關於學期計劃彙總四篇
一、指導思想:
1、通過複習旨在考查檢測學生對所學基礎知識的、基本能力掌握的程度,達到查漏補缺的目的。
2、本着培養學生創新精神和實踐能力為宗旨,讓學生通過複習綜合提高認知水平、理解能力。
二、複習重點:
(一)生字
1、會寫的字必須做到音、形都正確,會組詞。對易錯的字多分析、強化鞏固。
2、認字與會寫的字同樣要求,檢測時可適當有所選擇。
3、多音字依據學習課本時整理的結果着重複習,加大檢測密度。
4形近字複習提倡同桌合作,以原字為本,相互替換練習,抽查檢測。
(二)生詞
參考課堂學習時所積累,重點放在四字詞語上。適當訓練一些ABB式、AABB式、 ABCC式詞語。
(三)背誦段
凡課後要求的背誦段保證百分之九十學生一字不差背寫下來,百分之九十八的學生都能背會。
(四)七色光
各種題型都要熟悉、熟練掌握,特別是日積月累的內容必須分類歸納、識記。
(五)近、反義詞
提倡學生參考《字、詞、句、段、篇》,擴充詞彙量。
(六)句子專項練習
參考練習冊及學生所買資料分類集中練習
(七)寫作訓練
指導學生學會讀要求,按要求作文
三、複習措施
學困生:力求紮實基礎知識,加強訓練,落實課本知識的複習。
中等生:進一步紮實基礎知識與課本知識,加強課外閲讀訓練。
優等生:拓展知識面,加深難度,培養他們的綜合能力。
學期計劃 篇2一、指導思想
本學期我區國小音樂教研工作將繼續以課程改革為中心,以學科課程建設為重點,進一步做好做實聯校教研,通過行之有效的實踐研究,轉變教學觀念,活化課堂生態;突出教研工作的有效性,強化教研活動的指向性,注重解決問題的聚焦點,以此促進師生的主動發展,進一步提升我市國小音樂教學的整體質量。
二、主要工作思路
(一)以課堂教學研究為抓手,繼續立足歌唱教學版塊。
1、基於修訂教材的歌唱教學策略的探究。
2、各年段歌唱教學技能目標序列的研究制定。
3、各年段歌唱教學展開性序列的嘗試與探究。
(二)以關鍵能力培養為核心,不斷提升學生音樂素養。
1、學科關鍵能力的解讀研討。
2、基於歌唱質量提升的課堂教學研討。
3、側重於學科關鍵能力的質量監控方式。
(三)以多元化培訓方式為架構,促進教師專業化發展。
1、加強崗位研訓的頻度和力度,嚴把教師教學品質的質量關。
2、加強隊伍建設,促進教師分層發展。舉辦五年內新教師課堂教學競賽。
3、搭建平台,以賽代訓,提升教師綜合實力。
(四)以常態教研為根基,促進學校抱團發展。
1、對部分學校進行問診式集中質量調研。
2、繼續做好做實轄區內四集團聯盟校的聯校教研,強化教研活動的研究性和指向性,提升教研品質。
3、聯校教研組形成新機制,崗位研訓落實到組內,同時繼續提升教學預設與反思重建的質量。
三、日程安排
時間 | 主要內容 | 研究主題 |
3月份 | 組織開展新學期初教研活動; | 佈置開學工作,商討研究計劃 |
聯校教研活動主題: | 教材修訂內容歌唱教學策略的研究 | |
問診式集中調研 | 骨幹教師對薄弱學校一日聽課 | |
4月份 | 組織常州市藝術節活動參選節目的初選 | 聯盟校級初選 |
聯校教研活動 | 本區一至三年級歌唱技能序列化目標的修訂與研討 | |
建立新教師備課交流 | 建立新教師備課羣 | |
組織教師修改論文參加省藝術節論文評選 | ||
5月份 | 五年內青年教師評優課 | |
聯校教研活動 | 音樂學科關鍵能力解讀與表述 | |
6月份 | 聯校教研活動 | 本區四至六年級技能序列化目標的編寫 |
質量監控 | 參照本區歌唱教學技能目標予以評價 |
**區教師發展中心
20xx年2月
學期計劃 篇3一、複習指導思想
很快一學期過去了,又到了總複習的時候,我們7年級數學備課組幾位老師通過集體備課時間商討複習計劃如下:
這一冊教材內容涉及的面比較廣,基本概念比較多,也比較抽象,很多內容都是今後進一步學習的基礎知識。通過總複習把本冊內容進行系統的整理和複習,使學生對所學概念、計算方法和其它知識更好地理結合掌握,並把各單元內容聯繫起來,形成較系統的知識,使計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高,圓滿完成本學期的教學任務,另外通過總複習,查缺補漏,使學習比較吃力的孩子,能彌補當初沒學會的知識,打好基礎。
二、學生情況分析:
新課結束後大約有十一天的複習時間,在本冊書中基礎計算較多也很重要,學生的計算能力有待加強,而在考試中計算也是重要的得分手段。有理數和一元一次方程部分的應用題是本章的重點也是難點,大部分學生應過基礎關,對於較複雜的應用題要求優生掌握。幾何部分的學習是學生後續學生幾何的關鍵,應加強練習。
三、複習分三個階段:
1、分章複習。對全章知識進行復習之後,結合習題進行鞏固。
2、綜合練習。以測驗或作業的形式讓學生練習,在課堂上教師精講。
3、查缺補漏。對於在複習中學生反映出的問題加以補充練習。
四、複習內容、複習時間
1、複習第二單元,有理數。抓住有理數、數軸、相反數、絕對值、大小比較等這些重要的概念極其相關知識,以判斷的形式為主進行復習,強化訓練有理數的加減乘除乘方極其混合運算。時間;元月4日5日兩天
2、複習第三單元,字母表示數.重點是同類項及合併同類項,求代數式的值,難點是列代數式和去括號,讓學生清楚的掌握同類項和合並同類項,經過填空,判斷練習,提高學生的熟練程度。強化訓練化簡求值。時間:元月8日一天
3、複習第四單元。一元一次方程.通過填空選擇和判斷題,加強學生對一元一次方程極其相關概念的熟練程度,強化一元一次方程解法,難點在應用題。時間:元月9日10日兩天
4、複習第五單元,從三個方面看.讓學生動手製造簡單的幾何,熟悉球體,圓柱體與圓錐體,稜柱體與稜錐體之間的區別和聯繫,通過填空選擇判斷,熟悉它們的相關概念,熟悉簡單幾何體幾簡單組合提的三視圖,加強幾何知識內容的聯繫,注意綜合運用,靈活掌握。時間:元月12 一天
5、複習第六單元、平面圖形的認識(一)。記熟六個公理,三個定理。知道三個定理和線段中點、角平分線等定義的三種語言的相互轉化。熟練地結合圖形進行線段及角的和差倍分的簡單計算,會用量角器和三角板畫角時間:元13日一天
6、綜合練習和測試,複習各單元的同時,通過考查,(用綜合練習試卷)再進一步發現薄弱環節,加強練習,爭取期末考試得到理想的成績。時間:元月14日15日16日三天
五、 複習建議
為了讓學生學好數學,應抓住以下幾點對學生進行指導:
1. 會讀:指閲讀課本重點內容,把握重要的數學概念、公式、法則及思想方法;讀每一章的小結與複習,通過歸納與梳理,弄清知識體系,形成知識網絡。
2. 會記:記住重要概念、定理、公式、法則、解題規律等。
3. 會練:課本安排的練習、習題、複習題以及我區的目標測試叢書,從涉及單個知識點到綜合多個知識點,都是有目的、有選擇、有梯度的,因此要認真練習。對公式要注意成立的條件及應用範圍。
4. 會思:“思”是科學學習方法的核心,要從以下幾個方面去思考:
(1) 所學知識的前後聯繫、內在聯繫;
(2) 解題方法、技巧、注意點;
(3) 知識要點,研究問題經歷了哪些思維過程;
(4) 概念、性質、定理、公式在解題時如何應用,能否逆用。
5. 會悟:對老師講的重點內容要麼復理解,通過一些練習,從中悟出新舊知識的轉折點,悟出思維過程以及解題方法。
複習代數,必須指導學生掌握數學基本概念、法則、公式、性質等。有的學生誤認為學數學就是做題,這樣理解是片面的,做題是學好數學的一個必要的環節,但是如果概念不清,公式、法則記憶模糊,那麼做題的準確率就會差,且速度也慢。所以我們必須抓住基本概念,記住公式、法則、性質等,開清它們適用的範圍。下面結合例題説明覆習時應注意的問題。
注意:混合運算反覆強調:
(1)運算的順序:先乘方,然後再相乘;
(2)運算符號:先定符號,再做絕對值的運算。
幾何是這學期新開設的課,有的學生對幾何有畏懼的心理;如何進行幾何複習呢?我認為可以從以下幾個方面指導學生複習:
1. 準確掌握幾何概念、性質、定理、公理。
幾何概念、性質、定理、公理是幾何推理的依據,因此,必須切實掌握。
對幾何概念、定理等要結合圖形理解的去記憶,不能死記硬背。由定理能聯想到圖,由圖形能聯想到定理。我們在做題時,有時無法下手,原因就是概念不清造成的。
2. 準確掌握幾何語言:
幾何語言有三種:文字語言、圖形語言、符號語言。準確地掌握三種語言,並能互譯是學習幾何的基本功。
以線段中點為例説明幾種語言間的關係:
文字語言 圖形語言 符號語言
3.正確識圖:
研究幾何,離不開圖形,所以我們要學會識圖
4.掌握簡單的推理格式:
幾何的推理格式為:“∵……”“,∴……”。因為一般是已知條件或是已證
明的'問題或是課本已學過的定理或公理,而所以是由前面的條件得出的結論。要充分利用課本,對照例題,掌握幾何推理的格式。可以先從填理由開始,弄清前因後果
