2018最新教育局職成教教研室工作計劃範文
一、指導思想
以職教課改精神為指導,深入貫徹科學發展觀,圍繞區教育局和市職成教教研室工作部署,立足我區職業教育實際,積極推進課程改革,開展形式多樣的教研活動,努力實現教研工作創新;堅持“以就業為導向,以服務為宗旨”,以師資隊伍建設和專業建設為重點,強化職教特色,努力提高我區職業教育質量,促進職業學校的內涵發展。
二、工作思路
以指導職業教育課程改革為核心,提升職業教育教研水平;以服務並引領職業教育教師專業成長為着力點,強化職教教研的服務功能;以培育並發展職成教教研品質為目標,推進我區職業教育教研管理工作創新。1、繼續開展專題調研,加強教學管理,提高調研活動實效;2、繼續開展學科(專業)教研活動,加強交流與合作;3、進一步完善教研網絡,積極培養骨幹教師,促進教師隊伍優化,提高“雙師型”教師比例;4、繼續開展教科研活動,加強校本教研;5、強化實踐教學和技能訓練,繼續組織師生技能競賽,探索校企合作和師生技能培訓方式。
三、工作要點
(一)進一步深化職業教育課程改革
以市教育局即將出台的《關於進一步推進中等職業教育課程改革的實施意見》為契機,啟動北侖職高課程改革的組織與實施:
1、圍繞“課改意識、課改方向和課改能力”三大關鍵元素,進一步深化職業教育課程改革。以課程設置為突破口,為學校創建“特色專業學校”和“示範性中職學校”服務,努力促進職業學校的專業建設。
2、啟動地方特色教材研發工作;從11年下半年起,用3-5年的時間,着力開發10種緊密結合本地社會經濟發展,體現區域產業發展趨勢,有利於學生職業道德、科學素養、實際工作能力培養的系列教材,推動課程改革。
3、注重課堂教學,加強課堂教學有效性研究。在教研工作中,積極倡導教師以典型產品或工作任務為載體設計教學活動,以項目教學、案例教學等行動導向的'教學方式組織理論和實踐一體化教學內容,讓學生在完成任務或情境模擬的實踐過程中學習相關專業知識、形成職業能力,培養學生的職業道德、職業意識,真正做到在工作中學習,發揮學生在教學活動中的主體作用,發展學生的綜合職業能力。
(二)進一步推進師資隊伍建設
圍繞課程改革和課堂教學,在組織教研活動中引導教師專業化成長:
1、充分發揮名師、優秀“雙師型”教師和學科骨幹教師的示範引領作用。
2、充分利用全市職業教育特級教師、名師帶徒工作,幫扶一批中青年骨幹專業成長。
(三)進一步推進教研管理工作創新
1、及早做好2012年職業教育師生技能大賽項目準備工作,促進競賽與正常教學融通,促進競賽與師生髮展和諧化。爭取在2012年有更多項目獲獎。
2、深入調研,加強教學研究;一方面要彙總好先前完成的各專業師資建設調研材料,作好分析;另一方面要以專業為載體,開展專業調研、課程調研活動,以提升職業教育教研工作的成效性。
3、努力拓展成人雙證制教育工作;把握社區教育在新時期成人教育工作中的核心地位,發揮和延伸職成教育的社會服務功能,為我區建設學習型社會和構建終身教育體系服務。以成人教育教研服務為載體,充分利用各種社會資源,為成人學校拓展培訓渠道服務,為區教育局做好職工培訓教育工作服務,力爭教研工作有新突破。
4、繼續做好2211工程工作,為促進校企深度合作服務。
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