【精品】學期計劃範文六篇

日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，來為今後的學習制定一份計劃。什麼樣的計劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的學期計劃6篇，歡迎大家分享。

學期計劃 篇1

　　班況分析

我班原有幼兒36名，這學期又新添5名，共計41名。其中男生20，女生21。從上學期的測試評估來看，孩子們的自理能力及動作發展都比較出色，他們愛遊戲、懂禮貌、守規則，個個都那麼討人喜歡。可在繪畫時，有些孩子不敢下筆，在交往方面，個別孩子甚至連向老師表達她的意願的勇氣都沒有，還有其他領域，孩子們的發展差異較大。所以本學期我們除了做好常規保教工作外，還將把精力花在個別能力較弱的孩子身上，在園務工作計劃的指導下，做細做好幼兒的一日生活各個環節。希望所有孩子都能在不同程度上得到最好的提高。我們兩位老師和保育員共同商量，制定了以下計劃：

　　一、保育方面

好習慣的養成可以使孩子們終身受益，中班孩子已具備了一定的自我服務能力，本學期在保育方面我們將重點引到、督促孩子們養成各種良好的生活衞生習慣。

　　目標：

1、養成良好的清潔衞生習慣。

2、養成良好的飲食進餐習慣。

3、養成良好的睡眠習慣，能動作協調地上下高低牀鋪，學習穿脱技能。

　　措施：

1、讓孩子們知道飯前便後及手髒時要洗手，交給他們正確的洗手、使用毛巾的方法，知道每天要帶餐巾紙。

2、利用榜樣示範等方法鼓勵孩子們安靜、愉快地進餐，基本做到“四淨”，並能在吃完點心後整理桌面和餐具。

3、利用行為訓練、鼓勵等方法培養孩子上下高低牀鋪的技能，能保持正確的睡姿，並學習獨立、有序地穿脱衣褲、鞋襪，學習整理自己的衣物，並將它們放到固定的地方。

　　二、常規培養

建立科學、合理的班級常規，有助於孩子養成良好的行為習慣，也能有效地促進班級工作的順利開展。

目標：建立班級各項常規，如：區域活動常規、集體教學活動常規、散步常規、物品擺放常規等。

措施：利用晨談、餐前、起牀整理等談話時間，老師和幼兒共同討論制定班級的各項常規制度，並一一落實實施。

　　三、主題教學

主題教學活動貫穿着孩子們在園的一日生活，本學期我們將結合各個節日開展十五個主題活動。

　　目標：

1、通過主題教學豐富相關知識，掌握相關技能，能在各領域都得到良好的發展。

2、瞭解教師節、中秋節、重陽節、國慶節、元旦、聖誕和新年等節日。

　　措施：

1、兩位教師認真備課，做好教具，設計豐富多彩的教學活動，引導孩子積極主動地參加各項活動。

2、精心創設班級環境，讓孩子與環境充分互動，及時更換主題牆，豐富區域活動材料。

3、通過生動有趣的節日活動，讓孩子們瞭解各個節日的相關知識，萌發相關情感，體驗節日的快樂氣氛。

　　四、班級特色

本學期我們將繼續把建構活動作為我們的班級特色。

　　目標：

1、在上學期的基礎上，繼續學習用各種建構材料拼搭各種造型。

2、初步學習合作着開展主題性的建構活動。

　　措施：

1、在建構幾何圖形的基礎上，繼續學習用雪花片、管道積木、木頭積木等建構材料建構各種造型。

2、提供圖示，學習按圖示拼搭物品。

3、在活動中以小組為單位，引導孩子互相幫助，共同協商着開展主題性的建構活動。

4、及時表揚在活動中表現出色的幼兒，並展出孩子們的優秀作品。

　　五、禮儀教育

禮儀教育是我們幼兒園內涵發展的名片，好的品格和禮儀是孩子一生成功的基礎和必要因素。所以本學期我們將繼續重視孩子的禮儀教育。

學期計劃 篇2

為了提高全年級學生學習英語的熱情，激發學生的學習興趣，提高學生的英語學習成績英語備課組特意制定了以下工作計劃。

一、指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神。

2、整體設計目標，體現靈活開放。

3、突出學生主體，尊重個體差異。

4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式。

5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

二、學生狀況分析

雖然大部分學生在國小已接觸過英語，但很多學生仍不明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流，有些學生缺乏小組合作的意識，大多數學生沒有養成良好的學習習慣，不能做到課前預習和課後複習，學習沒有計劃性和策略性，不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

