【精選】幼兒園學期計劃彙總十篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編精心整理的幼兒園學期計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒園學期計劃 篇1

一、情況分析

（一）基本情況

1、班級設置情況：本學期我園共開設9個班級，全園幼兒人數為340人。其中大班3個班，平均班額數為38人；中班3個班，平均班額數為34.3人；小班3個班，平均班額數為39.3人。中、大班配備兩位專職教師和一位保育員，小班在班額數達到40人的班級在兩教一保人員配置基礎上，增配一位保育員或生活教師。

2、隊伍情況：本學期教工隊伍有一定調整。教師隊伍：引進兩位學前教育應屆畢業生（其中一位研究生學歷）和一位外區縣成熟期教師，辭職兩位第一年的新教師；保育員隊伍：因小班班額數大，故小班增配一位保育員；營養員隊伍：原班人員，全部持證上崗。目前，幼兒園共有專任教師18人，其中高級教師6人，一級教師8人，3年以內新教師5人。研究生1人，本科學歷15人，本科在讀1人，大專1人。整體上教師隊伍學歷、職稱結構日趨合理。

（二）發展優勢

規劃預設目標層層落實，階段發展順利、有效，幼兒園形成“三真”特有文化和“三精”管理品牌，整體發展穩步攀升等。

（三）存在問題

教師梯隊分層分類培養力度還顯不夠，青年骨幹教師培訓培養上需要加大培訓資源建設和各類鍛鍊平台架構等。

二、指導思想

以上海市幼兒園教學工作會議精神為指南，以區教育局及托幼辦工作要求為指導，以與區進修學院幼教研訓部合作共建全面深入為機遇，圍繞幼兒園四年發展規劃中第四年的預設目標、任務與措施，探索幼兒園新一輪建設發展的契入口和工作抓手，有效助推幼兒園各類隊伍的培養建設，深入推進幼兒園新課程園本化創新建設，切實實現幼兒園辦園水平的不斷攀升。

三、工作目標

（一）強化保教管理與實踐，孕育自主管理意識，做到管理上位，凸顯保教管理的自主性；做好基礎工作、紮實常規工作、做亮特色工作，優化新課程園本化有效實施，切實提高保教工作水平；實現教科研有效合一，形成各級分層分類的研究項目，階段研究收穫成效，切實助推教育教學工作的深入開展；不斷深化與進修學院幼教研訓部合作共建階段項目，繼續長效共建機制探索。

（二）進一步完善保健管理網絡與工作機制，探索適合本園實際的保健管理模式；保健各類常規工作在符合規範要求的同時逐步呈現園本工作特點，各項工作齊頭並進，有序實施；深入三大員各類培訓，全面提升隊伍整體水平，並集合個體實際探索助推三大員個性化發展的有效載體；特色專題研究持續深化，切實助推衞生保健工作，努力構建保健特色工作項目。

（三）改革、創新人事管理制度，優化管理；梳理、完善師資建設工作機制，努力探索系列適合園情的有效機制；修訂各類培訓規劃，強化教師隊伍動態管理與評估；強化名優梯隊建設及保障機制建設，項目研修式園本培訓模式探索持續深入。

（四）進一步深化“管理尊重人本”的管理理念，初步形成配套的以園為本的各類管理運行機制，助推幼兒園穩步、持續發展；繼續深入體現辦園理念、具有鮮明個性的幼兒園文化創建，初步構建以“三真“為核心的幼兒園文化體系；切實架構幼兒園、家庭、社區多方聯動網絡與聯動機制，初步形成各層面聯動的特色項目，家長、社區工作實現階段突破。

四、主要工作及措施

（一）保教工作

1、保教管理

以上海市一級幼兒園評估驗收指標為指導，結合幼兒園實際工作進行對照分析，梳理差距與問題。通過階段業務管理改革與創新，形成優化、通暢、高效的幼兒園業務管理網絡、較為健全的課程管理制度系列、適合本園和幼兒發展的有效管理機制和運作流程等。

2、保教實踐

全面深化切實改革發展實際的課程實踐，整合全體管理與一線合力，切實實現新一輪課程實施方案的全面、高質量修訂，形成切合本園實際、凸現安全教育特色的科學完整、可操作的幼兒園課程實施方案等。

3、保教研究

通過保教研究保障與運行機制探索，不斷深化教科研合一的研究與實踐，形成教科研一體性的研究與實踐模式，幼兒情緒管理和社會性交往等方面的研究形成基本成果等。

4、合作共建

積極推進聚焦職初教師培訓的階段共建項目實施，彙總梳理項目研究階段經驗與成果，為後續研究與實踐提供基礎與支撐等。

（二）衞生保健

1、保健管理

通過全面優化管理網絡與工作機制、細化管理分工、拓展管理資源、整合管理合力等積極探索科學、規範、高效的具有本園特點的保健管理模式等。

2、常規工作

通過全面聚焦實踐、細化工作流程、優化操作方式等切實打造科學、規範、高效的健康檢查、消毒隔離、安全防病、營養工作等常規工作實踐體系等。

3、隊伍培訓

通過不斷推進、優化調整、豐富完善等切實探索一套有效提升三大員素養的常規培訓及特色培訓項目，小結梳理相關資源手冊與文本等。

4、專題研究

通過課題階段實踐、終期小結梳理等舉措，形成階段保健特色專題研究系列資料與相關成果等。

（三）師資工作

1、人事管理

以梳理新版幼兒園管理全手冊為載體，全面健全、優化人事管理制度，完成教師隊伍性別結構、年齡結構、知識結構、職稱結構等的全面優化等。

2、機制建設

不斷加強學習、實踐與創新，深入推進整體教師隊伍培訓機制的優化與創新，探索一套適合園情的較為完善的人才引進、分層培訓、評聘和激勵工作機制等。

3、規劃實施

通過調查訪談、專題調研、專題研討等落實各類園本培訓規劃計劃實施的階段總結與梳理，完善教師個人階段成長的階段總結與梳理等。

4、園本培訓

持續有效推進依據師資發展實際及校園文化創建需要的各類師德師風建設項目，積極探索園本特色項目等。

（四）園務工作

1、園務管理

順利、高效推進四年發展規劃終期實施，多途徑多方式籌備四年發展規劃實施終期總結準備工作，全面梳理階段經驗成果與問題不足等。

2、文化建設

通過深入推進多樣化文化活動平台建設，形成系列形式多樣、豐富多彩的關愛教工、激勵教工、完善教工的多元綜合活動，基本形成以“三真”為主題幼兒園文化等。

3、三維聯動

通過全面彙總、歸類整理等，形成具有辦園特色的家園、社區合作共建資源網絡，“三位一體”聯動資源庫飽滿、充盈等。

幼兒園學期計劃 篇2

一、班況分析

我班現有34名幼兒，男生15人，女生19人。其中有11名是新生，經過一學期的幼兒園生活，幼兒對一些常規都已經很熟悉，一開學就基本上能投入到一日的生活遊戲中。開學第一天新生有不同程度的情緒波動，經過這幾天幼兒園的學習生活大部分幼兒的情緒基本上穩定了，情感上基本上已能接受幼兒園的生活，但在常規、與同伴的相處、自我服務能力等方面還有待進一步加強。

