外研版五年級第一學期上冊英語教學計劃（精選10篇）

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的教學工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，我們要好好計劃今後的教育教學方法。那麼教學計劃怎麼寫才能體現你的真正價值呢？以下是小編精心整理的外研版五年級第一學期上冊英語教學計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

外研版五年級第一學期上冊英語教學計劃 篇1

一、指導思想

根據“新課程標準”中二級要求進行編寫，二級技能目標的聽力要求比一級技能目標進一步深化，注重學生聽句子、語篇並能對其作出反應。能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料，能聽懂簡單的配圖小故事，能熟練運用一些最常用的日常套語。五年級相對四年級，學習任務又增加一項：單詞和課文的大量書寫、記憶，不同階段的新舊句型的交錯應用，所以這給學生和老師帶來了更大的學習壓力。

二、學情分析

通過一年共同學習，對於這兩個班級的情況、學生的學情也有了清楚的瞭解。大部分學生對英語有比較濃厚的興趣，基礎紮實，按時完成老師佈置的聽説讀寫方面的訓練作業。小部分學生由於學習態度或是學習方法各方面的原因，在英語方面不盡人意。另外，還有個別基礎特別薄弱的學生，對於這些學生，教師仍需要要注意培養他們的學習興趣並且降低要求，提高對其的關注度，不拋棄，不放棄。讓他們不斷進步。

三、學期目標

1要求掌握認讀所學單詞，熟練應用核心單詞。

2要求掌握所學句型課文，熟練應用或用重點句型。

3能使用日常交際用語，進行簡單交際，做到大膽開口，發音正確。

4能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音。

5初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫規範、整潔。

6養成響亮、清晰地讀英語，説英語的習慣，認真模範、語音、語調以培養語感。

7能在完成某個任務或情景演練的過程中學會相關的語句，並且培養學生動手能力。

8能演唱已學過的英語歌曲、誦讀已學過的歌謠。

四、教學重難點：

1能按四會要求與三會要求掌握所學單詞。

2能按四會要求掌握所學句型。

3能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單交際，做到大膽開口，發音正確。

4 各種句型，語法的交錯應用。

五、採取措施：

興趣學生學習的動力，本學期要充分發揮課堂交際的作用，儘量運用多種手段和形式激發學生的學習興趣，讓他們樂學、愛學，從而全面提高教學質量。

1、創設情景，幫助學生理解，掌握不同情景下的日常交際用語。

2、歌謠，幫助學生記憶，培養學習興趣。

3、設計不同的遊戲，激發學生的學習熱情。

4、進行大量的對話合作操練，會靈活運用所學交際語言，培養學生的創造思維能力。

5、多進行抄寫練習，開展競賽活動，做到書寫規範，整潔。

6、多以課堂展示的形式為主體，讓學生做課堂的主導。

六、教學進度

時間內容

第一、二週Module 1 London

第三、四周Module 2 Shopping

第五、六週Module 3 At the Weekend

第六、七週Module 4Possessions

第八、九周Module 5In Class

第九、十週期中複習考試

第十、十一週Module 6 Self-assessment

第十二、十三週Module 7 Community

第十四、十五週Module 8School

第十六、十七週Module 9 Feelings

第十八週 Module 10 Manners

第十九至二十一週期末複習考試

外研版五年級第一學期上冊英語教學計劃 篇2

一、指導思想

教師應認真貫徹國家教育方針，依據國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞彙的講解與傳授的傾向；倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式。針對國小生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關係。國小高年級階段的英語教學重點在聽、説、讀、寫的訓練上，中低年級英語應該注重培養良好的發音，正確的聽、説、讀習慣和運用語言的習慣。

