2018年一年級學困生轉化工作計劃報告
一學期已經結束,我們又迎來了新的一學期。回顧上學期的工作,我所代一年級語文成績很不理想,為了提高本班學生的學習成績,完成學校規定的本學年度的質量要求,給學生家長一個滿意的回答,我這幾天一直在思考如何抓質量這個問題,我想,這首先就得抓好學困生的轉化工作,不讓他們拖後腿,才能從總體上提高本班的學習成績。為此,我制定以下學困生轉化計劃,來指導自己這後半學期的抓差補漏工作。
一、確定學困生名單,讓轉化對象明確化。
一年級語文學困生名單:
第一種:無家長管,無人輔導、督促的,在學習材料等方面較缺乏,也缺乏信心,而且粗心大意的:完顏棟、趙祥、温斌義、呂文博、賈強。
第二種:不能控制自己情緒、不能約束自己行為的:呂文博、史浩東。
第三種:心理年齡還未達到上學要求,還覺得自己很小,什麼事也不用管,沒有任何責任感,注意力根本不能集中的:完顏棟、趙海霞、史娜英。
二、安排好時間,讓轉化工作有計劃可循,不能無章辦事。
時間安排表:
1、做作業時,對他們進行巡視檢查,隨時指導,在他們第一次接觸新知識時就記住對的。
2、每節課前的複習,要多檢查他們對舊知識的掌握情況,以確定課堂上對他們的指導應在哪一方面。
3、做練習冊時,對這一部分同學要多關照,讓他們獨立完成,不要給老師一種假象。
4、根據他們的實際情況來佈置相應的.家庭作業,而且儘量讓家長配合檢查、指導,並簽字。
5、如果學校允許,我會抽出吃飯時間來給他們進行一些鞏固練習和做題方法的指導。
6、體育課、活動課時的休息時間可以用來對他們進行輔導。
三、輔導內容應根據學生的不同情況來確定,根據學生學習過程中的具體情況變化來確定。
就前半期的學習內容,先確定以下輔導內容及目標:
1、聲母表、韻母表、整體認讀音節的默寫。
2、聲母、韻母、整體認讀音節必須會讀,會聽寫。
3、能區分聲母、韻母(單韻線、複韻母、特殊韻母、前鼻韻母、後鼻韻母)、整體認讀音節、音節(三拼音節、兩拼音節、零聲母音節)等。
4、對於帶調音節,一定要能正確認讀。
5、能給認識的字正確的注音,聲、韻、調要全對。
6、能根據拼音寫出相應的漢字。
7、對所學的生字要能組詞,並逐漸地學會用它寫一句話。
8、能讀懂簡單的文章,並回答相應的問題。
9、能看圖寫一、兩句話。
10、能把兩個可以組成詞的字找到並連到一起。
11、能進行簡單的口語交際,表達清自己的意思。
12、能用分字法來記憶字形。
13、能利用已學知識給所學生字組詞,並用詞語造句。
14、能利用所學的漢字來讀通課文,瞭解課文大意。
15、能寫簡單的話,用文字來敍述事情。
四、輔導方式要是學生樂於接受的,而且能長期堅持的。
1、學生作業上的錯誤,給學生指出後,要讓他們自己找到具體的錯誤點,然後更正;當他們第二次還是錯誤時,教師要耐心地給他們示範或指導。
2、上課時,隨時進行組織教學這項活動,讓他們在課堂上聽好課,而不要只把希望寄託於輔導。
3、上課的進度、內容儘量要照顧到學困生的接受能力,讓他們有時間參與進來,而不是把他們置於課堂教學之外。
4、課堂上,給他們發言的機會,只要對就鼓勵,讓他們樹立信心,有往上趕的勁。
5、充分發揮優秀生的模範作用,不僅讓他們看優秀生的樣子,而且安排優秀生包人到人,每人輔導一個學困生,彌補教師少,學困生多的缺點。
6、可以對他們的做題能力進行強化訓練,多次練習,以達到鞏固的效果。
7、注意他們的思想教育,讓他們知道自己的職責是來學習,不能把學習當成別人的事,靠別人。而且知道父母把他們送到學校來,是讓他們學到知識,將來做一個有用的人。好好學習可以改變自己的命運。
總之,對於學困生的轉化是影響班級整體情況的重要因素,一定要抓好,堅持抓。但是也不能急於求成,應有步驟、有目標地長期抓。而且要根據情況變化來適當調整自己的計劃,不能只照搬計劃而不知變通。
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