二、教學目標：

（一）健康：

1、喜歡上幼兒園，有自己的朋友，樂於參與集體生活。

2、進一步鞏固獨立進餐的習慣，能保持進餐過程中桌面、地面的乾淨整潔。

3、能安靜入睡，有一定的生活自理的願望及能力，學習收拾日常生活用品。

4、認識五官及肢體，瞭解其基本功能，懂得簡單的保護方法，培養初步的自我保護意識。

5、願意參加體育活動，感受身體鍛鍊所帶來的愉悦。

6、初步建立體育活動的規則意識，樂意參與收拾小型體育用具。

7、在進行走、跑、跳、鑽、爬、攀、投、平衡等動作和做操時放鬆自然。

（二）語言：

1、能流利地説普通話，發音較準確。

2、願意與老師、同伴交談，學會安靜的聽同伴説話，不隨便插嘴。

3、懂得在不同的語言環境下使用不同的禮貌用語。

4、能用簡短的句子回答問題，表達自己的意思

5、喜歡聽故事、念兒歌、看圖書。

6、能初步理解文學作品的主要內容，能在教師的引導下用簡短的句子説出單幅圖片的主要內容。

（三）科學：

1、樂意參加科學活動，初步形成好奇、好問的科學品質。

2、能關心和愛護常見的動物、植物及周圍的自然環境。

3、初步學會觀察周圍自然現象的明顯特徵，並獲得粗淺的科學經驗。

4、初步瞭解自己的感官的功能，學習運用各種感官感知的方法，發展感知能力。

5、願意參加數學活動，能按要求拿取、擺放操作材料。

6、學習按物體的一個特徵進行分類。學習按物體的某一特徵進行排序。

7、學習用一一對應的方法比較兩組物體的數量，感知多、少、一樣多。

8、能注意並感知周圍環境中物體的形狀和數量。

（四） 社會：

1、樂意參加集體活動，願意和老師、同伴交往，學習與同伴友好相處。

2、在活動中，不爭搶玩具，有初步的合作意識。

3、合理地表達自己的要求和願望，學習做自己力所能及的的事。

4、瞭解幼兒園一日生活中最基本的規則並學習遵守與之相關的規則。

5、知道愛父母、老師、同伴、家人，有愛心。

6、會初步使用禮貌用語與他人交往。

（五）藝術：

1、願意參加音樂活動，喜歡聽音樂和觀看他人表演，體驗參與音樂活動的快樂。

2、學習用正確的姿勢、自然的聲音唱歌。知道歌曲的名稱，初步理解簡單歌曲的內容。

3、能跟隨音樂按節拍做上肢或下肢簡單的基本動作。學習簡單的集體舞和音樂遊戲。

5、願意參加美術活動，體驗美術活動的快樂。

6、瞭解簡單的繪畫工具和材料，初步掌握使用方法，養成正確的握筆方法和作畫姿勢。

7、學習用簡單的線條、形狀任意組合表現簡單物體的輪廓。能選用多種顏色創造五顏六色的畫面。

9、能關注、欣賞具有鮮明色彩和簡單造型的物品和美術作品。

三、具體措施：

（一）體育活動：

1、保證每天的户外活動時間，合理安排活動的密度和強度。多開展合作性的體育遊戲，促進孩子之間的互動。

2、進一步發展幼兒的基本動作，走、跑、跳、爬、攀登等。

3 、充分利用園內現有的大型玩具、自制玩具等組織體育遊戲。教給幼兒各種器具的正確玩法，並鼓勵幼兒創造性地進行一物多玩。

4、注重個體差異，鼓勵、幫助膽小、體弱的幼兒，參加各種體育鍛煉，增強其體質。同時加強自我保護意識的教育

5、保持幼兒活動室、睡室和周圍環境的乾淨、清潔。按要求進行消毒預防，減少傳染病的發生。

6、加強對幼兒的生活的照顧（喝水、進餐、午睡、大小便和增減衣服等），關注幼兒心理健康。

（二）教學活動：

合理利用分區、分組、集體、方案活動、遊戲等形式，確保教育目標和任務的完成。並充分利用現有的現代化教學手段，優化教學組織活動，提高幼兒的學習興趣。活動中放手讓孩子在自己的探索、操作中獲得經驗，體驗學習的樂趣。

（三）遊戲活動：

小班幼兒的活動能力、經驗水平都有了一定的發展，已不滿足於對周圍物品的探索、擺弄，開始對周圍社會生活產生興趣。此時的孩子也進入了角色遊戲的發展期，有了角色扮演的願望。我們將根據幼兒的經驗，開展一些如娃娃家、理髮店、小醫院等他們熟悉的遊戲。我們還將在已有的基礎上進一步開展智力遊戲，感官遊戲，語言遊戲，活動性遊戲，音樂及娛樂遊戲等。

另外，針對孩子們對結構遊戲的興趣，我們將以點帶面，充分利用班級上的遊戲材料進一步開展結構遊戲，引導孩子多觀察周圍的一些事物，學習運用簡單的拼搭技能表現客觀事物，促進孩子建構能力的整體提高。

（四）日常生活：

1、遵循“一日生活即教育”的原則，以“學會生存”、“學會生活”的教育理念指導幼兒生活，重視生活環節的教育性。及時地抓住生活環節中的事物和現象進行隨機教育。通過教育和提醒的方法來幫助幼兒養成良好的生活衞生習慣，如獨立進餐、安靜午睡，糾正挑食、偏食的壞習慣。具備與年齡相一致的生活自理能力（自己洗手、擦手、吃飯、大小便等）。

2、充分挖掘幼兒無意識學習的能力，進一步加大生活環節中的信息輸入量。在吃飯、喝水、入廁、上牀以及各環節轉化等過程中，有計劃、有選擇地播放一些音樂、故事、兒歌等。做到管而不死，活而不亂，生活環節緊湊而不緊張。

3、適當安排一些勞動時間，帶領幼兒做力所能及的事，如整理玩具、圖書等，讓幼兒在簡單的勞動中體驗參與勞動的快樂。

四、環境創設：

1、為幼兒創設良好的精神環境。積極關注和熱愛每一個幼兒，經常通過微笑、撫摸、摟抱、談話等多種方式與幼兒交往。經常表揚、獎勵和欣賞幼兒正確的言行。

尊重每個幼兒的個性及差異，平等對待幼兒，使幼兒處於舒適、輕鬆和快樂的的狀態，並使幼兒自由自在、活潑開朗地積極參與各種活動。

2、創設良好的物質環境。班級環境適合本班幼兒的年齡特定、個性特點，並隨着幼兒興趣、需要和能力以及季節、節日和教育內容的變化而變化，讓孩子在潛移默化中學習。設立操作區、建築角、閲讀區、娃娃家等，各區域安排合理。活動材料數量充足、種類齊全，同時擺放合理，分類清楚，易於幼兒自行取放。

3、讓幼兒參與班級的環境的佈置，讓他們充分體驗參與的樂趣和成功的喜悦。

五、家長工作：

1、加強與幾名新生家長的溝通和交流，共同幫助孩子儘快適應幼兒園的集體生活。

2、定期更新家園欄，及時反映班級及幼兒園的動態。並向家長介紹育兒的保健常識。

4、加強電訪與隨訪，利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，瞭解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

5、組織開放日活動，讓家長更直觀的瞭解幼兒園的教育內容和方法，瞭解幼兒在園的活動情況，理解教師的工作。

幼兒園學期計劃 篇3

一、班級情況分析：

踏着輕快的腳步我們又迎來了新的學期。自進入中班以來，幼兒在各方面都取得了一定的進步：如繪畫方面的能力有所提高，能按自己的意願畫出自己的所思所想，在塗色方面也進步了不少；在音樂方面能按歌曲的情節表演簡單的動作，具有一定的表現能力，並掌握了一定的節奏感；在文明禮貌方面也有了很大的進步，大部分幼兒能主動地向老師問早問好；在生活自理方面，幼兒基本上能做到自己的事情自己做，同時也養成了良好的衞生習慣。

　　二、學期工作總目標：

1.堅持賞識教育，培養幼兒良好性格，提高幼兒心理承受能力。重點培養幼兒遇到困難或受到挫折，能嘗試解決，遇到批評也能正確對待，虛心接受。

2.抓住一日活動中的各個契機來提高幼兒的語言表達能力。重點培養幼兒能集中注意力專心地傾聽別人講話，不打斷別人的講話。能大方地在集體面前較連貫地表達自己的需要、興趣和想法。會用合適的語言習慣與同伴對話交流。

3.開展符合幼兒興趣和實際發展需要的特色活動，能較好的呈現。

4.科學、合理、有效地安排、組織幼兒一日生活，重視幼兒體育鍛煉的質與量。力求一日生活各環節的過渡緊湊、有序，減少幼兒無謂等待的時間。要求教師充分做好活動前的準備，組織幼兒開展豐富多彩的課間遊戲活動。根據本班幼兒制訂户外體育鍛煉的計劃，保證充足的户外體育活動，做到户外體育活動時有目的、有內容、有器械。