二、學生分析：

本學期我擔任四五年級的英語教學工作，這兩個年級的學生是我從三四年級帶上了的，對學生還是比較熟悉的。四年級的學生大部分的學習態度是認真的，成績較好。四年級的學生經過一年自然拼音法的學習，大部分學生能在教師的指導下拼讀出單詞，所以本學期更應側重利用自然拼音法指導學生背寫單詞。另外，四年級學生經過去年一年良好讀書姿勢的養成，大部分學生在讀書時都能做得很端正，但是一開始上課聽講時，有部分學生就開始趴在桌上或低頭搞小動作，所以本學期應培養學生良好的聽課坐姿。四年級一班學生差生較多，應該做好後進生的轉化工作。五年級的學生經過去年一年自然拼音法指導單詞背寫的訓練，大部分學生能輕鬆的背寫單詞，但有小部分同學背單詞還是死記硬背，所以對五年級的學生還應強化利用自然拼音法指導學生背寫單詞的方法，爭取讓每個學生都熟練使用這種方法背單詞。五年級是高年級的起始階段，學生剛剛接觸的英語長篇文章。學生對閲讀沒有一定的方法和技巧，所以本學期打算側重五年級學生閲讀能力的培養。五年級的學生課上聽講狀況一直不是很好，精力不集中，小動作的學生為數不少，所以讓這部分學生養成的聽課習慣，對於提高整個班的英語成績至關重要。五年級差生也不少，所以也應該將轉化這部分差生作為教學工作的重點，重新幫助差生提起對英語學習的興趣，逐步提高他們的英語成績。

三、教材分析：

教材特點

1、以學生為中心

在教學中，努力創設民主的課堂氛圍，讓所有學生都有參與的機會。課堂上，應把大量的時間留給學生，為他們提供大量的各種不同情景中用英語進行交談定的機會，頻繁的讓學生參與一對一和小組活動，激勵學生最大限度的用英語交流：學生與學生，學生與小組，學生與教師，學生與全班等，並要求他們自編英語對話。在語言實踐活動中，由教師説轉變為學生説，才能使學生實實在在的講英語。

2、強調交際和會話

學生能夠用英語表情達意，在課堂上教師採取形式多樣且與生活密切相連的有實際意義的交際活動，也就是實現“學習活動化，活動交際化，交際生活化。”因此課堂上應為學生提供大量的存在不同情景中用英語進行交流的機會：學生與學生，學生與小組，學生與教師，學生與全班等，並把大部分時間給學生，最大限度的用英語交流。學生通過英語表情達意，獲得更多和更新的與自身生活和學習相關的信息，併產生運用英語的慾望和完成學習任務，實現目的的成就感。這樣，新的語言知識才能被學生接受和消化及運用。

3、突出興趣激發

本套教材在內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以激發學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內容緊密聯繫國小生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到國小生的要求。

四、教學目標：

1、能聽懂，會説，認讀和書寫所學的單詞。

2、能聽懂，會説，認讀並能正確對所學句型進行回答和簡單交流。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成課後讀英語和課堂説英語的良好習慣。

五、教學重、難點：

重點：

1每一單元中的練習課中所列出來的的單詞和句子。

2通過情景教學會話，並進行簡單的交流。

難點：

1、能將所學的單詞和句型應用到日常的生活中去，用簡單的應用進行日常交際。

2、能讀懂課文中的故事，能讀懂簡短的英語小文章。

六、主要措施：

１、通過集體備課逐步改進自己的課堂教學，使自己的教學水平進一步提高。結合英語組的課題，本學期繼續推行自然拼音法在教學中使用，主要側重利用自然拼音法對學生進行背寫單詞的指導。

２、課堂上通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習，提高學生的英語學習興趣。

３、培養學生的聽課習慣，做到坐姿端正，精神飽滿，精力集中，無小動作，無亂講話等現象。

４、設計全面，分層的高效課堂作業和課後作業。設計每堂課的練習題，隨時反饋學生的學習情況。

5、本學期繼續加強學生良好的書寫習慣的培養。作業本封皮，書皮班級，姓名，學校要規範書寫。課堂教學中板書用四線三個，給學生做好師範。

6、做好學生課前準備工作，每次英語課前教材和課堂練習本要準備好放在桌面上，在教師進教室前，英語課代表帶讀課文。

7、做好對學困生的轉化工作。今年將五年級的中等偏上的學生分成兩人小組，讓這部分能自主學習的學生在組內完成單詞的聽寫和課文的朗讀和背誦。對於惰性較強的學生，實行優等生一幫一和教師親自輔導檢查的形式進行，這樣輔導我相信實效性會更高。

