小班教學計劃第二學期
經過一學期的學習,本班的語言較差。有的幼兒語言表達能力較強,事情闡述很清楚,還有一部分不願意表達。為了便於幼兒的語言發展得更好,我本學期通過交談,日常用語,講故事等各種形式發展幼兒的語言能力,並培養幼兒的發音清楚,正確講普通話。我根據幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃:
一、教學目標
1、願意並能夠集中注意力,耐心地傾聽別人説話。
2、樂意與同伴交流,能大方地在集體面前説話,講故事聲音響亮。
3、談話和講故事都能圍繞主題。
4、能比較正確地運用常見的代詞,方為詞、副詞動詞和介詞,能説出簡單而完整的和成詞。
5、知道文學詞與日常生活語言的不同能運用恰當得語言、動作、繪畫形式表現自己對文學作品中人物形象和調的理解、也能根據文學作品提供的線索仿編或度遍一個情節或以個 畫面。
二、教學內容與要求:
1、創造一個自由、寬鬆的語言交往環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言的樂趣,學習使用適當的、禮貌的語言交往。
2、養成幼兒注意傾聽的習慣,發展語言理解能力。
3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試説明、描述簡單的事物或過程,發展語言能力和思維能力。
4、引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的`豐富和優美,並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
5、培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。
6、利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發幼兒對書籍、閲讀和書寫的興趣,培養前閲讀和前書寫技能。
7、提供普通話的語言環境,幫助幼兒熟悉、聽懂並學説普通話。
三、教學措施
1、語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、有機會説,並能得到積極應答的環境。
2、幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關,因此,發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領域的教育,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗,提供促進語言發展具有特殊意義。
3、幼兒的語言學習具有個別化的特點,教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等,對幼兒語言發展具有特殊意義。
4、對有語言障礙的兒童要給予特別關注,要與家長和有關方面密切配合,積極地幫助他們提高語言能力。
2017年3月1日
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