2021年學校德育處工作計劃範文
時間過得飛快,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,該好好計劃一下接下來的工作了!好的工作計劃是什麼樣的呢?下面是小編為大家收集的2021年學校德育處工作計劃範文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
學校德育處工作計劃1一、指導思想:
認真貫徹黨的十八大以來各次會議精神,堅持培育與踐行社會主義核心價值觀,以創建“文明校園”為契機,切實落實“立德樹人”的育人目標。進一步強化學生的責任意識,文明意識,着力抓好學生良好習慣培養,不斷研究探索新時期德育工作的新方法、新途徑,積極構建學校、家庭、社會“三結合”育人網絡,提高我校德育工作的針對性和實效性,努力開創我校德育工作的新局面。
二、工作重點:
抓好德育隊伍建設,修改班主任量化考核細則及年級考核條例;全面實施素質教育,把“責任人生教育”貫穿滲透其中。建構“小活動大德育”的主題班會模式;建立健全心理工作機制,構建心理教育網絡;開展家長開放日活動,重視家校共建共育;重視學生理想信念及文明禮儀教育,重視好人好事的宣傳,弘揚正能量,發揮榜樣作用,引導學生健康成長。
三、工作措施:
(一)加強德育隊伍的建設,提高德育隊伍的育人管理水平。利用校內外各種資源,加強班主任理論學習和實踐培訓,增強班主任工作責任意識,提高工作效率;完善師徒評價體系,通過師徒結對、小活動大德育主題活動分享等形式加快對青年班主任的培養,努力建設一支管理能力強、思想工作細、創新方法多且充滿活力的德育工作者隊伍。
(二)進一步完善班主任管理和考核機制及年級考核條例,嚴格量化管理;加強工作檢查與反饋,注重工作實效,做到事事有依據,評價客觀公正,從而進一步調動班主任工作的積極性和主動性,發揮年級主任、班主任在學校德育工作中的主體作用。
(三)積極開展德育科研,建構小活動大德育主題班會模式。鼓勵班主任開展德育課題研究,用好德育校本教材—《禮儀素養》《走進八中》,着手設計好德育親情作業,倡導學生榮譽申請。全面實施素質教育,充分發揮主題教育月活動的平台作用,把“責任人生教育”貫穿滲透其中,強化學生的主人翁意識和公民責任意識;努力讓學生在參與活動中形成良好的學習、生活習慣,提高學生的綜合素質。
(四)狠抓常規管理,把學生良好行為習慣的養成作為工作重點來抓。通過對學生日常行為規範的檢查評比,促進班級建設。細化和完善學生會、值周班管理制度,引導學生在參與管理中自我規範、自我監督、自我體驗、自我發展。
(五)重視學生理想信念及文明禮儀教育。充分發揮利用校廣播站、校電視台、年級報紙、宣傳欄宣傳身邊的好人好事;通過“八中好少年”、“文明禮儀之星”等多種形式的評比對學生進行全方位的引領、指導和培養;設立“最美瞬間”專欄,開展“最美瞬間”抓拍活動,倡導賞識教育,讓表揚成為習慣,主體性喚醒與激勵,讓文明禮儀成為生命自覺。
(六)進一步加強家校建設,共創育人新模式。建立家長資源庫,搭建起學校與家長的交流平台,通過微信和QQ等網絡平台提供國內外家教信息等,聘請家庭教育專家進行講座,使家長逐步掌握科學的家庭教育方法;舉行家長開放日活動,邀請家長進課堂聽課、評課,給學生講課,組織親子活動,讓家長走進學校,做學校教育教學的參與者,共同關注孩子成長;繼續開展好“萬師訪萬家”活動,形成家訪工作制度化、規範化、常態化,力爭每學期對每個學生家庭家訪一次。
(七)積極開展心理健康教育,加強師生心理健康意識。加強心理諮詢輔導室的管理,用好心理諮詢師室與名師聊天室;開設心理課程及心理信箱,積極開展個別諮詢與輔導;繼續做好揚舤起航心理成長小組團體輔導活動和團隊遊戲活動;建立學生心理健康檔案,做好與家長溝通記錄、心理預警記錄等,為合力教育積累資料。
(八)加強宣傳報道,營造德育工作氛圍。利用校園網、QQ羣、微信等新媒體平台加強德育工作宣傳,引導學校“立德樹人”輿論導向,努力創造“人人德育,全員育人”的良好局面。
四、具體安排:
二月份
1、召開年級主任及班主任會,佈置新學期德育工作安排;
2、做好開學典禮各項工作;
3、進行儀容儀表檢查;寒假德育作業評比;
4、家訪宣傳及總結;
5、最美瞬間宣傳欄;
6、根據評優情況,組織獲獎師生照片,製作校園表揚牌;