8、學生評價方面，今年實行加分制度，2週一統計，對於排名前十的同學，發免作業卡片，進行免寫作業的獎勵。以激勵學生課上，課下認真學習英語。

教學進度表另附：

四五年級教學進度安排表

第一週：Lesson1,2

第二週:Lesson3,4,

第三週：Lesson5,6

第四周：Reviewunit1andtestofunit1

第五週：Lesson8，9

第六週：Lesson10，11

第七週：Lesson12

第八週：Reviewunit2andtestofunit2

第九周：Reviewofunit1and2

第十週：Mid-termtest

第十一週:Lesson13,14

第十二週：Lesson15,16

第十三週：Lesson17,18

第十四周：Reviewunit3andTestofunit3

第十五週：Lesson19,20

第十六週：Lesson21,22

第十七週：Lesson23,24

第十八週：Reviewunit3andTestofunit3

第十九周：Final-termtest

外研版五年級第一學期上冊英語教學計劃 篇3

一.學生分析

1.五年級一班（A班）共二十二人，女生十一人，男生十一人，女生佔A班人數的百分之五十，男生佔A班人數的百分之五十。由於是A班的學生，有較強的集體榮譽感，積極與他人合作所以學生較能積極參與課堂教學，孩子們敢於大膽開口，樂於模仿，並在口語、聽力及書寫上有較強的能力。

2.五年級二班（B班）共十五人，女生三人，男生十二人，女生佔B班人數的百分之二十，男生佔B班人數的百分之八十。這部分的學生能較積極參與課堂教學，羞於開口。在學習中較集中注意力，但基礎部分的知識掌握不是很好，特別是新生。

3.五年級三班（A班）共二十人，女生七人，男生十三人，女生佔全班人數的百分之三十五，男生佔全班人數的百分之六十五。這部分的學生能積極參與課堂教學，敢於開口，在學習中較集中注意力，善於表達，有較強的集體榮譽感，積極與他人合作，在口語表達、聽力及書寫方面有較強的能力。

二.教學目標

1.語言技能

聽做：能根據聽到的做出相應的反應。

説唱：能口頭造句及簡短的小作文；可以用英語發表出自己不同的看法；

能唱十首左右的兒童歌曲；能用英語翻譯部分單詞。

讀寫：能認讀所學詞單詞、句型以及段落，正確聽寫出要求單詞或短語。

2.語言知識

語音：運用語音拼單詞。

語法：掌握並運用本學期的重難點動詞的過去時，形容詞的比較級和最高級和序數詞的運用。

功能：瞭解原因、時間、日常等交際功能的表達形式。

話題：能理解和表達有關下列話題的簡單信息：生活信息、個人日常生活作息安排。

3.情感態度

積極勇於用英語表達自己的看法，特別是不同的意見。

4.學習策略

積極與他人合作；運用所學英語進行表達和交流。

5.文化意識

瞭解英語國家中重要的節假日以及節日的特點。

三.教學內容和課時安排

1.教學內容

採用先鋒英語教材，分為詞彙、語音、句型和課文。

2.課時安排

每班五節/周，計劃三週完成一課，共二十週完成。

四.具體措施和方法

1.鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。

2.為學生提供自主學習和交流的機會以及充分表現和自我發展的空間。

3.尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

4.把英語教學與情感教育有機地結合起來，創設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神。

5.特別關注性格內向或學習有困難的學生，儘可能多的為他們創造語言實踐的機會。

6.活動以學生的生活經驗和興趣為出發點，有利於學生學習英語，發展語言技能，從而提高實際語言運用能力。

7.促進英語學科和其他學科間的互相滲透和聯繫，使學生的思維、想象力、審美情趣，協作和創新精神等綜合素質得到發展。

8.把英語的運用運用到實際生活中。

9.利用音像、圖片和實物等資源，豐富教學內容和形式，提高課堂教學效果。

10.不斷對自己的教學行為進行反思、總結，從而不斷提高。

外研版五年級第一學期上冊英語教學計劃 篇4

一、指導思想

《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。以聽為首，以聽助説，聽説整合，聽説領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。

教師全情參與課堂，建立新型的師生關係，創造一種有利於學生自主學習的氛圍，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悦的狀態中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發潛能。

