國小暑期校本培訓計劃1200字
我們應該如何寫國小暑期校本的培訓計劃呢?下面小編為大家整理推薦了1200字國小暑期校本培訓計劃,歡迎大家前來閲讀。
國小暑期校本培訓計劃1200字範文一校本研修是當前形勢下促進教師專業發展的最有效的途徑,是中國小教師繼續教育的基礎性模式和重要組成部分,是構建學習型學校、學習型教師隊伍和構建終身教育體系的重要方面,它有利於進一步提高中國小新課程實施水平;有利於進一步推動師資隊伍的內涵建設;有利於進一步促進教師專業成長和學校可持續發展。
為進一步引領和促進教師的專業成長,推動我校教師隊伍建設實施水平的提高,根據區局有關文件精神,組織本校全體教師利用暑假進行為期20天的校本研修,制訂本計劃及實施方案。
一、指導思想
全面落實科學發展觀,認真貫徹落實鹽都區教育局關於做好暑期各級各類培訓的通知,把教師隊伍建設放在促進學校發展的突出位置,以全面提高教師隊伍的整體素質為目標,促進教師專業化發展,努力營造教師終身教育和自主發展的良好格局,為我校的可持續發展、和諧發展奠定堅實的基礎。
二、工作目標
通過培訓使教師進一步提高師德修養、文化素養,增強專業技能,不斷提升教師隊伍的整體素質和教科研能力。
三、領導小組
組長:xxx
副組長:xxx
組員:xxx
四、培訓對象
全體在職教師
五、培訓時間及內容
第一階段: 7月1日-10日
培訓內容:以強化師德師風建設為重點,組織學習教育法律法規,重温師德規範文件,學習李吉林、張麗莉、鹽都區2011年度十大人物先進事蹟。期間,結合近年來學校師德行風建設的現狀,個人針對存在的不足,開展深入的討論和反思,要人人發言,人人寫心得、談體會。重點對照《鹽都區師德師風建設十項禁令》,查找自己、他人存在的問題與不足,要認真剖析不足存在的原因,明確整改措施。要圍繞“提升師德,做一個德藝雙馨的教師”等主題開展形式多樣的研討活動,確保師德師風建設再上新台階。
第二階段:8月15日-25日
培訓內容:以提高教師能力為重點,主要學習省市區關於課程與課堂教學改革,特別是全區課堂教學改革方面的內容。圍繞2011年出台的鹽城市中國小教師基本功考核要求,着重培訓教師教學設計、教學表達、教學測評、教學研究、學科專業技能、教學資源開發與利用等六項基本功。組織學習研究義務教育新課標,組織專題互動式論壇,同時結合新學期開學工作,指導教師認真制定新學期個人成長規劃和教學工作計劃,為新學期開好頭、起好步打下堅實基礎。
六、培訓形式
以集中培訓與自我學習相結合、分組討論和交流彙報相結合、培訓與考核相結合。
七、組織實施
1.加強領導,建立組織。在校長室領導下,相關職能處室負責校本培訓工作的組織、協調與考核。
2.做好培訓情況的準備。包括:培訓人員、培訓內容、培訓形式、培訓時間、主講教師等。
3.重視培訓過程資料的積累。包括:文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等。將教師的學習筆記、學習體會等材料和教師參加培訓的考勤情況,作為教師考核並獲得校本培訓學分的重要依據,並納入學期教科研工作考核之中。
八、具體安排
見附件:樓王國小暑期集中培訓課程安排表
九、培訓要求:
參加培訓的.教師要準時到達培訓地點,自始至終參加培訓,認真寫好培訓筆記,培訓結束後全體教師要上交培訓筆記,根據培訓筆記、學習心得與出勤記載等一起作為考核教師參加培訓的重要依據。
國小暑期校本培訓計劃1200字範文二為落實中心學校20xx年暑期工作安排,保證我校基礎教育課程改革和新一輪的繼續教育工作的順利實施,結合我校際,特制定本培訓計劃。
一、指導思想:
為了貫徹“三個代表”的重要思想、落實教育部《關於“十一五”期間教師教育改革與發展的意見》,按照《江蘇省專業技術人員繼續教育規定》的有關精神,圍繞課程改革的中心任務,按照“三大”活動的要求,提高我鎮國小教師的整體素質,造就一支能適應時代發展的教師隊伍,促進基礎教育改革,高質量地實施新課程,努力營造教師終身教育和學校可持續發展的良好氛圍。
