一年級上學期期末複習計劃4篇

同學們馬上就會迎來期末考試，為了幫助同學們做好期末考試的複習安排。下面是小編為大家準備了一年級上學期期末複習計劃，希望對大家有幫助。

　　一年級上學期期末複習計劃篇1

1、關注知識結構的梳理，關注教學重點。

一年級起始階段的學習內容相對來説還是比較簡單的，線索並不是很多。教師可以創造性地把單元複習和歸類複習相結合。除去拼音外，教師可以認真研究教材的價值，把具有相同價值取向的教材進行組合，既給學生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學重點，使複習的塊狀結構更加清晰。複習課的質量直接關係到複習的效果。我們把課文組合成六組，加上拼音，年級組的教師認真分工，精心準備複習課的教案，尤其是設計好作業，切實提高複習課的質量。

2、關注學生的學習基礎和學習差異。

學生在一學期的學習結束後，從作業、試卷的方方面面都呈現出真實的學習狀態，這是複習階段最有價值的基礎性資源。教師要關注學生的學情，根據各班的實際情況，制定相應的複習計劃。例如一年級的學生在問題上呈現出許多共性：拼音上表現在“ui、iu”的標調規則、“ie、ei”和“uw”的區分、前後鼻韻的區分等。生字上集中表現在同音字的混淆。閲讀上則表現出不會聯繫前後靈活運用，尤其是稍微變化後的按課文內容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。

學生由於學前教育、家庭環境、個人學習能力的不同，表現出很大的差異性。教師要正視學生現有的能力，在複習中儘量安排彈性化的內容，讓學生在豐富的、多層次的智慧的挑戰中享受到學習的快樂。

3、關注複習階段的師生心理調適。

學生第一次面臨這麼重要的考試，教師既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成為學生的思想負擔。教師應在認真組織好複習課教學的過程中，保護孩子對學習的興趣，同時幫助孩子梳理知識，掌握重點、難點。

教師也要積極克服複習中易產生的急躁情緒，要善於用自己的情緒去帶動、感染學生，讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事，複習是輕鬆快樂的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。

複習時間安排：

12月26日～1月5日按複習課的計劃進行單元和分類的複習。

1月6日~1月9號各班按本班前一階段的反饋情況自主安排複習。

　　一年級上學期期末複習計劃篇2

時光荏苒，轉眼到了期末複習階段，經過一學期得學習，孩子們的英語水平上了一個台階，為了使所學內容得到鞏固、強化和發展，學生需要對所學的知識進行系統的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語言運用能力得到進一步的發展，為今後的學習打下良好的基礎。首先，本學期共學習三個單元以及recycle1，通過複習，期望學生能達成以下的學習目標：

1、詞彙

能準確記住本學期課本要求的三會詞及詞組，能聽、説、讀理解，鼓勵有能力的學生記住儘量多的詞彙。

2、對話

能流利朗讀、鼓勵背誦課文裏的`let’stalk，並能準確理解對話的情景和主題功能。要求背誦let’sdo、let’schant中的兒歌，有利於幫助孩子理解詞意及提高興趣。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形於色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。

3、句型結構

熟練理解每個單元的主要句型結構，並能在情境中準確運用，並能就句型替換所學單詞。

其次，複習時孩子會有浮躁，疲憊的情緒，所以要避免機械式的重複誦讀，反而更要增加有效的遊戲環節，比如男生女生對抗賽，積分闖關等，練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調的基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動，繼續保持孩子們對英語學習的濃厚興趣。特別要注意班級裏的學困生，使基礎薄弱的孩子能夠將基礎打紮實，基礎已經很好的學生可以有適當拔高。校內發揮“一幫一”的優勢，另外加強家校聯合，發動家長參與複習，確保各個階段的學生通過複習都能夠得到提高。

最後，在複習課本之外要加強聽力練習，我計劃重複使用《活動手冊》，要保持每天訓練聽力的頻度。多聽可以讓孩子們培養語感，增強語言的運用能力，同時也能檢測所學知識的靈活性。