二、學生情況分析

這學期我擔任五年級（1）（2）（3）班的英語教學工作。五年級的學生已學習了四年的英語，有一定的基礎。大多數學生自身素質不錯，他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，學習的積極性和主動性也很好。但是三個班還都存在差生的問題，對教師課堂上的操練和課後的培優輔差都帶來了一定的難度。然而，學生對英語的學習還是存在很大的興趣。所以應針對不同的學生進行分層次教學，我相信將會達到預期的效果。本學期我將以“培養學生良好的學習習慣“為指導思想，充分利用靈活多樣的教學方法，最大限度激發每個學生的學習積極性；同時運用多種有效地評價手段，全面培養學生良好的學習習慣。

三、本冊教材的知識系統和結構

（一）教材的總體分析：

本冊教材共分10個模塊和一個複習模塊。每個模塊又分為兩個單元。一般情況下，第一單元是語言呈現單元，第二單元是語言擴展和語言練習單元。

（二）教學總目標：

從語言知識、語言能力，情感態度、學習策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：

1、語言知識目標：複習鞏固四年級重點內容；學習和掌握新單詞和句型。

2、語言技能目標：能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物；能跟隨錄音模仿説英語；能用英語做簡單的遊戲；能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學過的故事或對話；能拼讀單詞、背寫部分單詞；能借助圖片閲讀課文、句子。

3、情感態度目標：有興趣聽英語、説英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做遊戲等；樂於模仿，敢於開口，積極參與，主動請教。

4、學習策略目標：積極與他人合作，共同完成學習任務；主動向老師或同學請教；在學習中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流。

5、文化意識目標：語言是文化的重要載體，學習語言同時也要學習文化，要努力使學生在學習英語過程中瞭解外國文化。

四、本冊教材教學重點、難點

1、能準確地指認、朗讀教師用書中所列的核心句子。

2、能正確理解核心句子的含義和語用功能。

3、能在活動、遊戲、任務完成中靈活運用核心句；

這些文化知識並不是要求我們單獨拿出來給學生講解，而是要結合自己的教學，找好切入點，適當地進行滲透。

五、方法措施

1、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裏習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽説英語，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、教學中要採用多種教學手段激發學生學習興趣。進行：“比、學、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況，課堂上儘可能照顧後進生，面向全體學生。

6、教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。

7、經常與家長取得聯繫，共同關注學生的學習情況。

8、深入鑽研教材，認真設計好每一節課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。

9、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經驗、案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。

10、利用網絡教研開闊自己的眼界，積極參加網絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。

外研版五年級第一學期上冊英語教學計劃 篇5

一、學情分析

本學期，我所任教的是五年級英語，共六個班。五年級學生經過兩年多的英語學習，已經有一定的基礎，良好的聽説讀寫習慣基本形成。大部分學生對學習英語能保持濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但也有一部分學生英語基礎不紮實，學習習慣差，教學難度很大。所以在今後的教學中，應面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，併發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。

二、主要工作任務

1、認真學習《英語課程標準》，瞭解新的教育教學資源查閲相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，寫好自學筆記。

2、端正態度、加強學習、提高認識，瞭解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。利用業務學習和業餘時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素質。

3、以學生為本，尊重和愛護每一個人。本學期注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生學習英語的興趣。

三、教材分析

本學期使用教材是上海教育出版社的《牛津英語》5A，本冊教材分為3個模塊（Module），9個單元（Unit）。每個單元基本上是由Look and learn(詞彙教學)，Listen and say(課文教學)，Say and act(拓展練習)和Look and read(拓展閲讀)等欄目組成。

教材的重點難點：能按四會、三會的要求掌握所學單詞; 能熟練掌握重點句型; 能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確; 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

四、教學措施

根據《英語課程標準》的內容和精神，針對本冊教材的教學目標，結合我校學生的基本情況，我擬訂了以下的教學措施、任務和要求：

1、重視基礎知識的教學，奠定創造思維基礎。任何一種創造都是以對新學過的知識進行科學的加工和創造性的勞動為前提的。要培養學生創造性思維能力，就必須加強基礎知識的教學。深鑽教材，挖掘教材的內在聯繫，認真備好每節課，精心設計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。 改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生説起來，動起來。

3、採用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。 運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵國小生積極進取。