二、培訓目標:
以新課程研究為突破口,更新教師觀念,樹立現代教育思想,優化知識結構,拓寬知識面,培養創新精神和實踐能力。通過培訓,使全學區在崗國小、幼兒教師實施素質教育的能力和水平有較大的提高,初步具備實施新課程的能力。努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力、能夠適應21世紀素質教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。
加強對現有學科帶頭人、骨幹教師的培養培訓和管理使用,充分發揮其示範帶頭作用。大力開展以優化教學過程為主旨的教學評優、教學技能競賽活動,促進“名師”隊伍的發展,造就出一定數量的教學骨幹、學科帶頭人和專家型教師。
三、培訓內容
以適應教師個人成功、學校發展和社會改革需要為原則,把加強師德修養、更新業務知識與提高業務能力相結合,讓教師在實踐中學習,在反思中提高,達到校本培訓的目的。
1、法制培訓
組織教師認真學習“十六大”精神,加強師德師風建設,樹立新型教師形象;重温《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等教育法規,強化以法治校、以法執教意識;通過各種培訓活動,積極引導教師自覺關心國內外大事,自覺關心政治,以提高教師思想政治修養。
2、師德培訓
認真貫徹執行《中國小教師職業道德規範》,深入領會《公民道德建設實施綱要》的職業內涵,對照、排查、糾正不良教育行為,樹立愛崗、敬業、愛生的職業精神和職業習慣,重塑21世紀教師的新形象。重申職業紀律,杜絕體罰、變相體罰及侮辱學生人格等一切有悖於教師職業道德和“四項服務承諾”的行為。
3、新課程培訓主要抓好四方面的工作:
一是明確培訓目的,掌握新理念、實踐新理念、優化教育過程,為全面提高教育質量打基礎。
二是確保培訓時間,用足、用好業務學習時間。
三是形成培訓系列,重點圍繞説課、上課、評課開展教研組活動,在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。
四是加強合作交流,邀請專家、教研員來校講座、輔導;派教師外出學習、觀摩。要求外出參觀學習的教師返校後,及時向學區學校彙報學習情況,撰寫學習心得和體會,同時積極利用教研活動傳達先進思想、理念,以達到相互學習,共同提高的目的。
4、計算機培訓
利用校本培訓,力爭使45週歲以下教師熟練掌握課件製作技術,能獨立製作質量較高的課件,並能利用計算機網絡檢索信息,開拓視野。同時能利用計算機進行辦公。暑假期間還安排計算機教師進行網絡培訓。
5、英語培訓
學校將在暑期安排對英語青年教師進行輔導。
四、培訓方式
1、集中培訓和分散培訓相結合。集中培訓主要是①崗前的通識培訓(內容為:《基礎教育課程改革綱要》與《課程標準及課程標準解讀》等等)。要注重新課程理念的學習,②崗中培訓
由各校結合校情實際,組織教師集中學習培訓教材內容。
以《綱要》與《課標解讀》等為綱,採取教學與研討相結合。通過教學設計進行整合,達到培訓目的。③參加市區組織的各種集中培訓。
2、分散培訓。主要是通過教師的自修反思、實踐探索和本校開展的教研工作,進行教學設計與研討,開展培訓,達到提高教師教育教學能力和教研水平。
五、培訓條件
1、校領導十分重視,有明確的工作思路,設立校本培訓專項資金,保證經費落實到位。
2、擁有一批教學經驗豐富、勇於探索、年富力強的骨幹教師和專業教師,這些教師已具備一定教育科研水平和專業技術水平,能在校本培訓中發揮帶頭、示範、輔助作用。
3、我學區具有完備的現代教育設施,能有效地在第一時間接觸教育科研專題培訓的信息資源。
六、培訓要求
1、凡符合教師資格的在職教師均必須參加培訓。受訓對象按要求積極參加培訓並做好學習筆記,努力完成培訓任務。
2、各種培訓活動的組織者要做好籤到和活動記錄、學習摘記等相關資料的收集與整理,使培訓及課時考核有憑可依。
