聽講，積極開動腦筋，能提出並踴躍回答各種問題，課後又能及時小結、複習鞏固，按質按量地完成老師佈置的作業。由於在班內作出了表率，很大程度地推進了中程生的發展。

D、優生學習方法與習慣

學生到了九年級，已形成了良好的自學習慣，尤其是優等生，他們能做到課前預習，課中認真聽講，課後又能及時鞏固複習；他們能廣泛閲讀一些化學課外小讀物、資料，瞭解化學與生活的密切聯繫；他們能敢於打破常規，問出許多為什麼；他們已養成隨時記下自己的心得與體會的習慣，每人都有集錯本，知識集錦，並能將其記錄在學習檔案袋裏。總之，因人而宜，因材施教，優生不但能學，而且會學，從而收到事半功倍之效。

（2）中程生分析：

中程生在各班中的所佔比例較大，約佔總人數的60%左右。

A、中程生的基礎知識：

中程生的基礎知識掌握較紮實，應用知識也較為靈活。他們在班內佔的比例大，情況較為複雜，有的智力好，但學習態度欠端正；有的很勤奮，但學習效率太低。他們的可塑性大，只要教師指導有方，做到多種方法有機結合，在具體問題具體分析中“找感覺”，也許會有意想不到的新收穫。

B、中程生的能力發展水平：

這部分學生能用正確的化學語言描述實驗現象、物質的組成和性質，能夠從不同角度觀察實驗現象，進行較簡單的化學式、化學方程式的計算；能獨立完成學生實驗，但操作還不夠規範；學生分析問題不是太全面、解決問題的能力稍差。學生有一定的自學能力，但缺乏自主性，更不能靈活運用已有的舊知識來解決、分析新的問題。這部分學生需在教師正確引導和大力督促下，才能趨向提高與完善。隨着教育改革的不斷深入與發展，對學生的綜合能力要求愈來愈高，尤其是實驗操作能力，恰恰是中程生的薄弱環節，這就更需要他們能在新的學期，能一步一個腳印、一個腳印一個起點地去攻破難關，信心十足地邁入優生行列。

C、中程生的學習態度：

絕大多數的中程生學習態度端正，學習較為積極認真，也善於多問、樂於討論，並能與他人合作以求共同提高。如一班的；二班的；三班的葛永萌、趙冉、等。但也有個別的中程生因目標不明確，作業“偷工減料”，導致成績每況愈下。這部分學生自制力差，教師、學校與家長應緊密結合，針對其自身特點“對症下藥”。

D、中程生的學習習慣與方法：

多數中程生具有良好的自學習慣，能在預習中標註，能認真聽講，能及時完成老師佈置的作業。但仍不能積極主動去探究學習，還未養成平日積累資料的良好習慣，教師應注重這方面的指導，使其儘快提高。

（3）學困生分析：

本屆畢業生學困生較少，約佔全體學生的10%。

A、學困生的基礎知識：

他們的基礎知識掌握不夠紮實，學習不夠刻苦，再者，因九年級化學內容較多，課時又少，學生接受新知識的能力稍差，雖有興趣，但又滿足不了其求知慾，導致信心不足。教師應以鼓勵性原則為基礎，滿足其自尊心，使他們能順利完成學業。

B、學困生的能力發展水平：

這部分學生對實驗有濃厚的興趣，但實驗操作不嫻熟、不規範，觀察又欠認真、細緻，化學語言描述能力差，分析問題不全面，幾乎不能自主學。教師應以“賞式”教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動之以情”中使他們成長。

C、學困生的學習態度：

他們的學習目標不明確，又缺乏興趣與信心，平時完成作業質量欠佳。總以為是給老師所學，所以自暴自棄，破罐子破摔，上課經常做小動作，在班內威信低。教師不妨換個角度，多與其談談心，瞭解其心理，以情來感化他們，讓他們樹立遠大的理想，並在奮鬥中充實自己。

D、學困生的學習習慣與方法：

大多數的學困生學習方法不靈活，只注重對結論的死記硬背，而不去思考過程，又沒有養成良好的習慣。教師要抓住他們自尊心特強的特點，因材施教，從而大面積地提高教育教學質量。

二、教材分析：

1、總析：

（1）、教材緊扣《指導綱要》和《教學大綱》，按照“實施素質教育”、“培養創新精神”、“增強社會意識”、“提高實踐能力”等原則，立足於基本知識、基本操作的掌握和應用，引導學生勤於動手、動腦，積極參與課堂教學，培養他們解決實際問題的能力；通過具體的探究活動實例，逐步培養學生科學精神、科學態度、科學方法，激發他們的探究創新精神。

（2）、編寫本書的指導思想是：教科書作為實現課程標準所規定的目標要求的`教學資源，必須全面體現課程標準的理念和內容要求。以提高學生科學素養為主旨的化學新課程改革，不僅重視教科書作為信息資源的功能，更強調教科書促進學生髮展的功能，要求教科書的編寫應從“教本”向“學本”轉變，從“文本”向“對話”轉變，從“知識”向“素質”轉變，最大程度地促進學生的學習和發展。教科書不僅應向學生展示知識內容，還應展示獲得知識和過程和方法，讓學生學會如何從實踐中發現和提出問題、認識和解決問題。要通過教科書引導學生積極主動地學習，使獲得知識、技能的過程，同時成為學生學會學習、聯繫社會生活實際和形成正確價值觀的過程。化學與社會生活、生產有着廣泛的聯繫，對於我國實現工業、農業、國防和科學技術現代化具有重要的作用。初級中學的化學教學是化學教育的啟蒙階段。要貫徹全面發展的方針，着眼於提高全民族的素質，以化學基礎知識教育學生，培養學生的基本技能和能力，為學生參加社會主義建設和進一步學習打好基礎。

（3）《義務教育課程標準實驗教科書 化學 九年級 上、下冊 》共包含九個單元：第一單元：化學改變了世界；第二單元：水和溶液；第三單元：我們周圍的空氣；第四單元：燃燒與燃料；第五單元：常見的酸和鹼；第六單元：海水中的化學；第七單元：金屬；第八單元：化學與健康；第九單元：化學與社會發展。

