寶寶班下學期班務計劃3篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的寶寶班下學期班務計劃，希望能夠幫助到大家。

寶寶班下學期班務計劃1

一情況分析

本班32名幼兒，女生14名，男生18名，其中26名幼兒已經與老師朝夕相處了一學期。另外6名幼兒為這學期的插班生且未上過幼兒園，集體生活的能力比較差，行為自由散漫。通過一學期的觀察，我認為本班幼兒主要存在以下的優點和不足：

1、絕大多數幼兒在老師的鼓勵下基本適應幼兒園的一日生活。對父母、長輩、老師和同伴有禮貌。

2、生活自理方面：通過一學期的鍛鍊，會自己用小勺吃飯；區分鞋子的正反。但仍有小部分幼兒由於家長的嬌慣仍未學會自己的事情自己做。

3、參加遊戲活動時，幼兒的合作意識有所加強，不再是以自我為中心，願意與同伴友好遊戲。活動結束後，幼兒能夠聽音樂收拾玩具，但另有小部分幼兒不會收拾玩具，沒有養成收拾玩具的好習慣。

4、交往方面：幼兒願意主動與同伴交往。但一部分年齡稍小、體質較弱、在園時間不長的幼兒仍需要在老師的鼓勵下與同伴交往！且交往意識較弱。

5、少部分幼兒遇到困難時能夠獨自解決，大部分還需在成人的幫助和提示下解決。

6、幼兒敢於在集體面前大膽表達自己的意願；但仍有部分幼兒由於性格內向還需要在老師的幫助鼓勵下組織語言

7、通過一學期的共同努力，絕大多數幼兒具有一定的規則意識。但還有個別兒童過於活潑還需老師幫助提醒。

8、通過一學期的鍛鍊幼兒動作協調能力加強了許多。

另外本班幼兒普遍存在的問題：耐挫能力不強。主要表現為：在遊戲

活動中好勝心較強，遇到失敗或不能達到目的時會哭鬧或不高興，情緒波動較大。在今後的工作中我們將進行耐挫能力的鍛鍊

二發展目標

我們將結合新《綱要》的要求，借鑑陳鶴琴先生活教育思想，多元智能論和方案教學理念，更新觀念；在促進幼兒全面和諧發展的同時根據幼兒的實際情況、年齡特點及個性差異，有目的地開展各式各樣的主題活動，增強幼兒的合作意識、自控能力及班級的凝聚力，豐富幼兒各方面的經驗，提高幼兒各方面的能力。幫助每個孩子順利地適應集體生活，為每個孩子提供充分表現其發展水平和特點的機會，觀察、瞭解每位孩子各方面的發展情況，創設活動情境，有針對性地組織各種活動引導孩子積極地與周圍的事物、人物交互作用，促進孩子身心和諧地發展。

