關於班級後進生轉化工作計劃報告
篇一:二年級後進生轉化工作計劃與措施
一、本班學生分析:
本班共有學生68名,進生比率佔全班10%左右,後進生的特點主要表現為:一、學生平時學習不夠努力,基礎知識掌握地不夠好。二、個別學生智力低下,對學習沒有信心,因此,有的基礎知識掌握的較差,有的是差在基本技能及創造性發揮上。因此,轉化後進生工作重點放在轉化學生的自信心及創造性上。
二、轉化目標:
通過本學期的轉化,本班後進生能基本掌握學習的方法,能樹立學習態度,對於掌握基本技能起到推動作用。
三、差生的原因
1、由於智力較差或紀律較差, 很多問題老師講數遍,他們照樣記不住。
2、缺乏自覺學習的積極性,懶惰貪玩 上課不注意聽講。
3、在家庭方面, 學生家長有的是對子女溺愛, 因此、個別學生家庭作業完不成,或邊看電視邊作業。有的是學生家長自己沒文化,對孩子的學習不能及時輔導。
4、家長忙於外出打工,疏對孩子的管理教育。
四、轉化措施:
1、加強對後進生的課上管理,大多數後進生對學習不感興趣而落下的,因此,教師要管理好後進生上課時經常提問他們。
2、加強對後進生的課後輔導工作,課後對後進生進行輔導是轉化後進生的一個重要措施,有利於學生對所學知識及時掌握。
3、通過各種方式調動後進生學習的積極性,大多數後進生厭煩學習,教師要改變學生的厭煩心理,必須調動起學生學習的興趣,由要我學變成我要學。
4、對不同的差生用不同的改進方法,因材施教,把後進生的學習搞上去。
5、經常與學生談心,教育他們端正學習態度,明確學習的重要性,利用課餘時間加強基礎知識的講解和指導。
6、做好耐心細緻的思想教育工作和家訪工作。
201X年12月12日
篇二:二年級後進生轉化工作計劃
一、指導思想
為全面貫徹黨的教育方針,面向全體,因材施教,把新一輪課程改革的理念落到實處,本學期我班將繼續加強後進生轉化工作,並努力探索新形勢下教育方法,全面提高教育教學質量,讓每一個學生得以生動、活潑、主動、健康的發展。
二、後進生情況分析
我班後進生比率佔全班15%左右。
後進生的特點主要表現為:
1、自卑感強。後進生由於各方面較差,受到批評較多。父母的訓斥、怒罵,同學的諷刺、挖苦,加上某些教師的“另眼相看”,使他們感覺低人一等,進而自暴自棄。
2、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視,後進生的言行不統一。例如,認為不做作業是“勇敢”,向老師反映情況是“出賣朋友”。他們在處理同學關係時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統一。
後進生的形成,固然與家庭、社會和學生等因素有關,但與教師的教育思想、教育態度和方法更有直接的關係。正如蘇霍姆林斯基所説:“教育才能的基礎在於深信有可能成功地教育每個兒童,我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。”事實上,後進生也有其長處和閃光點,教師應該也能夠做好每一個後進生的轉化工作。
三、轉化目標
通過本學期的轉化,希望本班後進生能掌握基本的學習方法,能樹立正確的學習態度,對於掌握基本技能起到推動作用。並且希望在思想情感上也能得到轉化。
四、轉化措施和方法
1、動之以情,消除戒備心理。消除戒備心理的唯一途徑,是教師對後進生要愛得真,愛得深,將嚴格要求滲透在愛之中。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就會變得“親其師而信其道”。
2、曉之以理,增強後進生分辨是非的能力。教師應曉之以理,提高後進生的道德覺悟和上進心,培養後進生是非觀念,必須堅持正面誘導,以理服人,切
忌簡單粗暴,以勢壓人。對他們説理要透徹,一定要結合榜樣教育和具體事例,利用集體輿論,輔之以分明的獎罰。
3、尊重信任,喚起自尊心。自尊心是人的自我意識的重要標誌之一,是進步的動力之一,表現為對個人的自我尊重,也要別人尊重自己的權利和人格。教師應當尊重、信任後進生,逐步消除他們的疑慮。自卑心理,喚起自尊心,培植自尊心。所以教師應特別注意以下幾點:
(1)對後進生要求要適度。要求過高,他們會認為高不可攀,望而卻步;要求過低,不利於培養後進生的學習毅力和克服困難的能力。
(2)讓後進生獲得成功。只有當他們真正體驗到經過努力而獲成功的歡悦時,才能樹立起進步的信心和願望。教師可以佈置一些他們力所能及的任務,在完成之後給以適當的鼓勵。
(3)讓後進生充分發展自己的才能,充分展示自己的長處。在挑選班幹部時應加以考慮,讓他們也能擔任一定職務,在集體中發揮作用。
4、持之以恆,反覆教育,鞏固後進生良好的行為習慣。
5、加強對後進生的課上管理,大多數後進生對學習不感興趣而落下的,因此,教師要管理好後進生上課時經常提問他們。
6、加強對後進生的課後輔導工作,課後對後進生進行輔導是轉化後進生的一個重要措施,有利於學生對所學知識及時掌握。
7、經常與學生談心,教育他們端正學習態度,明確學習的重要性,利用課餘時間加強基礎知識的講解和指導。
8、針對一部分後進生家庭教育薄弱,進行專題家訪活動,與家長建立聯繫,經常交流學生的學習和生活情況。
篇三:二年級後進生轉化工作計劃
二年級後進生轉化工作計劃
後進生是一個特殊的羣體,他們往往是由於父母不在身邊,家庭温暖的缺失,使一些意志溥弱的學生很容易成為“後進生”為了實施素質教育,面向全體學生,就必須做好後進生的轉化工作。
一、教師轉化後進生可以從以下幾個方面着手:
1、培養後進生的自信心。
2、要用科學的方法教育後進生。
3、對後進生多寬容,少責備。要做到“誠心、愛心、耐心”。
4、家庭的配合是轉化後進生的外部條件,父母在學生成長過程中的影響很明顯的,也是極為重要的,可採取多種方式與學生家長互相交流,溝通信息。
二、班主任轉化後進生的具體措施
1、通過談心的方式找準轉化的突破口,在課餘時間分別找他們談話,瞭解他的內心世界,洞察他們不遵守紀律、不認真學習的根本原因,和他們像朋友一樣談話。
2、多給他們創造表現自我的機會,增強他們的自信心,
尋找後進生身上的優點,瞭解他們擅長方面。
3、佈置適量的作業,及時鼓勵,作業佈置時,為了防止這些同學對學習產生怠倦情緒,可以給他們減負。
4、轉變班級其他學生的看法,為後進生重樹形象 在後進生的轉化工作中,班主任除了傾注愛心,發現閃光點,因材施教,抓好反覆教育外,還要注重後進生非智力因素與智力因素的培養。
總之,後進生是需要老師用心去呵護他們,在轉化後進生上,我們既要嚴格要求又要講究方式方法。只要我們共同努力,堅定信心,科學教育,這些遲開的花朵約將絢麗多彩。
教師:班芝
時間:201X年9月5日
篇四:後進生轉化工作計劃二年級
後進生轉化工作計劃
一、 指導思想:
後進生是教師的重點輔導對象,輔導要做到及時、全面、持之以恆,後進生的形成過程決定轉化工作必須持之以恆。每一個後進生的形成都是長期受不良影響,接受不正確的教育等多方面原因造成的。但不管是何種原因,都將使其形成較為頑固的不良品質和習慣。因此,後進生的轉化工作也不能急於求成,要從培養良好的生活習慣開始,逐漸培養其良好的學習習慣,造就其優秀的品質。做好後進生的轉化工作,是做好教育教學工作,完成教學任務的基礎。在後進生的轉化工作上,要不但發現他們的閃光點,有進步及時表揚,樹立信心,使後進生擺脱後進,趕上其他同學,為此我特制定後進生轉化計劃。
二、 後進生名單:張心、李琳琳
三、 學困生形成原因情況分析
父母的不良言行舉止直接影響着孩子的健康成長。 教師思想教育不力以及片面追求成績。對後進生輔導不及時。人們的人生觀、價值觀隨着潮流在不斷變革,思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響,偏離了健康成長的道路。不少聰明的學生怕吃苦,怕經受挫折,經受磨難,一遇困難就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,喪失信心與勇氣,甚至產生變態心理,總認為老師、同學看不起自己,自己萬事不如人,於是破罐子破摔,自己不學,也不想叫別人學,最後走進"雙差生"行列。
四、工作措施與方法
1、動之以情,消除戒備心理