五、教學進度

教學時間 教學內容

第一週 Module 1 Unit 1

第二週 Module 1 Unit 1

第三週 Module 1 Unit 2

第四周 Module 1 Unit 2

第五週 Module 1 Unit 3

第六週 Module 1 Unit 3

第七週 Module 1 Unit 3

第八週 Module 2 Unit 1

第九周 Module 2 Unit 1

第十週 Module 2 Unit 1

第十一週 Module 2 Unit 2

第十二週 Module 2 Unit 2

第十三週 Module 2 Unit 3

第十四周 Module 3 Unit 1

第十五週 Module 3 Unit 2

第十六週 Module 3 Unit 2

第十七週 Module 3 Unit 3

第十八週 Review

第十九周 Review

第二十週 Review

第二十一週 Final Examination

外研版五年級第一學期上冊英語教學計劃 篇6

一、指導思想

國家《英語課程標準》要求在英語教學中，要提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。

二、教材分析

《閩教版國小英語》在“激發學習興趣；強調語言運用；突出教材實用性；提供多種配套”等特點的基礎上，又有以下幾個方面的突破，進一步體現了教材的發展與創新：

1、適應兒童特點，採用行動學習法。

2、引入項目製作，實現任務型教學。

3、提倡合作學習，培養合作精神。

4、強調語言的真實自然，培養學生表達真實感受的能力。

5、重視雙向交流，增強文化意識。

6、注重形成性評價，促進學生髮展。

7、實現整體設計，確保中國小銜接。

三、學期教學目標要求

根據國小生的`心理和生理特徵以及發展需求，國小階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣

培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養學生一定的語感和良好語音、語調等基礎。本學期應達到以下目標：

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和説英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、學情分析

本學期的教學對象為五年級的學生。學生對英語的學習比較感興趣。作為教師，可以抓住這一點，調動學生的積極性，活躍課堂。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發展為宗旨，在鞏固基礎知識的基礎上，因材施教，分層教學，

始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

五、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

6、活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

後進生轉化措施：

在差生轉化方面，下狠工夫，抓基礎。發動小組長的作用，監督學生去完成課堂作業與課後作業，課後做到個別輔導，儘量減少差生的數量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協力完成六年級的教學任務。

優秀生提高措施：

對優秀生而言，鼓勵學生到圖書室借些有關於英語的短篇漫畫或閲讀（配圖示的）幫助他們更好地提高，另一方面，課外組織學生進行鍼對性的相關複習。

外研版五年級第一學期上冊英語教學計劃 篇7

一、班級情況分析

新五年級有兩個班，計66人，由子疫情原因，上學期網課效果不理想，學習懶教，需重點培養學生良好學習習慣，並重點輔導學生，尤其是學困生，讓們他能夠掌握礎知識並跟上教學進度、

二、教材分析及教學目的任務

本冊中主要內容：介紹家庭成員，及家庭成員樣貌及愛好等；對國加拿大美國、英國、澳大利亞五個家的簡介；以及旅行計劃及中國節日介紹等、教學目的如下：

1、能夠聽讀認語音，培養學生聽説能力

2、按四會要求掌握所學的詞彙及句型

3、學生能用英語進行日常對話，提高學生語言運用能力

4、能夠進一步理解並掌握語法知識

三、教學方法

應該靈活教學，注重開發學生的潛能，提高學生學習英語的興趣。

1）創造和諧的課堂氣氛

2）運用新鮮多樣的教學手段和方法

3）在抓好課堂教學的同時，使學生在更多的時間裏作為一些趣味性較強的作業。

教學進度

第一週：Lesson1—Lesson3

第二週：Lesson4—Again，please

第三週：第一單元測試Lesson7—Lesson8

第四周：Lesson9—Lesson11

第五週：Lesson12—Again，please第二單元測試

第六週：Lesson13—Lesson15

第七週：Lesson16—Again，please

第八週：第三單元測試Lesson17—Lesson18

第九周：Lesson19—Lesson21

第五週：Lesson22—Again，please第四單元測試

根據實際情況，以上教學進度會有所調整。

五年級英語上冊教學計劃

一年級上冊英語教學計劃

國小五年級英語上冊教學計劃

pep五年級上冊英語教學計劃

五年級第一學期教學計劃

外研版五年級第一學期上冊英語教學計劃 篇8

一、指導思想

本學期我將擔任五年級的英語教學工作，為順利完成教學任務，更好地開展教學工作，我將以素質教育為教學宗旨，繼續激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習英語打下基礎。