A、動作發展

1、身體協調地走。

2、能手、膝着墊自然地向前爬。

3、吃飯時，能雙手端碗喝湯，不把湯撒在衣服或桌上。

4、會單手端茶杯走動，不把水或豆漿撒出來。

5、學習握筆朝一個方向大片大片地塗色。

6、初步學習按一定的規律穿兩種顏色的.木珠。

7、會將橡皮泥搓長、搓圓、壓扁。

8、學習粘貼（選圓圖形、抹漿糊、粘貼、擦手）

9、會把不同質地的紙撕成長條。

B、語言發展

1、知道聽別人説話時，眼睛要看着別人。

2、願意在集體活動中單獨回答老師的問題。

3、會語言表達自己的需要。

4、願意與客人交往，用普通話回答別人的問題。

5、學會正確使用禮貌用語，如“請坐”、“謝謝”、“對不起”等。

6、能根據自然的觀察經驗，説出春天有哪些變化。

C、情感發展

1、熱愛春天，運用多種感官感知大自然的美。

2、在園內和外出活動時，不隨意踩踏草地、亂摘花草。

3、樂意關心別人，如同伴跌倒了，能扶起跌倒的同伴，幫助同伴拍塵土等。

D、生活習慣

1、能獨立吃完自己的一份飯菜，保持桌面的整潔。

2、午睡時自己脱鞋子、解衣釦，自己鑽進被窩裏。

3、會獨立地洗手，會打開毛巾把手心、手背、手腕都擦乾淨。

E、遊戲習慣

1、進出教室慢慢走，不奔跑，不互相追逐。

2、願意幫助老師一起收拾玩具。

F、藝術

1、能對環境中得節奏，音高、色彩、線條、構圖產生自發得興趣和激動的神情，並有自由創造的表現。

2、樂意參加音樂活動，對音高和節奏有初步的感受力和表現力。

3、樂意結伴或獨自在同伴面前表現自己的本領。

4、喜歡參加美術活動，能大膽的嘗試用多種材料進行造型遊戲。對色彩、線條、構圖有初步的感受力和表現力。

5、能運用手指、手腕的活動進行摺疊、粘貼、拼搭、串珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀的技能。

6、樂意在成人的幫助下，學習正確使用和整理材料。

G、科學

1、對周圍的許多事務有自發的敏感性和好奇心，有探索的願望。

2、樂意並能比較專注地參與識別、比較、選擇、歸類、匹配、改錯、回憶、尋找、想象等智力活動。

3、能區別兩個物體的上下、裏外、前後、遠近。

寶寶班下學期班務計劃2

一、情況分析

這學期我班有30名老生，新增8名新生，上學期就入托的孩子，經過一個學期的培養在學習、生活、遊戲等方面的行為習慣已有所養成，這幾位孩子在託班裏將會起到示範榜樣的作用，新入園的孩子情緒不穩定，他們對新環境尚未熟悉，需要我們的特別關懷，以幫助他們更快適應，就目前入園近兩週來看，適應還比較順利，儘管有時還哭，帶對組織的各項活動充滿興趣，喜歡聽故事、聽音樂、喜歡參與遊戲，喜歡新鮮的玩具。所以正常地開展各項活動對於孩子的適應是有幫助的，這就需要班級工作人員對每個活動準備充分，多方位吸引幼兒注意力。消除對家人有強烈的依戀，

本學期已是第二學期，孩子身體發展的方向處於迅速發展時期，已能隨意獨立地活動，能完成走、跑、跳、鑽爬、攀等基本動作，能串珠子，撕紙，他們還嘗試自己動手、吃飯、穿衣褲等。因此，手眼協調能力有了一定發展、但動作仍不協調，由於他們身心發展處於初級階段，機體易受損傷，易感染多種疾病。他們自我意識開始建立，出現反抗現象，喜歡與熟悉的人交往，不滿足時出現攻擊性行為。根據幼兒的現狀，我們應該注意對幼兒的需要給予滿足，使他們生活在一個和睦、相互給予愛的環境之中，促使幼兒形成良好的行為習慣。

二、培養目標

1、願意上託兒所或幼兒園，願意親近老師或熟悉的成人。

2、能跟隨老師參加集體活動，樂意和同伴一起遊戲，嘗試與喜歡的同伴分享食物和玩具，體驗其中的快樂。

3、能覺察自己和他人明顯的情緒表現，在成人的提醒下樂意招呼他人，並能使用日常禮貌用語，能進行簡單的應答。

4、知道自己的姓名、年齡、性別、班級名稱。

5、有一定生活自理能力，樂於幫助家裏成人做一力所能級的事。如：擺碗筷，摘菜、擺椅子等。

6、學習在集體生活中遵守簡單的規則。

7、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛幼兒園。

三、主要內容和要求

根據目標，我們主要任務是創設安全、衞生、舒適、愉快的環境，保證幼兒健康、愉快成長;引導幼兒主動活動，促身體健康發展;引導他們感知周圍環境，對環境有興趣，發展感知覺，促語言思維能力發展;培養幼兒喜歡與人交往的態度，形成初步的獨立意識，交往能力，促良好個性發展;在生活中培養他們良好的生活衞生習慣，培養他們的基本生活能力;激發他們發現美、感愛美的情緒，為了做好這些，我們的做法有以下幾個方面。