消除戒備心理的唯一途徑,是教師對後進生要愛得真,愛得深,將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們,愛是一種最有效的教育手段,教師情感可以温暖一顆冰冷的心,可以使浪子回頭。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就會變得“親其師而信其道”。
2、尊重信任,喚起自尊心
自尊心是人的自我意識的重要標誌之一,是進步的動力之一,表現為對個人的自我尊重,也要別人尊重自己的權利和人格。教師應當尊重、信任後進生,逐步消除他們的疑慮。自卑心理,喚起自尊心,培植自尊心。所以教師應特別注意以下幾點:(1)對後進生要求要適度。要求過高,他們會認為高不可攀,望而卻步;要求過低,不利於培養後進生的學習毅力和克服困難的能力。(2)讓後進生獲得成功。只有當他們真正體驗到經過努力而獲成功的歡悦時,才能樹立起進步的信心和願望。教師可以佈置一些他們力所能及的任務,在完成之後給以適當的鼓勵。(3)讓後進生充分發展自己的才能,充分展示自己的長處。在挑選班幹部時應加以考慮,讓他們也能擔任一定職務,在集體中發揮作用。
3、曉之以理,增強後進生分辨是非的.能力
教師應曉之以理,提高後進生的道德覺悟和上進心,培養後進生是非觀念,必須堅持正面誘導,以理服人,切忌簡單粗暴,以勢壓人。
對他們説理要透徹,一定要結合榜樣教育和具體事例,利用集體輿論,輔之以分明的獎罰。
4、創設情境,鍛鍊後進生的意志
針對學生不良行為,光靠説理還是不夠的,所以教師應憑藉一定的手段有意識地創設特定的與之相宜的情境,如為培養學生的意志力,教師應該適當創設一些帶有一定困難的情境,鍛鍊他們與各種誘因勇敢鬥爭的意志力,培養他們戰勝困難,戰勝自我的頑強毅力。
5、持之以恆,反覆教育,鞏固後進生良好行為習慣
後進生的轉化不可能一蹴而就,一般要經歷醒悟、轉變、反覆、穩定四個階段。因此,在轉化過程中,後進生故態復萌,出現多次反覆,是一種正常現象。對這項十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規律,“反覆抓,抓反覆”,因勢利導,使後進生保持不斷前進的勢頭。
6、建立獎勵機制,大張旗鼓地表揚進步學生,理直氣壯地表彰幫扶後進生的班主任和有關教師
總之,只要我們共同努力,堅定信心,科學教育,把轉化後進生作為素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任,這些遲開的花朵將絢麗多彩。
篇五:二年級一班後進生轉化工作計劃
201X年二一班扶困生計劃
一、指導思想
後進生在每個班集體屬於需要特別關心的人羣,雖然為數不多但他們的關心與否關係到一個班集體的班風、學風等向題。樹立“轉化一個後進生和培養一個優生同等重要”和“教師不應該選擇自己教育的學生,而應當創造適合於不同學生的教育”的觀念,面向全體學生,因材施教,加強後進生轉化工作,使素質教育落到實處,讓學生得以生動、活潑、健康的發展,全面提高教育教學質量。轉變後進生的工作是比較艱苦的事,但只要我們有耐心、有信心,目的是一定能達到的。
二、情況分析
本班學生來源複雜,相對來説後進生也較多。從上學期卷面分析及平時表現發現本班後進生佔有一定的比例。這些學生的學習興趣和自覺性不強,自我的管理能力都是有所欠缺的,他們都表現為較強的惰性,上課易走神,在平常的作業中也常會出現錯誤不改正的情況。好奇是學習的動力,但是往往這幾個學生都缺少一種對知識的求知慾望。部分學生嬌生慣養、貪玩好耍,
少部分學生的家長不注意配合。究其原因,可歸為以下幾點:
1.由於智力或紀律較差, 很多問題老師講數遍,他們照樣記不住。
2.缺乏自覺學習的積極性,懶惰貪玩,上課不注意聽講。
3.在家庭方面,學生家長有的是對子女溺愛, 因此個別學生家庭作業完不成,或邊看電視邊做作業。有的是學生家長自己沒文化,對孩子的學習不能及時輔導。
三、轉化目標
通過本學期的轉化,使後進生能端正學習態度,能基本掌握學習的方法,儘早進入正常的學習軌道。
四、轉化措施
1.培養學生的學習興趣
