精選幼兒學期工作計劃範文彙編八篇

日子如同白駒過隙，不經意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候寫一份詳細的計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的幼兒學期工作計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒學期工作計劃 篇1

一、情況分析：

經過全園教職工的共同努力，我園的衞生保健工作已逐步走向正規化、科學化，全園教職工的衞生保健知識有了很大的提高，幼兒也有了初步的衞生意識。本學期，我們將堅持不懈，繼續努力，把我園衞生保健工作推向新的高潮。

二、總目標：

嚴格執行國家規定的《托幼機構衞生保健制度》,定期對幼兒進行健康檢查，嚴格執行各項消毒制度，逐步培養幼兒良好的衞生行為習慣，通過定期與不定期的檢查，發現問題及時溝通解決，從而促進我園的衞生保健工作向更高的層次發展。

三、主要措施：

1、營養與膳食：

（1）定期制訂好每週食譜，力求做到品種多樣化，搭配合理化；

（2）保證餐具、食品的安全衞生，按要求發放三餐，餐具使用前嚴格執行一洗、二清潔、三消毒、四保潔制度；

（3）完善食堂的設施，炊事人員按照程序進行操作，閒雜人員不得隨便進入廚房；

（4）購置食品力求採購新鮮、高質量的食品，禁止低質食品入園。

2、健康檢查：

（1）積極配合兒保部門做好插班生的體檢工作；

（2）定期對幼兒進行健康體格檢查；

（3）留心觀察幼兒的生活情況，發現問題及時處理並做好記錄。

3、衞生消毒與防病：

（1）活動室、卧室每日清掃消毒，開窗通風，室外定期打掃，每日保持環境清潔衞生；

（2）日常生活用品定期清洗消毒並留有記錄；

（3）做好體弱兒與肥胖兒的管理；

（4）做好晨檢關，杜絕一切傳染源進入園內，發現有異常情況的立即隔離。

4、良好習慣及體格鍛鍊：

（1）培養幼兒有良好的衞生習慣，定期想家長、幼兒、教職工宣傳衞生保健知識，共同培養幼兒的衞生意識；

（2）開展與幼兒年齡相適應的各項體格鍛鍊，保證幼兒有足夠的户外活動時間。特別是加強體弱兒的鍛鍊。

5、專業素質的提高和培訓

（1） 每週定期進行業務學習，繼續開展自培活動，組織保育員學習、勞動。着重組織保育員學習《保育工作手冊》《保教人員職業道德規範》《食品衞生知識》及幼教雜誌上有關保育方面的經驗介紹，結合日常工作找出差距和不足，進一步樹立正確的教育觀、兒童觀，提高保育員的工作能力。並開展專題研討活動。

（2） 每月開展案例交流評析活動，幫助保育員通過實例來提升自己的工作經驗。

（3） 開展崗位練兵活動，以實驗班帶動普通班，以點帶面，協同進步。

幼兒學期工作計劃 篇2

一、情況分析

（一）現狀優勢

1、園本教研有看點：以市課題和區課題領銜的“網絡教研”與“現場教研”已經初顯成效，特別是備課組的“視頻切片研課模式”激發了教師們參與研究的熱情。

2、保教質量重調研：已經初步形成一套調研監控機制，特別是在上學期針對案頭資料的調研形成了一套完整的指導、監督、檢查與評價制度。

3、青年教師培養顯成效：連續幾年幼兒園一直緊抓對園內1—5年新教師的培養，上學期彙編的園本培訓教參《新手上路幫幫幫》獲xx區園本培訓教材第一名（一等獎），對不同教齡的新教師培養已經採取了分層分級培養模式。

（二）存在問題

1、保教質量的監控機制有待進一步細化、完善和落實：是指考核指標的細化以及考核人員的調整和補充。

2、課題《網絡教研與現場教研的融合研究》還需進一步規劃研究成效：是指研究步驟、研究內容的細化。本學期重點創造性的開展好對“備課組”以及“困惑尋路”的研究，凸顯教研的成效。

3、幼兒園遊戲課程的亮點（室外角色遊戲）有待進一步得到拓展：是指業務園長首先要“充電”，攻克研究上“瓶頸”，其次是調整部分實驗班的遊戲場地。（由室內搬至了室外）

4、“品牌教師”培養力度有待加強：是指在區、片層面上打造有一定專業特長的骨幹、潛力教師，形成外幼的品牌。

二、指導思想

認真貫徹落實xx市學前教育工作會議精神，全面把握市教委“關於進一步規範幼兒園保教工作實施意見”的目標與舉措，結合上級幼教教研室以及本園園務計劃的有關工作思路，對照學期優弱處分析，以問題解決為突破口，進一步做強保教質量的精細化管理，堅持規範與創新，確保幼兒園保教質量的全面、有效提升。