生活：在輕鬆愉快的環境裏，培養幼兒健康的情緒及個性，引導他們學會自己的事自己做，體驗做事樂趣，滿足生活的需要，養成良好的生活及衞生習慣。

1、培養幼兒勤盥洗興趣，養成勤盥洗習慣。認識自己常用物品及標記，樂在成人幫助下清潔自己身體，會洗手，養成講衞生習慣。

2、會用勺吃飯、喝湯，用杯喝水;會剝果皮，樂於接受各種食物，養成餐前洗手，飯後擦嘴的習慣。

3、幫助幼兒建立獨立入廁，定時睡眠的習慣。

4、鼓勵幼兒多與他人溝通，逐漸適應集體生活。

5、引導幼兒隨時注意安全，有初步的自我保護意識，能聽從成人有關的安全提示，知道不獨自到在人關注不到的地方玩，不摸危險物品，不將異物放入口、耳裏。

學習遊戲：引導幼兒積極感知周圍環境，培養他們對周圍事物興趣，促進多方面發展。

1、引導幼兒參與多種遊戲，體驗遊戲快樂，初步掌握遊戲技能;感知材料特點，會與同伴友好遊戲，積極感知遊戲材料形狀、顏色、大小等明顯特點，懂得愛護圖書和玩具。

2、引導幼兒感受集體遊戲快樂，培養良好的社會情感，懂得愛自己，愛老師和小朋友，願與他人交往，體驗集體活動樂趣。認識自我，感受節日快樂，學會做自己力所能及的事，體驗做事的樂趣，懂得遵守生活及遊戲規則，建立初步規則意識。

3、引導幼兒主動與人交往，學習用語言表達自己需求，會安靜聽加緊人説話，能聽懂簡單的指令。培養健康向上積極開郎的情感，懂得有事願意和老師説。

鍛鍊：引發幼兒對户外活動興趣，積極參與各種體育鍛煉活動，促進動作及身體的健康發展，養成活潑開朗，不怕困難的良好個性品質。

四、措施

1、關愛幼兒，賦予親情

要以真誠的態度關愛每一位孩子，通過適時恰當地給予孩子關注，微笑、摟抱、應答等方式，傳遞對他們的關愛，滿足其身心需求，幫助幼兒對保教人員的依賴用信任的建立，讓他們獲得安全感，促進其身心健康發展。

2、教養並重，保教合一

保教人員共同承擔着促進幼兒健康發展的任務，定期開展班級工作小組會議，做好特殊幼兒日常護理教育工作，必須為幼兒提供良好的飲食、起居等生活條件，精心護理幼兒日常生活，積極培養幼兒生活自理能力，做好衞生保健，防病工作，保護幼兒安全，發展幼兒身體活動能力，增強幼兒身體健康。

3、順其自然，尊重個性

要尊重幼兒身心，發展的規律和個體差異，順應幼兒天性，產注幼兒需要，就應該把幼兒一日生活安排豐富，寬鬆，但有相對的穩定性，預定的活動和集體活動短，以個別自由，自主操作活動為主，以個別交流、個加教育為主，尊重他們個性特徵，在活動中發揮他們的主動性，對幼兒活動給予支持和鼓勵，細心體察他們興趣。

4、教育融於生活，成人以身作則

重視在生活中教育和引導培養幼兒良好生活衞生習慣和自理能力，保教人員要在上學生活中隨時與兒童溝通，在身體力行中去影響他們，要用熱情、愛心、敏感和規則性，貫性來關心孩子和要求孩子，讓孩子從小養成好習慣以後順理成章地形成良好的行為方式。