　　三、具體工作和措施：

　（一）通過多種方法來培養幼兒大方、主動、自信的性格。

1.鼓勵幼兒，讓幼兒覺得“我行”。

2.給幼兒提供自由表現的機會。

3.請家長的密切配合。

（二）通過多種渠道來提高幼兒的心理承受能力。

1.當教師發現幼兒不能勇敢地面對挫折時，及時指出，並及時與幼兒溝通。

2.經常與心理承受能力弱的幼兒進行個別談話。

3.教師做到不在集體面前批評個別幼兒，要從孩子的角度考慮問題，講究批評的藝術。

4.請家長密切配合。告訴家長，當幼兒犯了錯誤，該包容的就包容，該批評的就批評。

　（三）通過三個“多”來進一步提高幼兒的語言表達能力。

1.多聽。讓幼兒多聽一些故事，優美的散文、詩歌。

2.多説。教師平時在幼兒面前多説些比較規範的、優美的句子。多提供幼兒語言表達的機會，讓幼兒能夠用較流暢的語言表達。

3.多引導。教師及時糾正幼兒的讀音，如平舌、翹舌音，邊音、鼻音的區分。教師及時糾正幼兒“然後……然後……”等口頭連接詞。

（四）通過有趣的舞蹈組合，開展本班的舞蹈特色活動。

1.通過舞蹈練習，讓幼兒的動作富有節奏性，造型性，準確性和連貫性。

2.以情趣表演為主提高想象力和創造力，激發孩子對舞蹈的興趣和注意力。

3.在活動中培養幼兒積極、大膽地參與活動，表現自己。

（五）通過把户外體育活動做到實處來提高幼兒活動、遊戲的質量，真正達到鍛鍊幼兒意志和身體的目的。

1. 培養幼兒樂於參加各類體育活動的興趣，發展幼兒動作的協調性。

2．通過各種活動發展幼兒的跑，跳，平衡，鑽爬等一些基本技能。通過各種體育遊戲活動逐步增強幼兒身體的適應能力。

3．注重平時觀察，有目的開展一些弱項活動，鼓勵幼兒在嘗試有一定難度的動作練習，能再走、跑、跳、平衡等各方面有所發展和提高。

（六）耐心細緻的做好家長工作

1.上門坐一坐。根據實際情況，每月對個別幼兒進行上門家訪，與家長更深入地交流與溝通。

2.見面聊一聊。平常利用入園、離園等時間有針對性地和家長聊一聊孩子在園及在家的情況，及時客觀地反映孩子在園表現，對發現的問題，與家長共同探討，配合解決。

3.電話訪一訪。利用電話經常與家長保持聯繫。對缺勤的幼兒當日進行聯繫，及時瞭解情況。

4.專欄看一看。在每週更新的“家長園地”欄中，為家長推薦一些對家庭教育有價值的文章或教育讀物，引導家長關注新的幼教理念，使家園的教育獲得統一。

5.開放日瞭解瞭解。鼓勵家長參與到活動的組織和策劃中來，瞭解自己孩子的發展水平、在羣體中的表現等，更好地配合幼兒園的教育。

　（七）注重加強對幼兒的安全教育

中班的幼兒雖然有一定的安全意識和自我保護能力，但為了保證孩子安全、健康的成長，針對班級實際情況，做好如下工作：

1.積極配合保健醫生，認真做好晨間接待和檢查工作，瞭解幼兒當天情緒和身體狀況，杜絕帶危險物品入園。

2.每天認真檢查出勤情況，做好出勤登記，對缺席（請假）的及時瞭解原因。

3.做好户外體育活動前的準備工作，檢查活動場地、器械的安全，檢查幼兒的穿着（主要指鞋子），消除不安全隱患。

4.提醒保育員注意盥洗室的地面乾爽，排除積水，防止滑倒。教師注意維持盥洗室的良好秩序，防止碰撞及玩水。

5.教育幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險動作、不玩危險物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內。

6.午睡時，組織幼兒安靜入寢，提醒幼兒不矇頭、不俯卧、不吮吸手指頭、不帶玩具進寢室等，教師加強巡視。

7.對班內個別脾氣暴躁的幼兒進行教育，以免發生打人、咬人的事件。另外，遇到不安全情況能向老師及時彙報。

8.通過家長園地、園報等向家長宣傳安全教育的重要性，針對幼兒出現的不安全行為，加強與其家長的交流配合，共同培養幼兒良好的行為習慣。

在本學期的工作中，我們將牢固樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。另外，我們兩位教師也將不斷地提高理論水平，努力鑽研，結合園本課程的實踐經驗，出色地完成各項教育教學工作，為幼兒園取得更好的成績做出自己的貢獻。

四、月份安排：

　　二月份：

1.做好開學工作和安全大檢查，收回發展冊，請家長幫助幼兒準備被子等生活用品。

2.回顧寒假豐富有趣的生活，收集有關的照片、文章及作品張貼在主題活動“快樂大家庭中”中供幼兒及家長欣賞。

3.開展系列主題活動“快樂的大家庭”，讓幼兒知道每個人都有一個快樂的家，通過多種途徑、方法認識家庭、瞭解家庭，形成家的概念。

4.開展“龍騰虎躍又一春，歡天喜地鬧元宵”活動。

5.教會幼兒新律動和早操，為迎接園內舉行的晨間體鍛評比做好準備。

三月份：

1.開展主題活動“我找到了春天”，感知春天的美景， 能發現春天的變化，知道春天是播種和植物生長的季節。

2.組織幼兒春遊，讓幼兒觀察比較春天的各種變化，瞭解春季的主要特徵、欣賞春天的美，同時讓幼兒體驗集體活動的快樂，激發幼兒積極探索的興趣和熱愛大自然的情感。

3.通過安排“值日生”的工作，培養幼兒樂於為集體服務的思想，養成良好的勞動習慣和任務意識。

4.開展幼兒文明禮儀月活動，組織幼兒參加植樹節愛綠護綠活動。

5.結合“三.八”婦女節的到來，在活動中培養幼兒對媽媽的情感。

6.開展“我和爸爸媽媽的運動故事”家庭徵文比賽。

四月份：

1.開展主題活動“小鳥，你好，”初步瞭解一些鳥的形態和習性。瞭解鳥與人類的關係，

知道鳥是人類的朋友，有愛鳥護鳥的情感和初步的環保意識。

2.在日常生活中，結合主題，向幼兒介紹一些與特殊的鳥類，激發幼兒的探索興趣。

3. 以“4月22日地球日”、“愛鳥周”為主題，開展《保護地球媽媽》、《我為小鳥搭歌台》等環保教育系列活動。

4. 鼓勵幼兒做事要有始有終，在活動中不僅能做好自己的事而且還能在恰當的時候運用合適的方法幫助自己的同伴。

5. 發動家長利用廢舊材料製作家園小製作評比活動。

6. 接受XX市教育局來園進行綜合考評。

　　五月份：

1.保證幼兒一日户外活動的時間，加強體育鍛煉，增強體質。

2.深入開展主題活動“我們居住的地方”，進一步瞭解和關心幼兒園及家庭的周邊環境，懂得愛護社區或村莊。能知道和説出自己居住的地方（名稱、地址），學習用較連貫的語言講述當地的物產和風景特點。

3.開展體育遊戲設計徵集活動。

4.培養幼兒良好的飲食習慣，特別在進餐中要安靜進餐，保持桌面、地面及衣服的整潔。

5.紀念“5.12抗震自救演練活動。

6.組織數學教具製作的展示評比活動。

　六月份：

1.開展主題活動“熱鬧的夏天”：感知夏天天氣的炎熱及周圍環境的變化，有探索夏天大自然奧祕的慾望。瞭解夏季與人們生活的關係，知道人們會想辦法防暑降温。初步掌握一些夏季的安全衞生常識及自我保護的方法，能健康快樂地度過夏天。