2、具體分析：

第一單元：化學改變了世界

（1） 作為一門獨立的“化學”學科開設，本單元是國中學生學習化學的第一單元，理所當然地需要對什麼是化學、化學有什麼用，以及怎樣學習化學等問題做出合理的解釋。第一節“奇妙的化學”正如標題所表明的，就是要通過本節的學習，首先讓學生體驗到化學的奇妙，產生熱愛化學、喜歡化學之情，激發起學生學習化學的濃厚的興趣。本節一開始就以“化學改變了社會”這一化學科學價值觀為靈魂選取內容，在內容的呈現方式上，避免單純説教，而是通過學生自主的活動，親身體驗化學對於人類發展的巨大作用。通過體驗化學對於社會發展的巨大作用感受到化學的奇妙；通過“觀察化學變化”奇妙現象以及認識這些奇妙現象背後的奧祕，進一步領會到化學的奇妙，在這種奇妙的愉悦感受中，初步形成化學科學的價值觀、物質組成的微粒觀、綠色化學觀，初步完成嘗試用宏觀與微觀相聯繫的思維方式認識身邊的物質，由此，初步瞭解“什麼是化學”以及“為什麼學習化學”。“怎樣學習化學”是第二節“化學之旅”着重要解決的問題。化學課程改革把科學探究為突破口，説明科學探究在實現課程目標方面藴涵着巨大價值。認識實驗室、學習實驗安全規則和學會基本的化學實驗操作技能是化學學習的堅實基礎，也是化學學習的當務之急。在第三節的教學中，培養學生的科學態度和基本實驗操作技能成為落實科學素養目標的重要內容。

（2）本單元特點：

①、作為起步階段的化學學習，教材注意創設情境，激發學生學習化學的好奇心和探究慾望，尤其注意從殷實的史實出發，展示化學與人類進步以及社會發展的關係，使學生能初步從化學、技術、社會這三者的密切關係中領悟化學學習的價值，培養學生學習化學的興趣和責任感。

②、突出化學是一門以實驗為基礎的科學，強調走進化學實驗 室的重要意義，以及學習一些最基本的化學實驗操作的必要性，引導學生體會化學實驗是獲取化學知識和學習科學探究方法等的重要手段，培養學生嚴謹的科學態度和尊重客觀事實、善於合作等優良品德。

③、重視學生的生活經驗和親身感受，注意引導學生主動參與探究活動，並通過探究活動和合作學習，主動地獲取知識；注意培養學生從日常生活中發現和提出 有價值的問題的思路和方法，體驗探究活動的過程、方法和成功後的喜悦，從而使學生產生親近化學、熱愛化學並渴望瞭解化學的情感，樹立學好化學的信心。

（3）、本單元教學重點：對學生進行化學學習的情感、態度和價值觀等方面的薰陶和培養，引導學生學習科學探究的方法，並進行化學實驗基本操作訓練。

（4）、本單元教學難點：引導學生主動參與科學探究的過程、方法等方面的教學。

第二單元：水和溶液

⑴、本單元共包括四節內容：第一節是水分子的運動；第二節是水的組成；第三節是認識原子；第四節是物質在水中的溶解。

⑵、本單元的特點：設置本單元的目的是幫助學生儘早建立起微粒觀，以便讓學生能更深入地認識身邊的物質，初步認識物質變化的本質。教材以學生熟悉的物質——水為載體，通過對水的三態變化、水的天然循環、水的人工淨化、水的通電分解、物質在水中的溶解等過程中分子運動情形的描述，幫助學生從微觀水平上構建對自己熟悉的一些宏觀變化現象的本質的認識，繼而在認識分子的基礎上，向學生介紹了構成物質的另一種基本微粒——原子，進一步介紹了原子中的電子及其在物質發生化學變化時的變化特點，發展了學生對物質微觀構成與變化的認識，這種認識的發展不僅會深化學生對自然界的物質的理解，更能激發他們深入研究物質的探索慾望。為了培養學生用化學方法認識物質世界的能力，在這一單元中，還穿插了一些科學方法、化學實驗方法以及科學思想教育的內容。

⑶、本單元重點：

①、人與水的關係，以及人在其中的能動作用。

②、原子、分子的認識。

③、過濾、蒸餾等化學實驗基本操作。

第三單元：我們周圍的空氣

⑴、本單元是學生學習的第一大類物質，空氣是人人都離不開的物質。本單元選擇空氣和氧氣作為國中化學中接觸具體物質知識的開端，可以比較順利地引導學生進入化學世界來探索物質的奧祕。本單元共分三個課題，這三個課題存在着內在的聯繫：教材從課題1空氣開始，介紹空氣成分及用途，然後引入氧氣的性質、用途和製法（課題2、3）對氧氣進行了初步介紹。氧氣的性質和製法為進一步理解化學變化和化學性質提供了事實材料，也為概括化合反應和分解反應提供了依據，這部分教學既加深學生對氧氣的性質的認識，又能通過聯繫實際，提高學生學習化學的積極性和求知慾。

⑵、本單元的特點：

①、從學生熟悉的“空氣”作為較系統地學習和研究化學的開始，有利於引導學生進入化學殿堂。

②、加強化學發展史的教育。本單元一開始簡單介紹人們對空氣認識的歷史。學生通過學習，可以認識到只有應用科學實驗的方法，尊重客觀事實，才能擺脱傳統的錯誤理論的束縛，得出正確的結論。

③、加強科學方法教育。如在“討論”、“調查與研究”、“習題”中有意識地引導學生學習和運用科學方法。

④、加強學生參與意識，編排了較多的學生參與的活動，教材中也適當留有一些空白，供為學生填寫。有課題則完全以學生活動展開。

⑤、加強化學與社會了聯繫。本單元的空氣、氧氣、氮氣、稀有氣體等與生活、生產有密切聯繫，編寫時有意突出這種聯繫，並以“資料”、“化學·技術·社會”等欄目補充了一些內容，擴展學生的知識視野。

⑥、融思想、情感教育於學生的學習過程中。

⑶、本單元的教學難點、重點：

①、氧氣的化學性質。氧氣製取的實驗操作。

②、對化學反應及物質化學性質的理解。

③、對實驗現象的觀察與分析。

④、以學習化學過程中，對科學方法的體驗。

第四單元：燃燒與燃料

⑴、本單元教材共分燃燒與滅火、化學反應的表示、化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳四個課題。它們包括滅火的原理、物質燃燒的條件、質量守恆定律、化學方程式的概念、意義、書寫及計算、三大化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳循環及其對自然環境的影響、二氧化碳的製取、性質及用途等內容。

⑵、本單元教材和特點：從學生司空見慣的燃燒和滅火現象入手，目的是以學生的生活經驗作為學習起點，站在化學科學的角度認識燃燒就是一種化學反應，讓學生體會到化學就在身邊，化學就是我們的生活，激發學生的學習化學的濃厚的興趣，使學生自然而然在“從生活走進化學”，進而讓學生思考如何表示化學反應，化學反應中反應物和生成物的質量關係是怎樣的；啟發學生利用前面所學過的分子、原子的知識，特別是原子是化學反應中不變的微粒的知識進行推測，並通過實驗探究總結出質量守恆定律；通過分析、比較得出化學方程式是化學反應的最簡明而通用的表示方法；控制化學反應的條件就能控制反應的進行等內容。介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對環境的影響等。本單元在內容的安排上注意從學生的親身體驗出發，選擇學生熟悉和生活中常見的知識和現象，並配合圖像和繪畫，增強學生對知識的感受；同時，注意通過活動與探究、調查與研究、討論和實驗等形式，培養學生的創新精神和實踐能力。教材中還適當編入與社會發展、新科技等相關的資料，以開闊學生的視野。

