五年級下學期國小語文教研計劃
新的學年,新的開始,為圓滿完成新學期的教學任務,使日常的教學工作能得以有條不紊地進行,現結合所任年級的實際情況和北師大版五年級下冊語文教材的內容,特制定出本學期的語文教研計劃。
1、優化教學資源,構建開放課堂
教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念,創造性地理解和使用教材,溝通課堂內外,積極利用班班通等課程教育資源,引導學生在實踐中學會學習。上學期,班班通已走進一小,走進我們的課堂,雖然我組嚴小紅、馬莉等年輕老師已先行一步,充分感受着班班通這一教學平台帶來的便利。本學期,我組其他老師也將陸續跟進,優化教學資源,靈活運用多媒體教學,積極為學生構建開放式的教學平台,努力在教學中體現語文的實踐性和綜合性。
2、積極推進“讀寫誦”教改活動
本學期我們將在上一學年的基礎上繼續推進“讀寫誦”三線並進的語文教改活動,在日常的教學工作中,大家互相探討,積極思考,使實驗能夠取得長久的最大效益。
(1)讀
繼續開展班級共讀活動。在上學期班級共讀本的基礎上,本學期我們打算在學校允許的情況下,為孩子們適當購買一些經典優秀的課外讀物,培養學生課外閲讀的良好習慣,指導學生利用閲讀課、課間、中午課前時間及雙休日廣泛開展讀書活動,注重課外知識的積累。讓學生在閲讀中鞏固所學知識,擴大閲讀量和知識面,提高閲讀能力,從而全面提高學生的語文素養。
(2)寫
繼續鼓勵學生堅持每週寫兩到三篇日記,使習作與生活緊密結合。寫作和閲讀結合,續寫,仿寫,補寫,還包括寫發言提綱。寫作與綜合性學習活動相結合。開始練習寫真實的作文,寫有情有意(有中心);有血有肉(內容具體);有聲有色(生動);有條有理(結構清楚)。繼續鞏固修改文章的三種方法。注重有目的、有計劃的上好作文指導課,豐富學生的積累,調動寫作的興趣,全面提高學生的寫作水平。
(3)誦
落實課前《書聲朗朗》的誦讀。督促學生背誦《書聲朗朗》裏的古詩文部分,並定期抽查學生背誦,對學生的背誦進行不定期的全程跟蹤,並向學生推薦相關的經典詩文,使學生對傳統的經典詩文能有更多的瞭解。不要求背誦的現代文指導學生有感情的誦讀。
3、落實集體備課
集體備課活動每個單元我們都安排了主備人,雖然時間緊。但週三下午第一節課我組老師大部分沒課,我們就見縫插針地利用這節課集體備課,確保兩週一次的集體備課時間。主備人根據每單元的教學重點、難點,制定出可行的.教學方案,供組員在集體備課時相互討論,並根據班級實際情況設計好每一個教學環節,最終確定教學方案,教後及時寫好教學反思。
4、加強業務學習
在保證兩週一次集體備課的同時,積極加強業務學習,認真鑽研教材,可以有針對性地研究一些課例,積極探索新的教學理念和新的教學方法,促進自身教學水平的提高。
5、組織聽課評課
本學期將會有許多聽課的機會,在完成正常教學任務的前提下,保證每位老師聽課超過二十節。鼓勵年輕老師多聽課評課,在評課時,要有自己的想法,要認真撰寫聽課小結,並能結合自己的教學實際,揚長避短,不斷豐富自己的教學經驗。
6、教師相互取長補短
我們組是一個新老結合的組,組裏有四個年輕教師,他們年輕,富有朝氣,易於接受新事物,我們希望能夠發揮老教師的帶頭作用,調動新教師的學習熱情,爭取讓他們在學校的教學工作中早挑大樑。也希望老教師在新教師的幫助下,學會使用多媒體教學。
7、鼓勵學生參加各級各類比賽
鼓勵指導學生參加各級各類學科競賽活動,並督促學生加強體能訓練,使學生德智體美勞全面發展。
本學期,我們全組老師將投入更多的心血,保持一如既往的責任心,相信通過一個學期的辛勤耕耘,一定會取得應有的成績!
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