2.夏天温度過高，應多提醒幼兒適當控制運動量，多飲水，注意飲食衞生。

3.開展慶“六一”遊園活動。

4.幼兒特色成果展示與考評活動。

5.進行假期安全教育為中心，讓幼兒知道在禮貌、安全等方面的注意事項；知道在園在家一個樣，自己的事情自己做，培養幼兒的自我保護能力和文明禮貌行為。

5.做好學期結束工作，對幼兒進行安全教育，將遊戲材料整理歸類。

6.對幼兒進行觀察評估，分發發展冊，與家長做好交流工作。

幼兒園學期計劃 篇4

一、情況分析

本學期本班幼兒30名，其中男18名、女12名，在經過一年多的集體生活，幼兒已初步瞭解一定的常規要求，養成了較好的行為習慣，衞生習慣和學習習慣。本學期在班務工作上，將仍以幼兒的養成教育和常規教育為主，充分利用晨檢及全日觀察，做好幼兒的保育工作。

二、指導思想：

繼續深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，更新教育思想，確立現代育人觀念，遵循幼兒身心發展規律，營造快樂、健康的環境，啟迪幼兒多元智能，培養多元才能，促進幼兒、全面的個性化的發展。

三、保育工作：

（1）嚴格遵守園內規章制度與時間安排，結合全園性活動開展好班內各項活動，時時不忘安全教育，增強幼兒的安全意識。

（2）切實為幼兒提供潔淨舒適的學習生活環境，按照園內衞生保健要求，作好掃、拖、擦、洗、消毒等衞生工作，整理和保管好幼兒的玩具、圖書、衣物等學習生活用品。

（3）認真作好各類記載及登記造冊，公共財產維護等事物工作，配合保健室和婦幼保健站做好幼兒體檢的工作和疾病預防工作。

（4）本班老師與家長緊密聯繫配合、口徑一致、同一要求、辦好家園聯繫欄，開展好家訪及家園其它教育活動，真正做到家園同步教育。

我們一定要做到“踏實、紮實、三勤、四心”，有任務及早行動，有問題及時處理，三位老師密切協作，與家長密切聯繫，協調好各方面的關係，以保證做好班務工作。

四、教育教學工作

在教育教學工作中，要做到認真備課、精心選擇恰當的教學內容、設計合理的活動教學方案，充分準備好活動所需的材料，紮實認真地對待每節活動，把對幼兒的思想教育、情感教育、安全衞生教育、知識積累和技能培養貫穿於各科教學中，滲透在一日活動中，全面推進素質教育。堅持教書育人相結合、寓教與玩、寓教於樂、把活動的趣味性、知識性、實踐性與幼兒的主動操作結合起來，力爭使教學活動豐富多彩，充分發揮教學活動的優勢。

語言教學中：

創造一個自由、寬鬆的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往，養成幼兒注意傾聽的習慣，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂並學説普通話。

社會活動中：

引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。教育幼兒愛護玩具和其他物品、愛護公物和公共環境。

科學活動中：

引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點變化規律產生興趣和探究的慾望，為幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，提供豐富的可操作的材料，通過參加小組討論、探索方式，培養幼兒合作學習的意識和能力。

　　音樂活動中：

要面向全體幼兒，針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養，對有音樂天賦的幼兒要注意發展他們的音樂潛能，在支持、鼓勵幼兒積極參加各種音樂活動並大膽表現的同時幫助他們提高表現的技能和能力。

　　五、環境教育

（1）創設良好的人文環境。利用晨間、課間活動等零碎時間，與孩子講悄悄話，加深師生感情，孩子有話敢説、願説。儘量給孩子創設在陌生環境中的説話機會，如：到平行班聯誼，講故事，交換小老師等。用情感手段，保持良好的師生關係，家長關係，使幼兒在温暖的大集體中茁壯成長。文學作品、典型的生活事例介紹給他們，讓他們在聽聽想想説説做做中領悟到一些道理，同時提高文學表達能力。

（2）預設主題《特別的我》、《奇妙的球》、《信息知多少》、《生肖真有趣》、四個主題，拓寬幼兒的知識面，牆飾佈置將緊緊圍繞主題，與幼兒互動，充分利用空間進行佈置，讓環境説話，讓幼兒與環境互動，在潛移默化的影響中，提高幼兒的審美情趣，培養幼兒關注身邊的事物。自然角，牆飾佈置充分調動幼兒的積極性，讓孩子參與其中，做參與者，支持者，收穫者，在自己的探索實踐，成敗之中積累自身的經驗，讓牆飾真正成為幼兒的領地，成為教育學習的智慧之牆。

（3）努力創設大膽表現，思維活躍，全面發展的班級特色，通過一日活動的各個環節與內容，記錄孩子的點滴進步，形成鮮明的班級特色。在教學活動中，創設機會讓孩子表現自我，閲讀與講述作為本學期的重點，通過這一紐帶為幼兒的全面發展打下基礎。許多實踐發現：具有閲讀能力的幼兒求知慾旺盛，能用語言大膽與人交往，有良好的學習習慣，對自己充滿信心。

（4）用評比欄、五角星、獎花、大蘋果等積極手段，幫助幼兒樹立正確的觀念和作風。學習正確評價別人，學會看別人的長處，學習別人的優點。如學習有的小朋友上課積極動腦，學習有的小朋友樂於助人，學習有的小朋友會控制自己的情緒，不亂髮脾氣，學習有的小朋友生活習慣好等等。引導幼兒發現別人的優點，學習與別人合作，培養幼兒初步的辨別是非的能力。

（6）教師運用多種教育手段，多讓幼兒接觸社會接觸自然，避免空洞的説教，教師做有心人，多觀察幼兒，從幼兒感興趣的事物入手，生成幼兒喜歡的，有價值的活動。

　　六、家長工作

以熱情主動、耐心的態度與每位家長交流，爭取每位家長的支持、理解與合作。

（1）每天堅持用微笑直接迎接每一位幼兒家長，用耐心、細心、愛心貫穿我們的家園工作。

（2）與內向的家長交流，讓他們感受到教師對自己的關心。

（3）出好每一期家長園地，讓家園共育欄真正起到家園之間的橋樑作用，平等地對待每一位家長與幼兒。每天有計劃地與個別家長交流，做到全面照顧。

　　七、自我提高

（1）多閲讀，開拓眼界，提高業務水平。

（2）多反思，多寫筆記。

（3）認真寫好備課教育反思，改革備課的形式，更要提升備課的質量。

　　八、具體活動安排

　　9月份：

（1）安定幼兒情緒，重新調整座位，用談話、激勵的方法，使幼兒不斷進步，鞏固好一日常規。

（2）開展主題活動《特別的我》並進行環境佈置，設計並進行慶國慶活動，進行適當佈置。

（3）學習自編啞鈴操。

（4）出好家長宣傳工作欄。

（5）開展園本科研活動，做好表演遊戲的幼兒觀察記錄。參加園內創造性遊戲研討活動。

（6）自然角的建立及豐富。

　　10月份：

（1）示範園檢查。

（2）園內創造性遊戲觀察案例評比。

（3）開展表演遊戲，提高表演遊戲水平。

　　11月份：

（1）園內“創設兒童學習與發展的支持性環境”評比。

（2）組織家長來園觀摩幼兒在園的情況。

　　12月份：

（1）更換自然角內容。

（2）實施《有趣的生肖》主題，進行環境佈置。

（3）觀察幼兒的活動，捕捉幼兒興趣，適時適宜的生成主題活動。

（4）組織幼兒進行拍球比賽。

　　元月份：

（1）設計並進行慶元旦活動，並作適當的節日環境佈置。

（2）對幼兒進行結束考核工作。

幼兒園學期計劃 篇5

　　一、保教總目標

在培養幼兒愛家人、愛老師、愛小朋友的基礎上，進一步培養幼兒熱愛自己的家鄉和祖

國。講文明、講禮貌，能和同伴之間友好的相處。自己的事情自己做，使自我服務技能較熟練。進一步激發幼兒的學習興趣，培養好奇性、主動性，增強幼兒的自尊、自信，培養幼兒開朗的性格。喜歡藝術活動，樂於參與繪畫創作，掌握一定的表現技巧，大膽表現自己的感受和體驗。