⑶、本單元教學的重點：原子的構成，離子的形成，元素、元素符號和化學式。

⑷、本單元教學的難點：核外電子的排布觀念，化合價。

第五單元：常見的酸和鹼

⑴ 包括課題1生活中的酸和鹼，課題2 酸和鹼的性質，課題3中和反應及其應用。

⑵本單元教學目標是：介紹酸和鹼中的鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣它們的物理性質、化學性質及它們在生產和生活中的廣泛的用途。

⑶本單元的重點內容是：酸和鹼的化學性質，中和反應及其在農業、工業、醫療等領域的應用。

⑷本單元的難點內容是：酸、鹼有相似的化學性質的原因溶液酸鹼性與酸鹼度的關係以及PH的測定和應用。

第六單元：海水中的化學

⑴包括課題1海洋化學資源，課題2 海水“曬鹽”，課題3海水“曬鹼”。

⑵本單元教學目標是：

1、認識合理開發海洋資源與保護海洋環境的辨證關係，樹立資源意識。

2、瞭解海水曬鹽的過程，認識飽和溶液、結晶等概念。

3、學會粗鹽提純的方法。

4、學習氨鹼法制純鹼的簡單原理和主要流程。初步理解鹽類的含義。

⑶本單元的重點內容是：認識飽和溶液、結晶等概念。學會粗鹽提純的方法。初步理解鹽類的含義。

⑷本單元的難點內容是：認識飽和溶液、結晶等概念。學會粗鹽提純的方法。初步理解鹽類的含義。

第七單元：金屬

⑴ 包括課題1 常見的金屬材料，課題2金屬的化學性質，課題3 鋼鐵的鏽蝕和防護

⑵本單元教學目標是：1、認識金屬材料與人類生活和社會發展的密切關係，2、瞭解常見金屬的物理性質，知道物質的性質在很大程度上決定了物質的用途，3、認識金屬中加熱熔和某些金屬可以制的合金；知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。

⑶本單元的重點內容是：幾種常見金屬的物理性質、金屬的化學性質、金屬活動性順序及置換反應、鐵的冶煉、根據化學方程式對某些雜質的反應物或生成物進行有關計算

⑷本單元的難點內容是：常見合金的性能，用途金屬活動性順序，對某些雜質的反應物或生成物進行有關計算。

第八單元：化學與健康

⑴ 包括課題1 食物中的有機物，課題2化學元素與人體健康，課題3 遠離有毒物質。

⑵本單元介紹人體所需要的六大營養素及其它們的功能，人體的主要元素組成及人體生命健康所需的元素，有機化合物，有機合成材料的用途，以及使用合成材料對環境的影響。

⑶本單元的重點內容是：

1、人類重要的營養物質，

2、無機鹽的生理功能，

3、認識化學與生活和生產的關係。

⑷本單元的難點內容是：蛋白質的生理功能，認識化學元素在人體中的作用，認識有機高分子化合物。

第九單元：化學與社會發展

⑴ 包括

課題1 化學與資源開發，

課題2 化學與材料研製，

課題3 化學與農業生產

課題4 化學與環境保護。

⑵本單元教學目標是：

1、瞭解化學電池與氫能，認識有機高分子化合物，認識三廢處理的必要性。

2、初步形成學習化學的目的就是實現能量和物質的轉化的觀念。

3、感受化學在能源開發、材料研製、農業生產、環境保護中的重要作用。初步形成正確、合理地使用化學物質的意識，確立綠色化學觀念。

⑶本單元的重點內容是：

1、認識有機高分子化合物，認識三廢處理的必要性。

2、感受化學在能源開發、材料研製、農業生產、環境保護中的重要作用。

⑷本單元的難點內容是

1、初步形成學習化學的目的就是實現能量和物質的轉化的觀念。

2、感受化學在能源開發、材料研製、農業生產、環境保護中的重要作用。初步形成正確、合理地使用化學物質的意識，確立綠色化學觀念。

三、教學目標：

1、知識與技能：

認知目標：

⑴、知道化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的自然科學。

⑵、知道空氣的成分。

⑶、瞭解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質和用途。

⑷、知道空氣是一種寶貴的自然資源。

⑸、認識氧氣能與許多物質發生反應，氧氣的化學性質比較活潑。

⑹、認識什麼是化學變化，瞭解化學反應的基本特徵，認識化合反應、氧化反應、分解反應、催化劑、催化作用等概念。

⑺、認識化學反應中的能量變化及一些化學反應現象。

⑻、知道化學反應在生產和生活中有重要用途。

⑼、瞭解實驗室製氧氣、二氧化碳的製法和原理，瞭解實驗室通過化學實驗製取新物質的方法。

⑽、認識水的組成。純水與自然水、硬水和軟水的區別。

⑾、瞭解吸附、沉澱、過濾、蒸餾等淨化水的方法。

⑿、瞭解純淨物與混合物、單質與化合物的區別。

⒀、認識物質是由分子、原子等微小的顆粒構成的。

⒁、瞭解相對原子質量、相對分子質量、分子、原子、元素、化學方程式等概念，化學符號表示的意義、正確書寫各種化學符號，初步學會根據化學方程式的計算。

⒂、熟記氧氣、二氧化碳的製取和性質。

⒃、記住碳及化合物的性質，並關注温室效應。

⒄、認識燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。

⒅、瞭解原子構成、核外電子的排布構成和離子的形成過程。

⒆、瞭解書寫化學方程式的原則、步驟，並能正確書寫。

⒇、知道金剛石和石墨的物理性質和用途，知道碳的單質的化學性質。

技能目標：

⑴、認識學習化學的一個重要途徑是實驗，學會對實驗現象的觀察和描述的方法。

⑵、能有意識地從日常生活中發現一些有價值的問題，能在教師的指導下根據實驗方案進行實驗，並通過對實驗現象的觀察和分析得出有價值的結論。

⑶、初步學習書寫探究活動或實驗報告的方法。

⑷、能關注物質的性質、變化、變化過程及其現象等。

⑸、能知道化學實驗是都進行科學探究的重要手段，嚴謹的科學態度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。

⑹、學會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達到能獨立操作的目的。

⑺、學會取用液體、固體藥品，製備和收集氣體的方法。

⑻、能用化學語言描述常見物質的組成、性質等。

⑼、瞭解化學與生活社會和技術的密切聯繫，並能分析有關的簡單問題。

⑽、逐步培養學生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗能力。

⑾、學會有關化學式及化學方程式的計算。

⑿、培養學生抽象思維能力、想像力和分析、推理能力。

⒀、認識元素週期表，知道它是學習和研究化學的工具，能根據原子序數在元素週期表中找到指定元素和有關該元素的一些其他的信息。會查相對原子質量。

⒁、通過實驗探究認識質量守恆定律，瞭解常見化學反應中的質量關係

2、過程與方法：

（1）、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。

（2）、學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言描述有關的信息，學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

