教研室學期工作計劃範文（精選3篇）

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，我們要好好計劃今後的工作方法。但是工作計劃要寫什麼內容才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的教研室學期工作計劃範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

　　教研室學期工作計劃1

一、工作目標：

1、紮實開展常規教研工作，求規範，重實效，提升常規教研活動實效。

2、制定教師梯隊考核辦法，加強教師隊伍建設，打造一流師資隊伍。

3、營造科研氛圍，提高科研實效，充分發揮教科研的引領作用。

4、深化課堂教學改革，積極探索“先學後教”高效課堂模式。

二、具體措施：

1、繼續紮實開展教育改革試點項目實驗研究工作。

本學期教研工作繼續圍繞我校承擔的福建省教育改革試點項目“促進國小生自主學習、獨立思考、勇於創新教育教學模式”改革實驗工作。所有的任課教師都要用已經形成的教學模式進行備課、上課，並加以完善。每位老師繼續以年段為主，上一節能體現“自主創新高效”課堂教學模式的實驗研究課。

2、以學科（年級）教研組建設為抓手，開展紮實有效的校本教研活動。

①開學初以年段（或學科）為單位繼續組織學習各學科《義務教育課程標準》（20xx版），深刻領會“新課標”新理念，能根據“新課標”的精神對教材進行分析，明確本學科、本學段、本年級的教學目標和教學重難點，對照課標明確本學期教材的知識點，並形成書面材料，學段內交換討論，作為期中、期末出卷的依據。

②研讀《教師教學用書》中的《教材説明》，明確本冊教材的教學任務和教學重難點，將本冊教學任務分解到各單元或各板塊中（語文如識字、寫字、閲讀、口語交際、習作等，數學如數與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合與實踐等），分別安排主講人結合具體教材闡述如何落實本冊教學任務，突出重點，突破難點，其他老師參與交流、研討。

③按照《三明市開展中國小教師崗位大練兵活動實施方案》的要求，組織好年級研討課的説課、聽課、評課，探討怎麼運用課堂教學評價的原則、方法和標準，對不同類型的課作出評析，並提出合理化建議等。做到有聽課、有評課，有記錄，有收穫。

④根據年級、學科特點，開展其他有特色、有實效的教學研討活動，如組織理論學習、觀看教學光盤、開展網絡閲讀、教育讀書活動等。

3、深化課堂教學改革，積極探索“先學後教”高效課堂模式。

4、繼續舉辦校本培訓活動。仍利用每週三下午的全體教職工大會，邀請班級管理工作有特色、教學有特長的骨幹教師作培訓主講人，與老師們分享他們的教育教學經驗或學習心得。

5、繼續組織開展“同伴互助結對子”工作，加強“同伴互助結對子”工作的規範化管理，努力提高互助的實效性。

6、根據教育部制定的《中國小書法教育指導綱要》，繼續加強師生寫字基本功的訓練，定於5月份開展全校學生漢字書寫年級過關測驗。

7、繼續開展教師讀書會活動。開學初開展新會員招募工作，於3月最後一週組織讀書交流、好書漂流活動。之後進入新一輪閲讀書目的自主閲讀階段，仍安排在每月的最後一週舉辦讀書交流彙報活動。

8、加強對新進教師的指導和培養工作。學校繼續組織學科指導組員對新進教師課堂觀察和指導，新進教師三年內每學期上兩節彙報課。去年三位新進教師仍要求半期考前後各上一節彙報課。（統一安排在四月份）

9、繼續借助教研博客平台，開展理論學習、聽課評課活動，通過學習和交流，促進教學水平、教育質量的提高。

10、在校長的領導下繼續做好片區管理與同城化結對聯盟工作。

①本學期繼續選派我校10位教學骨幹到農村參加支教，對農村學校的教師進行一對一的“傳、幫、帶”活動，互學互進，促進城鄉教育均衡協調發展。

②繼續探索資源共享、共同發展的新途徑，努力提高片區教研的層次和效益。

11、抓好課題研究，加強規範管理。

①本學期繼續認真組織開展語文省級課題《基於語文實踐的有效教學模式探究》、數學省級課題《在國小數學問題解決中培養學生數學思考思考能力的研究》、信息技術省級課題《基於信息技術環境下的有效學習研究》、市級音樂課題《多元音樂文化理論下的國小視唱練耳教學模式研究》實驗研究工作。