　　二、班況分析

隨着猴年的到來，孩子們也都大了一歲。經過上個學期幼兒園生活的學習和教育，大部分幼兒原有的獨立生活能力又有了一定的提高，不僅會自己穿脱衣服、鞋子等，有些幼兒還能做小值日，幫助掛毛巾、擦桌子等。會正確地洗手、洗臉。在老師適當地提示下能將自己玩過的物品整理後放回原處。大部分幼兒變得愛學習了，上課基本能做到專心聽講，一些平時膽子較小，不肯舉手發言的幼兒也有了進步；大多數幼兒能堅持每天用普通話和別人交談；音樂課上能用自然、動聽的聲音演唱每首歌；在繪畫方面也顯示出了濃厚的興趣，繪畫水平有了提高。幼兒對體育活動的興趣有了明顯增長，大部分幼兒能積極參加每天的晨間活動和户外遊戲活動，體育技能有了提高，像羊角球、踩高蹺等。全班幼兒基本上能做到友好相處，不説粗話和髒話，尊敬老師，禮貌待人。幼兒們的飯量也大了許多，能愉快地進餐，剩菜、剩飯較少，吃完後能排着隊有序地將飯、菜碗放在指定的桶中。

從幼兒的整體發展來看，每位幼兒在原有基礎上都有了提高，在老師的帶領下都能愉快地進行學習、遊戲。但也存在着一些問題：1、個別幼兒自控力差，上課注意力不夠集中，好動，喜歡講話（像範天遙、呂文傑等）。2、挑食現象仍存在（胡孝一、金賢等）。3、少數幼兒動手能力還不強（如夏振、王嘉宇等）。4、大部分幼兒在回答問題時不夠完整，聲音不夠響亮。5、仍有較多的幼兒不肯動腦、不積極舉手發言。針對這些問題，需要我們進一步制定出有效的計劃，對他們進行引導，幫助他們改正缺點，使他們在新學期中有明顯的進步，在他們原有的水平上得到有一定的提高。

　　三、德育教育

（一）培養幼兒懂禮貌，守規則。

1、 有禮貌地稱呼人，正確地使用“對不起”、“沒關係”等禮貌用語。

2、 別人對自己講話時，要面對講話人注意地聽。

3、 經老師適當提醒，能遵守本班規則。

4、 懂得保持環境衞生，如將紙屑、果皮等放在指定的地方。

5、 不隨便動別人的東西。

（二） 培養幼兒對同伴友愛互助。

1、能和小朋友友好相處，在遊戲及日常生活中做到友愛、互助、互讓。

2、在日常生活中願意幫助同伴做事，幫助有困難的小朋友。

（三） 培養幼兒愛父母、愛老師、愛集體。

1、知道父母工作和做家務很辛苦，能幫助他們做一些力所能及的事，不故意向家長提出無理的要求。

2、 知道老師關心小朋友，能教小朋友懂許多事情，所以要聽老師的話，愛老師。

3、 知道父母或他人在學習、做事和休息時，不去影響他們。

4、 習慣集體生活，知道和小朋友一起活動很快樂，愛自己的班級。

5、 初步懂得關心班裏的人和事，願為集體做事，能為別人做好事而高興。

幼兒園學期計劃 篇6

一、班級情況分析

新學期到來了，我們又開始了新的班級工作。我們將繼續做好我們的班級工作，以一切從幼兒的利益出發為原則，讓每個來到我們班級的幼兒感到幸福、快樂，並健康地成長。為了更好的做好我們的班級工作，本學期我們在《綱要》精神和《園務計劃》的引領下，在上個學期的基礎上進一步確定新學期的班級工作目標和教育思想，根據班級實際情況，我們商量擬定了本學期班務工作計劃。

1、班級成員情況：本學期我班人員是新組成的，是二教一保，教師是王老師、丁老師。保育員杜老師。王老師有18年的教齡，着比較豐富的教學經驗，能夠把握好一日活動的常規。丁老師是工作三年的新教師，熱情、活潑，工作積極性高，喜歡孩子，積累了一定的教學經驗，虛心好學。杜老師是比較有經驗的保育員，班級的常規工作也做得比較好。

2、幼兒基本情況：

本學期本班共有幼兒39名，其中男孩23名，女孩16名，其中4名孩子是剛進園的新生。我班幼兒只有7個來自本地家庭，其餘均是外來打工人員的子女。大多數幼兒家庭經濟條件較差，父母多數在工廠企業工作，還有相當一部分幼兒家長沒有正式工作和收入。沒有較好的家庭教育環境，而且還有四分之三半幼兒不是獨生子女。通過上個學期的培養，發現我班幼兒還有以下幾個較顯著的特點：

A、學習方面：在學習活動中，孩子們能夠積極的參與，也能夠積極的發言，但是一些常規比較薄弱，如：安靜傾聽的習慣不是很好，插嘴的人較多，還有堅持性不夠等等，學習習慣不好，勢必會影響學習的效果，這些都需要我們在本學期進行培養和指導。

B、遊戲方面：我班的孩子都喜歡玩遊戲，對此始終保持着極大的熱情，能積極的參與到自己喜歡的遊戲中去，比較投入。遊戲的規則意識和堅持性逐漸增強，整理玩具物品的習慣基本養成。但是在合作意識方面比較薄弱，本學期將重點進行指導。

C、運動方面：我班男孩子居多，因此比較活潑好動，喜愛一切動態的事情。通過一階段的觀察發現，大部分孩子的動作技能發展的比較好，但是在參與運動的過程中發現，孩子運用玩具進行運動遊戲的創意不夠，有的孩子比較膽小，不夠勇敢，因此本學期致力於個別孩子的培養，期待大家的共同進步。在運動中有些動作發展很好，有些動作則發展緩慢，象平衡、投擲，在這個學期中將進一步的加強。

D、生活方面：由於家長工作繁忙，照顧孩子的時間不多，很多孩子的衞生習慣不是最好，雖然在上個學期我們進行了引導，但是有的孩子衣服髒了，幾天沒換了。有的孩子手指甲又黑又長，沒人剪。有的孩子不帶手帕，鼻涕擦在衣服上的現象還是時常發生……還有就是孩子中有挑食偏食的壞習慣，象張敍亞、翁昕等，這些在本學期中將繼續進行培養和糾正。

3、教育教學：我們兩個老師都已經具有一定的教育教學經驗，因此在日常的教育教學工作方面還是比較能勝任的，但是我們自覺在理念和知識方面比較薄弱，尤其是行為和理念之間的落差，使得我們在開展工作時有點疑惑。如何從理論到實踐，如何更好的把教育理念化為教育的實踐行為，是我們必須要努力和發展的方向。期待在本學期，我們通過教師之間的相互學習交流和溝通，自己不斷的反思教學工作，經常看看書籍等，來提高自己的業務能力。

4、保育衞生：我們真正的做到“三位一體”。班級的保育衞生工作是我們每個人的責任，能夠規範各項保健衞生工作，加強體弱孩子的護理，對孩子進行自我保護的，在本學期我們將繼續配合，共同提高。

5、班級管理：一個班級就象一個大家庭，我們老師是家長，底下有這麼多的孩子，還有很多的事情需要我們去操心，事情是瑣碎的，但都是重要的，因此，我們會象管好一個家一樣的管好我們的班級，使孩子、班級以及我們老師自己都有所進步和提升，努力做得更好。

二、指導思想：

以園務工作計劃作為我們班級工作的指導方向，落實《幼兒園教育指導綱要》的指導思想，本着平等、合作、互助的原則，深化為幼兒服務、為家長服務的理念，努力提高班級的保教質量，促進教師視班級為“自己的家”的意識，做好班級的日常工作，奠定高質高量的完成工作的基礎。

三、班務工作重點：

根據教育教學工作計劃，重點加強幼兒一日活動常規的培養，特別是生活常規，學習習慣的初步培養，引導家長參與班級的主題活動，積極配合收集有關的資料。加強主題活動的推進及在活動中關注孩子的發展。