“興趣是最好的老師”,學生只有喜歡這門課,喜歡這個老師,才有自發的興趣與動力去學習,才具有了學好這部分知識的基本條件。興趣是激發學生強大的學習動機與學習慾望的源泉,持續的興趣與不斷強化的學習情感是學生髮展、前進的不竭動力。要堅持多表揚、公開場合少點名批評、正面疏導的工作方法,對後進生要從生活上給予關心,讓他感到温暖。
2.動之以情,消除戒備心理
消除戒備心理的唯一途徑,是教師對後進生要愛得真,愛得深,將嚴格要求滲透在愛之中。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就會變得“親其師而信其道”。
3.尊重信任,喚起自尊心
自尊心是人的自我意識的重要標誌之一,是進步的動力之一。教師應當尊重信任後進生,喚起他們的自尊心,培植自信心。教師應特別注意以下幾點:
(1)對後進生的要求要適度。要求過高,他們會認為高不可攀,望而卻步;要求過低,不利於培養後進生的學習毅力和克服困難的能力。
(2)讓後進生獲得成功。只有當他們真正體驗到經過努力而獲成功的歡悦時,才能樹立起進步的信心和願望。教師可以佈置一些他們力所能及的任務,在完成之後給以適當的鼓勵。
(3)讓後進生充分發展自己的才能,充分展示自己的長處。在挑選班幹部時應加以考慮,讓他們也能擔任一定職務,在集體中發揮作用。
4.曉之以理,增強後進生分辨是非的能力。 教師應曉之以理,提高後進生的道德覺悟和上進心,培養後進生是非觀念。堅持正面誘導,以理服人,
對他們説理要透徹,要結合榜樣教育和具體事例,利用集體輿論,輔之以分明的獎罰。
5.持之以恆,反覆教育,鞏固後進生良好行為習慣。 後進生的轉化不可能一蹴而就,一般要經歷醒悟、轉變、反覆、穩定四個階段,因此,在轉化過程中,後進生故態復萌,出現多次反覆,是一種正常現象。對這項十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規律,“反覆抓,抓反覆”,因勢利導,使後進生保持不斷前進的勢頭。
6.在課堂教學中,教師要始終遵循“主體性原則”,激發學生以極大的興趣參與教學活動的全過程,主動的去體驗,要給他們創造積極參與學習活動的機會,教師要引導學生在課上有所思,有所情,有所收穫,以情入境,真正從思維上參與,從情感上參與。從而在學習上有所進步,變厭學為樂學。
7.將教師、同學、家長等有關方面的力量聯繫起來,共同促進後進生的轉化。特別是老師和家長之間,要經常聯繫、溝通。
總之,我們培養後進生的學習興趣,加上自己的努力,就有可能改變這個學生一生的前途和命運。相信明天的陽光會更燦爛!
篇六:二年級後進生轉化工作計劃
一、指導思想
以新課程促進課程改革,全面改進教學方法,全面提高教育教學質量,全面落實素質教育,培養學生技能,讓學生全面發展,照顧學生的全體,提優補差,使班級學生數學技能和思維均衡發展,為創造和諧班級而努力。
二、學情分析
本年級大多數學生學習數學的積極性較高,數學思維能力強,學習成績較好,但是也有部分學生學習基礎差,學習習慣不好,經常不完成作業,成績不好。主要有下列同學:二年三班的代光輝、劉鬆赫、徐鑫冉、劉海洋和二年四班的閆鄭佳蕊、睿齊、代銀鋼、丁紫鍵、王鴻冉等十來位同學,教師必須更加努力,必須樹信心,爭取時間,採取一定的措施來幫助他們改正學習態度,講究學習方法,快步提高成績。
三、轉化目標
1.加強對素質教育內涵的理解,樹立正確的教育觀。
2.加強管理,努力提高後進生轉化工作的實效性。
3.以心理健康教育為切入點,努力探索後進生轉化工作的新路子。
4.優化課堂教學,激發學生學習興趣大面提高教學質量。
四、輔導措施
1.實施培優補缺工作,採用結對子,一幫一的形式讓優生帶動後進生,齊頭並進,努力提高教學質量。
2.及時發現問題,及時採取不救措施,作業採用面批形式為主。
3.愛護學生,突現學生的主體作用,關心他們的學習和生活,以引導為主。
4.認真研究學情,關注他們的學習動態,輔導做到心中有數,有的放矢。
5.積極學習新的課程標準,耐心細緻的引導他們,瞭解他們的學習環境,因材施教,因人施教。
總之,教師要敢於面對後進生,要有恆心搞好轉化工作。
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