三、教學目標

能逐步培養學習英語的興趣，能儘快養成良好的學習習慣，能聽懂教師對有關熟悉話題的'陳述並能參與討論，能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務，能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。

四、具體措施

1、更新觀念，提高認識，改變教學方式。認真學習國中《英語新課程標準》和有關現代教育教學理論。教師要徹底改變傳統的師生觀、教學觀、人才觀。教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

2、充分發揮備課組力量。為適應素質教育的發展及會考的需要，我們要認真學習《英語新課程標準》，認真鑽研教材，精心備課，實行集體備課，儘量做到節節集體備課，確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，統一每課時的教學目的和要求，單元的重、難點，知識講練的深度與廣度，選擇恰當的教學方法，做到練習一致，測試一致，滿足不同層次學生的不同需求。認真上好每一堂課，力爭讓每個學生都有所發展，有所提高。不輕易讓一個能夠跟得上進度的學生掉隊。平時積極探討，相互交流，有經驗及時總結，有問題及時解決。

3、認真上好國中英語七年級上冊教材，完成整個學期的教學任務。同時進一步激發學生的英語學習動機，提高他們的學習興趣，使他們具有較強的自主學習意識。能在教師的幫助下計劃、組織和實施各種英語學習活動。能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取信息。能根據自我評價結果調整學習目標和策略。能體會交際中語言的文化內涵和背景。複習鞏固語言基礎知識，注重過程性評價，培養學生的聽、説、讀、寫能力。

4、突出教學重點，攻克教學難點。突出教學內容的重點：聽力、口語、詞彙、句型、語法、閲讀、書面表達貫穿整個教學過程。每週定時上口語課；每天進行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關測試；每堂課進行隨堂聽力訓練和句型、語法練習；同時通過課外作業對單詞、句型及語法進行鞏固性練習；每單元進行一次單元綜合測驗，以提高學生在完形填空、閲讀理解、書面表達等各方面的能力。

5、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

6、多與學生溝通，瞭解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。爭取幫助學生進步，讓自己進步。

7、課後做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心後進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優補差”。在上好課的同時，我們全備課組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業素養！

學期計劃 篇3

本學期高中數學組在繼續以市教研院所提出的有效學習這一理念的指導下,除繼續做一教研組的常規工作之外,還要做好本學期的幾項重點工作。

常規工作中比如,提供渠道讓老師多參加各個方面的培訓,學習及比賽,老師對數學問題的認識更深入,組織組內老師繼續學習教育教學理論知識,練好老師本身的內功,從而提高老師的整體水平,使更多的老師能成為骨幹。研究教材,知道各個大章節和小章節核心知識是什麼,針對核心知識進行展開。清晰一堂課的三維目標。深入研究考試綱要,指導意見,考試説明。研究近三年的大學聯考試題,清楚我們考什麼,我們就教什麼,清楚的區分能教,可教,應教的內容,在教的過程中進行合理輕重的取捨。

積極參加市裏及市直的教研活動,不放過每個學習的機會;讓每一位老師都能開好一到兩節校內的公開課,組織老師對每堂公開課進行認真而有效的評課,本學年能組織好組內的主題研討5次左右,組內做到全員開課,全員聽課評課,並有備課組內的聽課,評課。做到有聽課就有評課。這對每一位老師來説都是意義的。本學期,市直有一次的教研活動在我校舉行,所以我們要利用這次機會,讓開課的老師得到展示與鍛鍊;當然這也需要全組老師的共同努力。

以所有這些工作為載體,提高老師對數學本質的理解,提升老師對數學課堂與數學教學的認識,來更好的指導和引領學生去學習數學,能做到真能為學生服務,讓學生能有效學習,這才是我們工作的意義。

20xx學年度第二學期數學教研組工作計劃

周次 日期 活動內容

12月10日-2月16日高三一模測試

22月17日--2月23日市直高中數學教研組長會議

32月24日--3月22日高三第一次適應性考試分析會

43月3日--3月9日市直高一有效學習主題研討活動

53月10日--3月16日校高一有效學習研討活動

63月17日--3月23日精品選修課評比

73月24日--3月30日市高中數學小課題答辯

83月31日--4月6日市直高二數學有效學習主題活動

94月7日--4月13日

104月14日--4月20日高三第二次適應性考試

114月21日--4月27日期會考試

124月28日--5月4日高三第二次適應性考試分析會

135月5日--5月11日

145月12日--5月18日

155月19日--5月25日高三第三次適應性考試

165月26日--6月1日高中學業水平考試適應性測試

176月2日--6月8日

186月9日--6月15日大學聯考

196月16日--6月22日

206月23日--6月29日期末考試

216月30日--7月6日學期結束工作

學期計劃 篇4

一、指導思想

本學期，我校語文教研組本着以學校和教導處工作計劃為指導，以提升教師教學能力為抓手，以教育教學中存在的問題為動力，以提高教學質量為目標，遵循《國小語文新課程標準》，進一步加大課堂教學改革的力度，以各年級備課組為依託，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，加強對新教材的培訓、研究，規範教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。

