幼兒園學前班下學期計劃
新的一學期來臨了,學前班是介於大班和國小之間的過渡班級,家長選擇就讀學前班的目的主要是希望幼兒在進入國小之前能夠養成良好的生活和學習習慣、自覺的意識和一定的規則性,同時家長也希望幼兒在進入國小之前能夠接受一些深入的紮實的學習,以便於幼兒能夠在國小順利的學習和生活。為了保質保量的做好學前班的各項教育教學工作,促進幼兒身心各方面的健康發展,根據幼兒園園務工作計劃,結合本班的實際情況制訂了本學期學前班的教學工作計劃。
一、學前班幼兒現狀分析:
學前班幼兒在認知方面:幼兒對四周事物佈滿好奇,喜歡聽故事讀童謠。喜歡看動畫片。但有較多幼兒語言表達能力欠缺,不願意大膽的進行表達,回答題目時也不能用完整的話語表述;個別幼兒不會10以內的加減法;大部分幼兒自理能力差。在生活方面:大多數幼兒能注重個人衞生並會收拾自己的碗勺。個別幼兒進食的速度比較慢,中午不能很好地午休,就寢後被子和牀上整理的比較亂。有個別幼兒對自己的學習用品及桌椅不能很好的保護,桌面較髒。在社會發展方面:固然我們是一個新組合的班級,但是大部分幼兒能與同伴友好相處,懂得一些合作的基本原則,互相都很熱情,也有個別幼兒由於性格比較內向,因此喜歡獨處,融入集體的意識比較弱。
二、本學期工作的主要目標及任務:
(一)幼兒生活管理方面:
隨時對幼兒進行思想健康和衞生常識教育,對個別孩子進行重點指導,有認真按順序洗手的'好習慣,洗手時不玩水,會擦肥皂,會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具,有文明的進餐行為,細嚼慢嚥,不挑食,精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔,餐後會擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室,衣褲放在固定的地方,安靜就寢,睡姿正確。
(二)教育管理方面:
根據本班孩子的實際水平和興趣,確立相應的教育目標和要求;根據“三會”目標和圍繞教育部人文社會科學“九五”專項課題,確立相應的教育目標、要求和教育內容及形式.在教學活動中,有目的、
有計劃引導幼兒積極參與、主動學習,引導他們學習用多種感官去感知事物,鼓勵他們動手操作,學會發現問題和獨立解決問題。
三、各方面的具體內容要求:
(一)常規工作:
1、班級衞生保健管理:
抓好班級日常性衞生保健工作,使孩子在日常生活活動中,在每日的飲食起居中,得到細微的養護照顧,受到科學的健康教育,身心得到良好的發展。
2、幼兒安全管理與教育:
結合孩子年齡特點,進行適當的安全、健康、科學化教育,增強其自我保護意識和能力。
3、在抓好孩子生活常規的同時重點抓孩子的學習常規。
(二)教學活動:
合理利用分 組、集體、方案活動、遊戲等形式,確保教育目標和任務的完成。
(三)家長工作:
日常性的家長工作:
(1)利用早晚家長接送孩子的短暫時間與家長接觸,瞭解和介紹孩子情況,相互溝通提出建議等。
(2)運用家園聯繫,隨時與家長取得聯繫,個別交換意見,互通情況信息。
(3)以家長園地形式向家長介紹孩子園和班級活動安排和教育計劃,結合各月重點並針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題,宣傳家教科學知識、指導方法,介紹家教經驗等。
階段性的家長工作:
(1)家訪(或電話):
完成新生普訪工作,取得家長配合、孩子同教師建立初步信任關係。
(2)家長會:
向家長介紹幼兒園的有關制度;本學期園內的大型活動項目;對孩子在上學期的生活、學習情況作詳細總結;分析班級存在的不足,
希望得到家長的諒解與支持。同時,教師還鼓勵家長大膽提合理化意見,以便本班保教工作的改進。
(3)家長開放日:
請家長來班,觀看或參加活動,使家長以直觀方式瞭解幼兒園教育內容方法,直接看到幼兒在園表現,瞭解教師工作情況,增強與教師的相互理解,增進情感聯繫,也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。
幼兒園學前班下學期計劃 [篇2]
時光飛逝,孩子們在幼兒園的時光轉眼就過去了,這將是他們在園的最後一個學期。在這最後的學期裏,我將結合本班幼兒的實際情況,制定教育目標,力爭在開發每位幼兒的潛能;發展幼兒健康的個性。為了使幼兒從幼兒園畢業後進入國小能迅速、自然、順利地適應國小生活和學習,確保他們的身心都能在新的環境中,得到穩定而又健康的發展。我們的班級工作主要從以下幾個方面開展:
一、班級管理
1、在這關鍵的一學期裏,必須讓幼兒掌握一定的知識與各方面習慣及能力。這學期將幼兒自主學習能力作為培養重點,教師創設一定的學習環境,讓幼兒變得自主起來,自己尋找興趣點,發現小知識點。同時在學習的過程中培養幼兒學習、衞生、行為各方面的良好習慣。讓幼兒自由探索的過程中學會自主學習,獲得不同的知識。這也是幼兒能力的體現:比如:觀察力、語言能力、傾聽能力、想象力、創造力都能得到很好的提高。
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