三、工作重點

1、優化——完善課程監控評價機制；調整遊戲課程場地設置；架構師資隊伍分層培養模式。

2、落實——落實保教質量調研、指導與反饋環節；落實園本教研研究重點項目。

3、創新——拓寬遊戲研究的思路；盤活校園網網絡教研的設計與運用。

四、工作目標、內容與措施

課程建設

（一）優化課程監控機制

目的：

進一步優化、細化教師月積效考核制度，形成幼兒園教師保教工作規範操作

的藍本，使教師的日常工作形成自律和自醒。

內容與措施：

1、修訂完成月積效考核細則

2、落實巡視人員分工職責

3、完善課程巡視反饋制度

4、對接文本與現場的調研：

（二）完善課程實施方案

目的：

優化、細化課程實施方案，使得方案更具體、更聚焦問題，有針對性和操

作性。

內容與措施：

1、作息時間的進一步優化和調整

2、遊戲部分的調整

3、運動部分的補充

初步梳理彙編完成課程園本化方案《動起來——户外運動方案集》。

內容：春秋季運動方案、秋冬運動方案、雨天運動方案

園本教研

（一）做實遊戲研究

目的：

將研究視角聚焦遊戲現場，試點班先行，以點帶面，以解決現場問題為突破

口，藉助團隊智慧，解決遊戲實踐性問題，使得大小教研形成合力。

內容與措施：

1、小班：小班角色遊戲中教師語言支持策略的研究（詳見小班組專題教研計劃）

（1）目標：提高教師診斷幼兒遊戲行為的能力，豐富教師支持幼兒遊戲的語言機制。

（2）預期成效：角色遊戲中幾組教師語言支持幼兒遊戲的案例分析

2、中班：中班幼兒角色遊戲經驗拓展的支持策略研究。（詳見中班組專題教研計劃）

（1）目標：提升教師對幼兒新遊戲行為的解讀分析能力，探索有效的支持時機和方法。

（2）預期成效：面對新遊戲教師支持的過程式案例

3、大教研組：以遊戲案例為載體的教師反思能力的研究。

（1）重點研討問題

（2）大教研形式

（3）大教研成效：

（二）創新幼小銜接研究

目的：

圍繞《xx市幼兒園幼小銜接活動指導意見》文件指導思想和“我要上國小”

主題目標，把集中性的幼小銜接活動與經常性的教育活動結合起來，通過“苗苗

入學護照”的設計，初步培養大班幼兒良好的學習習慣（傾聽習慣、閲讀習慣）、

生活能力（自我服務能力）、建立初步的規則意識、責任意識、任務意識。

內容與措施：

1、開展“苗苗入學護照”設計及運用的研究（詳見大班組專題教研計劃）

內容：

（1）苗苗天天記

（2）聽聽記記

（3）閃亮小主播

（4）苗苗摘星榜

（5）苗苗小當家

2、創設“幼小銜接專用活動室”