②本學期組織老師開展校級課題研究，期初積極動員教師申報校級課題，作為參加市級、省級課題的必備條件，力爭做到人人有課題，以課題研究來促進教師的專業成長。

12、制定本校教師梯隊評選和考核辦法，加強師資隊伍建設，努力打造一流的師資隊伍。

13、其他工作

①會同教務處落實教學常規的檢查和指導工作，每月定期和不定期抽查教師備課、反思和作業批改情況，提高教師教學過程的科學性和規範性。

②進一步做好語、數、英學科試卷編制及保密工作。

③認真做好期末教師業務檔案登記，建立教師個人業務檔案。

④繼續做好教師教育教學榮譽登記和期末彙總工作。

　　教研室學期工作計劃2

一、加強各教研組備課小組為中心的集體備課。加強各教研組備課小組為中心的集體備課。針對各科教材課時的安排、教學的設計、針對各科教材課時的安排、教學的設計、重難點的剖析和教學實踐的反思，以備課小組為中心進行教學研究交流活動，特別是對新實踐的反思，以備課小組為中心進行教學研究交流活動，課改的理論學習、課例觀摩、專題研討等進行集體備課，課改的理論學習、課例觀摩、專題研討等進行集體備課，及時交流探討切實可行的教學方法，總結成功的經驗，解決遇到的困難和問題，討切實可行的教學方法，總結成功的經驗，解決遇到的困難和問題，使不同年級的教師共同成長。使不同年級的教師共同成長。

二、加大組內推摸課的聽課力度，加大組內推摸課的聽課力度，課堂教學效果。課堂教學效果。“問渠哪得清如許，為有泉頭活水來。”加大學習組內推摸問渠哪得清如許，為有泉頭活水來。學習組內推摸課的聽課力度，是教師們行之有效的“活水”課的聽課力度，是教師們行之有效的“活水”。只有不斷更新教學方法，不斷充“學方法，不斷充“電”，“取人之長，補己之短”，才能不斷提取人之長，補己之短”高教學水平，取得令人滿意的效果。高教學水平，取得令人滿意的效果。

三、加強對學科帶頭人、骨幹教師和優秀教師隊伍的培養加強對學科帶頭人。根據教育局《關於加強教研員隊伍建設意見》的文件精神，根據教育局《關於加強教研員隊伍建設意見》的文件精神，逐步建立一支思想素質過硬、精良的教師隊伍，逐步建立一支思想素質過硬、業務素質精良的教師隊伍，發揮他們在全校教師中的引領和示範作用。積極開展公開課、優質課的彙報，們在全校教師中的引領和示範作用。積極開展公開課、優質課的彙報，教育教學的`示範者，教教師使他們成為我校先進教育理念的傳播者，他們成為我校先進教育理念的傳播者，教育教學的示範者，專業成長的引領者，在課堂教學和教研中發揮應有的作用。專業成長的引領者，在課堂教學和教研中發揮應有的作用。

四、為教研組長創造機會外出學習培訓創造機會讓教研組長走出去接受各級培訓，使他們深入領會新課創造機會讓教研組長走出去接受各級培訓，標和新教材的精髓，同時讓骨幹教師經風雨、見世面、上層次。標和新教材的精髓，同時讓骨幹教師經風雨、見世面、上層次。外出學習的教師回來後要向全體教師彙報，達到一人外出學習集體受益、學習的教師回來後要向全體教師彙報，“一人外出學習集體受益、資源共享”的目的，通過外出學習培訓、聽觀摩課等方式，使其在教資源共享”的目的，通過外出學習培訓、聽觀摩課等方式，學實踐和課題研究中不斷得到鍛鍊與提高。充分發揮教研組長以老“學實踐和課題研究中不斷得到鍛鍊與提高。帶新，以新促老”的模範帶頭作用，鼓勵教研組長積極進取，帶新，以新促老”的模範帶頭作用，鼓勵教研組長積極進取，開拓創新，成名成家。創設“比、學、趕、幫”，人人爭先，團結協作的氛名成家。創設“人人爭先，圍，使各科教師在教學研究中提高，在協作中成長。使各科教師在教學研究中提高，在協作中成長。