四、本學期目標：

1、班級工作目標：

A、認真落實《幼兒園教育指導綱要》的指導思想，樹立服務好幼兒、服務好家長的理念，抓好落實好班級工作的各個方面。

B、三位教師及時溝通、時時交流，努力發揮各自最大的潛力，爭取做中班組的“領頭羊”，帶領中班組共同進步。

C、幼兒教育教學工作塌塌實實完成，有自己班級的特色，教育教學有成果。

D、積極配合幼兒園中其他各方面的工作，和各部門協調好工作，能夠達成工作上面的溝通和共識。

E、建立良好的師生、同伴關係，形成親切、和諧、温馨的班集體。

F、和家長形成良好的合作關係，把家長看成是班級中的一員，讓家長共同參與管理班級工作。從各個方面豐富幼兒的生活經驗，培養自信、樂觀、真誠、有良好的生活習慣的幼兒。

2、幼兒培養目標：

A、有一定的自理能力，對自己能做的事情表現出信心。

B、能和同伴一起完成力所能及的任務。

C、瞭解父母長輩的職業與自己的關係，尊重他們的勞動。

D、初步學習控制自己的情緒和不宜行為。

E、對危險的標誌與信號能及時做出反應，有一定自我保護能力。

F、通過嘗試、模仿與練習，使動作輕鬆、自然、協調。

G、初步發現自然的變化對人類和動植物的影響。

H、學習比較和測量等方法。

I、學會用結伴、輪流、請求、商量等方式與人交往。

J、學習欣賞各種中外兒童藝術作品，初步留意周圍符號的意義。

K、願意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼裝、拆卸、製作和繪畫，有初步的想象能力，體會成功的快樂。

L、在遊戲中願意用動作、歌聲、語言等表現所理解的事物和自己喜歡的角色。

五、工作具體措施：

1、衞生保育：

A、培養幼兒良好的衞生習慣和初步的生活自理能力。

B、堅持保教並重的原則，嚴格執行幼兒園的衞生保健制度。勤洗、勤曬、常消毒幼兒牀鋪及教玩具。

C、在户外運動活動中做好幼兒的保育工作，認真對待體弱幼兒的照顧工作，做到特殊情況特殊照顧。

D、充分利用陽光、空氣、水等自然因素進行鍛鍊，增強幼兒身體的適應和抵抗能力。

E、在正常情況下每天保證幼兒户外活動時間不少於二小時。

F、初步瞭解簡單的衞生保健知識，樂於接受疾病預防和治療，懂得自我保護保護。愛吃多種食物，養成喝水的習慣。

G、照顧幼兒一日生活各個環節，午睡勤巡查，活動後勤檢查、督促幼兒擦汗、更衣。

H、重視幼兒的心理健康教育。注重幼兒的情緒變化，並及時進行引導，能夠培養幼兒良好的坐、行、走、書寫等姿勢。

2、教育教學工作

A、貫徹主題活動生成和預設並重的原則，為幼兒的全面發展搭建好平台，注重幼兒的興趣、幼兒的生活經驗、季節時令等因素，促進主題活動的開展。“周圍的人”、“春天”“交通工具”“夏天”等

B、創設與主題教育相適應的班級環境和區域環境，並隨着主題的深入而變換區域材料和環境內容，注意層次性、操作性等。

C、重視幼兒的集體進步和個體、個性的自由發展，在集體學習進步的前提下，鼓勵幼兒個體的特色發展，關注每一位幼兒的成長足跡。

D、制定良好的幼兒發展培養計劃，做到教育教學工作心中有數。

E、細緻、深入的做好幼兒平時的觀察記錄工作，發現每位幼兒身上的亮點，不同的幼兒不同教育，關注個別幼兒的進步和教育。

F、做好主題和學期教育教學資料的蒐集和整理工作。

（三）安全工作

A、每位教師時時警覺，經常互相提醒，不鬆懈。在班級中發現隱患及時彙報和督促處理。

B、對幼兒的安全教育以日常為主，做到活動前強調安全要求、活動中提醒注意安全、活動後總結，加強每個幼兒的安全意識和防範的能力。

C、做好日常的安全管理工作，教師之間互相提醒和督促，把一切的安全隱患杜絕在它發生之前。

D、加強與家長的交流，形成共識。家長在家教育孩子懂得一些基本的安全知識外，還要配合教師的工作。不讓孩子帶危險，尖鋭的東西來園，以免發生傷害事故。

（四）家教工作

A、“家園聯繫欄”是我們和家長溝通的一個橋樑。我們定期的向家長公佈幼兒學習、生活的情況，介紹一些基本的育兒經驗和一些先進的家教信息，促進家長的教育觀念不斷的提高。

B、隨訪工作。我們儘量利用幼兒來園和離園的時間，和每位幼兒的家長進行交流和溝通，針對不同的幼兒進行不同的交流。對於見面機會少的家長，要利用時間和家長多進行電話溝通，特別是乘坐校車的幼兒。

C、家訪工作。每位幼兒每學年家訪至少一次，特殊的幼兒可以進行必要的多次的家庭訪問，做到對每位幼兒的家庭情況有了解。

D、“幼兒成長檔案袋”每月一次向家長彙報孩子的進步和存在的問題，家長也及時地反饋幼兒在家的表現，使我們彼此更加地瞭解，能更好地教育好孩子。

E、開展學習型家庭創建活動，向家長髮出創建學習型家庭的倡議，組織家長參加“親子共閲”“學習型家庭”等創建活動。

F、利用網絡平台和家長積極的溝通，反饋孩子在幼兒園的情況，及時的瞭解家長的需求。

（五）班級管理工作

A、“三位一體”的做好班級財產的管理工作。

B、加強班級中教師和教師之間的共同工作，特別是教育和保育方面的溝通，做到有事情大家都知道。

C、建立平等民主、友好團結的班風，全面優化班級管理效益。

六、具體安排：

二、三月份：

A、創設班級環境，制訂各類計劃、幼兒常規工作。

B、召開家長會。

C、主題活動“在動物園裏”的開展。

D、家園聯繫欄的內容充實。

E、“三八”節同樂活動。

F、元宵節活動

四月份：

A、重點開展幼兒生活自理能力培養工作。

B、外出公益活動。

C、主題活動“春天”的開展。

E、家園聯繫欄的內容更換。

F、家委會和膳委會的會議召開。

G、家長學校的講座。

H、幼兒自主性活動。

I、春遊活動

五月份：

A、重點培養孩子自己的事情自己做，幫助做些力所能及的事情。

B、主題活動（生成性）的開展工作《交通工具》。

C、家園聯繫欄的內容更換。

D、幼兒的外出參觀活動。

E、幼兒工作的常規化。

F、家長開放半日活動

六月份：

A、慶祝六一活動。

B、主題活動的繼續開展和深化工作。

C、《夏天》主題的開展。

D、家園聯繫欄的內容更換。

E、學期結束工作。

幼兒園學期計劃 篇7

一、主題活動：

1、圍繞《好夥伴》的主題活動，通過將孩子引進親切、温馨的氛圍，讓他們感受沒有朋友的孤獨，從而體會微笑面對朋友是多麼的重要。

2、圍繞《石頭大家玩》主題活動，以“石頭”為主要的操作材料，設計各種學習情境，如：傾聽石頭的故事、敲擊石頭、拼疊石頭等，讓孩子萌生對石頭的興趣。通過一系列的活動，既能認知“石頭”的自然屬性，也感受到了石頭的人格化特徵。