內容：

（1）室

（2）模擬小課堂

（3）智力大沖浪

（三）做強網絡教研與現場教研的融合研究

目的：

優化現場教研，建立網絡教研機制，實現兩種教研形式的有機融合，激發教

師參與教研的自主性，藉助團隊協作支持，提升教師個體的反思能力。

內容與措施：

1、備課組研究

（1）專題式反思

（2）批註式反思

（3）視頻切片式反思

2、困惑尋路研究

（1）拓展“困惑尋路”內容

（2）調整“困惑尋路”版面

（3）設計“困惑尋路”功能

3、園本教研成效的設計：完成《融合教研操作手冊》。

《融合教研操作手冊》説明：設計手冊的版塊內容、篩選教研案例

師資培養

（一）“活動設計中心組”重點打造（骨幹教師、潛力教師）

目的：

外聘導師引領，立足課堂，通過“三定法”重點打造外幼的“品牌”教師，開展基於研究幼兒的活動設計，提升教師分析教材、分析幼兒的能力。

內容與措施：

1、定內容

2、定人

評選方式：圍繞命題現場活動設計

3、定時間：兩週一次

（二）“新教師成長社團”重在扶持（新教師）

目的：

藉助專家之力，開展“教學模擬課”的實踐研討，開展活動方案與教學現場對接的研究，提升新教師對教案的理解能力以及明確各教學環節的組織與實施。

內容與措施：

1、外聘專家來園指導，兩週一次開展“教學模擬課”研討

2、學期末開展新教師原創教學活動評比

3、開展“帶班小妙招”的研討和評比，結合本園研究成果，彙編完成《新教師一日帶班小貼士》電子書。

（三）“新視野活動”重在拓展（成熟型教師）

目的：

嘗試按需培訓，為教師培訓提供自主參與、選擇的空間，滿足教師的個體

專業需求。

內容與措施：

1、成熟型教師根據自身教學特長、專業愛好，選擇培訓內容，針對性選送外出“取經”，拓展視野。

2、發佈《幼兒園微型課題指南》，成熟型教師自願申報、開展園級課題的研究。

幼兒學期工作計劃 篇3

一、班級情況情況分析：

（一）概況：

（二）班級優勢分析：

1、 大多孩子能聽懂老師簡單的要求，能學習按簡單指令行動。

大多孩子已經具備適應集體生活的能力，他們在成人的引導和督促下，已經形成了許多日常生活時所必須的生活自理能力。如：會自己洗手、自己入廁。當聽到成人簡單指令的時候，能試着做相應的動作。

2、具有強烈的好奇心。

孩子們對周圍的世界充滿了濃厚的興趣。大多孩子拿到新的玩具時能主動地操作與擺弄，有動手嘗試的願望。

3、開始認同、接納同伴與老師，願意參加幼兒園的各項活動。

大多孩子通過一段時間的幼兒園生活，已經與老師形成了較穩定的依戀。大多孩子在老師的引導下願意參與各項活動，喜歡操作與擺弄各類材料，逐漸從依戀老師、依戀某個同伴、轉化到依戀某項活動。

（三）存在問題：

1、孩子的自理能力薄弱，沒有自我服務的意識。

由於班中家庭多為結構家庭（祖孫三代共同生活），老人包辦的過多，孩子根本就沒有自我服務的意識，自理能力有待與加強，表現為：孩子沒有獨立進餐、獨自入睡、每次活動結束的時候，玩具隨意擺放，甚至隨手一扔的習慣等。

2、幼兒語言發展水平差異性較大，大多孩子沒有閲讀習慣，傾聽能力有待加強。

由於家長對孩子的教養態度、教育方式存在較大的差異性，因此直接導致了孩子的語言發展水平差異較大。表現為：語言發展水平較好的孩子能完整的表述自己的意願，而語言發展水平較遲緩的孩子則只能用單詞回答老師簡單的提問。其次，由於班級孩子大多比較好動，不願意安靜下來嘗試閲讀活動，因此直接導致了孩子的傾聽能力比較薄弱。

（四）班級工作人員情況分析

1、班組成員分析

本班由一位經驗比較豐富的高級教師、一位剛從事幼教工作的青年教師和一位從事保育工作一年多的初級保育員承擔保教工作。班組人員頗具愛心，也比較由責任心。

2、班務工作設想

本學期我們將倡導組建和諧、共進的班組；構建民主、寬鬆的工作氛圍；努力做到工作組成員優勢互補、資源共享。其次，班組將根據班級幼兒弱勢，將工作重心放在樹立自我服務的意識，培養幼兒自理能力上，重點培養幼兒學會自己吃飯；自己穿鞋子和褲子；能有序地擺放各類玩具和學具