　　一年級上學期期末複習計劃篇3

漢語拼音：

1、能準確區分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節和音節。

2、能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節。

3、能準確地拼讀音節。

識字寫字：

1、準確認讀356個生字。

2、正確書寫24個基本筆畫。

3、按筆順在田字格里書寫、默寫109個生字，做到書寫正確、規範。

4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口頭或書面組詞。

閲讀理解：

1、正確背誦指定的課文。

2、聯繫課文和生活經驗理解簡單的詞語和句子。

句子表達：

1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子（以生字組成的句子，10字以內）。

2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

3、用學過的生字組詞，會用詞語説一句簡單的句子，初步建立句的概念。

4、認識逗號、句號、問號、感歎號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。

　　一年級上學期期末複習計劃篇4

一、複習要點：

（一）漢語拼音：總體要求：能看拼音識字，説好普通話。

1、熟悉並讀準23個聲母、24個韻母、聲調，熟讀整體認讀音節。

2、能拼讀音節，讀準字音，分清平翹舌音、邊音、鼻音、三拼音，輕易混淆的聲韻母。

3、知道一些拼音規則，會標聲調。

（二）漢字：會認認字表中328個字，會寫會用寫字表中136個字。

1、認字表中的字：能認讀，整體感知字形。

2、寫字表中的字：把握基本筆畫、筆順，感知字的結構（如：上下、左右、半包圍結構）

3、獨立運用所學筆順寫生字，書寫要求準確、端正、整齊。

4、重點寫好“女、小、人、土、禾”作為偏旁的變形。

5、要知道“氵、扌、口、亻、鳥、”偏旁的名稱及所表示的意義。

6、區分形近字和音近字。形近字包括有相同部首的字，如：把、巴。整體字型相象的字，如：我、找。

7、能在語言環境中確定多音字的讀音。

8、能辨形識字，如字形小魔術、加減筆畫或偏旁、拆分組合字變成另外一個字。

9、寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。

10、掌握一些獨立識字的方法並幫助識字，如編兒歌、講故事、舊字組合法等。

（三）詞語：在閲讀中感知和積累。

1、詞語搭配：常用量詞與數詞搭配（如一朵花）、動賓式（如做體操）、形容詞與中央詞（如明亮的眼睛）。

2、能在語言環境及生活中感知體會課文中一些重點詞語的意思，並能在閲讀中積累，在口頭表達中運用。

3、感知積累生字表中的反義詞。

4、能根據對生活的認知給詞語分類。

5、積累短語，如來去、説不完等。

（四）句子：

1、初步建立完整句子的概念，能在口頭或書面運用所學詞語擴充句子。

2、能在閲讀和對生活對事物的觀察中感知比喻句的意思，並在口頭表達中學習運用。

3、感知句型：把字句、給字句。

4、用詞語説話、寫句子。

5、認識常用標點符號，在朗讀中初步體會？句、！句、。句所表達的不同語氣。

（五）閲讀：

1、正確流利有感情的朗讀課文。

2、背誦畫線篇目篇和語文天地裏的首古詩，整體感知課文內容。

3、對閲讀有愛好，有良好的閲讀習慣。

（六）口語交際：

注意語言的發展，用普通話表達，學會傾聽。能大膽説，善於表達自己的見解。

二、呈現形式（題型）

1、字與拼音：根據拼音選擇拼音或漢字（會讀、會聽）、看拼音寫漢字詞語和句子、看圖寫字詞語、連一連或填寫序號（字與音節相連、拼音漢字與認識的事物相連）、看圖判定聲調根據聲調抄字、給帶點字選正確讀音、抄寫生字（正確、端正、整潔）、數筆畫填空根據筆畫寫漢字、字型小魔術（合體字的分解組合）、在語境中選多音字讀音。

2、詞語：形近字和音近字組詞、給詞語連線、給詞語找家或劃出不同類詞語、在不同語境中選詞填空、寫或找出意思相反的詞。

3、句子：連詞成句、照樣子補充句子、組詞成句、在一定的語境中看圖補充句子。

4、閲讀：根據原文填空、根據課文內容判斷句子説得是否正確、詩句連線、讀簡樸的韻文或詩歌按要求作出簡單的回答、猜謎語、給圖想詞語寫話或通過讀得到簡單信息畫一畫。

三、複習時間安排：

複習內容一二三四五六日

逐課聽寫生字、複習課文456

歸類梳理，查漏補缺（主要分類訓練、基礎練習）78

綜合複習、舉一反三觸類旁通（基礎訓練、形成能力）

綜合複習、考試（1月8日考語文）

四、複習形式；三條線相結合，快樂、輕鬆。

1、在遊戲中梳理、整合知識，適當拓展，形成能力。

2、以適量的形成性分類練習為依託鞏固基礎知識，加強學法指導。

3、以精準的綜合測試重點培養孩子：

聽説讀寫綜合能力、良性的競爭意識、承受挫折能力、調節情緒的能力、善於梳理整合知識與認識的意識、快樂輕鬆自主學習的技能、合作意識。