7、收集年級、班主任工作計劃;
8、小活動大德育主題班會;
三月份
1、建立家長資源庫;
2、開展學雷鋒系列活動;
3、成立校心理委員會、年級心理委員會及班級心理委員會
4、開展心理健康知識講座及心理團隊活動;
5、開展植樹活動。
6、小活動大德育主題班會;
7、家長開放日活動;
8、學生會幹部會;
四月份
1、召開家長會,收集整理家長意見及建議。
2、感恩主題教育系列活動;
3、家長開放日活動;
4、心理健康教育;
5、小活動大德育主題班會;
6、最美瞬間宣傳欄;
五月份
1、修改班主任量化考核條例及年級評比條例;
2、做好素質教育月(科技節)的各項工作;
3、開展健康知識講座及團隊輔導;
4、開展班主任技能考試;
5、召開家長會;
6、小活動大德育主題班會;
六月份
1、召開班主任經驗交流會;
2、組織班主任及科任老師填寫學生的《我的成長記錄》;
3、進行理想信念教育系列活動;
4、收集《班主任工作手冊》;
5、佈置暑假德育作業,發放《我的成長記錄》。
學校德育處工作計劃2一、指導思想
以學校整體工作計劃為指導,緊緊圍繞“培養有修養、負責任、會學習、善求真、有夢想、能創造、身心健康、全面發展的人”的德育總目標,堅持育人為本,堅持立德樹人,紮實落實“在學習中研究,在研究中工作,在工作中創新”的理念,努力完善智慧德育體系,更新德育觀念,堅持德育創新,不斷提高德育工作的吸引力和感染力,增強德育工作的針對性和實效性,促進學校德育工作科學健康地發展。
二、工作目標
深入開展智慧德育工程,以“涵養良好習慣,享受幸福成長”為重點,以“創設德育大氛圍,關注養成小細節”為途徑,以“注重活動全過程,浸染學生的心靈”為載體,引導教師發展智慧,指導教師應用智慧,激發教師創造智慧,享受德育工作的情感美、創造美和藝術美,逐步形成“全員育人、全科育人、全程育人”的良好機制,在“知對錯、辨榮辱、明是非”的教育中,培養學生自理、自控、自律的能力,提升學生的品格素養,努力打造讓學生終身難忘的德育,為學生未來的長遠發展奠基。
三、方法措施
(一)、創設德育大氛圍
智慧德育追求的是給學生終身難忘的教育。而教育目標的達成離不開良好的氛圍和環境。本學期,要努力為學生創設一種昂揚向上的成長氛圍,使學生耳濡目染,每天都有進步。教育的意圖,應該潛藏在學校生活最常態的形式背後,良好的習慣,應該在不經意的行為中悄然養成。
1、加強隊伍培訓,提高育人能力
要着力打造一支業務強、素養高、有智慧、敢創新的德育隊伍。我們將全面開展教師的培訓活動,逐步實施培養計劃,不斷提高教師的德育能力。
2、開展環境教育,培養審美情趣
充分利用學校優美的校園環境和校園文化,打造校園“美的使者”,使學生以實驗為榮,有強烈的歸屬感、榮譽感、責任感,越來越愛我們的學校,越來越喜歡這個成長環境。
3、關注家庭教育,形成教育合力
本學期,要加強學校、家庭的聯繫,形成共同抓好德育工作的合力,有效提高德育效果。
第一,繼續辦好家長學校,提高學生家長的家教水平。通過家長會、家訪、告家長書等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導,及時向家長通報學校各方面的情況,宣傳學校教育的新理念,新方法。
第二,請家長參與到學校的大型活動中來,親身感受學校的育人理念,增強家校之間的理解、支持與合作。
(二)、關注養成小細節
智慧德育要求遵循學生身心發展的規律,降低德育的起點和重心,從細微處入手,從學生身邊最熟悉的小事入手,貼近生活,貼近實際,讓學生在學習生活的實踐中學習道德。教育過程其實是由許多不經意的小事構成的,教育的作用和科學的育人理念,也通過小事顯現出來。“細節決定成敗,”對細節的關注,是學生成長過程中最為重要的。要讓學校教育的一切細節都具有育人的力量。
1、規範學生行為,養成良好習慣
著名教育家葉聖陶説,教育就是培養習慣,可見習慣養成的重要性。學生的養成教育,要從最基本的良好習慣的培養入手。本學期,計劃根據學生的年齡特點和成長規律,分年部制定每個年段學生應該養成的好習慣,如低年段:整理書包的習慣、自己穿衣的習慣;中年段衞生清掃的習慣、自己的事情自己做的習慣;高年段團結合作的習慣、幫父母、他人做事的習慣等等。在全校開展“坐姿、站姿、讀姿、寫姿,姿姿優美;走式、立式、語式、手式,式式規範”的文明行為競賽活動,規範學生的行為。通過開展各項活動,讓好習慣伴隨學生的成長。特別要培養學生厲行節約、發對浪費的良好習慣,並開展系列活動。