二、學生情況

五年級的學生整體來説都比較活潑，有一部分學生學習較積極，對學習英語具有比較濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，他們勤學好問。因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、説、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家瞭解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。但有個別同學的學習習慣較差，不願意學習英語，聽説讀寫的能力都有待提高。

三、教學目標

通過學習，提升學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣；培養學生學習英語的積極態度，使他們樹立學習英語的自信心，能夠自覺學習,同時形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，朗讀流利，準確掌握書中的重點內容；幫助他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學歌曲、chant等。

四、教學措施

1、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、及時批改、講評作業，並做好總結，對中差學生及時給予指導，使其趕上來。

3、課堂上，運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。

4、鼓勵學生大膽説英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

6、教學中善於觀察、瞭解學生，正確對待後進生，給他們温暖，經常與他們交談，瞭解情況，幫助解決困難。針對每個學生的優點與缺點進行輔導，採取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。

外研版五年級第一學期上冊英語教學計劃 篇9

一、班級情況分析

本學期我任教的是五年級兩個班的英語。本冊教材雖貼近生活，但仍有較多難度較大的單詞、詞彙、句子，在教學上存在了一定的難度。由於英語學習銜接和更換新教材的緣故，許多學生可能會還是覺得五年級英語學習有些吃力。班中仍存在着部分學生對這門課充滿了疑慮，不敢勇敢地面對困難，對英語學習也失去了信心。又由於學生基礎不同造成教學時的較大困難。我想通過一些班級中的尖子生的帶頭作用，能讓更多的學生提高學習的主動性，能知難而進。我也希望通過師生雙方的努力，在接下去一個學期中，第一個同學都能取得更大的進步。

二、教材分析：

本教材難易度合理，過渡平和，主要採用的是全身反應教學法，讓學生在不同的學習活動中感知並運用英語。本教材分為六個單元，其中包括兩個複習單元。《義務教育課程標準實驗教科書》五年級上冊，供以國小三年級為起始點開設英語的學校第三年度第一學期使用。教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

三、教學目標

1.能聽、説、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句(包括教師,課程,食物,家務勞動,居室傢俱和自然景物等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇;

2.能聽、説、認讀16個單詞;

3.能學會6個手工製作;

4.能聽懂、會唱8首歌曲;

5.能聽懂、會吟唱12首歌謠;

6.能完成6個自我評價活動;

7.能理解6個幽默小故事;

8.能瞭解6頂簡單的中西方文化知識。

四.教材重點和難點

學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;問答最喜歡哪個季節並陳述原因;學習12個月份的名稱和序數詞;學習現在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什麼，詢問他人正在做什麼，詢問動物正在做什麼並作答;學習現在進行時的一般疑問句式的用法。

五、加強素質教育，提高教學質量的具體措施：

1.轉變教學模式，將英語教學單一的課內傳授模式轉向以活動教學為主的模式;

2.把教材內容與日常生活的英語有機結合，積極開展英語課外活動;

針對學生的特點，充分利用各種現代化教育手段和直觀教具，設置情景，開展遊戲;

3.強調在活動中聽説讀寫，兼顧語法結構，便於教學，易於教學;

為學生提供儘可能多的用英語進行多種多樣練習的機會，圖文並茂，以引起學生興趣，使學生樂學;

4.注重培養學生良好的學習習慣，使之有學好英語的信心和動力，開發學生的自主學習能力，發展學習策略，培養創新能力、注重指導學法，讓學生由學會變成會學，讓學生“學會學習”;

5.突出興趣激發，通過教材提供的插圖、任務、剪貼、繪畫等，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂上感知語言，習得語言。教學緊緊圍繞國小生的生活和學習實際，選擇的話題充分考慮到國小生的實際需求;

6.注重培養學生聽説讀寫的語言技能及交往能力。首先，要精講基礎知識，加強基本訓練，使學生獲得綜合運用語音、語法、詞彙進行聽説讀寫的交際能力。其次，要使操練形式與學生的生活時間緊密相連，從而使語言技能發展成運用語言進行交際的能力;

7.按“放手、尊重、鼓勵”的原則，讓學生積極參與教學全過程;