二、班級重點工作：

1、採用分階段遞進的方式，提高幼兒的生活自理能力，鼓勵幼兒學習做自己力所能及的事情，如：自己吃飯、獨立入睡等。

措施：

a、通過“我長大了”“我會……”等主題活動激發幼兒學習服務自己的願望。

b、積極利用家長資源，通過“爸爸媽媽眼中的小明星”等活動，鼓勵幼兒在家堅持做力所能及的事情，從而提高幼兒的自理能力。

2、注重幼兒傾聽能力的培養，養成喜歡閲讀的習慣，從而提高幼兒的語言表達能力。

措施：

a、創設主題化的語言區域環境，鼓勵幼兒在熟悉的環境中，大膽地説。

b、指導家長用規範的、簡短的語言與孩子交流，豐富幼兒的語言刺Ji。

3、將常規要求直觀化、形象化、圖示化、研究幼兒對規則的認同行為。

措施：

a、根據小班孩子的認知規律，將常規要求以形象化、圖示化、直觀化的形式進行表現。如：教師的演示、圖示的模仿等。

b、將常規要求用圖示的形式，佈置在相應的位置。如：將入廁的要求（排隊、不浪費水等）用孩子們能看懂的圖示進行表現，並貼在廁所的牆上

三、家長工作：

1、家長情況分析

班中65﹪的孩子是由祖輩負責日常的教育和養育工作的，這些家長大多比較溺愛孩子，喜歡包辦。只有35﹪的孩子是由父母直接負責日常的教育教養工作的，這些家長再教養方式上就相對就顯得比較開放，因此就直接導致了幼兒的發展的差異性較大。

其次，班級家長的學歷層次、教養態度和教養方式上普遍存在着很大的差異性。

再者，再家庭教育方式上普遍缺少科學性，有的家長對孩子的要求過分嚴格，缺乏對孩子年齡特徵的瞭解；有的家長對孩子沒有任何要求，聽之任之；還有的家長只關注幼兒的保育工作，忽視了孩子的教育問題。

2、家長工作要點

開拓家園聯繫的多種途徑，積極利用家長資源，努力做到家園教育同步。

措施：

a、通過家園互動的各種形式，使家長能及時地瞭解到幼兒園近期活動的內容，及家長需要配合的事項。

b、幫助家長認識兒童自我意識發展的特點，尊重兒童的合理需要，支持兒童從事感興趣的活動。

c、保持與家長的定期溝通，使家長認同幼兒園的教育目標與策略，儘可能地吸引家長共同參與班級的管理工作。

d、經常開展各類家長講座和家長訪談活動，指導家長樹立科學的育兒觀念，解決家庭教育中的困惑。

四、幼兒培養目標

1、通過適宜有效的活動，使幼兒情緒穩定，不哭鬧，逐漸適應幼兒園的生活，願意來幼兒園。

2、引導幼兒學會正確使用小勺獨立進餐，喜歡吃各種食物，培養幼兒飯前洗手，飯後擦嘴與漱口以及經常喝水的習慣。

幼兒學期工作計劃 篇4

指導思想：以科學發展觀為指導，以全面總結我區“十一五”期間幼兒教師培訓工作為核心，以科學制定“十二五”教師教育規劃為契機，進一步探索研訓一體的新機制和新思路；以“賽課”為載體，以區學前教育專家組為引領，繼續做好促進公辦園教師專業化成長的研訓工作，提煉我區破解學前教育難點、克服幼兒園國小化傾向的成功經驗，促進各幼兒園的內涵發展。

重點工作：

一、繼續完成各類培訓項目，高質量的組織“十一五”期間幼兒教師培訓工作的總結工作

1、完成市裏規定的教育信息技術50課時的培訓任務。通過協調信息中心、協助培訓管理等方式，保證參訓學員考試的及格率。

2、依據省市要求，組織我區6所幼兒園參加以“幼兒園園所文化建設與教育環境創設”為主題的評優活動，以賽促訓，推動環境課程建設。

3、完成“十一五”期間我區全員教師及區骨幹教師的學時登記、學習成績考核與評價、學分證書發放等工作。完善“十一五”期間教師培訓各項目的檔案建設，反映工作過程與成果。

4、召開園本研修工作研討會，提煉各園園本研修經驗，高質量撰寫區域教師教育工作總結。

二、開展學習和調研工作，認真編制“十二五”我區幼兒教師培訓發展規劃，以良好的開端迎接“十二五”教師教育的新挑戰

1、學習和領會《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-2020年）（公開徵求意見稿）》、《關於幼兒教育改革與發展的意見》等文件精神和學前教育先進地區經驗，將規劃的形成過程做為提煉“十一五”經驗、展望“十二五”發展的重要契機。

2、廣泛徵求園長及骨幹教師對“十二五”發展的需求，包括幼兒園及個人發展方向、培訓內容、研修方式等方面的需求，切實制定出符合區域發展實際的規劃藍圖。

三、加強幼兒園探究式教學的實踐研究，促進教師專業成長

1、以研訓教師研修室為引領，深化探究式教學研究與實踐。通過理論學習、課例研討、跟蹤對話、反思交流等途徑，開展教師與幼兒在探究式教育活動中的有效行為研究，形成高效學習模式，年末向全區幼兒園做研究成果發佈。