（3）、能用變化與聯繫的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學問題。

（4）、能主動與他人進行交流與討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

（5）、初步學習科學實驗的方法，進行觀察、記錄，並初步學習分析實驗現象。

（6）、學習從具體到抽象、從個別到一般的歸納方法。

（7）、瞭解人類認識物質世界的過程與方法。

（8）、瞭解世界和我國的水資源狀況，學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

（9）、學會實驗室中製取氣體的思路和方法。

3、情感態度與價值觀：

（1）、情感教育目標：

①、初步建立科學的物質觀，增進對“世界是物質的”、“物質是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。

②、體會化學與人類進步以及社會發展的關係，認識化學學習的價值。

③、樹立珍惜資源、愛護環境、合理使用化學物質的觀念。

④、感受並讚賞化學對改善個人生活和促進社會發展和積極作用。

⑤、增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。

⑥、培養學生的科學態度、科學的學習方法及關心自然、關心社會的情感。

⑦、關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。

⑧、激發學生親近化學、熱愛化學並渴望瞭解化學的情感。

⑨、進行世界的物質性、物質的可分性的辯證唯物主義觀點教育。

（2）、學習教育目標：

①、保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，發展學化學的興趣。

②、發展善於合作、勤于思考、嚴謹求實、勇於創新和實踐的科學精神。

③、端正學習態度，遵守實驗室的規則，培養良好的學習習慣和學習方法，做到“先學後教”。

④、以“問題意識”為中心，使學生學會主動學習、主動參與、主動選擇、主動實踐。

⑤、能以發展的觀點看待碳的單質。

四、教學措施：

1、認真新課程標準所提倡的先進理念，把握好教材的重點和難點。

2、加強業務理論學習，不斷提高自身素質，虛心求教，取長補短。

3、加強實驗教學的探究，從不同角度激發學生的學習興趣。

4、以提高學生的科學素養為主旨，以問題為中心，培養學生自主探究能力與合作精神。

5、讓每一個學生以輕鬆、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的奧祕，增強他們學好化學的信心。

6、為人師，不但要授之以魚，更該教之以漁。

7、注意從學生已有經驗出發，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學的重要性，瞭解化學與生活的密切聯繫。

8、認真備教材、備學生，精選題型，注重知識的內在聯繫，做到舉一反三，觸類旁通。

9、對不同層次的學生要因人而宜，因材施教，並對每一位學生建立“成長檔案袋”。

10、以課本為根本，注重對知識的延伸與拓展，加強變式訓練，培養創新能力。

11、積極參加教研教改，大膽探索、改進教學方法，強化課堂設計，從而大面積地提高教育教學質量。

12、“自主、綜合、拓展、創新”與“先學後教”有機融合，形成自己獨特可行的教學模式。

13、讓學生訂好本學期學習計劃，力爭好的開端有完美的結局。

14、潛心鑽研業務的同時，要注重學法、教法研究，要精益求精，培養學生的自學能力，作好因材施教的工作。

15、加強課堂教學，激發學生的學習興趣，培養學生動腦、動手、動口的能力以及獨立操作的能力。

16、抓好雙基教學，適當拓展、創新，針對學生的實際情況，做好優生優培，中程生和學困生進一步轉化，以求全面提高。

17、每單元形成一次性測試，及時總結反饋，然後對症下藥，以求查漏補缺。

18、巧妙設計題型，能做到精講精練，注重能力開發，減輕學生的課業負擔。

19、優化課堂結構，向課堂45分鐘要效益，平日注重實驗與操作相結合，教師適時點撥、指導。

20、給每一個學生提供平等的學習機會，使他們都能具備適應現代化生活及未來社會所必需的化學知識、技能、方法和態度，具備適應未來的生存和發展所必備的科學素養同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上到良好的發展。

21、搞好課外活動，按時開展興趣小組活動，留給學生空白，發揮學生特長。

22 、運用恰當的教學方法，並積極與其他學科“牽手”，合理運用教學原則，做好化學教學和思想教育工作。

23、做好家訪工作，使家庭、學校與社會有機結合，培養21世紀的合格接班人。

24、為每一個學生的發展提供多樣化的學習評價方式。要考核學生掌握知識、技能的程度、又注重評價學生的科學探究能力和實踐能力，還要關注學生在情感態度與價值觀方面怕發展。力求使更多的學生學會反思和自我評價。

25、注重對優生的培養，力爭在化學奧林匹克競賽中取得優異的成績。

五、教研教改：

主課題：

《先學後教，當堂訓練》

子課題：

《學案導學，自主探究》

六、教學進度

學期計劃 篇2

一個漫長的暑假已過去，迎來的是一個美好的秋天。在這丹桂飄香，金秋收獲的季節裏，新的一學期又開始了，迎着早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園，開始了新一學期的征途，六年級上冊新學期學習計劃。 在過去的旅途中，無論你是否擁有過歡笑，擁有過陽光，這都已成為永遠的記憶， 新的學期，是我們六年級關鍵的一期。在這一期裏，我要百尺竿頭，更進一步。在此，做新學期的打算如下：

一、做好預習。預習是學好各科的第一個環節，所以預習應做到：

1、粗讀教材，找出這節與哪些舊知識有聯繫，並複習這些知識；

2、列寫出這節的內容提要；

3、找出這節的重點與難點；

4、找出課堂上應解決的重點問題。

二、聽課。學習每門功課，一個很重要的`環節就是要聽好課，聽課應做到：

1、要有明確的學習目的；

2、聽課要特別注重“理解”。 另外，上課的時候，我要認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化；對於疑難問題，要不恥下問，先舉手，後發言，虛心向老師和同學請教。 其次，要認真完成老師佈置的所有作業，做到一絲不苟。課堂作業，當堂完成；課後作業和家庭作業，也要按時獨立完成。

3、要做好語文課的課前預習。對於預習的課文，最少要出聲朗讀三遍，對於不認識的字、詞、成語，要先查字典，把它認會，懂得意思；要學會給課文分段，用最簡短的語言寫出每段的段落大意，然後總結出課文的中心思想；對於每篇課文的課後題，要先試着去做；對於課文和課後題，不理解和不會做的地方，要先把它在書上劃下來或記下來，第二天上課時帶着問題去聽講，還可以在課堂上向老師請教。