因材施教，耐心幫助困難學生，讓尖子生、中等生、後進生各得其所，都能愉快地接受知識。

外研版五年級第一學期上冊英語教學計劃 篇10

一、指導思想：

堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞彙的講解與傳授的傾向;倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式;針對國小生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關係。本學期的英語教學重點在聽、説、讀、寫的訓練上，要培養學生良好的語感和良好的語音、語調基礎，正確的聽説讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語和學習英語的方法，為進一步學習打下基礎。

二、學生學情分析：

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、説、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材內容較以前增加，難度加大，因此學生的學習興趣較以前難以保持，容易出現兩極分。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，兼顧各梯度的學生，保持學生的學習興趣。雖然五年級學生已經升入高年級，但是他們依然保持着兒童的特性。他們活潑好動，對新事物有着強烈的好奇心，探索知識的慾望很強烈，並且有着很強的表現欲。所以老師還是應一如既往地採用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持並提高學生學習英語的興趣。

三、教材分析：

本教材難易度合理，過渡平和，主要採用的是全身反應(TotalPhysicalResponse)教學法，讓學生在不同的學習活動中感知並運用英語，使得學生在做中學，在唱中學，在玩中學。本冊教材內容在前面兩年的基礎上，繼續選擇緊密聯繫學生的生活和學習實際，選擇了切合學生需求的話題，六個單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務、房間、自然環境。這些語言材料真實地道、活潑有趣，使學生在學中樂，樂於學。同時教材還選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的西方文化知識，比如稱呼的使用公共節假日等。教材的教學形式豐富多樣，其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務、繪畫、剪貼等，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂氛圍中學習語範文網言運用語言。在學生能力培養方面，本冊教材通過let’sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let’scheck/writeandread/storytime等活動循序漸進培養了學生自主學習和對立運用語言的能力。由此也發掘了學生積極求知、努力進取的潛能。

四、教學目標：

1.激發學生學習英語的興趣

2、能聽懂、回説12組會話，並能進行簡單的交流

3、能聽、説、認讀、寫92個單詞並進行簡單地運用。

4、培養兩人對話以及小組對話合作的能力

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、説、吟唱歌謠

8、能瞭解6項簡單的中西方文化知識

五、教學重難點：

(重點)

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

5、進一步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

(難點)

養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。

六、教學措施：

1、根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

4、設計全面、高效的課後作業，落實鞏固知識，並加以運用

七、培優輔差措施：

(一)培優措施

學優生的智力較好，更重要的是學習習慣好，學習積極主動。因此在教學過程中，對這部分學生在提出與其他學生相同的基本性要求的基礎上，適當提高要求，增加難度。具體措施如下：

1、學生"優差"搭配,合作達標。在對子活動和小組活動中,將優生和差生作適當搭配,以利於練習活動的順利開展,同時也能充分發揮優生對差生的輔導作用,彌補大班授課的不足.

2、鼓勵優生訂閲英語報刊雜誌，吸收更多的課外英語知識和西方文化常識，拓展自己的知識面。

3、鼓勵優生參加各種英語競賽活動，提高其英語的運用能力。

(二)輔差措施

通常而言後進生的思維緩慢，理解、應用等能力較差，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，他們並不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習慣、態度等方面的缺陷。根據後進生的形成原因我制定瞭如下措施：

1、主動發掘他們身上的優點，並加以發揚，儘量少批評，多表揚、鼓勵和幫助，讓他們感受到上課時教師非常重視和理解他們。

2、在教學時由淺到深、由易及難，逐步深入，並注意方法及評價，不傷害後進生。設計適合他們梯度的知識和問題，讓後進生能在學習中有成功的體驗，從而激發學生學習的積極性和主動性，增強學習的自信心。

3、在課餘時間進行有針對性的輔導,並與家長積極進行溝通,取得家長的配合.在課堂上,給與他們更多的關注,爭取在本學期取得進步。

八、教學進度：

周次教材內容周次教材內容

1班主任德育教育12Unit4A

2Unit1A13Unit4B

3Unit1B14Unit5A

4Unit2A15Unit5B

5Unit2B16Unit6A

6國慶休息17Unit6B

7Unit3A18Recycle2

8Unit3B19期末複習

9Recycle120期末複習

10期中複習21考試

11期會考試