2、以“賽課”為載體，加強幼兒園探究式教學的實踐研究。“賽課”要基於探究式學習理念，強調幼兒在學習過程中的發現、操作、體驗、表達及思考，倡導更加開放的、沒有了“教”的痕跡的教學，追求幼兒自主學習能力的提高。

3、以“園本研修”為主要途徑，濃厚幼兒園的教學研究氛圍，形成園長引領下的教師自我反思、同伴互助的研修機制。召開幼兒園“賽課”經驗總結會，交流促進教師成長的有效經驗，鞏固“賽課”成果。

4、實施“強師工程”，煥發教師的激情與活力，豐富並提升教師支持每一個幼兒發展的行動策略，為實現健康每一個、快樂每一個、精彩每一個的區域教育願景而共同努力。

4、完成“新教師教學能力培養的對策研究”課題結題工作。歷時五年的“新教師”課題研究，將在今年十月份以前完成申報結題的所有資料準備工作，我們將撰寫課題的結題報告，設計、策劃、編印課題成果集，這將作為一項重點工作在開學初全面落實。

四、以“快樂工程”為突破點探索適合探索適宜幼兒發展的課程體系

1、以“支持幼兒讓幼兒自己做”為核心理念，以遊戲為基本活動，通過“快樂工程”來建設一套符合幼兒認知規律與學習特點的、具有區域特色的幼兒園課程體系，作為我區貫徹市《關於防止和糾正幼兒園國小化傾向問題的意見》的具體舉措。

2、積極配合學前科召開“克服幼兒園國小化傾向”現場會，通過指導觀摩課例、現場互動研討、展示設想等途徑，為開好現場會提供智力支持。

五、加強部室建設，提高引領能力

幼教部要積極轉變工作思路，在統籌全區工作的前提下，向公辦幼兒園特別是我區的教育辦園傾斜，努力做到：

1、加強學習與研討。研訓教師要有一雙敏鋭的眼睛和智慧的頭腦，在平時的調研中要善於發現實際問題，並針對問題進行自主學習與專題討論，提高自身的建構能力，為提供優質的專業支持做好知識儲備。

2、樹立科學的'培訓理念，在打造教師渴望的實用培訓模式上多下真功夫。研訓教師要了解幼兒園及教師的發展需求，具備針對需求設計研訓主題及研訓方式的能力，精心策劃每一次活動，確保活動的實效性。

幼兒學期工作計劃 篇5

一、班級情況分析

我班共有26名幼兒，其中男孩14名，女孩12名。從家訪中，我們瞭解到平時由老人照顧的佔大多數，絕大部分幼兒沒有上過託班，也沒有較好的家庭教育環境。同時，由於幼兒來自不同的家庭，形成在日常生活及學習常規方面差距較大。另外，年齡上的差距造成幼兒在各方面的能力相差甚遠。如：語言理解和表達能力都較差，老師的話聽不懂，不會説普通話，很少有幼兒用普通話與老師交流；幼兒沒有聽的習慣，甚至有的幼兒不願開口説話，自私、自我中心現象較為嚴重，有打鬧抓人甚至咬人現象；依懶性強，非常嬌氣；不願自己動手做事：如積木掉在地上不願去撿，生活自理能力差，有的幼兒連最簡單的搭袢涼鞋都無法獨立完成。雖然吃飯能學着自己吃，但飯菜撒落一地較為嚴重等等。因此，本學期，我們將在充分觀察瞭解幼兒的基礎上，依據《綱要》、《指南》，遵循小班幼兒年齡階段身心發展規律，全面實施新課程，讓幼兒主動、自主地學習，幫助幼兒逐步適應集體生活的同時，初步培養幼兒的基本生活能力、行為規範和學習習慣，從而使幼兒健康、快樂的成長。

二、指導思想

依據《綱要》、《指南》精神，遵循以幼兒發展為本的理念，根據本班幼兒的實際情況，結合園務計劃，從培養幼兒最基本的遊戲常規、生活和行為習慣以及學習習慣入手，努力把本班幼兒培養成活潑開朗、樂於交往、友好相處、禮貌謙讓、愛學習的好孩子。