三、做課堂筆記。做筆記對複習、作業有好處，做課堂筆記應：

1、筆記要簡明扼要；

2、課堂上做好筆記後，還要學會課後及時整理筆記。

四、做作業。

1、做作業之前，必須對當天所學的知識認真複習，理解其確切涵義，明確其適用條件，弄清運用其解題的步驟；

2、認真審題，弄清題設條件和做題要求；

3、明確解題思路，確定解題方法步驟；

4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完後還要認真檢查；

5、及時總結經驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力；

6、遇到不會做的題，不要急於問老師，更不能抄襲別人的作業，要在複習功課的基礎上，要通過層層分析，步步推理，多方聯繫，理出頭緒，要下決心獨立完成作業；

7、像思品、社會這些需要背的科目，要先背再做。

五、課後複習。

1、及時複習；

2、計劃複習；

3、課本、筆記和教輔資料一起運用；

4、提高複習質量 六、作息時間。每天早上7：00起牀，晚上均為9：30睡覺。注意：要嚴格遵守制定好的作息時間。無論讀書不讀書，都要按時睡覺，按時起牀，從小養成守時、惜時的習慣。

七、每天堅持看書半個小時，選好書後要把厚的書讀薄，薄的書讀厚。因為讀書的目的就是為了應用，只有在運用知識時才會感覺到知識太少。養成一個愛看書的好習慣。

八、每天晚飯後運動1小時。（主要是打乒乓球和助跑摸高。）

九、每個周抽時間練一次書法。練書法14個字的方法是：先讀懂帖，再臨（要仔細再仔細，爭取以假亂真），最後描。5次過後按《規範字書寫大賽》要求寫一幅作品。

十、每個周抽時間自學奧數5道例題，注意：

1。 儘量一次性做正確，

2。 計算速度要快，

3。 對某一類題可能會形成自己的看法，這時總結一些解題的規律。有的題要考慮用兩種方法解。學完後要臨窗遠眺2分鐘保護眼睛，然後在5分鐘內跳600個繩（勞逸結合）。

另外，我還要要利用星期天和節假日，繼續參加社會培訓。 總之，在新的學期，我要更加努力，爭取每門功課都能取得好成績，當一個各方面都很出色的好學生。

學期計劃 篇3

一、學期教學目標：

本學期總的教學目標是立足於面向全體學生，以素質教育為基本出發點，培養學生的創新精神和實踐能力，強調趣味性的美術教學，設計內容貼近學生的生活經驗，循序漸進的傳授“大綱”規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情義性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能。

（一）：基礎知識目標：

（1）：瞭解作品的深刻內涵。

（2）：瞭解瞭解基礎的繪畫技能技巧。

（3）：繪畫的構圖和色彩知識。

（二）：基本技能目標：

（1）：掌握繪畫技能技巧。

（2）：掌握繪畫的色彩知識和技能，合理的組織畫面。

（3）：充分發揮學生的想象力，提高學生的動手操作能力。

（三）：情感目標：

（1）：激發學生學習美術的興趣。

（2）：培養學生愛美、審美、創造美的興趣，體驗美的創造美的樂趣。

二、 學生基本情況：

四年級的學生正處於素質教育的階段，學生對美術正逐步深入瞭解，並掌握了一些美術基礎知識和基本技能，多數同學對美術興趣濃厚，有較強的求知慾和教強的創新力，學生的美術素質得到進一步提高。

本年級學生有四個班，學生的情況不一，現從以下幾個方面作以分析：

（一）：優等生：

優等生數量約佔全班總人數的20%，這些同學學習態度端正，美術學習的興趣濃厚，接受能力強，具有良好的美術素質，在完成作業及集體作品中展現突出，具有很強的可塑性。在今後的教學中，在完成教學內容的基礎上，讓學生多瞭解一些美術其他門類，開闊學生的視野，拓展知識面。

（二）：中等生：

中等生數量約佔全班人數的7%，這些同學對美術課學習興趣濃厚，通過以前的學習，學生的美術知識與技能有了不同程度的提高。其中還存在不少可塑之材，今後對他們進行系統的美術知識和技能的訓練，及動手操作能力和動腦思維能力的培養，對這些學生還應加強直觀演示教學，讓他們的素質得到全面的提高。

（三）：差等生：

差等生約佔全班總人數的10%，通過以前的.學習，他們學習美術的興趣有所提高，但總的來説，這部分同學素質較為低下，老師不能歧視他們，要從日常的美術活動中發現他們的長處，並對他們進行個別指導，加強直觀演示教學，增強學好美術的自信心，端正學習態度，循序漸進，提高自己的造型能力，讓他們獲得更多的美術知識，力爭達到中等生水平。

三、教材分析：

A: 本冊教材為國小美術課本第八冊。

內容包括：欣賞、彩畫、手工製作、粘貼等，內容豐富，涉及面廣，知識面寬，通過學習，學生可以學到許多美術知識與基本技能。

（一）、第一課、十九課、二十課是欣賞課。

主要是要學生欣賞範畫。主要學習欣賞寒假中新鮮的、有趣的畫面，並以寒假見聞為內容畫記憶畫，再者瞭解年畫是我國民間傳統的藝術形式，是中華民族燦爛文化遺產的一部分。

（二）、第三課是《燈綵》。

主要是讓學生了解燈綵藝術是我國傳統的民間藝術。

（三）、第四---五課是手工製作課。

主要是讓學生運用瓜子殼、鉛筆花粘貼漂亮的裝飾畫，主要是訓練學生的手工技能技巧。

（四）、第六--八課繪畫課。

主要是讓學生用自己喜歡的繪畫形式畫畫。目的是訓練繪畫想象力、創新力。

（五）、第九-----十課是水墨畫。

主要是讓學生讓學生運用自己所學的水墨知識進行製作畫面，培養學生的想象力。

（六）、第十一---十三課是手工製作課。

主要是讓學生運用自己所學的手工製作技能、技巧去製作，從而提高了學生的動手能力。

（七）、第十四課是繪畫課。

主要是讓學生了解“六一”國際兒童節是世界小朋友的節日，把自己參加的有趣活動通過回憶，從而畫下來。

（八）、第十五課是拓印製作課。

主要是讓學生刻制印版，通過陰紋、陽紋兩種不同的畫面製作印版畫。

（九）、十六---十七是手工製作課。

讓學生運用以前所學的鏤刻、疊加、粘貼浮雕，從而製作自己所喜歡的物品。

（十）、十八課是繪畫課。

畫一畫你最高興的事情，主要是訓練學生的想象立力和創新力。

總之，在結構上，以美術的形式語言集中劃分單元，淡化不同類型之間的區別，再循序漸進的傳授“大綱”規定的基礎知識，基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和意象性的教學要求，兼顧了學生的發展。