5、營造合諧環境，保證幼兒身心安全

營造與家庭相似環境，從温馨、舒適、安全、優美為主，活動空間寬敞，設置區角有利於幼兒獨自活動，平行活動，小羣體活動，活動材料和玩具準備要充分。以通過他們的感知覺和身體動作，不斷地嘗試、重複、模仿，操作而獲得經驗，促進在出現的能力發展。幫助他們建立良好的夥伴關係，保教人員以身作則，相互尊重。

6、注重語言發展，調動幼兒聽説積極性

在日常生活中引導幼兒多開口，多用語言表達自己喜好，擴大言語經驗，融恰與夥伴的關係，樂意聽別人説話，聽懂並按語氣指令行事，做到行有所規，表現出聽從老師口令的循規性。

五、月工作安排

二、三月：

1、新生家長會，做好新生入園適應記錄和個別家長聯繫記錄工作。

2、對幼兒有家長進行來離園安全教育工作，制定每班家園聯繫欄計劃與內容。

3、佈置家長園地、區域角、自然角及主題環境。

4、科技協會活動報名和開展工作。

5、班級新常規初試：座位常規、就座桌位常規、分組入廁常規。

6、“三八”婦女節給媽媽送禮物。

7、抓好幼兒午餐午睡常規。

8、班組會議：班級工作人員的配合分工問題。

四月：

1、逐步建立一日常規，如過度環節播放音樂等不同信號，使幼兒逐步建立常規意識。

2、加強入餐和管理和教育：愉快地進餐，基本上能獨立吃完自己一份飯菜，保持桌面、地面、身上的整潔。措施：以區角活動“喂寶寶吃鈑” 繼續幫助幼兒練習正確使用小勺;講故事“哪個寶寶吃得乾淨”引導孩子有三乾淨的初步意識;家完配合共同教育，在聯繫欄上高小欄目增添這方面的互動。

3、繼續抓好幼兒午餐午睡常規，並培養幼兒遊戲常規。

3、班級開展“娃娃家”系列活動的教育指導，引導幼兒合理科學地玩遊戲，從中獲得各方面的知識和發展。措施：家長帶相關的物品配合;班級教師制定區角活動方案、活動進度、實施指導等。

4、班組會議：特殊照顧幼兒的護理和教育。

5、各種形式家訪。

五月：

1、結合教研課的開展，將班級一日環節的常規細化，形成規範。

2、加強 孩子自理能力培養：教幼兒自理小便、穿脱鞋子、洗手前把衣袖捲起等生活活動。

3、“五一”國際勞動節節日教育。

4、抓好幼兒學習常規。

5、為六月份的興趣小組彙報活動做準備。

6、開開心心過六一系列活動和環境氛圍的創設。

7、豐富完善家完聯繫專欄，如增設信息欄、表揚欄等。

六月：

1、加強孩子學習能力培養;培養孩子會傾聽，敢用語言表達的能。

2、加強動作協調能力的培養，多帶孩子參加體育鍛煉，加強體能訓練，如幼兒能到操場、三樓走廊上做操，提高孩子的身體素質。

3、興趣小組彙報演出活動。

4、寫好班務工作總結、專題總結。

5、培養孩子健康情感，增進孩子與小班幼和的交往，瞭解小班生活特點，做好升班教育。

暑假安全工作和學期結束工作事宜。

寶寶班下學期班務計劃3

本班為託小班，班級年齡兩歲到三歲。其男孩12人，女孩1人。教師兩名，保育員兩名。

本班年齡較小，在家是“小皇帝、小公主”倍受寵愛而且沒有愛護物品書籍的習慣，故班級普遍存在兩個現象:1、不愛護園內的共公財產(如:小椅子，圖書，玩具，環境佈置等);2、小朋友較沒愛心，遇到問題都會較私的為已想(如:看見小椅子倒了沒人扶，書本掉地上沒人撿等)。針對以上情況將在月主要工作安排體現。