三、本學期目標

（一）重點目標

1、培養幼兒最基本的生活自理能力和行為習慣，使幼兒積累一些安全常識，學習保護自己，逐步適應集體生活，體驗與老師、同伴一起生活的快樂。

2、初步學會使用普通話與他人交談，願意和老師、同伴交流。

3、學習和初步掌握一些簡單的基本動作，對運動有初步的興趣。

4、初步培養幼兒聽的習慣，利用自然材料在老師的引導下，初步嘗試探索活動。

5、喜歡玩遊戲，初步懂得要遵守遊戲規則。

（二）基本目標與措施

生活活動目標：

1、較好地適應幼兒園的環境，逐漸喜歡幼兒園。

2、初步能獨立吃完自己的一份飯菜，學習正確洗手，穿衣服、如廁，願意做力所能及的事。

3、初步養成較好的飲食習慣、個人衞生習慣和睡眠習慣，初步懂得遵守各項常規。

4、知道説話、待人接物要有禮貌，不説粗話、髒話，會説一些日常禮貌用語。願意與同伴友好相處，體會與老師、同伴共處的快樂。

5、初步瞭解自己的身體，在老師的引導下，初步積累一些安全常識，學着保護自己。

6、愛護玩具和物品，學着收拾和整理。

措施：

1、老師熱情接待幼兒，以母親般的愛和親情呵護每一位幼兒，使他們儘快適應幼兒園的集體生活。

2、在一日生活中經常提醒幼兒養成良好的生活衞生習慣，如：飯前便後手髒時要自覺洗手，擦自己的小毛巾，用自己的小杯子，吃飯不掉飯菜等。

3、鼓勵幼兒堅持自己的事學着自己做，不依懶別人，如：自己吃飯、穿鞋、午睡等。

4、利用接送時間，鼓勵幼兒與老師、同伴主動打招呼。

學習活動目標：

1、認識自己，初步懂得保護自己，在遊戲中體會自己正在長大。

2、親近大自然，有初步探索周圍事物的興趣，喜歡在老師的引導下嘗試探索和認識各種事物。

3、初步瞭解自己周圍的人，用各種方式表達自己的情感。

4、樂意對周圍環境中的簡單數、量、形等現象敏感，樂意嘗試運用已有經驗來解決生活和遊戲中的問題。

5、學習和初步習慣使用普通話交談，願意把自己的想法和需要説出來，樂意回答別人的提問。

6、初步培養幼兒聽的習慣，能看着説話的人聽、講，對看圖書有初步的興趣。

幼兒學期工作計劃 篇6

一、指導思想

認真落實區教育局發展思路、區托幼辦辦園思想和學校幼小銜接工作指示，在總結上學期各方面工作經驗的基礎上，結合本園實際水平，嘗試進行科學民主管理、採取多項舉措促進師幼發展、全方位提供優質保教質量，更新幼兒園管理理念，在穩定中求發展。本學期將充分發揮班、組長的輻射、帶動作用，充分利用專題教研活動、特色班級活動等有效舉措，穩步提升幼兒園辦園質量和服務水平。

二、工作目標和具體措施

(一)全面到位的安全教育與衞生保健工作是保障幼兒健康成長的基石

1.安全工作

(1)幼兒園有計劃開展好教職工的安全知識培訓，運用理論考核和實際演練等形式提高教職工安全教育的理論基礎和應對突發事件的實踐能力。

(2)教師每週組織幼兒開展一次專題安全教育活動和疏散演習活動，豐富幼兒的安全知識，不斷提高師幼的安全意識。

(3)將安全設施檢查的責任落實到每個部門，定期排查安全隱患，班級設立小小“安全檢查員”，發現異常及時處理或上報。同時，規範日常工作要求，將安全責任落實到每個人和每個環節。

2.衞生保健工作

(1)全體教職工認真執行幼兒園衞生保健制度，保健員做好幼兒查體、帶量食譜制定和新崗位教師的保育知識培訓工作。

(2)園長和保健員嚴格檢查各衞生消毒環節的落實，各班教師嚴格晨間檢查和全日觀察，做好缺勤幼兒的追蹤，發現幼兒異常及時通過晨報系統上報上級主管部門，並按規範做出及時的應對措施。

(3)加強對家長的衞生保健知識培訓與宣傳，引導家長配合幼兒園全方位做好手足口病和甲型流感等春季傳染病的預防工作，確保幼兒身心健康。

(二)不斷提高的教師整體素質是提升保教質量的關鍵

1.繼續堅持每月一次對《幼兒園教育指導綱要》的學習交流活動，在説學期全面學習的基礎上提倡大家誦讀《綱要》、解讀《綱要》、結合實踐運用《綱要》，以達到不斷更新教育理念、優化教育行為的目的。