B、教學策略：

根據教材特點，學情分析及教學目標，在教學過程中應採取如下措施 。

1、

首先，教師應樹立強的事業心、責任心、關心愛護每一個學生，樹立自信心，加強業務理論學習，大膽改革教學方法，努力提高自身業務水平和能力。

2、

認真學習教育教學理論，抓住學生的心理特點，注重因材施教，輔導好學習有困難的學生。

3、

充分利用各種現代化的教學手段，激發學生的學習慾望，堅持實施愉快的教育，使學生在快樂中學習。

4、

注重學生的個性發展，做好優生優培工作，並且發揮優生的傳、幫、帶的作用。做好教師的得力助手。

5、

鼓勵學生積極進取，掌握好技能技巧，使他們具有一定的美術基礎知識和基本技能。

6、

鼓勵學生養成愛觀察的好習慣，在生活中進行創造美。

C、教學研究的重點,難點：

（1）、手工製作的技能技巧。

（2）、泥塑的製作。

（3）、美術作品的欣賞。

D、教改專題：積極培養學生的美術創新力。

3、集體備課安排。

時間內容備註

畫飛鳥、畫游魚（六）集體備課

我設計的一本書（三）集體備課

將彩畫改成黑白畫（五）集體備課

民間玩具（三）集體備課

4、研究課安排、

周次內容備註

我的書籤研究課

將彩畫改成黑白畫研究課

5、公開課安排：

周次內容備註

8.恐龍世界公開課

9.綠色的呼喚公開課

四、教學時間和教學進度安排：

周次時間內容備註

12.16-2.211.計劃明天

22.23-2.282.走迷宮

33.2-3.73.我愛校園

43.9-3.144.真情對印

53.16-3.214.真情對印

63.23-3.285.記憶大比拼

73.30-4.36、靜物一家

84.6-4.117、草叢中

94.13-4.188、恐龍世界

104.20-4.25期會考試

114.27-.5.29、綠色呼喚

12假期

135.11-5.1610、編紙條

145.18-5.2311、花團錦簇

155.25-5.3012、妙筆生花

166.1-6.613、變化的魅力

176.8-6.13複習

186.15-6.20複習

196.22-6.27複習

206.29-7.4考試

217.6-7.11總結

五、教學輔導計劃、

（一）、學生情況分析：

根據學生上學期平日表現和成績，參考上學期期末考查，本級優等生30人，他們是呂志遠、張巧緣、杜德偉、張傑森、曹汝凡等，這些同學美術基礎知識掌握的牢固。基本技能好，獨立完成作業，繪畫水平較高。中程生佔50%，有王丹、王振鵬、李潔潔等，他們能按時完成作業，學習也比較積極，繪畫水平也比較高。困難生約佔10%，他們是呂清源、刁雪峯、等，由於上課精力欠集中，繪畫水平總是提不上去，導致成績欠佳。

（二）、輔導措施：

針對學生分層情況分析，為全面提高教學質量，促進學生全面發展，特別制定下列輔導措施。

優生措施：

（1）、課內與課外有機結合，拓展學生髮展時間與空間。

（2）、鼓勵優生積極參加各類競賽活動，讓其冒尖。

（3）、課堂上，分層次的設計好提問的問題和課本上的繪畫練習。

（4）、課後多輔導優生，多鼓勵，使其繪畫水平不斷提高。

2、輔導中生措施：

（1）、藉助各項競賽活動的開展，在班內掀起比、趕、超的良好風氣，讓中等生趕超優等生。

（2）、對其進行思想教育，端正學習態度，提高學習積極性。

3、轉化困難生措施：

（1）、加強國小生的思想教育，端正學習態度，提高學習積極性。

（2）、小組幫教，與優生建立幫扶對子，採取多幫的形式，輪流對困難生進行輔導，使其進步。

（3）、重視心理輔導工作消除心理障礙，幫助他們樹立學習的信心和勇氣。

（4）、加強個別輔導，加強美術技能訓練。

（5）、因材施教，因人而異。

（6）、及時做好轉化總結。

4、輔導安排：

學生類型輔導時間輔導地點輔導內容近期目標長遠目標

優等生週二和週五自由活動教室課外觀察與創作使學生具有較高的繪畫技能技巧。成為優秀國小生。

中等生以授課時間為主教室課本知識掌握繪畫技能技巧。各項能力得到明顯提高，達到優秀行列。

學困生課內和週二自由活動時間教室以基礎知識為主進行思想教育掌握基本技能技巧，達到中等生水平。端正學習態度，掌握繪畫技能技巧。

學期計劃 篇4

一、班級情況分析:

我班現有幼兒40名，男生23名，女生17名。有三名插班生。由於經過了一學期的小班生活經驗，幼兒對班級的各項常規都已經很熟悉，一開學就基本上能投入到一日的生活遊戲中，而且情緒愉快。 三名插班生雖然對老師、同伴稍有一點陌生，但入學以來適應較好，情緒也基本穩定。我班大部分家庭對孩子比較嬌慣，入園初期，很多孩子表現出了自私、倔強，自理能力、交往能力相對較弱的特點。經過一學期的小班生活鍛鍊，幼兒的自我服務能力有了明顯進步，所有幼兒都能獨立進餐、入廁，能自己穿脱衣服、鞋子，自己摺疊衣服。尤其可喜的是幼兒的行為習慣有了明顯的改觀，不僅有了初步的集體規則意識，也有了簡單的交往能力。就連華敏妤也會主動的去關心小朋友了。章珂、孫雪、浦家瑜等幾名幼兒語言表達能力有了明顯提高，能用較為完整的句子表達，也願意主動説話。但是個別幼兒由於在家自由散漫慣了，所以自制能力較弱，比較好動，活動中堅持性不夠，注意力易分散;同時在集體活動中積極性還不夠，不能主動、大膽的表達自己的意願或者見解，活動中顯得不夠活躍。為此，在本學期中我們將運用賞識教育的方法，鼓勵幼兒大膽的與同伴交往，大方的上台表達，促進幼兒温馨、和諧、健康、快樂地成長。

二:本學期工作總目標:

以《幼兒園指導綱要》的精神指針，結合園務計劃、教研工作計劃以及本班幼兒的實際情況，把安全工作放在首位，突出以幼兒為主體，採取各種教育形式，大力開展民間文學、民間體育遊戲和班級特色活動“泥工”等。根據課程中的內容，認真製作、投放區域活動材料，並努力創新，提高組織教學能力。紮紮實實做好保教工作和家長工作，使孩子學得開心、家長滿意放心。從而讓每一位孩子在原有的基礎上進一步得到提高。

三、各領域採取的措施:

(一) 語言

1、提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂並學説普通話，幫助個別外地幼兒如:張珂磊、胡雨樂等學説普通話。並在日常活動中始終要求幼兒講普通話。