五、切實提高教師的素質教師是人類靈魂的工程師。為人師表，敬業愛崗，無私奉獻，教師是人類靈魂的工程師。為人師表，敬業愛崗，無私奉獻，都應成為二十一世紀教師的座右銘。教師不僅要有堅定正確的政都應成為二十一世紀教師的座右銘。治思想，強烈的事業心和責任感，還要有較好的個人品質：治思想，強烈的事業心和責任感，還要有較好的個人品質：嚴以律己，以身作則，談吐文雅，衣着整潔，舉止文明等。律己，以身作則，談吐文雅，衣着整潔，舉止文明等。在市場經濟體制條件下，能自覺抵制拜金主義、享受主義，濟體制條件下，能自覺抵制拜金主義、享受主義，極端個人主義腐朽思想的侵蝕，潛移默化地去影響自己的學生。做一個像陶行腐朽思想的侵蝕，潛移默化地去影響自己的學生。知一樣“捧着一顆心來，不帶半根草去”品德高尚的人。知一樣“捧着一顆心來，不帶半根草去”品德高尚的人。

　　教研室學期工作計劃3

一、工作思路

以地理課程建設為中心，以全面實施素質教育，全面提高課程實施水平，全面提高教學質量為目標，切實履行教研室“研究、指導、服務、管理”的工作職能，紮實做好教科教研常規工作，着重抓好課程改革與教學創新中的重點工作，努力為學校地理課程建設、教學改革、創建教育特色提供有意義的業務指導和專業服務。

加大對骨幹教師和青年教師的培養指導力度，提高我區地理教師整體素質，全面推進素質教育，提高教育質量。

二、主要工作

（一）積極持續推進課程改革

（1）國中：以落實課堂教學常規為重點，採取參與式研討、公開課觀摩與評價、案例設計等多元活動方式，提高活動的針對性和有效性，切實提高教師的課堂教學能力。

（2）高中：加強學習和落實我區普通高中地理學科教學改革指導意見，重點研究優化課堂教學的模式與策略。積極組織開展課改理論學習和實踐研討活動，以案例為重要的研究手段，促進多樣的、有效的課堂教學模式研究，挖掘教師教育行為中藴涵的教育判斷，並引領教師改善教學行為，不斷提高教學效益。引導我區高中教師進一步理解高中課程標準，鼓勵教師撰寫有關新課程實施的研究論文、案例或經驗總結。

（二）着力做好高三教學研究工作

（1）深入學校調研，通過多種形式，開展教材研究活動，交流教學心得體會和經驗；組織教學示範、研討課，抓好備課、聽課、評課各個環節，保證教研活動的質量，提高課堂教學的有效性。積極做好大學聯考信息的收集、整理、傳遞工作。

（2）加強對各校高三教學工作的調研與指導，經常聽課，督促教師改進教學，防止垃圾課、無效課、以練代教等非符合教學規律的教學行為的出現，分析、總結教學中存在的問題，研究解決問題的對策。注重教學效率和複習效率的提高，通過骨幹教師的示範引領，加強大學聯考教學和輔導的針對性，促進高三年級整體教學效率和複習效率的提高。

（3）組織全體高三老師參加常州市重點中學高三教學工作研討會，着重圍繞如何提高高三課堂教學的效率展開研討，提高會議的有效性。

（4）在教研室的統一安排下，協助市教研室組織參加蘇、錫、常、鎮模擬考試的閲卷及評價工作，分析、總結教學中存在的問題，研究解決問題的對策。

（三）切實提升地理教師教科研水平

（1）配合做好常州市中學地理課題研究有關工作。

（2）加強我區地理學科現有課題的交流研討工作。

三、活動安排

二月份

1、根據教研室統一安排，對部分學校高三教學工作進行調研，瞭解高三地理教學情況，探討提高複習教學有效性的方式、方法。

2、召開高二地理備課組長會議，結合上學期期末調研情況和學業水平測試有關要求，交流複習應考事宜。

三月份

1、召開青年骨幹教師重點指導對象座談會，研究發展目標，確定學習研究內容，商量具體活動安排。

2、做好高三第一次教學調研測試的組織閲卷工作。

3、召開部分高三地理老師座談會，分析第一次教學調研測試情況，研究部署下階段複習教學工作。

四月份

1、組織全體高三老師參加大市高三地理複習教學研討會。

2、開展國中地理教學觀摩研討活動，着重研究教學常規的落實及提高課堂教學效率問題。

3、開展《高中地理教學中增強實踐與運用環節的策略研究》課題研討活動，總結實踐活動開展情況，開好研究課。

五月份

1、做好高三第二次教學調研測試閲卷的組織工作。

2、組織高三教師分析複習教學情況，討論下階段複習教學工作。

3、做好國中地理會考的有關工作。

4、召開地理學科區級以上課題組長會議，檢查、交流課題進展情況。

六月份

1、“增強實踐與應用環節”課題組學期總結會議，交流研究進展情況，彙總有關資料，制定下階段計劃。

2、做好高二地理學科期末考試統一閲卷的組織工作。