2.發揮好每月一期的“優秀園丁”評選和“幼兒園裏好事多”的德育價值，營造教師之間、師幼之間和家園之間相互欣賞、相互學習的精神氛圍。

3.組合語言組教師開展“我講故事給你聽”的家長開放日活動，提高教師對圖畫書講述的深入研究。組織音樂教師繼續開展本學期音樂內容的邊彈邊唱技能考核，提高教師的專業技能。

4.進行慶六一節目創編與交流活動，提高教師設計與組織大型家長開放日活動的能力。

5.組織教師開展玩教具的製作與評比活動，提高教師動手動腦能力，豐富幼兒園玩教具。

幼兒學期工作計劃 篇7

新學期、新起點、新氣象、新希望，伴隨着老師和孩子們快樂的笑聲和吵鬧聲，我們結束了20xx年第二學期的工作，並迎來了新的學期。本學期，我們班有4名老師來擔任保教工作。本班幼兒在冊29名，其中名14女孩 15名男孩。開學初，我們班老師認真總結上學期的不足，吸取經驗，我們在新綱要和園務工作指導思想的引導下，根據本班孩子的年齡特點，特制定本學期具有本班特色的班務計劃：

一、教師素質的提高：

1、認真學習新的指導綱要，樹立正確的教育觀，並轉化成教育行為。在班主任的帶動下，鼓勵本班教師轉變教育觀念，爭做創新型教師。

2、充分利用業餘時間閲讀有關幼教書刊，並把具有教育價值的有關知識整理好筆記與老師一起分享。

3、每週五召開一次班務會議，發現問題及時與班內教師進行溝通、解決。

4、做好幼兒觀察記錄和個人檔案，遇到問題要及時記錄並反思。我們將時常細心觀察、記錄幼兒學習發展情形，瞭解每位幼兒的發展程度、興趣、需要及行為類型，注重收集資料，時刻反思如何拓展幼兒學習的經驗和機會。

二、、幼兒重點能力的培養：

1、培養幼兒的責任心

責任心是一個人從事任何工作必備的態度和品質。尤其是在幼兒階段的培養更為重要。我們將通過分配任務和指導幼兒按規定、按要求完成任務的過程中去培養。比如，可以讓幼兒整理自己的牀鋪，比賽穿衣服，繫鞋帶等。另外還可以讓幼兒幫助老師收發圖書，整理玩具櫃，給花草樹木澆水等。

不錯的2、與幼小銜接，培養幼兒良好的學習習慣。

（1）引導幼兒掌握正確的坐、寫姿勢。

（2）培養幼兒要有較強的時間觀念。

（3）要求幼兒堅在離園之前回憶在園所做的事情，並寫日記或講述給父母聽。長期堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語表達能力，同時也增進了家長與孩子之間情感的交流。

3、開展識字活動，培養幼兒早期閲讀的能力。

（1）我們利用教室的牆壁、空間，為幼兒創設最佳環境，使他們每天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到知識。

（2）以遊戲的形式進行識字教學，激發幼兒學習的興趣。並通過創設“詞語大比拼“欄目；來豐富幼兒的詞彙。

（3）將識字與各科教學相結合。比如語言教學，通過學兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等，體現了口頭語和書面語兩結合。藉助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒很快掌握。

4、創設良好的雙語學習環境，加強幼兒英語口語的表達能力。

（1）要求幼兒每天堅持用英語與人問候和簡單的對話；

（2）給新來的幼兒起英文名字； 。（ ）

（3）組織幼兒開展聽錄音、情景表演等豐富多彩的英語活動，激發幼兒學習英語的興趣；

（4）鼓勵幼兒大膽開口，並給予及時的引導。

三、教育教學：

1、開展豐富的區域活動。在本學期中，本班將以科學與藝術為重點來進行區域教育活動，並從中探索兩大領域的結合。在活動中，多給孩子提供操作、探索的材料讓孩子在愉快的環境中充分發揮自主性，教師在活動中要起到引導者、觀察者、合作者的作用。隨時進行課案記錄。並對每節科學活動進行評課、反思。