二、工作思路

疫情尚在持續，本學期，我們語文教研組將結合“線上線下教學的無縫銜接”，主要開展“單元整合學習”的教研活動。在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，使教研活動主題化、規範化，更有針對性和實效性。

三、工作重點及主要措施

（一）線上線下教研銜接，將教研落到實處

加強線上線下教學銜接研討，以區“空中課堂”課程的設置與錄製為契機，確保每週一次的備課組教研活動有質量、有內涵。

1.圓滿完成五年級“空中課堂”微視頻的錄製。

2.落實“一生一案”，在“雙師課堂”的同時，教師通過“小窗口”一對一交流、在線答疑、製作微課等多種形式輔導學生，確保“雙師課堂”達到最佳。

3.梳理線上教學內容，各備課組對學生的在線學習質量進行全面評估和摸排，結合實際情況調整教學內容，做好線上學習的總結反饋。根據語文學科特點，立足教學現實，各備課組找出學生線上學習中存在的共性問題、個性化問題，分析產生問題的原因，確定本年級進行線上線下學習鏈接的具體形式，並與後期教學內容進行適當的整合，達到學科知識學習上的銜接，將教研落到實處。

（二）積極開展教研活動，優化課堂，使集體備課落在實處。

1.學思相融，開展線上教研活動。

在家辦公期間，語文組的全體老師開展了線上教研活動。各備課組圍繞教材分析與教學策略等自主規劃每週的備課活動，做到有主題、有計劃、有圖片、有新聞，進行了為期一個月的線上教研。

2.單元整合學習，開展線下教研活動。

5月份將以備課組為單位開展“單元整合學習”研討活動，在有限的時間裏，優化課堂教學,以主題單元為依託,對單元學習內容進行重構、整合,將每課的知識系統化,將課本的知識擴大化,使學生對單元知識有個全新的建構和學習,在用好教材的基礎上，整體提升學生的語文能力。

3.制定備課組計劃，開展組內集體教研。

發揮組內優勢，自主制定備課組教研計劃，確定時間、地點、主講人、研討內容，以微課、微講座等多種形式開展教研活動，從而幫助各組語文教師整合教學資源、備好每一課，最大程度發揮備課組的教研效果。

四、具體行事曆

二月份：

1.收集、總結、反饋寒假特色作業落實情況,並以“我和春天有個約”的新聞形式在線展示。

2.組織各備課組長制定《六國小生宅家自主學習語文指南》。

3.承擔廬陽區“空中課堂”五年級課程設置與微課錄製。

4.一、二年級語文組承擔片區第1、2單元在線教研活動，3-6年級語文組參與網絡教研活動。

三月份：

1.承擔廬陽區“空中課堂”五年級微課錄製。

2.各備課組圍繞新教材分單元開展在線研討活動。

3.整理重難點對學生線上學習進行指導，落實“雙師課堂”。

4.組織語文教師參加區論文評比。

5.配合市區教研室調研學生和家長對配套線上教學音頻的反饋意見

四月份：

1.承擔廬陽區“空中課堂”五年級微課錄製。

2.各備課組圍繞新教材分單元開展在線研討活動

3.整理重難點對學生線上學習進行指導，落實“雙師課堂”