二、常規教育：

1、教育幼兒養成良好的傾聽習慣，不隨意打斷別人的交談。

2、提醒幼兒注意養成良好的衞生習慣，看到垃圾紙屑彎彎腰。

3、天氣漸熱，午睡時建議幼兒能將雙手、雙腳伸在被子外面。

三、環境佈置：

1、選擇集體同樂的照片或圖片佈置在主題牆上，營造親密、温馨的氣氛，使幼兒接納同伴和周圍的人。

2、將幼兒收集來的石頭布置成石頭展覽，供幼兒欣賞、觸玩，並隨時豐富展品。

3、佈置石頭造型區，將孩子們製作的“石頭畫”展出，互相欣賞，感受造型美。

4、師生共同進行六一的班級環境佈置，並開展一系列的慶祝活動，使每個孩子在兒童節裏都能收穫關愛、感受歡樂、體驗成長，並在童年之路上留下一段深刻而美好的記憶。

四、家長工作：

1、和孩子講述有關於朋友的故事，儘可能多與孩子進行交流，成為孩子的大朋友。。

2、建議家長與孩子一起去山上、石堆、河灘等地方採集石頭，回家清洗乾淨後共同製作簡單的石頭工藝品，並在幼兒園進行展示。

3、建議家長配合做好幼兒夏季個人衞生的工作，勤洗手、洗澡、換衣物，形成良好的衞生和生活習慣。

五月份小結

在主題活動《石頭大玩家》中，我們除了引導幼兒認識石頭的自然屬性，感受石頭的人格化特徵外，還通過故事、用石頭敲擊節奏、指導幼兒在石頭上圖畫造型，來體驗創作的樂趣，從而激發對石頭的喜愛之情。

本月氣温較高，以晴好天氣為主，我們提醒家長注意孩子的穿着，每天洗澡、及時更換。並在運動前先為幼兒減少衣物，以免運動後大量出汗。提醒幼兒多喝開水，及時補充水分。更換被褥，建議孩子們睡覺時將手和腳都露出來。做好迎六一的準備工作，並通過開展各種慶祝活動，孩子們收穫了禮物、收穫了快樂。

在安全方面，要求家長來園接送做到“大手拉小手”，同時在玩玩具時，加強看護和安全、禮貌教育，避免爭奪和不小心碰傷.家長們積極配合，完成了“親子石頭畫”，作品有趣、有創意，得到了大家的喜愛。

本人是小班的配班教師，我所帶的課程是、邏輯狗、語言、社會、科學、數學、美術、音樂

　　一、語言

(一)能主動、有禮貌地與老師、同伴交流，情緒愉快，喜歡閲讀圖書，欣賞和表達文學作品的內容和情境。

(二)能認真地傾聽他人説話，不插嘴、不隨意干擾，有良好的傾聽習慣。

(三)能用較完整的語句講話和回答問題，聲音響亮，速度適中，會運用較多的名詞、動詞、形容詞，理解並運用常用的副詞、連接詞、重疊詞、反義詞等。

(四)會看多幅圖片和情境表演，在觀察理解的基礎上，學習掌握圖片和表演情節的過渡，並講述整套圖片和情境表演的內容。能用較完整連貫的語言，回憶講述生活趣事或圍繞主題進行談話。能在各類講述中，學會運用新詞。

(五)能正確理解文學作品的內容，欣賞作品的語言，感受作品中語言的豐富和優美，會用語言、動作、表情表示對作品的理解。會獨立背誦詩歌，較完整地複述故事，在教師指導下會進行故事表演。

(六)會獨立地翻閲圖書，能理解和講述圖書畫面的主要內容，初步養成良好的閲讀習慣。

(七)關心周圍生活中常見的標記並理解其含義。

(八)喜歡在集體中説普通話，發音清楚，聲調較準確。

　　二、社會

(一)能愉快地參加各項活動，體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。

(二)瞭解自己的'興趣和愛好，初步學會和同伴交往、合作：學習處理交往中的衝突，並學習謙讓和分享。

(三)關心和了解社會生活及各項社會行為規則，初步形成良好的生活習慣，並能遵守一日生活常規。

(四)學習大膽地表達自己的願望和意見;願意承擔力所能及的自我服務的勞動。

(五)初步形成誠實、助人等良好品行。

(六)愛父母長輩、老師、同伴並能尊重他們的勞動成果，愛集體、愛家鄉。

　　三、科學

(一)能主動地參加科學活動，大膽地探索周圍自然界中的事物。

(二)會照料自然角的動植物，關心愛護動物和周圍的自然環境。

(三)瞭解不同環境中個別動、植物的外形特徵和生活習性。

(四)積累周圍環境中自然物或明顯的自然現象與人們關係的具體經驗。

(五)瞭解周圍生活中科技產品及其與人們的關係，能正確安全地使用簡單工具做小實驗和小製作。

(六)學會運用多種感官感知事物的主要特徵，具有觀察、比較和思考的能力，並會按照一定(指定、自定)的標準對物體進行簡單的分類。

(七)會用多種方式表達自己的發現，並與成人、同伴交流探索的過程與結果。

　　四、數學

(一)能注意和發現日常生活、周圍環境中的數量關係，併產生探索的興趣。

(二)會按物體的兩個特徵(形狀、顏色)進行分類：嘗試按自己確定的標準對一組物體進行分類。

(三)學習按量(粗細、高矮等)的差異進行7以內的正逆排序;學習按一定的規律排序。

(四)感知和體驗10以內的數量，學習不受外部因素的干擾，正確判斷10以內的數量。初步體驗等量關係和相鄰兩數的數差關係。

(五)認識1-----10的數字，理解其實際意義，會用數字表示物體的數量。

(六)認識長方形、梯形，知道其明顯的外形特徵。學習將長方形變換、組合，初步感知形狀的守恆。

　　五、音樂

(一)喜歡參加音樂活動，有較好的聽音樂、看錶演的習慣。體驗與同伴共同參與音樂活動過程的快樂。

(二)能用自然好聽的聲音，用不同的速度、力度較有表情地唱歌。初步唱準確2/4拍、3/4拍歌曲，吐字清楚，能跟着歌曲的前奏整齊地開始和結束。喜歡自己唱歌和在集體面前唱歌，並注意使自己的歌聲與集體相一致。在教師的啟發下，根據歌曲的內容編歌表演，學習為熟悉、工整的歌曲續編、改編部分歌詞。

(三)按音樂的節拍和變化，做簡單的上下肢結合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作，隨音樂速度、力度的變化變換動作。在聯想的基礎上學習運用已經掌握的動作和知識經驗，改編舞蹈部分動作和做象徵性動作。

(四)學習並掌握木魚、鈴鼓、沙球等樂器的演奏方法，學習根據音樂的性質、曲式結構和樂器的音色，選擇相應的節奏型和樂器為音樂伴奏。能集中注意力看指揮。養成良好的取、放、換樂器的習慣。

(五)能從音樂中初步聽辯比較明顯的高、低、快、慢、強、弱、音色的變化。感知和體驗進行曲、搖籃曲、舞曲的不同性質，在感受中能產生一定的想像，聯想並有積極的外部表現。

　　六、美術

(一)喜歡參加美術活動，有欣賞美和表現美的願望。

(二)學會運用圖形組合的方法表現物體的基本部分與主要特徵，能圍繞主體安排畫面，確定和處理主體與添畫物的位置及上下、左右的關係。具有一定的獨創性。

幼兒園學期計劃 篇8

一、學習目標

通過拜師，提高自身素質，提高自己對班級的管理水平，提高自己的教學能力。做一個有想法，有創造性的年輕教師，為以後的發展打下堅實的基礎。

二、學習計劃

我們幼兒園的骨幹教師很多，她們教學經驗豐富，業務能力突出。所以幸運的我能能學到不少東西。根據自己的需要，特制定以下學校計劃

1、其次是做到定時、定量地去骨幹老師處聽課，並認真作好聽課筆記，事後自己再認真地進行評課，及時地把自己的想法和認識跟吳老師進行交流。

2、再次，我要嚴格要求自己，認真設計每個教學活動，並請吳老師對活動進行評析，改進教學方案後再次進行施教，努力提高自身素質。

3、同時也要經常向教學能力突出的老教師學習，多與她們交流在教育教學中的問題。

三、教育教學方面

我們將繼續貫徹《幼兒園教育綱要》，根據課改精神，完成教育教學目標，並根據我班孩子的年齡特點，興趣愛好，以及本土文化和時事信息，開展生成課程，以豐富孩子的知識，拓展他們的視野，另外，根據孩子即將升入國小的需要，可適當的教孩子一些生字，書寫簡單的字以及拼音，並加強1到10的加減法運算，使孩子們能夠熟練掌握。在英語方面，除了完成預定的教育教學目標之外，還要加強孩子的語感啟蒙方面的訓練，提高孩子的口語表達能力。