2、根據每月的主題活動計劃，及時調整班級環境，從環境中體現孩子的發展水平和教育教學效果。

3、每月進行才藝展示活動，根據孩子的發展水平，開展“故事大王比賽“舞蹈之星”“京歌才藝秀”等活動來培養孩子的創造力、表演能力及大方、勇敢的品質。

四、建立民主、平等的新型師生互動關

（1）熱愛關心幼兒，使孩子感到老師象媽媽。尊重、信任幼兒，使孩子感到老師是朋友。

不錯的（2）老師要關注到每個幼兒的點滴進步，給予肯定，使幼兒感到自己的進步，從而培養自信心。

（3）我們將開展“每天一句話”的活動，有意識的鼓勵和要求孩子每天至少和老師説一句話，從最為簡單的開始，逐步開啟緊閉的心門，逐步建立師生相互的交流和溝通。

五、重點提示：

1、迎接新學期，認真準備九月初的家長會內容，爭取達到最好的效果。

2、開展“蟲子王國”主題教育活動，家園一起蒐集相關主題的活動材料。

3、每週三進行一次科學實驗活動，提高幼兒的探索能力。

4、豐富區域活動內容，增加有關與教學活動相鏈的區域活動內容。

5、尋找秋天，收集秋天的種子。

6、組織本班老師在一起提前策劃園慶活動節目，爭取在園慶文藝活動中也能夠突出本班的特色及孩子的發展水平。

以上是本學期的班務計劃。我們四位老師將以飽滿的精神，積極地投入到工作中，團結合作、認真學習、不斷進取，努力提高教學質量，並創建出富有特色的教學新路子。

20xx年8月

幼兒學期工作計劃 篇8

一、情況分析：

根據規程精神與計劃要求，上學期保健工作在落實各項制度、加強規範操作等方面完成得很好，由於我初上任儘自己所能做好這項工作。

二、目標：

1）繼續為幼兒創設衞生整潔、無害的生活環境，降低常見病發病率，控制傳染病發生，杜絕中毒事故。

2）落實各項保健制度，加強防範措施，規範操作力度。做到以質求益。

3）完成三病（貧血、齲齒、視力）的普查、篩選、矯治。

三、措施：

1）落實各項制度，加強對營養員、保育員各部門工作的指導。加強例會制度，組織學習，落實好工作職責。定時檢查、監督，為幼兒創設衞生整潔無害的生活環境。

2）組織1—2次的崗位練兵活動，結合活動加強崗位責任意識，提高操作技能，提高工作質量。根據季節變化，做好疾病預防，組織對保育員、營養員的預防性工作業務知識學習。

3）樹立幼兒為本思想，抓好各個環節的保育，將工作重點落實在“防”字上。

4）完成幼兒三病的普查、篩選、矯治、複查工作。繼續作好對體弱兒個案跟蹤，密切觀察幼兒進餐情況。與班級老師密切聯繫，觀察其户外活動情況，並經常與家長保持聯繫，及時瞭解幼兒在家飲食情況及膳食安排，本學期爭取在原有基礎上有所提高。

5）幼兒膳食管理將繼續作為本學期重點來抓，根據園務計劃要求，每天進行就餐觀察，及時掌握信息反饋，平時加強與家長及老師的溝通，瞭解其對幼兒飯菜質量要求。本學期將進行一次營養員操作菜餚展示。力求在“新”字上下工夫，與營養員一起探索新品種供應，做到既要品種多樣，又要符合營養，更讓幼兒喜歡。

6）做好防病育兒宣傳，根據季節做好常見病、多發病的預防工作，加強安全防範宣傳、檢查，做好家園共育，根據園務計劃工作要求，加強對託班保育工作檢查，減少小年齡幼兒的發病。

7）對幼兒、教工的年度體檢100%完成。

8）規範保健工作資料的整理。

四、具體安排：

九月：開學工作

1、三員崗位學習。

2、新生貧血矯治複查。

3、幼兒常規。

4、宣傳。

5、9.20愛牙日口腔衞生宣傳。

十月：

1、大班視力篩查，矯治。

2、保育員常規操作抽查、評比。

3、營養員食品衞生法須知，考試。

4、體弱兒檢測小結。

5、宣傳：幼兒飲食習慣培養/防病小常識。

十一月：

1、中班視力篩查、矯治。

2、小、中、大班測身高體重，評析。

3、託班年度體檢，評析。

4、宣傳：呼吸道疾病的預防，保護視力。

十二月：

1、小班視力篩查。

2、保暖工作。

3、預防接種工作。

4、宣傳：體鍛。

一月：

1、資料整理。

2、結束工作、小結。