2、 在班內舉辦説唱童謠比賽，鼓勵幼兒能較大方地在眾人、集體面前用普通話連貫地背誦，提高幼兒的語言表達能力。

3、根據這學期新開設的早期閲讀，教幼兒認識一些簡單的詞組，豐富幼兒的詞彙量。培養幼兒對日常生活中常見標記和文字符號的認識。

4、利用聽故事、看圖書、繪畫的方式，引導幼兒對書籍、閲讀的興趣，培養幼兒傾聽和前閲讀的能力。

5、在平時的遊戲活動中，注重幼兒的語言能力的發展，要求幼兒多説。

6、本學期將利用餐前十分鐘進行表演，培養幼兒表現美、感受美的能力，鍛鍊幼兒的膽量，使幼兒能在集體面前大膽講話、表演，表現、建立他們的自信心。

(二) 健康

1、每天保證幼兒的運動量，運動前講清要求，避免不必要的危險發生。活動中注意幼兒的表現，及時提醒幼兒穿脱衣服。

2、適當控制體育活動強度，動靜交替。注意個別差異，鼓勵膽小、懶散的幼兒積極參與到活動中來。同時加強幼兒的安全意識及規則性。

3、為幼兒提供各種類型的運動器械，根據周計劃活動的安排，帶領幼兒進行體能鍛鍊。

4、加強幼兒的安全教育，使幼兒認識有傷害性的物品、行為和危險的地方，形成初步的安全意識。

5、保教結合，嚴格執行衞生保健制度，一日作息制度，注意加強病弱兒的照顧，減少疾病的傳播，提高服務質量，讓家長放心滿意，最大程度地促進幼兒全面發展。

6、 通過談話活動、晨間檢查的方式，教育幼兒愛清潔、講衞生，注意保持個人和生活場所的整潔和衞生。

(三) 社會

1、利用節假日讓幼兒感受、觀察成人勞動的辛苦，並學會尊重成人的勞動，學會幫助成人做一些力所能及的事，學會關心成人。

2、在各種活動中為每位幼兒創設、提供表現自己的長處和獲得成功的機會，增強其自信心和自尊心。

3、通過各類遊戲活動，培養幼兒團結合作、互相謙讓，敢於競爭的品質。

4、帶領幼兒參加一些社會實踐活動。如:撿垃圾、拔草，培養幼兒社會活動中的樂趣。

(四)科學

1、利用散步春遊等活動，初步讓幼兒學習使用感官感知季節的變化，引導幼兒觀察的興趣。

2、開展形式多樣，內容豐富的幼兒活動，按計劃，定期組織幼兒進行科學實驗、玩沙玩水，豐富幼兒的學習生活，促進幼兒多方面的發展。

3、通過談話活動，教師自身的示範和欣賞有關保護自然與環境方面的圖書，影片，培養幼兒初步的環保意識和行為。

4、三四月的時候還將進行"找春天的.活動"，引導幼兒利用各種感官進行探索活動。

5、遊戲活動的時候，教師為幼兒提供各種材料讓幼兒自主選擇和操作。

(五) 藝術

1、在音樂活動中，多讓幼兒根據音樂的節奏來打節拍，並學習打2/4拍和3/4的節奏。

2、利用各種繪畫手段與方式，培養幼兒對繪畫的興趣，初步學習用棉籤、手指、蠟筆等作畫。

3、根據班級特色，優化班級教育環境，定期及時地為各個活動區提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發幼兒的探索慾望，提高幼兒的動手能力。

4、根據主題活動的需要，定期更換主題及活動區材料，在教室內設立美術作品欄，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，培養幼兒的自我表現能力。

(六)班級特色:

1、在區域中，提供豐富的材料，供幼兒操作，提高幼兒的動手能力。

2、多收集民藝中泥工的作品，讓幼兒欣賞，激發幼兒自己動手操作的慾望。

(七)家長工作:

1、繼續加強與家長的交流和溝通，以電話、家訪、早晚接送時的交流等形式，瞭解每位孩子在園或在家表現，爭取家長的支持和理解，從而在教育孩子方面達成共識。

2、按時更換家園櫥窗內容，讓家長及時瞭解幼兒園的活動安排、孩子在園情況，並向家長提供新的幼教信息。

3、為了加強家園聯繫，我們將通過校信通等多種形式，與家長多方位的溝通，使家園合作更加融洽。

四、本學期月工作安排

(二、三月份):

1、制定班級各項計劃。

2、正常教學秩序，穩定幼兒情緒，加強班級常規教育。

3、更新主題牆，整理區域和自然角，正常開展各項活動。

4、開展“我愛我家”主題教育活動和 “媽媽您辛苦了”婦女節活動。

5、圍繞植樹節，帶領幼兒進行種植活動，教育幼兒愛護樹木。

6、創設班級環境，設置班級的特色活動區。

7、開展“找春天”主題活動，對馬路上的汽車、花園裏的花草和樹感興趣，開展一些飼養活動(如飼養小蝌蚪)。

(四月份):

1、繼續對幼兒進行各項常規教育。

2、帶領幼兒到社區、田野、公園踏青。

3、對幼兒進行期中測試。

4、開展 “比一比”主題活動，組織幼兒進行生活自理能力方面的競賽。

5、排練節目，做好舞台前的準備。

(五月份):

1、對幼兒進行愛勞動教育，使幼兒懂得要珍惜人們的勞動成果，並尊重勞動人民。

2、班級開展“能幹的小手” 幼兒穿衣服、疊衣服比賽活動，提高寶寶的自我服務意識。

3、迎“六一”幼兒慶祝活動。

4、組織幼兒練習踩高蹺，準備年級組中的踩高蹺比賽。

5、繼續排練節目，準備舞台演出。

(六月份):

1、“六一”幼兒體檢。

2、展“炎熱的夏天”主題活動，開展“找陰涼”、“玩水”等活動。

3、開展班級“學做中班哥哥姐姐”活動。

4、對幼兒進行全面發展測評，填寫《幼兒快樂成長手冊》。

5、做好期末家訪工作，向家長交代暑假要求。

6、對幼兒進行節約用水、節約用電和暑期安全教育。

學期計劃 篇5

新學期到了，那麼大家一定會有新的打算，我的打算又是什麼呢?其實，我的打算和別人一樣。

1.要尊敬老師，團結同學，熱愛勞動，熱愛班級，自覺遵守學校和班級的各項規章制度。

2.在新的學期，保證不和同學打架。熱愛體育鍛煉，保證自己有一個強健的身體。

3.要認真完成老師佈置的所有作業，做到一絲不苟。課堂作業，當堂完成;課後作業和家庭作業，也要按時獨立完成。

4.上課的時候，我要認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化。

做到這些，還遠遠不夠，我還希望自己能在分班考試上考出好成績。我知道，要做到這些是很難很難的，但是隻要你堅持到底，永不退縮，那這些又將變得非常容易。

我知道，每個人心裏想的是不一樣的，因為，人各有志，目標不同。如今我漸漸長大了，我的新目標不是做什麼偉人，也不想當什麼藝人，更不是成為科學巨人。而是長大後考上一座較好的大學，找到一份穩定的'工作。在自己平凡的崗位上為國家，為社會作出不平凡的事，貢獻出屬於自己的一份力量，這就已經足夠了。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界，向着自己的目標，奮力向前!