4.小結各備課組線上教學的妙招，並在線展示

5.各備課組開展“線上學習總結及線上線下鏈接”教研。

6.組織各組備課“開學第一課”。

11.教研組、備課組制定學期工作計劃。

五月份：

1.完成上一學期質量分析會。

2.落實線上線下教學銜接

3.各備課組開展“單元整合學習”研討

4.組織論文、案例等撰寫及上報。

六月份：

1.“單元整合學習”彙報、展示

2.策劃假期特色作業。

3.一二年級研卷擬定卷

七月份：

1.網絡教研

2.校本培訓

學期計劃 篇5

教師自我分析

踏上工作崗位至今已6個年頭，在6年的鍛鍊中已初步具有一名英語教師應有的專業水平，在課堂教學上，不斷學習新理念更新教育方法，初步形成了自己的教學風格。作為一名普通教師，我熱愛本職工作，在工作中能虛心向有經驗的教師請教，學習，從而不斷提高自己的業務水平。能創設豐富的教學方式，教師在教學過程中能與學生積極互動共同發展，注重學生的獨立性和處方性，引導學生質疑調查、探究，在實踐中學習。在班主任工作中能夠做到關心愛護每一位學生，與家長經常溝通。

學期目標

1、繼續增加自己的知識儲備量，讓自己真正成為一名合格的英語教師。

2、繼續練好自己的口語，做一名口語流暢的教師。

3、繼續改變對學生的態度，做一名有愛心的教師。

4、繼續提高教科研質量，做一名高質、高產的教師。

5、繼續對自己嚴格要求，積極要求上進，力求讓自己的業務水平再上一個台階。

總之，隨着英語新課程標準的實施，教師的教學行為較原來的教學行為、教學方式，正在發生着深刻的變化。

　目標與現實差距

當然在成功之餘更多的是不足，在教育教學工作中忙碌着，而忽略了工作之餘的思考，因此許多工作有待創新。

具體措施

　一、學習。1、廣泛地閲讀各類教學雜誌書刊，做學習的有心人。學習教育教學理論和專業知識，豐富自己的教學經驗。就像陶繼新教授所説的“萬般皆下品，唯有讀書高”。

二、反思。反思是理論與實踐之間的對話，是兩者之間的相互溝通的橋樑，反思，是教師成長的必由之路。通過反思，可以客觀研究自己的教學，那些在日常中我們意識不到的教學行為，沒有深思的教學觀念，在反思的關照下，對自己和他人的行為與觀念就會有深層的認識。要反思，首要的是發現問題，從問題出發反思自己的教學。回顧教師作為學生自我經歷來反思，回顧我們作為學生時的一些事件、感受、人物，就可以讓我們從“別人”的角色來反觀自己，成為自己教學實踐的“鏡子”，這樣就可以很自然地把自己教學和現在學生的經歷聯繫起來，考慮他們的感受、情緒、思維與行為。還可以通過榜樣教師來反思，這些教師的教學影響你形成了潛在的教學理念，回顧這些經歷，你可以對自己的教學有更清醒的認識。通過教師對自己的教學回顧進行反思，可以使我們對自己教學觀念、行為、設計、理念進行深刻的審視，對自己教學實踐的反思方式最為發展，如教學日記、課後札記、一段時間的教學回顧、角色模擬演練、教學錄像等。通過學生的眼睛來反思教師自己的教學，“學”反映了“教”，從“學”的角度看問題，來反思“教”的行為、目的、思想，就能夠更好地改進我們的教學。通過閲讀理論文獻來反思自己的教學，可以使我們對一些問題找到與自己不同的解釋和見解，可以幫助我們接受新的信息、觀念，用新的方式研究我們自己。

三、研究。教師進行教育科研課題研究，對於促進教育教學向高層發展有決定性的作用。教師在科研中學會科研、學會學習、學會發展。課題規定了教師學習的方向，選擇了什麼樣的課題，就等於在一定的時間內決定了教師學習與研究的方向；教師在課題研究中發揮研究與學習的作用；可以因人而異地靈活選題進行研究與學習。

四、實踐。教師的專業成長歸根結底要靠實踐。上課是教師工作中最重要的實踐。認認真真上好每一節課，使每一節課成為精品；每學期有意識地、有重點地精心準備上好3至5節課，使之成為品牌；積極爭取上公開課和參加教改實踐的機會，這樣不僅自我加壓促進自身成長，而且會獲得更多指導、批評、建議，得到更多鍛鍊機會；要努力形成備課充分、上課高效、學生作業輕的良性狀態，在當前學生學習輔助讀物很多的情況下，要有意識地培養、提高自己的命題能力和作業設計能力，這樣既能對學生真正的瞭解，又能提高對課程資源的整合能力。事業是幹出來的，實踐才能長才幹，要勇於實踐，善於實踐，努力走出一條屬於自己的教改之路，努力做有特色的教師。