四、教師專業成長方面

教師的一言一行直接影響到孩子，因此，只有提高自身的素質才能教育好孩子，所以，自己在新的一年裏，要繼續努力學習專業知識，提高專業水平，勤練基本功，多看，多學，多想，多思考，不斷的追求創新意識，為班級開設有特色的教育方式和活動，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。

五、環境創設方面

為孩子創設良好的教育環境對孩子的發展也有至關重要的作用。因此，我們既要為孩子創造良好的物質環境，也要為孩子創造可貴的精神環境，為孩子提供與主題相關的資料，滲透到活動區活動和日常生活中，讓孩子不斷的尋求探索知識。根據時事新聞等傳授孩子社會信息，使孩子瞭解社會，組織孩子進行各種愛國活動，瞭解祖國大好河山，培養孩子的愛國情感。現在提倡的和諧社會，更應該培養孩子關愛他人，幫助有困難的人，從生活的點點滴滴的小事做起。為孩子創造條件去幫助有困難的人。

六、家長工作方面

父母是孩子的第一任老師，教育好孩子離不開家長的配合。要努力做好家長的工作，及時和家長溝通，以電話，書信，家園聯繫冊和家訪的形式與家長探討教子經驗，及時反映幼兒在園情況，瞭解在家表現。請家長及時瞭解幼兒園所教的知識，配合收集相關的主題資料，豐富相關的知識，及時指導督促孩子完成作業，增進親子關係。培養孩子良好的學習習慣和生活習慣。

幼兒園學期計劃 篇9

一、班級情況分析：

現本班共有幼兒38名，經過上學期的學習與生活，雖然本班幼兒在語言、數學、社會、科學、音樂、體育等方面都有了很大的進步，但還存在着一些不足：具體表現在以下幾個方面：一、情緒浮燥;二、收拾整理能力差;三、與人相處、交往能力還有待於提高。四、還存在着一些不良的學習習慣。現針對本班幼兒的特點制定本學期工作計劃：

二、教育教學工作：

重點工作：

本學期的重點工作為做好幼小銜接工作。具體從以下兩個方面入手：

(一)全面的入學準備工作。具體包括：

1：促進幼兒身體和動作的發展。重視體育活動，防治疾病，注意安全，使幼兒身心健康，並培養幼兒獨立生活能力，完成力所能及的任務。

2：培養幼兒學習的興趣和求知慾。用各種方法和手段激發幼兒對知識本身的興趣，有學習新知識的要求和願望，能從學習中得到滿足和愉快，產生學習的主動性、積極性。引導幼兒看圖書，培養良好的閲讀習慣。

發展幼兒的智力。培養幼兒運用各種感覺器官觀察事物的能力;培養幼兒的有意注意;發展幼兒的思維和語言能力。

3：培養幼兒動手操作的能力。學會使用簡單的工具、文具，能運用材料改裝或製作簡單的玩具，會作一些科學小實驗。

4：培養幼兒良好的個性品質。培養幼兒的責任感;懂得做任何事情都要努力，有始有終;能與人商量來解決糾紛，在活動中樂意合作、輪流、分享;有一定的是非觀念和評價同伴行為的能力。

(二)對大班進行的專門的入學準備工作。具體包括：

1：培養幼兒嚮往入國小學習的感情，激發良好的入學動機和學習態度。鼓勵幼兒努力學習，激發幼兒做一名優秀國小生的強烈願望，有計劃地向幼兒介紹國小生的學習和生活、各種行為規則等。

2：注意發展幼兒心理活動的有意性、穩定性，培養幼兒的責任感。向他們提出一些獨立完成的學習、勞動任務，學會集中注意力，能夠堅持完成所承擔的任務。

3：不斷提高幼兒的學習能力，特別重視培養幼兒讀、寫、算的能力。有計劃地引導幼兒閲讀，激發幼兒看書識字的願望和興趣;注重幼兒正確的書寫姿勢。繼續將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活之中。

4：鍛鍊意志，培養自制力，形成良好的學習習慣。給予幼兒培養自制力、發展獨立性、加強責任感的機會。鼓勵幼兒儘量獨立完成自己的事情。有計劃地養成上課坐姿端正、專心聽講、舉手發言的習慣，愛提問、多思考的習慣;姿勢正確地握筆、拿書、看書、寫字的習慣;愛護學習用品，保持書籍、作業整潔的習慣;認真完成學習任務的習慣和聽信號迅速行動、嚴格遵守作息時間的習慣等。

常規工作：

5：良好的常規是順利開展工作的前提，本學期，將重視幼兒常規的培養.建立良好的師生關係，加強師生間的互動與交流。關注每一個孩子，瞭解他們的需求。

6:注重結構性教學，選擇一些文學性強的作品對幼兒進行教育，發展幼兒的口語表達能力，豐富幼兒的詞彙。

7:繼續深入開展主題探究活動，本學期將會圍繞幼兒良好學習習慣的形成做一些相對小，針對性強一些的主題活動。幫助幼兒建構其知識，培養幼兒運用知識解決問題的能力。

8:完善幼兒個人檔案，科學、公平、公正地評價幼兒，及時掌握幼兒的學習與發展情況，發揮個人檔案的作用。教師根據檔案及時調整改進自己的教育教學。

9:培養幼兒愛勞動的習慣，並懂得珍惜自己和別人的勞動成果。通過各種活動增強幼兒的集體榮譽感，加強班級的凝聚力。

家長工作：

1:注重家園聯繫，加強服務意識，提高服務質量。積極、熱情、主動地向家長反映幼兒情況。

2:通過家園聯繫欄向家長各種訊息。以電話、家訪等各種形式與家長進行溝通、交流，針對不同的孩子採取不同的教育方式。

3:主動向家長彙報幼兒在園的情況與表現，發現問題及時與家長進行溝通，共同幫助幼兒進步。

4:鼓勵更多的家長參與班上的助教育活動，通過這種方式讓更多的家長了解我們的教育教學。利用各種親子活動促進良好的親子關係。

幼兒園學期計劃 篇10

《幼兒教育新綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。為了培養幼兒的安全意識和學習簡單的安全自救方法，針對我班幼兒的年齡特點和班級幼兒的具體情況指定了本學期的安全教育工作計劃。

一、工作目標：

1、瞭解生活環境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，對陌生人、危險事物等有警惕心。提高幼兒安全意識和自我保護能力。

2、學習預防危險、自我保護的簡單知識，幼兒形成良好的生活和衞生習慣。遇到危險能保持冷靜、嘗試解決或預防危險。

3、教師在工作中做到時刻高度警惕,把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪,教師的眼睛就到哪。

二、具體措施：

（一）生活環節：

1、堅持每天晨檢。

2、保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回。嚴格幼兒安全制度，預防燙傷、外傷、藥物中毒，預防異物進入耳、鼻及氣管，預防幼兒走失。

3、保證教室的通風、乾淨，保證區角材料的安全、衞生，定期消毒玩具。

4、及時預防傳染病的發生，保證一人一巾一杯。

5、嚴格書寫交接班記錄，及時清點人數和物品與接班教師交代清楚。

6、幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如矇頭並及時糾正。

7、户外活動時,教師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動後不遺忘幼兒物品。在玩大型玩具時,不推不擠,幼兒互相監督,拿器械時互相幫助.保證幼兒安全。

8、培養幼兒的自我保護能力,幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或集體。知道不能碰電插座等電器，玩剪刀時注意安全，知道正確的使用剪刀。知道不把紙團、釦子等塞到耳、鼻裏，也不能把異物放到嘴裏。與家長密切配合,加強防範意識，讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意安全。

9、確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳台階。

10、嚴格執行幼兒園接送規章制度。必須見接送卡才交孩子到其家長的手中，嚴禁陌生人或國小生接送幼兒；有特殊情況須拿來接人字條或有效證件。

11、上下午班教師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗及貴重物品要入庫。

（二）具體教育活動：

1幼兒園安全：安全遊戲不爭搶、外出遊玩小警鐘。

2家庭安全：劇烈運動要注意、停電要小心

3公共安全：夏季防護、暑假安全教育

4安全自救：眯眼了怎麼辦？、岔氣了怎麼辦？