2、培養學生毅力,貴在持之以恆
堅持很重要。很多時候,包括我們成人,恆心和毅力都是最缺乏的。堅持的精神,要從小培養。本學期計劃設立父母推薦“堅持獎”,利用家庭教育資源,調動家庭教育的.積極因素,共同培養學生的良好習慣。只要學生的一個好習慣堅持做下來一個學期,哪怕只是倒垃圾這件小事,也要樹立典型,隆重表獎。因為只要一個學期堅持下來,這個好習慣就基本養成了。而這樣的好習慣,將會影響孩子的一生。
3、加強能力培養,關注成長細節
對於學生來説,做好身邊的小事,養成良好習慣,提高他們的自理、自控、自律能力非常重要。現在的孩子,依賴性很強,在家裏,自己的事情都不能自己做,更不用説幫助父母做家務了,書包雜亂無序、做事丟三落四,在學校裏能夠參加掃除但不會勞動、不懂合作,規則意識不強,缺少愛的教育、責任教育。我們幫助學生養成良好習慣,就要對學生要做的每一件小事加以悉心指導,腳踏實地,務求實效。做好小事的作用並不小,我們要教育學生做每一件小事都要“到位”,都要“認真”,比如勞動能力的培養:擦黑板用什麼樣的抹布、按照什麼樣的順序,怎樣擦、擦幾遍,抹布如何清洗,怎樣摺疊,放在何處等,還有窗簾的使用、掃除工具的擺放、操場清掃的順序、分工和合作等等,都要做到“六有”——有示範、有講解、有步驟、有標準、有指導、有檢查,在日積月累中培養學生的自理能力。
(三)、注重活動全過程
現在的學生,他們的思想、心靈太缺少培育的陣地,太缺少感染、薰陶與洗禮的教育。但他們的可塑性很大,這更需要我們用智慧的、獨具匠心的手段和方法,善於捕捉育人契機、生成育人活動的敏鋭,以突顯德育工作中的聰明才智,突顯德育工作中的情感魅力,突顯德育工作中的藝術享受。
1、過程重於結果
教育的意義在於複雜的過程而不在於簡單的結果,過程和經歷對學生的成長尤為重要。這是僅憑熱心、耐心、愛心遠遠不夠的,他更需要我們的藝術匠心。所以要運用教育智慧創新活動形式和內容,使之收到實效而不是走過場。國家特級教師李巍這樣説:“一項活動,開頭重要,過程重要,結果並不是很重要。對於孩子而言,經歷是什麼都不可替代的。”經歷的過程,就是成長,就是收穫。所以我們在設計各項德育活動時,都要注重活動全過程的作用,讓更多的孩子參與,讓更多的孩子體驗,讓學生享受活動,樂在其中。
2、內因強於外因
在注重活動全過程的同時,還要讓活動豐富多彩,充滿吸引力,讓學生由衷地喜愛,發自內心地感動。因為,沒有誰願意“被改變”,除非他自己願意改變。活動只有走心了,才能“被收到”。無論是和風細雨般的習慣薰染,還是大氣磅礴般的理想鍛造,都要以富有感染力和親和力的形式直指學生的心靈,只有真正打動學生心靈,才能使人終身難忘。
3、實效大於形式
本學期德育活動設計的宗旨是:活動的形式不製造轟轟烈烈,注重潛移默化的咀嚼和薰陶的過程;活動的內容不追求標新立異,注重持之以恆的實效和心靈的觸動;活動的結果不期望立竿見影,注重日有所進的堅持與積極的心態,發揮增強學生精神力量的作用,引導他們形成正確的價值觀、人生觀,培育他們的心靈與思想,並使之走向飽滿,走向豐厚,走向純正。
比如各種競賽活動,班主任要利用活動教育學生,結果不是比賽的唯一目的,至少通過比賽要讓學生懂得:團結的重要,個人英雄主義的危害;堅持就是勝利,放棄等於失敗;友誼第一,比賽第二;鍛鍊可以強身,拼搏就是精彩;相信我能行,大膽秀自己;幕後英雄更可貴等等,學生明白了這些道理,參與比賽的學生就不會因太在乎輸贏而心生不滿,或因勝利而得意忘形,或因失敗而神情沮喪,即便是沒有參賽的學生,他們也會感同身受,獲益匪淺。這才是開展每一次德育活動的真正意義所在。要做到這一點,並不件易事,它是一個德育工作者的育人智慧、育人水平與育人思想的體現。
【各月大型活動】:
三月:春季開學典禮
四月:“厲行節約 反對浪費”班隊會展示
五月:春遊活動
六月:慶六一表彰會
九月:秋季開學典禮
十月:開展“大手拉小手”活動
十一月:我健康我快樂冬季文體活動
十二月:盤點收穫,快樂成長系列活動
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