目標達成所需要的幫助

1. 班容量過大，有些教學方法實施起來有些難度。

2. 部分學生學習態度不是很端正，不重視英語的學習。

3. 有些家庭作業需要學生家長的積極配合。

學期計劃 篇6

一、指導思想

根據嘉定區教師進修學院科研室關於“發展內涵，提升品質”的工作部署，本學期我們秉承學校“繼承發展，揚長存精，智慧工作”的校訓，紮實開展各項科研工作，把各級課題常規管理、成果推廣和教師培訓工作做實做細，致力提升科研品質，把市、區、校級課題申報作為工作重點，樹立“科研與教育教學相結合、科研為教育教學服務、科研為教師專業化成長服務”的觀念，在教學實踐中提高教師的教育科研能力，逐步培養建設穩定的科研隊伍，確保學校的各項科研工作正常有序開展。

二、主要工作

（一）抓課題申報，做好課題建設

1．抓每年一次的校級課題申報工作。首先進行校級課題選題培訓，對教師個人、備課組、教研組三個層次當前教育教學中存在的疑難問題，共性問題進行篩選，再經過提煉加工，形成課題。

2．由科研室組織教研組長和學校相關人員進行論證評審後，再由校課題領導小組審批，立項為校級研究課題。

3．對有新意和價值高的校級課題，會在適當的時候請專家指導修改，再申報區級課題，建設好本校的課題梯度。

（二）重常規管理，提高工作實效

1．做好區級規劃課題研究的過程管理工作，收集、整理本學期各級課題的相關資料，按照區科研室的要求，對立項的區級規劃課題《利用科學學科中的實驗開發探究型校本課程的實踐研究》按照開題進展做好本學期相關的課題資料收集等工作，幫助課題組解決在研究中存在的困難和問題，必要時請專家進行指導和幫助。

2．督促檢查區級規劃課題《以蠟染藝術為載體，培養中學生創新能力的實踐研究》的收尾工作，初步預定5月中旬完成結題工作（或延期結題），為本學期6月份的結題申請做準備。

3．認真準備20xx年度各級課題申報工作，積極尋找適合學校發展、教師專業化成長和學生健康成長的各級各類課題，為各部門、組室及教師個人的各級課題申報做好調研與服務。

4．檢查兩個區級規劃課題電子手冊使用情況，及時做好整改。

（三）抓隊伍建設，增強科研力量

1．引導青年教師申報市級課題和市級青年課題，另外發揮青年教師思想活躍，接受新事物快，熱情高，特為青年教師增添展示平台，及時讓他們曬一曬自己在教育教學中探索與設計、新的發現、好的實踐、好的做法等等，引導他們記錄一些精彩片段，科研室將盡可能多的為他們提供學習培訓機會，促進青年教師儘快成長。

2．鼓勵區、鎮、校骨幹教師申報各級科研課題，區、鎮、校三級骨幹教師結合自己的工作實際，合理地選擇和開展迫切需要解決的教育教學中熱點問題和難點問題申報各級各類課題，或者進行校級的小課題、微小課題研究，通過課題引領他們向科研型、專家型教師方向發展，併發揮骨幹教師的輻射作用，帶動全員科研素質的提升。

（四）用已有資源，做好科研培訓

1．充分利用校園網站科研板塊對教師進行科研理論方法的指導和培訓，拓寬校內教師的科研方法和科研常識的普及渠道，讓全體教師對課題研究和科研方法有個初步的認識，逐步形成校園科研氛圍。

2．組織曾經做過課題研究的教師與正在做課題研究的教師進行校內交流和研討，解決課題研究中存在的問題和模糊認識。

3．用好學校圖書館等有效資源，購置教師科研方面所需的相關書籍，為教師查閲提供豐富的資料支持。

4．利用網絡優勢，對教師進行情報資料檢索培訓，特別是課題申報前的各項情報資料檢索，提高檢索能力。

5．有計劃地對不同層次的教師與個性需求，進行適當合理的科研常識的普及培訓工作，，支持和幫助他們申報各級各類教育、教學的研究課題，在研究中增長才幹，更多人成長為研究型教師。

三、相關工作

1．做好黃浦杯長三角徵文選送工作。

2．積極參與科研成果申報。

3．4-5月份準備和修改申報區級科研課題的文本。

4．開展好片級和校級科研活動。

5．及時更新充實校園網科研板塊內容。

6．校內及時推廣優秀科研成果，努力做到資料完備。

7．科研室的檔案管理基礎資料。

8．及時把教師優秀論文向區《進修與研究》等有關刊物的稿件推薦工作。

9．其他未盡事宜。