3、參加各類形式的培訓學習,必須及時進行課時登記,課時登記要憑原件(始)依據,按標準評分,不可弄虛作假。
4、參加校外教研、培訓等活動,必須履行課時申報手續,得到確認方可進行課時登記。
5、 輔導教師要及早制定輔導計劃、認真備課,上好輔導課,同時根據學員實際,結合平時檢查,記好成績,做好質量分析與反饋。
七、校本培訓領導小組
為加強學區“校本培訓”工作的領導,保證培訓活動有序、紮實、有效地開展,經學區研究決定成立“校本培訓”領導小組,由孫平國任組長,趙正斌、曾先林副組長,成員有施忠、肖永生、陳明海、許嵐等。
八、培訓考核與評價
1、培訓遲到或早退一次扣1課時,因病因事請假扣2課時,無故不參加,又不請假,一次扣5課時(三次視為培訓不合格)。
2、教師無故不按要求完成學習培訓任務者(按要求上交的體會、經驗等材料),每人(次)扣除2課時。
3、培訓考勤除按要求進行課時考核外,按有關規定直接記入學校、教師責任書考核。
4、校本培訓實行成績考核及考核成績登記制度。對完成校本培訓學時並經培訓考核合格者,除計入《學區教師校本培訓個人檔案》外,考核成績按比例(5%)抽成以加分項直接計入教師年終考核。
5、受訓教師未完成培訓課時的,在評優樹模、晉級晉職中等實行一票否決,並在年度考核中除扣1分,同時不得評定優秀、良好等次。
6、對完成校本培訓學時,但培訓考核成績不合格者,在年度考核中扣除0.5分。
國小暑期校本培訓計劃1200字範文三一、指導思想:
發揮校本培訓的功能和優勢,促進教師專業化發展,努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。通過培訓使我校教 師的職業道德和專業素養得到進一步提高,深入樹立正確的教育觀念,完善知識結構,提升知識層次。面向全體教師,以師德為首,以理念培訓、業務培訓、信息技 術培訓為重點的思想開展多種形式的培訓工作。
二、工作目標:
通過培訓使教師進一步提高師德修養,掌握現代教育教學理論和現代教育技術,充實文化知識和學科知識,增強教科研能力,提高教師隊伍的整體素質和任職能力。
三、培訓內容與方法:
本期培訓主要採用專題講座、自學自練、觀看錄像、研討交流的方法進行。
1.師德培訓。以《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》等法律、法規為依據,本着理論聯繫實際的原則,在校內廣泛開展教師的思想政治教育和職業道德教育,積極組織教師參加職業道德和心理健康培訓,強化教師自身修養,堅持依法施教、依法辦學。
2.專題講座內容為:追尋名師成長的足跡,重在引導教師樹立理想,苦練內功,提高自身的專業素質,做有思想的教師。引導教師拓寬視野,厚實知識背景。
3.每位教師認真讀一本教學專著或教學雜誌,完成2000字左右的學習筆記,同時加緊對所任學科的專業知識學習,爭取在教師專業技術測試中取得優異的成績。
4.分學科組進行各學科的教材解讀,主要將國小階段教材內容分類梳理,分類講解,重在引導教師掌握各類內容在各個年級教學時的度。
5.觀看錄像主要觀看名師的課堂教學錄像,並做到在觀看之後研討交流,進行課堂教學點評。
四、培訓組織與實施:
1.加強領導,建立組織
學校領導要正確認識校本培訓的作用,向教師大力宣傳校本培訓的積極意義,引導教師正確瞭解校本培訓的性質特徵。負責校本培訓工作的組織、協調與考核。
2.做好培訓情況記載。包括:參培教師出勤、培訓內容、培訓形式、培訓時間、授課教師等。
3.重視培訓過程資料的積累。包括:文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等等。
4.考核。及時將教師的學習筆記、聽課記錄、課件、學習體會等材料和教師參加培訓的考勤情況,作為教師考核並獲得校本培訓學分的重要依據。
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