學期計劃 篇4以教育部《基礎教育課程改革綱要》為指針,貫徹落實吳江市教育局《關於深入推進課程改革實驗工作的意見》精神,根據我校的實際情況,通過科學的管理、有效的策略和紮實的措施,因地制宜地開展課改活動,紮紮實實地搞好我校的課程改革實驗。
一、明確課改的意義,加強組織領導。
課程改革是基礎教育的一項重大教育變革。它對於從根本上確立廣大教師先進的、科學的教育思想,從根本上改進廣大教師的教學行為,從而確保基礎教育有重大突破,使面廣量大的有個性、有創造力的、身心和諧發展的、能肩負起現代化建設重任的一批批人才茁壯成長。作為學校領導,尤其是一把手校長務必清楚地認識到課改的重大意義和無限價值。為此,校長作為學校課改第一責任人必須做到:
1、參與課改計劃的制訂。
2、收集有關重要課改文章供教師學習。
3、積極參與課改組的活動,無非常特殊的情況,不得缺席。全學期參與活動在活動總數的三分之二以上。
4、一學期至少聽本校一年級老師上課10節以上。
5、每月組織課改組成員開會一次,具體瞭解各位教師的課改情況,把握全體的課改實況和進度,提出建設性意見。
二、加強學習,提升教育理念。
在社會變革、教學轉型時期,最大的困難是觀念的轉變,因此,教師的教學觀念和知識水平不斷地面臨挑戰,只有加強學習,才能跟上飛速發展的時代步伐。
1、學理論文章。我們要充分利用人手一本的《國小語文教師》和《國小數學教師》及《江蘇教育》,細細研讀,把其中的精華摘錄在“學習摘錄”中,作為研究的指南針。校長室及教導處也隨時印發一些理念較新的文章給各位老師,使老師們能從中汲取養分。學校將為教師人手統一購買一冊關於課改方面的專著,組織就、學習討論,以此切實轉變觀念,把握精髓,少走彎路。
2、學習他人的教學案例。多看一些他人的具有先進理念的教學案例,然後結合自己的教學實踐,以給自己的課堂教學帶來一定的變革。課改工作組將編印一至二期課改案例集供老師們學習。
3、多看、多聽他人的課。俗話講:“三人行,必有我師焉。”所以要充分利用現代教育媒體,把國家級課改實驗區老師上的錄象課放給老師們看;多組織老師外出聽課,積極開展校際之間的聽課活動,讓老師們通過聽課評議,看到自己的不足,切實轉變自己的教學行為,讓新課程理念真正化作廣大教師的具體行動,從而確保課改落到實處。
三、深入課堂研究,注重教學實踐。
1、主研一個課題。我們要課改組的每一位教師明確一個課題,通過平時的學習、實踐、反思,力求有所突破,取得實效。
2、上好一節研討課。既然是研討課,就不求面面俱到,試圖解決所有的問題,我們只希望教師能圍繞所確立的課題,在某一個方面甚至某一個環節作一些探討、作一些嘗試,力求有所突破就可以了。一個教師上研討課,其他教師也要當作是自己的事,因為“只有經常幫助別人的人,才能得到別人的幫助。”可以在課前出謀劃策,聽完課後,給予真實有效的評價,這樣的過程,無疑會給上課教師及聽課教師帶來很大的提高。本學期要求一年級新課程的教師至少在組內上研討課一節。
3、開展一次評優課活動。我們初步擬定在5月份進行課改實驗老師評優課活動。
4、養成反思的習慣。課改實驗老師要經常反思自己的教學行為,對成功和教訓進行理性思考,寫成教育日記。要求做到:每週2—3篇“教學反思”,字數在200字以上;教育隨筆每月2—3篇;每學期2—3篇教學案例,至少一篇教學論文。
本學期,將根據參與活動、上課質量、文章質量和學生反饋意見等情況對實驗教師進行評估,從中評選出課改先進教師。
四、嘗試教學評價改革。
1、評價目標從智力因素和非智力因素兩方面入手。因為科學研究表明:一個人取得成功的因素中智力因素只佔20%,而非智力因素佔80%,因此必須重視對學生在學習時所表現的情感、態度、價值觀等非智力因素的評價。
2、評價主體多元化。對學生的評價,可以讓學生、家長、同學、老師四者同時參與評價,對老師的評價,可以用自評、他人評、學生評、學校評四者相結合,至於比重如何,將在本學期作進一步的探討。
3、評價方法多樣化。對學生的評價重在真實、鼓勵。可以用定性評價和定量評價相結合的方法,對基礎知識、解題能力等方面可以給予量化,而對解決問題的策略、實際操作、説話、朗讀等方面則可以給予定性評價,即可以用言語給予學生一定的評價,並重視用發展的眼光看待學生。
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