一、 保教工作

本班大部分沒有上過園，故保教工作着重在常規訓練、培養理能力、培養學習興趣及良好的學習習慣這幾點上。

1、保育

本班由年齡偏小，故將一日生活細節作為着重點，做到

吃飯:吃熱飯，吃飽飯，鼓勵己吃，但對個別能力較差的仍須給予幫助。

喝水:會主動喝水，能認識己的杯子，會己倒水，並專心喝完，不會將水灑在桌子或地板上。

入廁:會告訴老師要大小便，能主動排隊入廁，並逐步學會己穿褲子。

睡覺:會主動高興的上牀，能己動手脱簡單的衣褲鞋，上牀後不交談，聽完故事能己安靜入睡，睡醒會主動告知阿姨小便，起牀能穿簡單的衣褲鞋。保育員要及時給蓋好被子。

着裝:根據天氣變化隨時增減衣服，晨練要塞毛巾，户外活動後要查看內衣有沒有濕，並立刻替換，隨時注意的着裝是否整齊。

安全:杜絕不安全隱患，訓練好常規，把好每一環節，培養團結友愛，做到不爭搶，不打架。

衞生:培養良好的衞生習慣，常洗手，不亂丟垃圾，保持班級衞生。班級做好各項衞生消毒工作。

2、教育

本班採用託班教材及早期閲讀識字教材

針對本班年齡小、集註意力時間短、好奇心強的特點，我們多采用

遊戲的形式進行教學，讓能參與到課程，調動積極性，並將課程時間安排在15分鐘完成。課程安排多樣化，每一學科都採用多種不同的形式教學(如語言:故事、兒歌、情景對話、看圖講述、表演遊戲等;美術:手工、繪畫、撕紙、橡皮泥、手塗畫、棉籤畫等)，讓全方面的瞭解、接觸、掌握各種有趣的內容，培養學習的興趣，從面達到愛學習、想學習的好品德。

二、 家長工作

本班對家長工作分為三部分。親子橋、家園聯繫、家訪或電訪

1、親子橋

a 本週計劃:本週課程安排 b 聰明果:知識小問答

c 開心刻:小笑話

2、 家園聯繫:每半月與家長交流一次在園在家的大致情況，讓雙方都瞭解這半個月的優缺點，對優點對給予當面表揚和肯定，對缺點雙方可及時糾正與改變。家訪、電訪

對每一位新生都進行家訪，詳細瞭解在家的情況(包括吃飯、睡覺、性格、愛好、作息、優缺點等)，讓老師能大致瞭解，以便能在最短的時間裏熟悉園的生活。

對當天沒有來園的進行電訪，瞭解沒來的原因。或根據本班情況(如:的一些個別情況)隨時與家長進行聯繫、探討。

月主要工作安排

三月份

1、 佈置環境，迎接新生入園

2、 制定班級計劃，各科教學進度、開展多種有趣的活動，讓喜歡班級生活

4、 開展常規訓練:搬椅子、排隊、搭小火車

5、 愛心教育:我們都是好朋友

6、 家長會

7、 新生家訪工作

8、 學習新操

9、 “三八”婦女節，送媽媽一份小禮物，親媽媽一下。

四月份

1、 親子活動---春遊

2、 家長開放日

、 常規訓練:進餐、喝水、等待

4、 愛心教育:公共財產要愛惜

五月份

1、 慶祝“五.一”、“五.四”

2、 常規訓練:進餐、等待、脱鞋子、己洗手 、愛心教育:小小書本我最愛

六月份

1、 慶祝“六.一”，首屆“大地運動會”

2、 家長問卷調查

3、 常規訓練:洗手、隊列、聽指令

4、 愛心教育:助人為樂

七月份

1、 慶祝“七.一”

2、 畢業班文藝彙報演出

3、期末工作總結

4、 常規訓練:穿脱衣服、洗手、己進餐

5、 愛心教育:我是環保小衞士