學期計劃 篇6

本學期本班還是原班人馬30人，經過了一個學期的幼兒園生活已對幼兒園的環境、制度、班級常規等等有了基本的適應。他們初步學會了自我照顧的能力和遵守規則及安全意識，樂意與人交談，能主動參與自主性活動及其它活動，他們對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。在上學期中，我班根據幼兒的興趣、發展及需要，通過活動，幼兒的自主性、創造性得到發展，並促進了他們身心全面、和諧、健康地發展，促進了每個幼兒富有個性的發展。

特別是在語言方面，許多幼兒由聽不懂普通話到能聽懂普通話，有少數幼兒能用普通話主動、清晰、連貫地表達自己的`願望和請求。在家長工作方面，我們做到深入、細緻，處處為了孩子，時時考慮家長。家長也對我們一學期來的工作給予了較大的支持和好評。

但是，在上學期中仍存在一些不足：如體育活動開展得不夠豐富，個別幼兒指導得不夠，以至於幼兒的身體動作發展不均衡。本學期，我們仍以省示範性實驗幼兒園的標準來要求自己，在新學期中，對幼兒動手能力進行重點的指導和培養。激發幼兒積極探索和主動學習，促進幼兒健康、和諧地發展。

學期計劃 篇7

一、學情分析

五年級學生的基礎參差不齊,兩級分化現象較為嚴重,學習的主動性遠遠不夠。當然,班上也有很多積極向上的學生,也有很多思維活躍、善於思考的學生。 針對本班級的實際情況,在本學期的數學教學中應重點採取以下措施:

1.幫助後進生樹立學習數學的信心,加強課後輔導,對其作業降低要求。

2.深入調查學生的作業要求,改進作業的佈置及檢查方式,增加趣味性、開放性、實踐性作業。

3.強化培養、訓練學生良好的學習態度和習慣,把學習習慣的好壞與期末數學成績的評價相結合。

4.多鼓勵和表揚學生,多開展一些數學競賽活動,激發學生學習數學的積極性和主動性。

二、全冊教材基本要求

1、結合生活實例使學生初步認識負數,瞭解負數在實際生活中的應用。

2、使學生理解比例的意義和基本性質,會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例的知識解答比較容易的應用題。

3、使學生認識圓柱、圓錐的特徵,初步認識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、瞭解簡單統計圖的繪製方法,會看和初步繪製簡單的.統計圖。

5、使學生通過系統的整理和複習,加深對國小階段所學的數學知識的理解和掌 握,更好地培養比較合理的、靈活的計算能力,發展學生的思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

6、結合新的教學內容和系統的整理和複習,培養學生良好的思維品質,進行思 想品德教育。

7、貫徹新的課堂教學理念,發揮學生的主體作用,培養學生的創新精神和實踐能力。

學期計劃 篇8

一、指導思想

藝術是人類文明的重要組成部分，基礎教育階段的藝術課程日益走向綜合。新的課程關注學生人格的健全發展，並充分利用學生的`生活經驗和社會文化資源，鼓勵學生進行體驗性、探究性和綜合性的學習，為學生提供生動有趣、豐富多彩的內容和信息，拓展藝術視野，提高整體素質，使每個學生獲得成功感。

二、具體措施

1、建立多門藝術學科的溝通與交融，形成個體的藝術能力。

2、聯繫個體成長的環境，發展個體的藝術能力。

3、從藝術發展的歷史中吸取藝術營養，拓展個體的藝術能力。

4、在各類藝術活動中提高個體的藝術能力。

5、組織好學校舞蹈隊的訓練，強化個體的藝術能力。

三、活動安排

教研活動安排表

時 間主 要 內 容地 點

3月“走進音樂殿堂”環境設計活動評論各中心校

4月海陵實小校本教材展示課(一)區教研室

5月藝術組校級研究課展示海光國小

5月國小四年級簡譜識讀調研教研室

6月海陵區中國小青年音樂教師研究課展評城東國小禮堂

6月海陵實小校本教材展示課(二)海陵實小

藝術組研究課申報表

班 級執 教 內 容執教者周 次

五年級《童心是小鳥》鄧 影12

四年級《五月的夜晚》田曉紅12

一年級《滑稽歌》朱 莎13

二年級《長大要當宇航員》欒思穎13

三年級《會説話的手》曹光明11

四年級《色彩》李珊珊 11

四年級《圖片的修改》顏懷明 14

五年級《文字的修飾》夏秀芬 14

研究課題培養學生上綜合課的興趣

學期計劃 篇9

大學上期已經悄然過去了，我實在是覺得光陰似箭，時間過得太快了。大一剛開始的時候，我覺得大學像高中老師説的那樣輕鬆自在，可以完全的自由放鬆了。所以平時我學習不夠努力、刻苦，尤其是沒有制定一個詳細的學習計劃，使得平時的學習、生活規律性不強，有些時候還有衝突，增添了不少煩惱。鑑於大一上期沒有制定學習計劃，導致平時學習比較懈怠，在考試周的時候複習十分緊張。所以這學期我決定提前制定學習計劃，嚴格按照計劃內容執行。

首先，對於要學習的科目，要做到三個經常談到而又十分重要的環節，即，課前預習、課上認真聽講、課後複習。課前預習，首先要把第二天要上的課的內容瀏覽一遍，對於自己認為重點的部分，做一些勾畫。其次，遇到預習時看不懂，不明白的地方，記錄下來，等老師上課時向他請教；課上聽講，一定要跟着老師走，認真聽講。仔細看老師課件的重點內容，做好筆記。對於老師反覆強調，仔細講解的部分更要注意。有疑問的話，可以課後請教老師；在課後複習時，可以再仔細看一遍書，做一些有針對性的`習題。

其次，平時的休息時間，特別是週一至週五，一定要抽出時間去把現在學的科目複習一下。一定不能有惰性，今天要完成的學習任務就以一定要今天完成，切不能拖到明天。可以看一些有關書籍，加強對所學知識的記憶。圖書館是一個十分適合學習的地方，要常去圖書館自習、借閲書籍。

最後，要關注時事政治，瞭解國家大事。上了大學之後，我深刻地覺得我對周圍得世界一點都不瞭解，缺乏基本的知識。所以，我會每天花半小時左右瞭解新聞諮詢。其次，應該閲讀醫學有關文獻、報道，關注醫學的新發展、新進程。這可以提高我們學習的創新能力，拓展思維，增加積極性。查看康復專業有關知識，發展就業情況，這可以提前瞭解市場發展，做好一定準備。

對於不懂得問題要多多請教，和同學們多討論，多合作，這樣才有助於學習的進步和學科的發展。

在這個學期裏，我會更加努力，認真合理地完成各項學習任務，嚴格執行自己制定的計劃，爭取在接下來的考試中取得理想的成績。